La concepción de la tecnología didáctica como una “visión” aplicada y sistemática del conocimiento didáctico, se debe a: Wiley Fernández-Huertas Churches. El modelo didáctico-tecnológico es: La visión metateórica, teórica, artística y tecnológica de la didáctica. Una adaptación sistemática y rigurosa que facilita el proceso de
enseñanza-aprendizaje con la adaptación de los medios. La modalidad de enseñanza individualizada con notas tecnológicas. La tecnología didáctica depende del desarrollo de: La innovación tecnológica La visión metateórica La didáctica como ciencia. El autor que describe que los recursos tecnológicos propician nuevos lenguajes, por lo que su presencia en las aulas ha de ser estimulante y crítica es: Piaget Huber Mallart. La visión tecnológica en la enseñanza demanda: Concepciones nuevas Bases científicas Esquemas previos. Lo esencial en los modelos tecnológicos es su carácter socio-interactivo-comunicativo. El elemento clave que caracteriza el proceso de enseñanza en este modelo es: El diálogo. La tecnología. El medio. Complete la frase: Las funciones de la enseñanza como acción comunicativa (Jakobson, 1963) son seis: denotativa, emotiva, fática, metalingüística, conativa y: Contextual. Literaria. Poética. A diferencia de los AVA (Ambientes Virtuales de Aprendizaje), en el contexto presencial
destacan: Los códigos paraverbales. Los códigos no verbales. Los códigos verbales. Complete la frase: la tarea docente requiere el dominio por parte del profesorado de varias subcompetencias comunicativas, pero de ellas el avance _________ es esencial, si se desea que los medios didácticos sean elaborados con rigor y pertinencia. Del diálogo. De la narración. Del discurso. La subcompetencia que se caracteriza por descubrir el valor de los sentimientos y las emociones es la: Comunicativa poética. Comunicativa comprensiva. Comunicativa narrativa.
