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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEMedios, Tecnología y Recursos

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Título del test:
Medios, Tecnología y Recursos

Descripción:
Preg. Examén 2016-17 y 2017-18 Tema 7 y 8

Autor:
AVATAR
Yasmina Santamaría
(Otros tests del mismo autor)


Fecha de Creación:
21/05/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 24
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Temario:
Según Le Bras (1 995), las habilidades: autodisciplina, dinamismo y espíritu práctico, son propias de una persona: TEMA 7 a) Creativa b) Emprendedora Innovadora.
El plan de acción de emprendimiento 2020 de la Comisión Europea destaca la necesidad de promover experiencias empresariales antes de finalizar la enseñanza : TEMA 7 a) Profesional. b) Secundaria. c) Universitaria.
Según Le Bras (1995), las habilidades: autodisciplina, dinamismo y espíritu práctico, son propias de una persona: TEMA 7 a) Creativa. b) Innovadora. c) Emprendedora. .
La característica del emprendedor según la cual es capaz de generar valor tanto para él mismo como para los que le rodean por medio de la puesta en marcha de sus ideas innovadoras, es: TEMA 7 a) Honestidad. b) Resiliencia. c) Liderazgo. .
La última fase de una idea o proyecto de negocio a través de la red, es: TEMA 7 a) Evaluar. b) Crecer. c) Pronosticar.
La ventaja del e-learning para Cabero (2006) según la cual se potencia el trabajo colaborativo, se corresponde con el bloque de: TEMA 7 a) Tecnología. b) Información. c) Aprendizaje.
La última fase de una idea o proyecto de negocio a través de la red, es: TEMA 7 a) Pronosticar. b) Crecer. c) Evaluar.
El modelo de Toller ofrece un diagnóstico de las posibilidades del portfolio electrónico a través de un gráfico en formato de: Red Organigrama Radar.
Barrett destaca como componentes del portfolio electrónico la combinación de: a) Interrogantes y propuestas de actuación. b) Proceso y producto. c) Objetivos y logros.
El componente de una carpeta docente que refleja su trayectoria docente se denomina: a) Expediente b) Espacio de autoevaluación c) Historial.
El término considerado sinónimo de portfolio electrónico es: a) ifolio b) NetF01i0 c) Efolio .
El modelo de Toller ofrece un diagnóstico de las posibilidades del portfolio electrónico a través de un gráfico en formato de: a) Red b) Organigrama c) Radar .
El modelo de Toller ofrece un diagnóstico de las posibilidades del portfolio electrónico a través de un gráfico en formato de: a) Red b) Organigrama c) Radar te.
Barrett destaca como componentes del portfolio electrónico la combinación de: a) Objetivos y logros. b) Proceso y producto. c) Interrogantes y propuestas de actuación.
El portafolio docente en el que se manifiestan sentimientos, expectativas y proyectos en relación a la trayectoria personal y profesional (Jarauta y Bozu, 2013), se denomina: a) Registro crítico. b) Registro práctico. c) Registro expresivo. .
El ámbito de la carpeta docente que permite descubrir el "yo" al reflexionar sobre su propio aprendizaje a modo de retrato o proyecto personal individualizado, denomina: a) Reajuste de la práctica docente. b) Construcción del conocimiento docente. c) Acceso a la identidad docente. .
El modelo de García Hoz, aplicado por PérezJuste a través del portfolio se basa en: a) La conciencia de sus preferencias de enseñanza. b) La conciencia de sus preferencias de aprendizaje. c) La conciencia de la obra bien hecha. .
. Cuando en el portfolio electrónico se destaca la organización cronológica, la documentación de aprendizajes y la evaluación formativa, se corresponde con el ámbito: a) Interacción. b) Producto. c) Proceso. .
El modelo de Toller ofrece un diagnóstico de las posibilidades del portfolio electrónico a través de un gráfico en formato de: a) Radar. b) Organigrama. c) Mapa conceptual.
. La integración del portfolio electrónico se favorece a través de: a) Los procesos reflexivos. b) Los procesos cognoscitivos. c) Los procesos experienciales.
13. La colección de creaciones que incluyen documentación del proceso seguido, se corresponde con: a) El portfolio electrónico. b) Entorno personal de aprendizaje. c) Repositorio institucional.
15. La metáfora según la cual "el portfolio permite crear una narrativa sobre el interés de los recursos que evidencian los aprendizajes" se denomina: a) Historia. b) Laboratorio. c) Jornada.
8. El componente de una carpeta docente que refleja su trayectoria docente se denomina: a) Expediente. b) Historial. c) Espacio de autoevaluación.
El modelo de García Hoz, aplicado por Pérez-Juste a través del portfolio, se basa en: a) La conciencia de sus preferencias de enseñanza. b) La conciencia de sus preferencias de aprendizaje. c) La conciencia de la obra bien hecha.
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