Cualquier sistema de memoria requiere codificación, almacenamiento y recuperación V F.
Mientras que Clark Hull defendía la existencia de mapas cognitivos en los ratones, Edward Tolman sostenía que la conducta podía predecirse con ecuaciones siguiendo el ejemplo de Newton Newton V F.
Las teorías psicológicas siempre tratan de ser lo más reduccionistas posibles V F.
Herman Ebbinghaus fue el primero en demostrar que era posible estudiar la memoria de manera experimental V F.
La psicología de la Gestalt comenzó aplicando ideas procedentes de los estudios de la memoria humana a la percepción V F.
La metáfora del ordenador para explicar la conducta humana no fue bien recibida por casi nadie en sus comienzos V F.
En sus comienzos se asumía que la memoria era un sistema unitario en contraposición a la visión actual que dice que es una serie de sistemas distintos interconectados V F.
La información sigue un sentido unidireccional, es decir, nuestros recuerdos afectan al foco de atención pero la información que entra en nuestros sentidos no se ve influenciada por nuestros conocimientos previos V F.
Al repetirnos a nosotros mismos la información percibida, podemos recordarla más tiempo V F.
La MT necesita de la MLP para poder funcionar correctamente V F.
Según el esquema de la memoria humana, la MT consta de dos subsistemas, el bucle visoespacial y la agenda fonoarticulatoria V F.
Las memorias icónica y ecoica están asociadas al sistema visual y auditivo respectivamente, formando parte de la MCP V F.
La capacidad de almacenamiento de la MCP puede ir de 5 a 9 elementos V F.
El "chunking" empeora el potencial de la MCP al agrupar demasiada información en bloques V F.
La capacidad de la MLP es limitada, a diferencia de la MCP cuya capacidad es ilimitada aunque de corta duración V F.
Dentro de la MLP podemos distinguir entre memoria explícita (información de tipo semántica o episódica, conocimiento de tipo teórico) y memoria implícita (conocimiento más bien práctico) V F.
Para recordar e imaginar se usan zonas del cerebro muy parecidas V F.
La tarea de Brown-Peterson muestra que a mayor tiempo de demora (con una tarea distractora), mejor se recuerdan los estímulos V F.
Los efectos de primacía y recencia dicen que en una lista se recordarán mejor los primeros y los últimos items V F.
Según el modelo exhaustivo serial de Sternberg hay cuatro estadios de procesamiento: codificación, comparación, decisión binaria y respuesta V F.
Una de las hipótesis sobre el olvido en la MCP es la hipótesis del decaimiento que dice que olvidamos porque las neuronas mueren con el tiempo V F.
El bucle fonológico almacena información del lenguaje hablado o escrito mientras que la agenda visoespacial almacena información sobre escenas visuales V F.
El ejecutivo central se encarga del control atencional constando de dos tipos: el autómatico y el SRAA V F.
El retén (o buffer) episódico permite la interacción entre MT y MCP V F.
El almacenamiento fonológico y el repaso subvocal (habla interna) se han asociado a las áreas de Wernicke y Broca respectivamente V F.
La corteza prefrontal es importante para las memorias recientes y el hipocampo lo es para las memorias antiguas V F.
La memoria episódica trata de eventos personales mientras que la semántica trata de datos impersonales V F.
A mayor profundidad de procesamiento, mejor se almacena la información V F.
El hecho de querer aprender algo mejora nuestra capacidad para aprenderlo V F.
La codificación profunda y semánticamente elaborada lleva a mayores niveles de activación en el área frontal derecha V F.
Otros factores determinantes del proceso de codificación (además de los niveles de procesamiento) son la elaboración, congruencia, distintividad y esfuerzo atencional V F.
El efecto Von Restorff dice que es más fácil memorizar un elemento homogéneo en un conjunto homogéneo a memorizar un elemento extraño en un conjunto homogéneo V F.
Gracias al paciente HM se pudo distinguir entre memoria episódica y semántica V F.
Según el modelo de redes jerárquicas (Collins y Quillian) la memoria semántica se organiza en redes jerarquizadas cuyos nodos serían los conceptos, siendo esta una de las teorías más aceptadas en la actualidad V F.
Farah propuso la teoría sensorial-funcional en la que los objetos animados se diferencian por sus propiedades funcionales (para qué sirven) y los inanimados por sus propiedades visuales y perceptivas V F.
Según el modelo de propagación de la activación, al percibir un concepto éste activa en un nodo en la memoria semántica que se propaga con más fuerza hacia conceptos estrechamente relacionados semánticamente que hacia conceptos más distantes V F.
El recuerdo es la evaluación de la adecuación de un item en relación con material previamente almacenado. El reconocimiento es la generación de material previamente almacenado a partir de índices de recuperación V F.
Ejemplos de pruebas indirectas de memoria pueden ser la compleción de fragmentos de palabras, decisión léxica o la fluidez conceptual V F.
En la recuperación podemos distinguir conceptos tales como la huella objetivo (recuerdo específico que queremos encontrar), claves (conexiones entre huellas de memoria) o asociaciones (fragmentos de información para acceder al recuerdo) V F.
Dividir la atención favorece la recuperación V F.
Para que una clave sea útil ésta debe haber estado presente durante la codificación V F.
No importa si la codificación del recuerdo ha sido fuerte o débil, una buena clave ayuda a recuperarlo V F.
Intentar recordar cosas adoptando distintas perspectivas ayuda a mejorar la recuperación V F.
La codificación se realiza en el hemisferio derecho mientras que la recuperación es por el izquierdo V F.
Si estudio borracho lo mejor sería que fuera al examen igual de borracho para recuperar la información mejor, ya que estoy en el mismo estado fisiólogico que cuando codifiqué la información V F.
Al suministrar propanolol a sujetos en el momento de la recuperación de una memoria de miedo, hace que aumente el miedo a ese recuerdo V F.
Es posible crear memorias falsas por la demanda social, presión por imaginación y no darle importancia a si el recuerdo es real o no V F.
Recordar un evento muchas veces hará que sea menos probable olvidarlo pero si no lo recuperamos exacta y completamente, puede alterarse el trazo original V F.
Uno de los factores que favorecen el olvido es la interferencia según la cual tener muchos recuerdos similares empeora la recuperación de un recuerdo en específico V F.
En el olvido inducido por la recuperación, las palabras no relacionadas se recuerdan mejor que las no recuperadas pero relacionadas V F.
Aunque se le diga a alguien que olvide una determinada información, ésta será incapaz de hacerlo V F.
El paradigma think/no-think demuestra que las personas pueden controlar su actividad motora y detenerla cuando quieren V F.
La percepción es un proceso consciente V F.
Para percibir algo es necesario primero reconocerlo V F.
La tranducción consiste en la transformación el estímulo ambiental en energía eléctrica V F.
Hay dos tipos de procesamiento en la percepción: el abajo-arriba y el derecha-izquierda V F.
El umbral absoluto y el diferencial son dos métodos para medir la detección de la presencia de un estímulo y la mínima diferencia que se puede apreciar entre dos estímulos respectivamente V F.
La ley de Weber y la ley potencial de Stevens relacionan mediante una ecuación la intensidad del estímulo con la percepción subjetiva de la intensidad que tiene el sujeto V F.
Los sentidos se clasifican en interioceptivos, propioceptivos y dextroceptivos V F.
El enfoque estructuralista entiende la percepción como "el todo es más que la suma de sus partes" V F.
Una de las leyes del enfoque de la Gestalt es la ley del destino común, que dice que estímulos que se mueven en la misma dirección parecen pertenecer al mismo objeto V F.
Un heurístico es una regla que da la mejor predicción pero no funciona siempre V F.
Dentro de las propiedades de la figura-fondo de la Gestalt está aquella que dice que la figura se ve delante del fondo V F.
Áreas pequeñas tienden a percibirse como fondos en vez de como figuras V F.
En el enfoque computacional de Marr se forma un esbozo primitivo del objeto tras llegar a la retina su imagen para después hacer un esbozo en 2-1/2D y finalmente tener una representación 3D V F.
Según el enfoque del reconocimiento por componentes de Biederman, existen formas tridimensionales básicas llamadas geones cuya combinación constituiría todos los objetos que se pueden ver V F.
La atención puede ser selectiva, conjunta o sostenida V F.
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