memoria psicología

El paradigma del informe parcial ha sido utilizado para. Las memorias sensoriales. MCP. Memoria de trabajo. Memoria episódica.

El mejor recuerdo de los primeros elementos de una lista de ítems se llama ______ y se produce porque sus elementos están almacenados en la _____. Efecto de primacía, MCP. Efecto de primacía, MLP. Efecto de recencia, MCP. Efecto de recencia, MLP.

Cual de los siguientes no es un supuesto en la hipótesis de los niveles de procesamiento. Las huellas de memoria son resultados de los análisis que se hacen sobre la información. A mayor profundidad, mayor procesamiento. El rendimiento de memoria no depende de repetir el material. La memoria debe estudiarse en condiciones de aprendizaje intencional.

La memoria icónica tiene un/a gran ______ pero un/a escaso/a ______. Capacidad; duración. Duración; capacidad. Duración; procesamiento semántico. Procesamiento semántico; duración.

Cuando estas recordando “dónde, cuándo y cómo te enteraste de que habías sido admitido en la facultad de Psicología”, estaría usando la: Memoria semántica. Memoria episódica. Memoria implícita. MCP.

Cual de las siguientes estructuras de la memoria de trabajo tienen un papel fundamental en la adquisición de la lengua materna. Ejecutivo central. Bucle fonológico. Agenda visoespacial. Buffer episódico.

Indica la correcta definición de atributos intrínsecos. Reflejan aspectos de las relaciones de una palabra con las demás. Reflejan características propias de una palabra. Reflejan el número de vecinos ortográficos de una palabra. Indican el número de vecinos semánticos de una palabra.

Indica un ejemplo de índice subjetivo de palabras. Frecuencia oral de las palabras. Número de sílabas. Familiaridad. Número de vecinos ortográficos.

La curva del olvido nos indica que: La mayor parte del olvido ocurre después de unos días. Que la relación entre tiempo y olvido es lineal. La mayor parte del olvido ocurre en las primeras horas siguientes al aprendizaje. Los elementos que se olvidan mas son los intermedios.

Los primeros estudios científicos de la memoria se atribuyen a _____, quien utilizó _______ como material para estudiar las propiedades de la memoria. Bartlett; historias con significado. Bartlett; silabas sin sentido. Ebbinghaus; historias con significado. Ebbinghaus; silabas sin sentido.

Ser capaz de determinar si realmente has cerrado la puerta o se trata solo de un pensamiento sobre el cerrar la puerta, haría referencia a lo que se conoce como: La influencia de un esquema. Tener adecuadas claves de memoria. La monitorización de la fuente de la memoria. La memoria dependiente del contexto.

La interferencia retroactiva es _______ en intervalos de retención _______. Mayor; cortos. Menor; cortos. Mayor; largos. Independiente; de cualquier tipo.

La teoría de los dos factores en la explicación del olvido hace referencia a: La hipótesis de los niveles y el principio de especificidad de la codificación. La teoría de la interferencia y la teoría del desaprendizaje. La teoría de los mecanismos inhibitorios de la memoria y la teoría de desaprendizaje. La teoría de la competición de respuestas y la teoría del desaprendizaje.

La hipótesis del bloqueo asociativo predice que a mayor fuerza asociativa entre la clave y el competidor. Mejor será el recuerdo de la palabra objetivo. Peor será el recuerdo de la palabra objetivo. Mayor interferencia retroactiva. Mayor interferencia proactiva.

En el documental “un hombre con 7 segundos de memoria”, su protagonista muestra. Solo amnesia anterógrada. Solo amnesia retrógrada. Amnesia anterógrada y retrógrada. Amnesia funcional.

Cual de las siguientes hormonas del estrés producirá una disminución en el funcionamiento del hipocampo. Adrenalina. Noradrenalina. Cortisol. Todas ellas.

La amnesia retrograda hace referencia especialmente. La incapacidad para recordar información semántica previamente aprendida. La incapacidad para recordar información procedimental previamente aprendida. La incapacidad para recordar la propia información episódica. Todas son ciertas.

De acuerdo con las investigaciones realizadas por E.Loftus, con el paradigma de la desinformación, la sugestionabilidad de los testigos es _____ cuando _____ es intervalo entre el suceso y el recuerdo. Mayor; mayor. Menor; mayor. Mayor; menor. Indiferente al intervalo.

Cuando podemos decir que una persona ha seguido una actuación estratégica en la recuperación eficaz de un producto de la memoria. Cuando reproduce el material de manera literal. Cuando actúa de manera rutinaria y aplica acciones mecánicas. Cuando marca un plan de acción y lo sigue hasta el final. Cuando recupera la información en función de la facilidad que viene a su memoria.

A la hora de explicar el funcionamiento de la memoria en las amnesias la ley de Ribort hace referencia a. Un mejor recuerdo de lo más reciente. Un mejor recuerdo de lo más antiguo. Un mejor recuerdo de la información más emocional. Un mejor recuerdo de la información implícita.

Cual de las siguientes no es una característica de la entrevista cognitiva. Recrear el contexto externo original. Realizar preguntas de selección. Pedir el recuerdo en diferentes ordenes temporales. Pedir al sujeto que cambie de perspectiva durante el recuerdo.

Cual de estos errores de memoria no es un error por comisión. Atribución errónea. Sugestionabilidad. Bloqueo. Sesgo retrospectivo.

El paradigma de pensar/ no pensar, se ha utilizado especialmente para. Estudiar la codificación. Estudiar la recuperación. Estudiar los mecanismos inhibitorios de la memoria. Estudiar el olvido inducido por la recuperación.

Un “esquema” elaborado durante el estudio de un tema seria un ejemplo de: Estrategia de asociación. Estrategia de visualización. Estrategia de repetición. Estrategia de organización.

El efecto olvido dirigido hace referencia a. El mejor recuerdo de las listas A-C frente a las listas A-B en el caso de la interferencia retroactiva. El mejor recuerdo de las listas A-B que las listas A-C en el caso de la interferencia proactiva. El mejor recuerdo de los ítems que se deben recordar frente a los que debemos olvidar, en los estudios sobre el olvido. Al olvido que se produce por recordar ítems semánticamente relacionados con el objetivo.

El principio de la especificidad de la codificación resalta. La importancia de codificar la información con profundidad. La importancia de que durante la recuperación estén presentes las mismas claves que estaban presentes en la codificación. La importancia de organizar la información cuando codificamos. La importancia de encontrarse en modo de recuperación para que podamos recuperar la información.

Cual de estos principios o teorías resalta la importancia de la interrelación entre codificación y recuperación. Hipótesis de los niveles. Principio de especificidad de la codificación. Teoría de la competición de respuestas. Hipótesis de desaprendizaje.

Con cual de las siguientes estrategias de memoria corre mas riesgo el efecto de la familiaridad. Visualización. Asociación. Centralización. Organización.

Si deseáramos evaluar la memoria de trabajo verbal, qué test deberíamos aplicar. Amplitud de dígitos. Cubos de corsi. Amplitud de dígitos en orden inverso. Cubos de corsi en orden inverso.

En cual de estas pruebas para evaluar la memoria se emplean experimentos naturalistas. El test de aprendizaje auditivo-verbal ALVT, de rey. Prueba de amplitud de dígitos. Test de memoria conductual de Rivermand. Escalas de memoria de Weschler.

Juan tendrá que hacer un examen sobre programación informática. Para dicho examen se ha estudiado un manual teórico sobre los ordenadores (sus características, propiedades, sus elementos, etc.) pero no ha hecho ningún tipo de practica en programación. Cuando llega al examen le piden que desarrolle un programa, ante lo cual Juan tendrá dificultades debido a que: No ha realizado una codificación profunda. No ha realizado una elaboración de material. No ha hecho un procesamiento apropiado para la transferencia. No ha utilizado adecuadas estrategias de memoria.

Que aprendería con mas dificultad un paciente amnésico. El procesamiento para manejar un juguete. Una lista de palabras. Seguir el puntero del ratón. Lectura en el espejo.

Si estoy tratando de recordad un nombre de un viejo compañero (llamado Martín), y las personas con las que estoy en ese. Momento de la recuperación comienzan a decirme otros nombres con la intención de ayudar: Luis, pedro, Juan, etc., lo mas probable es que _______ debido a _______. Recuerde el nombre; la mas rica codificación. Recuerde el nombre; la presentación de las claves. No recuerde el nombre; la interferencia. No recuerde el nombre; la inhibición por utilizar un conjunto de claves.

Como se denomina el fenómeno de acuerdo con el cual, dentro de un conjunto, los elementos mas distintivos tendrán mas probabilidades de ser recordados. Efecto Dud. Efecto Von Restorff. Efecto de la práctica. Efecto de distintividad.

A continuación, tienes el patrón de respuestas obtenido en el Test de Aprendizaje auditivo-verbal AVLT, de Rey, señala cual de los siguientes pacientes estaría mostrando tener dificultades en la accesibilidad de la información almacenada en la MLP. 4/5/5/5/4; demorado 0; reconocimiento 11. 6/8/10/12/14; demorado 13; reconocimiento 12. 5/6/8/10/15; demorado 5; reconocimiento 4. 0/4/7/9/9; demorado 9; reconocimiento 9.

Que dos tipos de memoria prospectiva existen. Basadas en el tiempo y en eventos. Basada en el tiempo y contextos. Basada en el tiempo y espacio. Basada en eventos y claves.

El sesgo de la positividad se da en mayor medida en. Niños. Adolescentes. Adultos jóvenes. Ancianos.

El efecto de primacía en la curva de posición serial ocurre en mayor medida. Con palabras concretas. Con tasa de presentación rápida. En niños que en jóvenes. Palabras de baja frecuencia.

Si realizamos una investigación: 1º inducimos un estado emocional (positivo o negativo) 2º presentamos una lista de estímulos (positivos o negativos) 3º realizamos una tarea para disipar el estado emocional previo 4º realizamos una prueba de memoria. Estaríamos aplicando un procedimiento para evaluar. La memoria dependiente del estado emocional. La memoria congruente con la recuperación. La memoria prospectiva. La memoria congruente con la codificación.

Si en varios ensayos consecutivos, le pedimos a una persona que estudie una lista de frutas, en el segundo otra lista de frutas, en el tercero otra lista de frutas, y en el cuarto una lista de animales, en este cuarto ensayo podremos esperar _______ debido a ________. Un peor rendimiento que en los ensayos anteriores; a la interferencia retroactiva. Un mejor rendimiento que en los ensayos anteriores; liberación de la interferencia proactiva. Un peor rendimiento; a un aprendizaje mas lento debido a la fatiga. Un aprendizaje mas duradero; debido a la práctica.

Cuando el repaso toma como base el significado se denomina repaso de ____ y produce una ___ en la memoria. Mantenimiento; huella profunda. Mantenimiento; huella superficial. Elaboración; huella superficial. Elaboración; huella profunda.

¿Qué principio/teoría/hipótesis de la memoria considera que no hay ninguna codificación universalmente buena o mala, sino que es importante atender al modo en el que se va a evaluar la memoria?. Hipótesis de niveles. Principio del procesamiento apropiado para la trasferencia. Principio del procesamiento apropiado para el material. Hipótesis de la especificidad de la codificación.

De acuerdo con las investigaciones de Marcia Johnson sobre “control de la realidad”, los recuerdos de origen ___ tienen más atributos ___: Interno; perceptivos y sensoriales. Interno; reflexivos y de procesos cognitivos. Externo; reflexivos y de operaciones cognitivas. Externo; falsos.

¿Cuál de las siguientes características de la Entrevista cognitiva está basada en el principio de la especificidad de la codificación?. Restablecimiento mental del contexto y entorno en el que tuvo lugar el suceso. Intentar describir el suceso en varias órdenes diferentes. Intentar contar el incidente desde distintos puntos de vista. Todas son correctas.

¿En cual de las siguientes situaciones se estaría produciendo el efecto von Restorff?. Tendencia a recordar mejor los primeros elementos de una lista. Tendencia a reducir el recuerdo serial de las palabras cuando se presenta una lista de palabras que se parece fonéticamente. Tendencia de que un estimulo neutro adquiera un valor positivo simplemente por la mera presentación repetida. Tendencia a recordar mejor un elemento distintivo comparado con el resto de los elementos a recordar.

Según los estudios realizados sobre las diferencias entre Memorias verdaderas y memorias falsas, podemos decir que con el paso del tiempo: La memoria verdadera disminuye mientras que las falsas se mantienen bastante estables. La memoria verdadera se mantiene estable mientras que las falsas disminuyen. Las dos disminuyen. No hay diferencia entre ellas.

De acuerdo con el enfoque de Schacter sobre “los siete pecados de la memoria”, ¿Cuál de los siguientes errores de la memoria se deben a que la información está disponible pero no accesible?. Transitoriedad. Distractibilidad. Bloqueo. Sesgo retrospectivo.

Spearling, en sus investigaciones sobre la memoria icónica concluyó que esta tiene: Una gran capacidad, pero muy poca duración. Muy poca capacidad y muy poca duración. Una gran cantidad y duración. Mayor duración que la memoria ecoica.

Cuál de las dos siguientes teorías conforman la actual Teoría de los dos factores para explicar el olvido incidental: Teoría de la competición de respuesta y teoría de los procesos inhibitorios. Teoría de la competición de respuesta y teoría del desaprendizaje. Teoría de los procesos inhibitorios y del desaprendizaje. Hipótesis del bloqueo asociativo y teoría d ellos procesos inhibitorios.

Cuando hablamos de “amplitud de memoria” nos estamos refiriendo a la capacidad de: Memoria icónica. MCP. Memoria de trabajo. MLP.

De acuerdo con la hipótesis de los niveles de procesamiento, cuando la información se está procesando a un nivel semántico, la diferencia en el rendimiento de memoria vendrá determinada por el grado de ___ al que se someta la información: Repaso. Repetición. Organización. Elaboración.

De acuerdo con la Hipótesis de los Niveles, ante la presentación de una lista de palabras ¿Cuál de las siguientes preguntas generaría un mejor recuerdo?: Decir si la palabra tiene la letra “i”. Decir si la palabra es llana, aguda o esdrújula. Contar el número de silabas. Decidir si la palabra pertenece a diferentes categorías (ej. animales, frutas, bebidas,etc).

¿Qué estrategia de memoria requiere aplicar previamente otras estrategias para ser más eficaz?. Visualización. Asociación. Repetición. Centralización.

Las investigaciones que usan el paradigma del olvido dirigido mediante el método del ítem han observado un efecto perturbador en el recuerdo: Solo cuando se utilizan pruebas de recuerdo libre. Solo cuando se utilizan pruebas de reconocimiento. Solo en pruebas de recuerdo con claves. Tanto con pruebas de reconocimiento como de recuerdo libre.

¿Cuál de las siguientes estrategias no se utiliza por la Técnica de la palabra clave?. Centralización. Visualización. Asociación visual. Asociación fonética.

¿Qué teoría del olvido entiende que olvidar es el resultado de mecanismos de control ejecutivo?. La teoría de dos factores. La teoría del desaprendizaje. La teoría de los procesos inhibitorios. La teoría de bloque asociativo.

Según lo visto tras el visionado del video en prácticas, ¿Qué tipo de amnesia/s sufría Clive Wearing tras su enfermedad?. Amnesia anterógrada y retrograda. Amnesia anterógrada. Amnesia retrógrada. Todas son falsas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto a “la inhibición por utilizar partes de un conjunto como claves?. Es independiente del número de claves presentadas. Solo ocurre en las palabras categorizadas. No se produce en las pruebas de reconocimiento. Todas son correctas.

El efecto del olvido dirigido hace referencia a: Un mejor recuerdo de los ítems que debemos recordar frente aquellos que debemos olvidar. Un mejor recuerdo de los ítems que debemos olvidar frente aquellos que debemos recordar. Un peor recuerdo de los ítems practicados frente aquellos no practicados. Un mejor recuerdo de los ítems practicados que de los no practicados.

Espaciar en el tiempo las pruebas de evaluación se conoce como: Efecto de la generación. Hipótesis del tiempo total. Recuperación expandida. Principio de la práctica distribuida a lo largo del tiempo.

Si deseamos evaluar la memoria la memoria congruente con la codificación, la manipulación experimental sobre el estado de animo de los sujetos debemos realizarla: Antes de realizar el estudio del material. Durante la realización de la codificación del material. Transcurrido un intervalo tras la codificación del material y antes de la evaluación.

En el Test de memoria conductual, Rivermead: en el ítem en que decimos al paciente que cuando suene el avisador deberá preguntarnos sobre cuándo será nuestra próxima consulta, es un ítem en el cual estamos evaluando. Memoria temporal. Memoria prospectiva. Memoria retrospectiva. Memoria visual.

¿Cuál de las siguientes hormonas del estrás en cantidades elevadas podría deteriorar el adecuado funcionamiento de la memoria episódica?. Adrenalina. Noradrenalina. Cortisol. Todas ellas.

La curva del olvido propuesta por Ebbinghaus establece que la relación entre el olvido y el tiempo es: Lineal. Algorítmica. Negativa. Solo ha podido explicar el olvido en casos de silabas sin sentido, pero no con otro tipo de información.

Cuando una clave de recuperación está asociada a varios trazos de memoria y estos compiten por acceder a la conciencia, hablaríamos de: a) Supuesto de competición. b) Olvido inducido por la recuperación. c) Sobrecarga de la clave. A y c son correctas.

Dividir la atención entre dos tareas, perjudica: Más a la codificación que a la recuperación. Mas a la recuperación que a la codificación. A las dos por igual. Depende de cada persona.

Cuando una persona tiene dañada su MCP, es probable que observemos que en ella se produce: Efecto de primacía. Efecto de recencia. Efecto de los niveles de procesamiento. Efecto de Von Restorff.

De acuerdo con el principio/hipótesis de ___ , cuando una persona codifica una información bajo un estado emocional alegre, lo mejor será que durante la recuperación tenga un estado emocional ____. Hipótesis de los niveles; alegre. Hipótesis de los niveles; triste. Principio de la especificidad de la codificación; alegre. Principio de la especificidad de la codificación; triste.

El ___ es el componente de la memoria de trabajo responsable de retener temporalmente ____: Bucle fonológico; información visoespacial. Bucle fonológico; información verbal. Ejecución central; información de la MLP. Ejecución central; información verbal y visoespacial.

Si aplicásemos dos pruebas de amplitud de memoria a un sujeto sano: 1ºcasa,árbol,sol,mesa,luz,libro,pavo,lápiz,pomo,carto. 2º miel, meca, muro, miro, mas, mes, mil, mar, mal, miss. Deberíamos esperar un peor rendimiento en ___ debido a ___. La primera; la capacidad limitada de la MCP. La segunda, la capacidad limitada de la memoria de trabajo. La primera; efecto de la similitud fonológica. La segunda; efecto de la similitud fonológica.

Cual de las siguientes pruebas se podría utilizar para evaluar la memoria implícita. Una tarea de recuerdo libre. Una tarea de recuerdo con claves. Una tarea de compleción de iniciales. Una tarea de reconocimiento.

La interferencia retroactiva hace referencia a la dificultad para recuperar información ___ debido a la adquisición de información ___, entre las que tiene que haber un cierto grado de ___. Del pasado; más reciente; similitud. Mas reciente; del pasado; similitud. Del pasado; más reciente; diferencia. Mas reciente; del pasado; diferencia.

La focalización en el arma es un efecto que determinará un mejor recuerdo: De los aspectos centrales del suceso. De los aspectos periféricos del suceso. De la información espacio-temporal de un suceso. De la información emocional de un suceso.

Si estoy tratando de recordar el nombre de un viejo compañero (llamado Miguel), y las personas con las que estoy en ese momento de la recuperación comienzan a decirme otros nombres con la intención de ayudar: Luis, Pedro, Carlos, Juan. Lo mas probable es que ___ debido a ___. No recuerde el nombre; la interferencia. No recuerde el nombre; la inhibición por utilizar partes de un conjunto de claves. Si recuerde el nombre; la más rica codificación. Si recuerde el nombre; la presentación de las claves.

¿Cuál de las siguientes teorías sobre la consolidación defiende una independencia del hipocampo en la recuperación de la información a lo largo del tiempo?. La teoría estándar. La teoría de las consolidaciones múltiples. La teoría de la reconsolidación. En todas ellas.

Uno de los primeros científicos en el estudio de la memoria fue Barlett que estudio la memoria con ___ y apeló a ____ para explicar su funcionamiento. Historias con significación; la curva del olvido. Silabas sin sentido; la curva del olvido. Historia con significado; los esquemas. Historias con significación; la memoria de trabajo.

Cual de estas respuestas en el Test de aprendizaje auditivo verbal de Rey, estaría indicando que el sujeto tiene problemas para retener y acceder a la información a largo plazo: 6/8/10/12/14; demorado 13; reconocimiento 12. 5/6/8/10/15; demorado 5; reconocimiento 4. 0/4/7/9/9; demorado 10; reconocimiento 14. 4/5/5/5/4; demorado 0; reconocimiento 11.

La capacidad para viajar mentalmente en el tiempo es una expresión que se relaciona con: Memoria episódica. Memoria semántica. Memoria autobiográfica. Memoria prospectiva.

El diferente rendimiento en las pruebas de reconocimiento frente al recuerdo libre ha sido utilizado como evidencia de. La diferenciación entre olvido incidental y motivado. El principio de la especificidad de la información. La diferenciación entre la información disponible y la información accesible. La existencia de una memoria implícita.

¿Cuál de las siguientes memorias está especialmente dañada en un paciente con síndrome amnésico?. MCP. Memoria de trabajo. Memoria episódica. Memoria semántica.