Metodología

La manera que tiene una comunidad concreta de investigadores de concebir la realidad y afrontar los procesos de investigación se denomina. Enfoque. paradigma. Modelo.

Un enfoque de prácticas que emplean los investigadores para llevar a cabo la búsqueda de conocimiento y la solución de cuestiones y problemas y que implica desde posiciones ideológicas o filosóficas el entendimiento de la realidad hasta cuál es la forma más adecuada de recoger la información es. Enfoque. Aproximación metodológica. paradigma.

Es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de un objetivo. Contenido actitudinal. Contenido conceptual. Contenido procedimental.

Un investigador alcanza una conclusión mediante la observación de casos concretos (situaciones, sucesos) y formulando generalizaciones. De esta manera, las conclusiones se restringen a los casos particulares observados es: Razonamiento inductivo. Razonamiento deductivo. Razonamiento heurístico.

Las preguntas que buscan averiguar la incidencia de un atributo sobre otro o si una le provoca o influye en la aparición de otra, es decir si es su causa son. Preguntas de relación. Pregunta de comprensión. Preguntas de explicación.

Indica la correcta. Las preguntas de investigación son precursoras a los objetivos de la investigación. Los objetivos de la investigación son precursores a las preguntas de investigación. Los objetivos de la investigación son precursores de la hipótesis de la investigación.

Lidón es una profesora de Educación Primaria que ha leído en la revista científica que la metodología de aprendizaje basado en problemas, aplicada al aprendizaje de los animales vertebrados mejora el rendimiento académico. Previamente y posteriormente a la intervención pasará un cuestionario a los alumnos para conocer si la metodología mejorar dicho rendimiento. Ella realizará una investigación donde dividirá a los estudiantes de 6º en dos grupos. Los estudiantes cuyo DNI terminen en número par será grupo control y los estudiantes cuyo DNI terminen en número impar será grupo experimental. Indica el tipo de diseño: Diseño No experimental. Diseño Cuasi-Experimental. Diseño experimental.

Los astrónomos Adams y Le Verrier descubrieron en el siglo pasado que el planeta Urano … un telescopio potente halló efectivamente el planeta supuesto al que llamaron… Razonamiento: Deductivo. inductivo. hipotético-deductivo.

La revista Educar en Ciencias se situa en el ranking en la posición 11 de 100 revistas, indica el decil: Primer decil. segundo decil. tercer decil.

La definición de todos los aspectos que forman parte del proceso, desde el …. que va a utilizarse para poner solución al problema planteado y lograr objetivos formulados se denomina: Interpretación de los resultados. Planificación de la investigación. Diseño de la investigación.

El informe de investigación es el producto que procede de: La planificación de la investigación. Todas las fases de la investigación. El marco teórico de la investigación.

El muestreo en cual se selecciona un grupo de sujetos porque cumplen con las características de interés para nuestra investigación, pero sin establecer técnicas estadísticas para su selección y sin seguir criterios estadísticos. Normalmente el requisito principal es que se puede acceder a ella se denomina: Accidental. intencional. polietápico.

El estado de la cuestión se puede denominar: Estado del arte. Proyecto de investigación. Datos.

Es cualquier característica cuantitativa (tome valor numérico) de una población: Atributo. variable. Característica.

Es el valor de la variable que ocupa el lugar central de la distribución, es decir el valor de la variable que deja el 50% de observaciones hacia la izquierda y el 50% a la derecha: Media. mediana. moda.

Cuando el investigador manipula la variable independiente, controla las variables extrañas, tiene al menos un grupo control, asigna aleatoriamente los grupos y permitir establece relaciones causa-efecto es un: Media. mediana. moda.

Cuando el investigador no diseña una intervención que pretende aplicar para sus efectos. Diseño experimental. Diseño cuasi-experimental. Diseño No experimental.

Estos estudios tienen como finalidad el análisis, de forma descriptiva, de determinados fenómenos a lo largo del tiempo para conocer la evolución que se produce y, de esta manera, determinar patrones o tendencias. Estudios de desarrollo. Estudios de encuesta. Estudios descriptivos.

Cuando la situación en la cual coinciden las figuras de observador y observado, es decir, el observador es, a la vez, sujeto y objeto se habla de: Observación sistemática. Autoobservación. Participación-Observación.

Los estudios comparativos que se comienza estudiando una variable independiente y después se mide la dependiente. Sería similar a un diseño cuasi experimental, pero sin manipular la variable independiente son: Retrospectivos. prospectivos. evolutivos.

Estos estudios pretenden conocer la existencia y grado de relación o variación común entre variables a través de los distintos coeficientes de correlación existentes. Estos estudios no diferencian entre variable dependiente e independiente porque están interesados en analizar el grado de correlación entre variables, pero no si una es causa o más bien antecedentes en el tiempo a otra. Indica la correcta: Estudios comparativos. Estudios correlacionales. Estudios observacionales.

Es la estrategia, el procedimiento, o conjunto de procedimientos, que sigue el investigador de forma sistemática para obtener la información que necesita con el fin de responder a las cuestiones planteadas: Instrumento. recurso. Técnica.

La Conducta gestual es un tipo de: Conducta no verbal. Conducta Proxémica. Conducta Vocal.

Las unidades de medida que se puede tener en cuenta cuando registramos la observación son: Ocurrencia, orden de aparición de las conductas, ritmo, intensidad, adecuación de la conducta a la situación y duración. Ocurrencia, orden de aparición de conductas, univocidad, intensidad, adecuación de la conducta a la situación y duración. Ocurrencia, orden de aparición de las conductas, frecuencia, intensidad, adecuación de la conducta a la situación y duración.

La entrevista que se realiza en grupo y focaliza su atención en la creatividad de los participantes y la creación de nuevas ideas sobre un tema o una cuestión que plantea el entrevistador y tiene un propósito exploratorio y el moderador tiene un papel pasivo es: Tormenta de Ideas. Grupo focal.

Las escalas que consisten en una serie de ítems ordenados jerárquicamente y se presentan para que el encuestado señale su acuerdo o desacuerdo son: Escalas acumulativas Guttman. Escalas Thurstone. Escalas acumulativas de Thorhaite.

Se denomina a la estadística que basándose en los resultados obtenidos de una muestra induce o estima las leyes reales de comportamiento de la población de la que proviene dicha muestra. Estadística Inferencial. Estadística descriptiva. Estadística diferencial.

Los estudios etnográficos tienen un origen pedagógico en: La antropología cultural británica y la escuela de Chicago de sociología. La escuela de sociología de Chicago de los años 20 del siglo XX y los trabajos de la escuela de cultura y personalidad liderada por Abraham Kardinar. La antropología cultural griega y la escuela de Sócrates de sociología.

La finalidad última de una investigación puede orientarse hacia la explicación del fenómeno estudiado tratando de establecer leyes generales (aproximación positivista) o su comprensión en profundidad para transformarla (aproximación cognitivista. Verdadero. falso.

La finalidad principal del conocimiento científico escolar es ofrecer explicaciones de los fenómenos que estudia partir reglas o leyes generales, desde una concepción positivista de la ciencia. Verdadero. falso.

A través de los registros numéricos o al menos cualitativos que se recoge como resultado de la observación, medición o experimentación y de los sucesos o acontecimientos observados por los sentidos o por medio de instrumental para el que puede existir o no explicación en la actualidad, pueden desarrollarse las ideas con respecto al funcionamiento de una parte, un fenómeno o un elemento del universo y de estos se puede avanzar hasta los principios científicos más generales y básicos en la ciencia. Verdadero. falso.

Los enfoques cuantitativos se consideran aproximación positivista (empírico-analítica) y los enfoques cualitativos se consideran cognitivistas (naturalista-fenomenológica). Verdadero. falso.

La interpretación de los resultados son los registros de hechos y datos de la investigación tras la planificación. Verdadero. falso.

La definición del problema pasa por su descripción y justificación y la formulación de objetivos concretos que representan los propósitos alcanzar una vez desarrollado el proceso. Verdadero. falso.

El propósito de la etnografía es comprender el modo de vida de un grupo de personas que comparten una determinada cultura. verdadero. Falso.

La evaluación formativa permite conocer el grado en que se dominan determinados aprendizajes antes de iniciar el trabajo con ellos. Puede realizarse al comenzar un ciclo escolar, una unidad didáctica, o al iniciar con un tema nuevo. falso. Verdadero.

La evaluación continua consiste en valorar, a partir de la recogida y sistematización continua de información, el aprendizaje de los estudiantes, así como la intervención docente, con el propósito de tomar decisiones de mejora sobre la marcha. verdadero. falso.

El estudio instrumental de caso tiene como propósito una mayor comprensión del caso en sí mismo. No se persigue comprender un constructo abstracto ni elaborar ninguna teoría. El informe de investigación final que se realiza en esta modalidad es básicamente descriptivo. verdadero. falso.