Las técnicas de trabajo intelectual y los hábitos de estudio mejoran de forma notable: la modalidad de estudios a distancia. el rendimiento académico. las estrategias didácticas de los docentes.
La adquisición de buenos hábitos de estudio depende de: las orientaciones del profesor. la organización del tiempo. el apoyo familiar.
“La evolución que experimenta la actividad que realizamos y la capacidad de concentración según el tiempo transcurrido en la misma tarea” es la definición de:
orden en el tiempo al hacer una tarea. curva de trabajo o curva de la fatiga. capacidad de concentración en la tarea.
El enunciado: “un modo de hacer preferido a otro, estable en el tiempo y que es fruto de la práctica o costumbre” es la definición de: habilidad. hábito. aptitud.
Los hábitos están relacionados con la: eficacia. efectividad eficiencia.
Las condiciones: “tranquilidad y ausencia de ruido, mobiliario adecuado, iluminación, temperatura y ausencia de elementos distractores” refieren al orden: como organización. como espacio. en el lugar.
.A una persona que lleva años sin estudiar, antes de retomar esta actividad, se le recomienda: organizar el espacio de aprendizaje. planificar un buen horario de estudio. conocer la curva de la fatiga.
El tiempo como orden se traduce en: horario organización planificación.
Aspectos como: ponerse metas razonables, tener un horario, aplicar estrategias que favorezcan la asimilación y retención se incluyen en el orden en cuanto al: contexto plan tiempo.
La dimensión psicológica, personal de la calidad, la adecuación a la asignatura y tipo de actividad, refieren al orden en el: lugar hábito tiempo.
Las unidades de aprendizaje se conocen como lección o tema, en ocasiones se agrupan en interrelaciones más amplias, constituyéndose en: capítulos y subtemas. unidades Temáticas. apartado y capítulos.
Al estudiar una lección y aprender de manera significativa al relacionar conocimientos nuevos y anteriores, se renueva la: motivación. racionalidad. utilidad.
Un estudiante que evita la ansiedad, las preocupaciones y se relaja para estudiar, tiene: ventajas al leer de forma rápida. buenas condiciones para el estudio. suficiente motivación para aprender.
Para aprender de modo activo es necesario hacer preguntas, subrayar, consultar, realizar ejercicios y entablar con el autor un diálogo:
informal. informal. intelectual.
Subrayar ideas, localizar temas, recitar una lección a otra persona, dejan huella y favorecen la retención, gracias al estímulo de:
los sentidos. los recuerdos. las habilidades.
El método VILER permite conseguir las metas al trabajar en forma ordenada a través de un: vistazo, interrogarse, leer, expresar y redactar. vistazo, investigar, leer, expresar y repasar. vistazo, interrogarse, leer, expresar y repasar.
Para que un estudiante realice un estudio eficaz desde el primer día, se recomienda que la primera actividad sea:
dar un vistazo general del libro. realizar una lectura rápida. elaborar esquemas gráficos.
El método que ayuda al estudiante en su aprendizaje y se presenta con siglas en inglés corresponde a: SQ3R. E–2L–SER – ER VILER.
Leer un texto, a una velocidad entre 200 y 300 palabras por minuto, corresponde a una lectura de: recreación. estudio. información.
La técnica de estudio que ofrece las siguientes ventajas: agiliza el aprendizaje, motiva el proceso lector, fija la atención, ahorra tiempo en los repasos, incrementa el rendimiento, ayuda a la comprensión y a la memorización, corresponde al:
mapa conceptual. esquema. subrayado.
Al hablar de fuentes de información se refiere a un conjunto organizado de datos útiles para: el desarrollo de temas específicos. llevar cabo un aprendizaje efectivo. aprender de manera integral.
Los archivos, museos, videotecas, foros, seminarios y conferencias, son consideradas como fuentes de información: informales formales. técnicas.
El libro contiene varios elementos, en uno de ellos se plasman los resultados o conclusiones que realiza el autor de la obra, nos referimos al: prólogo epílogo colofón.
A la fuente de información que cumple con la finalidad de dar a conocer sobre la ciencia, tecnología, cultura en general y de los adelantos de ellas, se le conoce con el nombre de: libro. biblioteca. ficha.
Los estudiantes al conectarse al chat y dar su opinión sobre varios temas de interés grupal, están aprendiendo por medio de una fuente de información:
informal. legal. formal.
El material básico que se encuentra en la biblioteca por orden alfabético y en función de los encabezamientos, corresponde a fichas de:
libros.
lectores. materias.
De acuerdo con las normas APA sexta edición, una cita de más de 40 palabras debe ir: dentro del párrafo entre comillas.
en un párrafo aparte sin comillas. dentro del párrafo sin comillas.
Son auxiliares del trabajo intelectual que ayudan a tener orden, a memorizar la información y a encontrar los contenidos trabajados, se refiere a:
fichas.
bibliografía. apuntes.
Cuando se desea guardar información o datos de alguna revista o periódico, se debe utilizar una ficha:
bibliográfica. hemerográfica. documental.
. La principal técnica de aprendizaje, completa y compleja que repercute directamente en el conocimiento es: el repaso.
la lectura. el resumen.
El método EPL2R inicia con un vistazo que se da al libro, ahorra tiempo y prepara para la lectura; se desarrolla en el paso: explorar. preguntar. leer.
El primer paso que un estudiante debe dar previo a realizar un ensayo es: organizar la información de la bibliografía. hacer una lista de todas las ideas que surjan. elegir un tema que se pueda desarrollar.
Para redactar un ensayo breve es necesario:
realizar una sola redacción y presentar el trabajo. reorganizar las ideas puestas ya en oraciones y párrafos. modificar el título y pasar en limpio el documento.
El alumno que realiza un estudio profundo de un tema concreto y especializado, elabora: un ensayo.
un artículo. una monografía.
La información citada a lo largo de un trabajo que se encuentra debajo del epígrafe y es importante con relación al tema tratado se refiere a: la bibliografía.
el índice. el resumen.
En la semana previa a la evaluación, Juan averigua lo que se requiere, organiza sus actividades y aprende lo básico que necesita saber, entonces actúa como un alumno que estudia para: aprender de forma eficaz.
aprobar el examen presencial. superar el período de evaluaciones.
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El primer paso que debe realizar, previo al desarrollo de una evaluación presencial es: leer de forma detenida las instrucciones. desarrollar de forma inmediata el examen. colocar la fecha y hora del examen.
Aspectos como: leer con cuidado, estimar el tiempo, buscar palabra clave, revisar el trabajo, le permiten desarrollar su plan fundamental para el: estudio permanente.
conocimiento de sus textos. desarrollo de las evaluaciones.
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Cuando un estudiante es capaz de relacionar sus conocimientos previos con los contenidos nuevos y los contextualiza, desarrolla un aprendizaje: personalizado.
autónomo. significativo.
La comunicación que se establece entre el alumno y el profesor en el proceso didáctico de la educación a distancia se conoce como: interacción. reflexión. conversación.
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