El modelo didáctico-tecnológico es: Una adaptación sistemática y rigurosa que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje con la adaptación de los medios. una visión metateórica, artística y tecnológica de la didáctica.
La modalidad de enseñanza individualizada con notas tecnológicas. La tecnología didáctica depende del desarrollo de: La innovación tecnológica. La didáctica como ciencia. La visión metateórica. La visión tecnológica de la enseñanza demanda: Bases científicas. Esquemas previos. Concepciones nuevas. La subcompetencia que se caracteriza por descubrir el valor de los sentimientos y las emociones es: Comunicativa narrativa. Comunicativa poética. Comunicativa comprensiva. Lo esencial en los modelos tecnológicos es su carácter socio-interactivo-comunicativo. El elemento clave que caracteriza el proceso de enseñanza en este modelo es: El medio. La tecnología. El diálogo. Contemple la frase: la tarea docente requiere el dominio por parte del profesorado de varias subcompetencias comunicativas, pero de ellas el avance de .......... es esencial, si se desea que los medios didácticos sean elaborados con rigor y pertinencia. Del diálogo. Del discurso. De la narración. Contemple la frase: las funciones de la enseñanza como acción comunicativa (jakobson, 1963) son seis: denotativa, emotiva, fática, metalingüística, conativa y ........ Contextual. Poética. Literaria. La concepción de la tecnología didáctica como una "visión" aplicada y sistemática del conocimiento didáctico, se debe a: Wiley Fernández-Huerta Churches. A diferencia de los códigos que se utilizan en los entornos AVA (Ambientes Virtuales de Aprendizaje), en el contexto presencial destacan: Los códigos paraverbales. Los códigos no verbales. Los códigos verbales. Para Mallart,los recursos tecnológicos propician..........por lo que su presencia en las aulas debe ser estimulante a la vez que crítica. Una nueva estrategia. Un nuevo lenguaje. Un nuevo paradigma. La tarea de enseñanza es esencialmente un proceso de ...........que promueve la implicación y reciprocidad entre estudiantes, profesorado y otros agentes. Intermediación para lograr los resultados esperados. Preguntas y respuestas a situaciones planteadas. Comunicación, empatía e interacción. Entre los atributos que caracterizan el modelo tecnológico destacan: Sistematización,eficiencia, eficacia y control. Creatividad, eficiencia, análisis y control. Diseño, creatividad, eficiencia y eficacia. El logro de la integración de las TIC en el aula depende de: La institución educativa. Las posibilidades tecnológicas. El educador. La figura esencial en la orientación de los menores en los riesgos y vulnerabilidad en internet son: Los educadores. Los padres. Los policías. El primer nivel de competencia TIC (C-TIC) va encaminado a: Ayudar a otros a elaborar programas. Coordinar y diseñar programas. Manejar y gestionar la información. Según el informe sobre discapacidad (2011), estas personas tienen: Tasas significativamente medias sobre el uso de TIC. Tasas significativamente bajas sobre el uso de TIC. Tasas significativamente altas sobre el uso de TIC. La Red Europea de centros para sensibilización y promoción de uso seguro y responsable de internet y dispositivos móviles para los jóvenes, se denomina: INSAFE PROGRAMA SAFER CONECTAR EUROPA. La evolución de las TIC se relaciona con: Las necesidades de utilización. La capacitación que uno tiene. La investigación en línea. El equipo que permite al educador comunicarse con un alumno sordo a través de la voz eliminando los ruidos, la reverberación y el eco, se denomina: Frecuencia modulada. Subtitulado. JAWS. La competencia en su primer nivel, del educador ante la utilización de las TIC, se describe desde: La gestión de la información. El uso del nivel experto. La utilización básica del manejo del ordenador. Esta frase "las nuevas generaciones de estudiantes ante la compleja economía global y la era digital requieren de nuevas habilidades: Pensamiento crítico y creativo, actitudes colaborativas y dominio básico de las TIC" Hargreaves Tascott Pepper. La clave para guiar en las buenas prácticas de las TIC con niños y jóvenes en la Red, las tiene: El educador La familia La institución. La tecnología: Garantiza la innovación educativa. Requiere la intervención activa del educador. Involucra a todos los estudiantes. La competencia tecnológica y digital se presenta en el marco europeo como competencia clave para el desarrollo a lo largo de la vida desde la perspectiva de un aprendizaje........(COM;2006). Permanente Digital Constructivista. Del análisis de las competencias referidas a la Competencia tecnológica y Digital del libro blanco de la Titulación de Pedagogía y Educación Social (ANECA,2006), el cuarto nivel correspondería a: "asesor sobre el uso pedagógico e integración curricular de los medios didácticos" "utilización básica del manejo del ordenador a nivel de usuario" "ser competente para ayudar a otros profesionales en la elaboración de programas socioeducativos tomando como soporte los medios y redes de información y comunicación. El mundo contemporáneo y cambiante hace que el educador social se encuentre ante el concepto de ............... donde tiene acceso a diversos recursos didáctico-tecnológicos. Blogosfera Tecnoselva educativa Ciberespacio. Según Wheeler, Waite, Bromfield (2002) "aprovechar el poder de pensamiento divergente y unir a esto el poder de las TIC" da lugar a la.. Competencia digital de los estudiantes. Competencia creativa de los estudiantes. Competencia lingüística de los estudiantes. En la página web de la Organización Mundial de la Salud (OMS,2011) se señala que más de.............millones de personas viven en todo el mundo con alguna discapacidad. cien 200 mil. El proyecto Haz TIC (2011-2012) demuestra el potencial de la TIC para el "aprendizaje y la inclusión social de las personas son..........." Sordera NEE Síndrome de Down. El Proyecto TICTAC Chiqui es un proyecto destinado a: Luchar para lograr la desaparición de la brecha digital. Proporcionar espacios de uso constructivo del tiempo de ocio entre los niños y jóvenes. Fomentar el buen uso de Internet para los niños y jóvenes digitales "Internet Seguro". Según Perulles i Rull, la estrategia de trabajo en equipo se encuantra clasificada en la dimensión del: Ser Saber hacer Saber. La afirmación "la informática ya no se ocupa de los ordenadores sino de la vida misma", se debe a: Negroponte Steve jobs Prensky. El autor al que se debe los términos nativos digitales e inmigrantes digitales es: Rogers Negroponte Prensky. ¿Qué es lo que más condiciona la incorporación de las TIC en el aula? Que las instalaciones permitan el uso de la TIC Que los equipos directivos planifiquen las TIC La formación de los docentes en el uso de las TIC. Incorporar las TIC en el aula exige a los docentes ser tecnólogos: Es imprescindible una gran capacitación tecnológica. Lo más importante es la aplicación didáctica de las TIC. Siempre hay un coordinador TIC o un compañero que ayuda. Los medios no son solamente transmisores de los contenidos curriculares, son también.............., que por la interacción de sus elementos simbólicos con la estructura cognitiva del sujeto, propiciarán el desarrollo de habilidades y operaciones cognitivas. Receptores. Emisores. Mediadores. El término Web 2.0 suele asociarse a: Espacio para consultar información contrastada, sin posibilidad de crear contenido. Cualquier espacio web. Espacios que permiten ser creadores de contenido dentro de una comunidad. Entendemos por el término "inmigrante digital" Los nativos digitales procedentes de otros países. Quienes sin nacer en el mundo digital, se han esforzado por utilizar la tecnología digital. Nativos digitales con poca formación y poco acceso a la tecnología. El concepto de docente como "facilitador del aprendizaje" se debe a: Carl Rogers Marc Prensky Cabero. Son características de la Sociedad 2.0: La inteligencia artificial. Un sistema de almacenamiento de documentos accesibles por Internet. Espacios para compartir información permitiendo a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido dentro de una comunidad. El concepto "Learning by doing" "Aprendizaje por la acción" fue introducido por: Marc Prensky Dewey Ausubel. El autor que "se apoya en una concepción genética de la actividad intelectual, de la inteligencia y de sus fases a lo largo del desarrollo infantil, que es necesaria para generar conocimiento, siempre teniendo en cuenta que es la operatividad, la práctica, lo que lo genera" es: Negroponte Dewey Piaget. En la clasificación de estrategias y técnicas que realiza la Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo de Monterey, 2014. Según la participación, el aprendizaje basado en problemas sería un caso de: Autoaprendizaje Aprendizaje interactivo Aprendizaje colaborativo. IBM (2013) presentó cinco innovaciones sociales que parece cambiarán nuestras vidas en los próximos cinco años: Señala la que no pertenece a estas cinco. Las aulas aprenderán de los alumnos. Las impresoras 3D serán una herramienta de uso común en las aulas. Un "guardián digital" nos protegerá en internet. Las investigaciones del Ontario Online Learning Portal for Faculty and Instructors (2014) prevén las siguientes posibilidades que podrán existir para el año 2034. Señala la que no propone el organismo citado. Muchas personas se implantarán en su cuerpo el hardware informático que les permita conectarse a internet. Seremos testigos de la muerte de los libros impresos. Youtube se convertirá en un recurso indispensable y principal para el aprendizaje del alumnado. Para mejorar la exposición tenemos variados recursos TIC, como puede ser el recurso por antonomasia de las presentaciones mediante un portátil y el software del tipo de: Webquest. Prezi Screencast toaster. Edutainment es un neologismo que une: Educación y redes sociales. Educación y tecnología. Educación y entretenimiento. Las siglas ABP significan: Aprendizaje basado en la práctica. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje basado en proyectos. Es un servidor de almacenamiento online en el que se pueden guardar y compartir archivos para acceder a ellos desde cualquier dispositivo. Camptasia Issuu Webquest. El VI congreso de Pizarra Digital fue organizado por, señala la persona que no intervino en la organización. J. Cabedo J. Dulac C. Alconada. En las IV Jornadas nacionales TIC y Educación y III Jornadas Expertic (2012), denominadas " Los retos de la competencia digital: el cambio metodológico" se llegó a las siguientes conclusiones: ( señala la que no es correcta). La competencia de la creación de nuevos modelos pedagógicos debe de hacerse por grupos de profesores. Es muy importante la creación de materiales aprovechables por otros profesores y otros centros. No se debe formar al alumnado en TIC hasta que no alcanza la adolescencia. El Open Research and Contributor ID (ORCID) es un identificador único para: El número de publicaciones con un mínimo de 10 citas. El autor de trabajos científicos. El número h de citas. El "factor impacto" como medida de calidad que se aplica en una revista de carácter científico (JCR) se analiza desde: El número de artículos publicados Las referencias actualizadas El número de citas que recibe. La clasificación SCI mago Journal and country Rank: Es accesible a todo el mundo Requiere de una cuota mensual Se debe acceder a través del FECYT. Algunas redes sociales académicas utilizadas son: Facebook, Twitter y ning. Diigo, Linkelin, dialnet, EBSCO Academia Edu, Research Gate y Mendeley. LA clasificación de artículos con más prestigio y aceptación en el mundo académico es: Journal Citation Reports Índice INRECS Academia Edu. El índice h hace referencia a : Número mayor h de publicaciones que tienen un número h de citas. Citas en 20 años. Factor de impacto. El índice i-10 hace referencia a: Factor de publicaciones desde 2010. Número de publicaciones con un mínimo de 10 citas. Número h en 5 años. El aprendizaje en línea: Está creciendo firmemente. Crece de forma débil. Ha experimentado un ligero retroceso en los últimos años. El término Flipped Clasroom: Hace referencia a un modelo de aprendizaje que se centra en un enfoque activo del alumnado. Es un modelo en el que el docente mantiene el mayor del protagonismo. Se centra en la utilización de video-tutoriales para transmitir la información. A través de la curación de contenidos: Se subsanan aquellos contenidos erróneos que con frecuencia se encuentran a través de internet.. El alumnado emprende un proceso iterativo que le conduce a una mejor comprensión de los contenidos que estudia. Se puede facilitar el acceso y filtrado de contenidos para que los estudiantes puedan hacer un uso apropiado. Según la definición de Acceso Abierto que da el Open Society Institute, (2002,I) En el material que hay Acceso Abierto, no existe ninguna limitación a la producción y copyright. En el material que hay Acceso Abierto, no existe ninguna limitación a la producción, distribución y copyright salvo la que consiste en dar al control a los autores respecto a la integridad, reconocimiento y derecho a ser citado. En el material que hay Acceso Abierto, no existe ninguna limitación a la producción, distribución y copyright, cuando el autor te da permiso expreso para utilizarlo. Los investigadores utilizan Google o Google Scholar como primera herramienta para encontrar información. En el 20% de los casos. En el 50% de los casos. En el 70% de los casos. Según la definición de Acceso Abierto que da el Open Socity Institute (2002,I) En el material que hay Acceso Abierto, no existe ninguna limitación a la producción, distribución y copyright. En el material que hay Acceso Abierto, no existe ninguna limitación a la producción, distribución y copyright salvo la que consiste en dar el control a los autores respecto a la integridad, reconocimiento y derecho a ser citado. En el material que hay Acceso Abierto, no existe ninguna limitación a la producción, distribución y copyright, cuando el autor te da permiso expreso para utilizarlo. Cuando se plantea la búsqueda de información y conocimiento para fundamentar nuestro trabajo y nuestro estudio, el uso de buscadores como Google: No es recomendable dado que en numerosas ocasiones la información puede ser poco relevante o presentar carencias en lo que se refiere a su validez. Una vez que hay capacidad de discriminar y seleccionar los contenidos, el uso de los buscadores puede ser efectivo para acceder al conocimiento. No se puede acceder al conocimiento científico. Google Scholar Es diferente de Google Académico. Permite realizar búsquedas con numerosos filtros. Nos proporciona el h-index del artículo que consultamos. El h-index Hace referencia el número mayor de publicaciones h que tienen al menos h citas. Es un número que hace un recuento de las citas que ha recibido un determinado artículo. Las dos anteriores con ciertas. El índice que cuenta actualmente con mayor prestigios es: FECYT JCR SCImago. Es una red social académica Mendeley MOOC FECYT. El índice que cuenta actualmente con mayor prestigios es: FECYT JCR SCImago. Es una red social académica Mendeley MOOC FECYT. El índice que cuenta actualmente con mayor prestigios esta sería FECYT JCR SCImago. La red social académica que permite crear grupos de investigación a partir de la opción"projects" es Academia Edu Research Gate Researcher ID. La red social académica que integra su información con la Web of Science es: Epernicus Academia Edu Researcher ID. Un entorno personal de aprendizaje es: Una plataforma. Un enfoque pedagógico. Una aplicación. La definición: "conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender", responde al término: PLE LMS VLE. El principio: no sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir en dispositivos no humanos, se corresponde con la teoría del Instruccionismo Constructivismo social Conectivismo. Una plataforma Moodle es un: PLN (Personal Learning Network) LMS (Learning Management System) PLE (Personal Learning Environment). Una plataforma Moodle sería un PLN (Personal Learning Network) LMS (Learning Management System) PLE (Personal Learning Environment). La teoría que considera que se puede obtener conocimiento a partir de las interacciones con los usuarios que forman parte de un PLN (Personal Learning Network) se denomina: Conectivismo Instruccionismo Constructivismo social. El acrónimo Ple surge el: 2001 2004 2005. Desde la perspectiva pedagógica un PLE es: Un conjunto de herramientas Una red Un cambio de metodología educativa. Los LMS son entornos Abiertos Formales Informales. Un PLE es un espacio: Cerrado Dinámico Limitado en el tiempo. Lo que caracteriza a la Web 2.0 es : El uso de tecnología Que el usuario se convierte en consumidor y productor de información La necesidad de acceder a Internet. Es característico del concepto "Entrono Personal d eAprendizaje": (señala la afirmación que no es correcta) Permite integrar aprendizaje formal e ind¡formal dentro de la necesidades de formación permanente de los profesionales de la educación El estudiante gestiona su aprendizaje de forma exclusiva dentro de la red El estudiante decide qué, cómo, cuándo y con quién quiere aprender. Un PLE es: Una aplicación para aprender Una plataforma informática Un conjunto de herramientas, recursos, actividades y estrategias que cada individuo utiliza para gestionar su aprendizaje. El término "abierto" en el concepto "Recursos Educativos en Abierto", hace referencia a: La libertad de copiar y combinar los recursos La accesibilidad web de los recursos La gratuidad por parte de los creadores de los recursos. Retener, Revisar, Remezclar y Redistribuir son 4 de las 5R que definen los contenidos en abierto según Wiley (2008). El concepto que falta es: Recodificar Redefinir Reutilizar. Según el consorcio NCM (The New Media Consosrtium) la libertad para copiar y combinar, sin ningún tipo de barreras al acceso o a la interacción, se corresponde con el término: Gratuito SCORM Abierto. Los x-MOOC se enmarcan en un enfoque pedagógico. Conectivista Centrado en el estudiante Cognitivo-conductista. ¿A qué 5 conceptos responden los OER según Wiley? Redistribuir, revisar, retener, reutilizar, remezclar Remezclar, innovar, participar, redistribuir, asociar Retener, combinar, revisar, mezclar, elaborar. ¿Podemos considerar como repositorios audiovisuales? Webinar, You Tube, Wikipedia You Tube, TED, Canal UNED E-Spacio, Wikipedia, Google Scholar. ¿Cómo podemos definir los Cursos Abiertos (OCW)? Cursos online masivos en abierto Cursos que permiten acceder a la universidad Cursos modulares autocontenidos diseñados para un seguimiento autónomo y autorregulado. ¿Qué características tienen los c-MOOC? Se enmarcan en el enfoque pedagógico del constructivismo Están basados en la autonomía del estudiante, el aprendizaje entre pares y el uso intensivo de las redes sociales Son similares a sistemas de gestión de aprendizaje con contenidos relevantes. ¿Qué características tienen los x-MOOC? Se enmarcan en el modelo pedagógico del conectivismo Se basan en el modelo centrado en el estudiante que debe gestionar el aprendizaje con herramientas digitales Están basados en un modelo centrado en el tutor que establece una relación de uno-a-muchos para abarcar el máximo número de estudiantes. Las bases de datos online se consideran fundamentalmente recursos de: Colaboración Aprendizaje Información. Wikipedia es un ejemplo de Buscador especializado Enciclopedia online Base de datos. Un buscador especializado: Permite hacer búsquedas en un ámbito concreto Permite consultar definiciones, biografías, etc. y enlazar con otros términos relacionados para ampliar la información Permite compartir presentaciones online. Cuando los profesores se inician con el uso de REA como material básico, después los combinan y comparten los suyos se dice que utilizan los REA a un nivel: Bajo Medio Alto. Es una plataforma de vídeos educativos: Digital commons Edutopia TED-ED. Se enmarcan en una pedagogía cognitivo-conductista: xMOOC CMOOC tMOOC.
