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METODOLOGIA 2

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Título del test:
METODOLOGIA 2

Descripción:
SEGUNDA EVALUACIÓN

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
12/06/2022

Categoría:
Deportes

Número preguntas: 78
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Temario:
Señala la opción incorrecta sobre la información: Tener mucha información sobre las diferentes alternativas es muy positivo. En la toma de decisiones, la información es un factor muy importante. Cuanto más y mejor información tengamos, mejor podemos afrontar la duda que se nos plantea. Tener mucha información sobre las alternativas garantiza el acierto. .
Son tipos de distribución espacial del grupo: Círculos y libre. Círculos y óvalos. Parejas y óvalos. Posta y circuitos. .
Los materiales pueden: Condicionar la realización de ciertas tareas y servir de elementos de control. Condicionar la realización de las tareas Controlar la clase Condicionar la realización de ciertas tareas y servir de elementos de control. Pero no es muy importante saber emplearlos. .
El aprendizaje es: La forma de obtener un conocimiento, mediante experiencias previas teóricas o prácticas. La forma de obtener un conocimiento momentáneo, mediante experiencias previas teóricas o prácticas, que nos lleva al saber. La forma de obtener un conocimiento duradero. La forma de obtener un conocimiento duradero, mediante experiencias previas teóricas o prácticas, que nos lleva al saber. .
Las capacidades intelectuales dependen: Del tamaño del cerebro. La capacidad de almacenaje de información que tiene cada neurona. Las conexiones establecidas entre las neuronas. De las conexiones entre neuronas y el volumen del cerebro. .
La curiosidad: Fomenta la atención para la enseñanza. Fomenta la atención y el interés por aprender. No fomenta el interés por aprender. No tiene repercusión sobre el aprendizaje. .
Dentro de los recursos para la educación del siglo XXI incluiremos: Aplicaciones móviles Smartphones Audios A y B son correctas .
Son algunos de los potenciales del juego: La capacidad de motivar, de despertar la curiosidad o de fomentar la búsqueda de la monotonía. La capacidad de ejercer poder, de despertar la curiosidad o de fomentar la búsqueda de la monotonía. La capacidad de motivar, de despertar la inteligencia interna o de fomentar la búsqueda de la monotonía. La capacidad de motivar, de despertar la curiosidad o de fomentar la búsqueda de la novedad. .
Las rúbricas benefician a: Los agentes evaluados. Los agentes evaluados y a los evaluadores. Los evaluadores. Las calificaciones y no a las evaluaciones. .
La evaluación continua es la que: Realizada antes de empezar el proceso Realizada en un momento concreto del proceso Realizada al terminar el proceso Se desarrolla a lo largo de todo el proceso .
¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es una recomendación a tener en cuenta en el entorno de las calificaciones? Es mejor que la evaluación sea una sorpresa al final del proceso Diseñar hojas de seguimiento y estar en contacto constante con el aprendiz Acompañar las notas de informes de valoración Todas las respuestas son correctas .
En cuanto a los objetivos principales perseguidos por una buena organización y control en la sesión, señala la opción incorrecta: Permitir mejor calidad, participación y aprovechamiento de los procesos de aprendizaje-enseñanza Mejorar el clima general de la sesión Optimizar la utilización de recursos Retrasar la consecución de objetivos .
Señala la afirmación incorrecta en cuanto a los objetivos que tenemos respecto al tiempo: El tiempo del programa es fácil de optimizar, ya que viene impuesto Para optimizar el tiempo útil, podemos pedir a los participantes que estén totalmente preparados a la hora de comienzo oficial Para no perder el tiempo, en parte podemos conseguirlo mediante una buena organización y control Las demás respuestas son incorrectas .
¿En qué fase de la evaluación educativa vamos a analizar la información registrada y formular las valoraciones pertinentes según los criterios en base a los objetivos? Fase 1: Finalidad de la evaluación Fase 2: Recogida de información Fase 3: Formulación de juicios de valor Fase 4: Toma de decisiones .
En cuanto a los enemigos del aprendizaje, señala la afirmación correcta: El estrés interfiere de forma directa en el desarrollo con normalidad de los procesos de aprendizaje El estrés puntual es necesario, incluso formativo, el problema es cuando se convierte en crónico El estrés crónico afecta directamente al optimismo Todas las respuestas son correctas .
Según la RAE se define decisión como: La solución acordada cuando estamos frente a una situación que genera duda La forma de llegar al fondo de una discusión Decidir significa conocer y tomar parte subjetivamente hablando Las demás respuestas son incorrectas .
El la toma de decisiones en base al medio y el ambiente, el factor que hace referencia al contexto social inmediato o el medio institucional al que pertenecemos es: Ambiente físico Características del medio externo Características del medio interno Las demás respuestas son incorrectas .
Una de las demandas exigidas según varios aspectos importantes para el docente del siglo XXI es: Debe hacer que el estudiante sea capaz de gestionar su propio aprendizaje de forma integral y permanente El docente debe estar en constante proceso de formación Adquisición de competencia digital por parte del docente Todas las respuestas son correctas .
Según López (2011) ¿a qué tipo de cooperación nos referimos si decimos que vemos a otra persona ejecutando movimientos con un objeto y por imitación los copiamos y hacemos nuestros? Indirecta Directa Insuficiente Las demás respuestas son incorrectas .
Para que una decisión se considere como tomada en grupo: Debe ser tomada por consenso del grupo. Debe ser tomada por el líder del grupo. Debe ser tomada por consenso o por unanimidad. Debe ser tomada de forma unánime. .
Señala la opción correcta: El tiempo de compromiso motor junto con el tiempo empleado en la tarea, es el tiempo en que los participantes están inmersos en las actividades. El tiempo del programa es fácil de optimizar, ya que no viene impuesto. El tiempo disponible para la práctica es un tiempo que no podemos controlar. No podemos controlar ni el tiempo del programa ni el tiempo disponible para la práctica. .
Es una ventaja de los aprendizajes activos: El aprendiz entrena la creatividad El aprendiz activa los sistemas de pre-recompensa. Se desencadenan sensaciones desagradables en los aprendices. Todas son correctas. .
Señala la afirmación incorrecta sobre la Neuroeducación. Es el estudio de las neuronas encargadas específicamente de los procesos de educación. Aprovecha los conocimientos que tenemos sobre el cerebro humano para intentar mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza. Pretende ayudar y facilitar el proceso de la persona que aprende. Pretende mejorar la preparación de la persona que enseña. .
Respecto al rol del docente, sabemos que este ha cambiado, entonces ahora el docente debe: Ser un acompañante o un facilitador haciendo que los alumnos puedan gestionar sus propios procesos de aprendizaje. Ser un transmisor de conocimientos. Ser fuente de todos los conocimientos y dárselos a los alumnos. Resolver los problemas que encuentran los alumnos en el día a día para así facilitar el aprendizaje. .
El juego es: Una forma peculiar de relacionarse con el entorno. Utilizado por todos los mamíferos. La principal forma instintiva de aprender adquiriendo habilidades y capacidades de forma eficiente. Todas son ciertas. .
En la fase de la evaluación educativa llamada finalidad de la evaluación, lo primero que debemos hacer es: Tomar las decisiones necesarias. Formular las valoraciones pertinentes. Dar a conocer de forma resumida los resultados de la evaluación. Decidir qué vamos a evaluar. .
Los criterios de evaluación en aprendizajes de actividad física o deportiva: Se redactarán en infinitivo. Se redactarán en base a los contenidos a los que queremos llegar. Se redactarán en base a las conductas observables que deben realizar los aprendices para considerar que han adquirido los conocimientos pretendidos. Se redactarán en base a los objetivos que vamos a trabajar para alcanzar los contenidos marcados previamente y que pretendemos que alcancen los alumnos. .
Atendiendo a las clasificaciones de Díaz (1994) y Gil (2007), en cuanto a la serie de posibilidades para la distribución espacial de los participantes, en la que los participantes tienen divisiones en grupos numerosos para realizar la misma o distintas actividades, compartiendo o no el mismo espacio la denominamos como: Círculos Grandes grupos Filas Libre .
¿Qué tipo de neuronas permiten las capacidades de imitación, empatía o predicción de contexto social? Neuronas espejo Neuronas Alfa Neuronas Beta Neuronas Gamma .
Señala la opción incorrecta en los factores que debemos tener en cuenta cuando tomamos decisiones en base a los objetivos: La metodología empleada debe estar orientada a la consecución de los objetivos generales marcados Debemos tener en cuenta los objetivos concretos de cada sesión Los objetivos son indiferentes del tiempo que tenemos para cumplirlos Un factor relacionado con los objetivos es el de seguridad. Según sean los objetivos, el factor seguridad será más o menos importante .
Si hablamos del aprendizaje a nivel cerebral, señala la opción correcta: El tamaño del cerebro no hace que haya personas más inteligentes o con mayor capacidad de aprendizaje que otras Las capacidades intelectuales dependen de las conexiones que se establecen entre las neuronas Lo verdaderamente importante para definir nuestras capacidades intelectuales son las conexiones entre las neuronas y entre las diferentes partes del cerebro Todas las respuestas son correctas .
De la clasificación de tipos de tiempo en actividad física y deporte aportada por Pieron y Olmedo, si decimos que es el tiempo que transcurre desde que el técnico y los participantes se encuentran en condiciones de empezar la sesión nos referimos a: Tiempo del programa Tiempo útil Tiempo disponible para la práctica Las demás respuestas son incorrectas .
Sabemos que es importante que los aprendizajes significativos estén contextualizados, por ello nos encontramos algunos factores esenciales, ¿cuál es uno de ellos? Poseer conocimientos previos No poseer conocimientos previos La imitación Las demás respuestas son incorrectas .
La evaluación integrada es la que: Evita corregir las conductas inadecuadas Se desarrolla a lo largo de todo el proceso Se emplea en un momento concreto aislado del proceso habitual de enseñanza-aprendizaje Se emplea cotidianamente en el proceso de aprendizaje-enseñanza .
En cuanto a la toma de decisiones, Blanco, Caballero y de la Corte (2011) explican las partes de este proceso, señala la opción incorrecta: En primer lugar, encontramos la fase de exploración y/o exposición de las alternativas. En esta fase, identificamos y desarrollamos las posibles alternativas que tenemos En segundo lugar, valoramos las alternativas expuestas Por último, escogemos una alternativa al azar Las demás respuestas son incorrectas .
Señala la opción correcta: Existe un estilo o técnica que siempre garantiza el éxito. Todos los estilos de enseñanza son igual de adecuados en todos los contextos. Todas las técnicas cubren de igual forma todos los objetivos planteados. Existen unos estilos de enseñanza más adecuados que otros, según la circunstancia concreta. .
En la distribución por circuitos: Se divide el espacio en diferentes postas o posiciones y en cada espacio se realiza una actividad concreta. Los participantes van rotando por esas postas. Ninguna es correcta. La a y la b son correctas. .
Señala la opción correcta sobre el material: Debemos elegir el material más adecuado para cada situación. El exceso de material puede aumentar situaciones de riesgo o dispersar la atención de los alumnos. El material se debe incorporar, de modo que permita el fomento de la creatividad y la iniciativa. Todas son correctas. .
Para desarrollar entornos de aprendizaje activos podemos usar planteamientos propios de: Estilos como el descubrimiento guiado. Estilos como la resolución de problemas. Estilos como los que fomentan la creatividad. Todas son correctas. .
El estrés crónico: Dificulta los aprendizajes. Puede provocar conductas depresivas y agresivas. Afecta al optimismo. Todas son correctas. .
La práctica de actividad física de forma regular favorece: La confianza, la generosidad, el buen humor, la percepción, la motivación, la autoimagen positiva y la sensación de recompensa. La plasticidad neuronal, es decir favorece la creación de nuevas conexiones neurales. La creación de nuevas neuronas (neurogénesis). Todas son correctas .
El juego impulsa: El desarrollo de todas las capacidades físicas básicas, psicomotor, intelectual, social, y afectivo. La competición. La cooperación. El desarrollo psicomotor, intelectual, social y afectivo. .
La evaluación educativa es entendida como la evaluación: Que se realiza en cualquier sistema de aprendizaje-enseñanza. Que se realiza en los colegios e institutos. Que se realiza en cualquier sistema de aprendizaje-enseñanza para poner nota. Que se realiza en cualquier sistema de aprendizaje-enseñanza formal. .
La evaluación subjetiva: Es igual que la evaluación objetiva. Dará el mismo resultado sea cuál sea el evaluador. Se obtiene a través de pruebas cuantificables. Depende de valores emitidos por el evaluador. .
De las siguientes características, ¿cuál de ellas pertenece al aprendizaje basado en proyectos? Se deben plantear problemas del entorno, para favorecer aprendizajes significativos y activos Normalmente se suele trabajar en grupos, aunque se puede aplicar individualmente Es una metodología totalmente centrada en el alumno, por lo que se debe potenciar el trabajo de manera autónoma Todas las respuestas son correctas .
El mecanismo mental que permite distinguir lo diferente de la monotonía cotidiana del entorno de una persona es: Curiosidad Tristeza Empatía Aprendizaje .
Señala la afirmación incorrecta en cuanto a la atención e interés: Los procesos de atención se mantienen cuando aparecen hechos novedosos e inesperados Atención es un hecho que no despierta interés o curiosidad Cuando la situación se interpreta como monótona, la atención decae El foco al que dirigimos la atención se enciende gracias a la curiosidad .
De los beneficios de la metodología ABP, señala la opción correcta: Se favorecen los aprendizajes activos y significativos Contribuye a la autoestima Aumenta la motivación, el interés o la implicación Todas las respuestas son correctas .
En la actividad física y el deporte educativo, la evaluación se encargará de: Mejorar todo el proceso de aprendizaje-enseñanza Calificar la enseñanza transmitida finalmente Calificar el aprendizaje obtenido al final Cuantificar el proceso .
La gamificación desde el punto de vista de la metodología de enseñanza, se basa en: El juego Mando directo Método tradicional Las demás respuestas son incorrectas .
En cuanto a las ventajas de los aprendizajes significativos señala la opción correcta: El alumno obtiene la capacidad de aprender a aprender Es más fácil aprender nuevos conceptos Conseguimos que el alumno entienda cada actividad como algo suyo Todas las respuestas son correctas .
Respecto al concepto de organización, señala la opción incorrecta: Sirve para facilitar el fin perseguido Facilitará el desarrollo de cada sesión No es necesario planificarla cuidadosamente Debe ser puesta en práctica en el día a día en el desarrollo de nuestra profesión .
Señala la opción correcta sobre la distribución libre: Puede generar caos, si no se gestiona bien. No permite la comunicación. No favorece la autonomía. Disminuye el tiempo de práctica. .
Tener previsto el material que se va a utilizar y ubicarlo en una zona que sea de fácil y rápido acceso: Esto evitará las pérdidas de tiempo innecesarias y el descontrol sobre los participantes en la sesión. Esto evitará las pérdidas de tiempo innecesarias. Esto evitará el descontrol sobre los participantes en la sesión. Es un factor que no repercute sobre el tiempo o el control. .
Para contextualizar aprendizajes en el mundo del alumno actualmente podríamos emplear: Instagram. MSN Chat de Terra. Aplicaciones móviles como kahoot. .
Cuando aprendemos algo vinculado a una emoción: El cerebro lo interpreta como importante. El cerebro interpreta que merecerá la pena ser recordado. Se considera importante para la supervivencia. Todas son correctas. .
El sueño: Influye en el aprendizaje pero no en la memoria. No influye en la memoria. Permite que los aprendizajes se consoliden en la memoria. Permite que los aprendizajes se consoliden en la memoria, pero eso no tiene repercusión sobre los aprendizajes. .
Mora (2013) opina sobre internet que: Podría ayudar al aprendizaje por la activación cerebral Desactiva áreas cerebrales relacionadas con la atención Influye negativamente sobre la toma de decisiones. Todas las opciones son falsas. .
El mecanismo mental que permite distinguir lo diferente de la monotonía cotidiana del entorno de una persona es: Curiosidad Tristeza Empatía Aprendizaje .
Gallardo y Mendoza (2010) en su obra definen una serie de tipos de material comúnmente utilizados en el campo de la animación y la actividad física y el deporte, entre los que describen, si decimos que son elementos que prolongan la acción del participante o permiten la acción sobre un móvil, nos referimos a: Material tradicional Móvil Implemento Material alternativo .
Atendiendo a las clasificaciones de Díaz (1994) y Gil (2007), en cuanto a la serie de posibilidades para la distribución espacial de los participantes, en la que los participantes se agrupan de dos en dos la denominaremos: Parejas Libre Filas Circuitos .
Es una de las recomendaciones de la evaluación para aprender: Utilizar castigos Evaluar también los aspectos positivos, ya que nos dan seguridad o confianza La función calificadora es negativa La evaluación siempre desmotiva .
Bueno (2017), explica que existen muchas formas de motivar, ¿cuál de las siguientes es una de ellas? Sin duda las personas que están motivadas, hacen que los demás se motiven por imitación Se puede motivar generando necesidades Dar opciones a elegir es otra forma de motivar, ya que nos sentimos implicados con lo decidido por nosotros mismos Todas las respuestas son correctas .
En cuanto a la utilización del Smartphone como herramienta pedagógica, informes como el Horizon destacan diferentes conclusiones, ¿cuál no es una de ellas? Existe la necesidad de orientar a los alumnos en el buen uso de sus Smartphones Una de las principales tendencias tecnológicas educativas en los próximos años es el aprendizaje móvil o mobile learning Los alumnos no conceden importancia al uso del Smartphone en clase El aprendizaje móvil consigue la personalización de los aprendizajes y la atención individualizada a la diversidad .
Señala la afirmación correcta: En la consecución de los objetivos, no influye la elección metodológica. En la consecución de objetivos el factor más importante de todos es la elección de la metodología. Para cumplir los objetivos, debo utilizar modelos o estilos adecuados a esta finalidad. Todas son correctas. .
Podemos afirmar que: En situaciones de caos organizativo o descontrol, el peligro se multiplica. En situaciones de caos organizativo o descontrol, el peligro se divide. En situaciones de correcta organización o control, el peligro se multiplica Ninguna es correcta. .
Es un error: Interpretar que el material es el elemento central de la sesión. Pensar que el material debe complementar el proceso de adquisición de los aprendizajes. Interpretar que el material ayuda a la consecución de los objetivos. Pensar que el material no hace perder tiempo. .
Cuando hablamos de la importancia de la contextualización de los aprendizajes: Hacemos referencia a la necesidad de aprender de los demás. Decimos que los profesores deben contar historias de su vida personal en las clases. Hacemos referencia a los aprendizajes significativos, los cuales requieren apoyarse en los conocimientos previos del alumno. Hablamos de aprendizajes que no se basan en los aprendizajes que ya poseen los alumnos. .
La principal función de las emociones es: Garantizar las respuestas a los sentimientos. Garantizar la supervivencia. Enseñar a aprender. Aprender a enseñar. .
Cuando hablamos de la importancia de la contextualización de los aprendizajes: Hacemos referencia a la necesidad de aprender de los demás. Decimos que los profesores deben contar historias de su vida personal en las clases. Hacemos referencia a los aprendizajes significativos, los cuales requieren apoyarse en los conocimientos previos del alumno. Hablamos de aprendizajes que no se basan en los aprendizajes que ya poseen los alumnos. .
Puedo motivar a alguien: Mostrándole retos que necesitan solución. Dándole opciones a elegir. Fomentando la búsqueda de la novedad. Todas las opciones pueden ayudar a motivar. .
En la actualidad se debe tender a formar personas: Creativas Que piensen críticamente Que sean capaces de adaptarse a las demandas del presente Todas son correctas. .
La esencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es: El juego El potencial del Juego La resolución de problemas La creación de un problema .
La principal función de la evaluación formativa es: Mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza y a las personas inmersas en él. Mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza. Mejorar a las personas inmersas en el proceso de aprendizaje-enseñanza. Calificar el proceso de aprendizaje-enseñanza y a las personas inmersas en él. .
La evaluación en el ámbito educativo debe perseguir: El diagnóstico. La información del proceso. La mejora del proceso. Todas son correctas. .
De las diferentes actuaciones que debemos realizar referidas a la organización y control del material señala la opción correcta: Es preciso analizar la cantidad y estado de los materiales Previa la realización de la sesión, es conveniente tener previsto el material que se va a utilizar y ubicarlo en una zona que sea de fácil y rápido acceso El material se debe seleccionar en función a los objetivos para facilitar las actividades. Se trata de elegir el material más adecuado Todas las respuestas son correctas .
Los criterios de evaluación en aprendizajes de actividad física o deportiva: Se redactarán en infinitivo Se redactarán en base a los contenidos a los que queremos llegar Se redactarán en base a las conductas observables que deben realizar los aprendices para considerar que han adquirido los conocimientos pretendidos Se redactarán en base a los objetivos que vamos a trabajar para alcanzar los contenidos marcados previamente y que pretendemos que alcancen los alumnos .
Atendiendo a las clasificaciones de Díaz (1994) y Gil (2007), en cuanto a la serie de posibilidades para la distribución espacial de los participantes, en la que los participantes se agrupan de dos en dos la denominaremos: Parejas Libre Filas Circuitos.
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