Metodología de la Investigación

SEGÚN ARIAS QUE ES LA CIENCIA?. La ciencia “es un conjunto de conocimientos no verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber”. La ciencia “es un conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber”.

POR QUE SE AFIRMA QUE LOS CONOCIMIENTOS DE LA CIENCIA SON VERIFICABLES Y SISTEMATICAMENTE ORGANIZADOS Y METODOLOGICAMENTE OBTENIDOS?. • Verificables: porque pueden ser comprobados. • Sistemáticamente organizados: debido a que no poseen un orden lógico y se relacionan entre sí. • Metodológicamente obtenidos: ya que son producto de la aplicación de un conjunto sistemático de pasos, conocido como método científico. • Verificables: porque pueden ser comprobados. • Sistemáticamente organizados: debido a que poseen un orden lógico y se relacionan entre sí. • Metodológicamente obtenidos: ya que son producto de la aplicación de un conjunto sistemático de pasos, conocido como método científico.

SEGÚN IBARRA QUE ES LA CIENCIA?. es “un sistema de conocimientos subjetivos sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que está históricamente condicionado en su desarrollo y que tiene por base la práctica histórico social de la humanidad”. es “un sistema de conocimientos objetivos sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que está históricamente condicionado en su desarrollo y que tiene por base la práctica histórico social de la humanidad”.

SEGÚN BUNGE COMO SE CLASIFICAN LAS CIENCIAS POR OBJETO DE ESTUDIO?. Ciencias formales o ideales y Ciencias Fácticas. Ciencias informales o ideales y Ciencias Fácticas.

CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS O MATERIALES SEGÚN BUNGE?. • La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente últimos o siquiera reales). • La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada. • La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios. • La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. • La ciencia es útil: porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y para el mal. • La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente últimos o siquiera reales). • La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada. • La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios.

QUE ES EL CONOCIMIENTO SEGÚN ARIAS?. El conocimiento implica una relación entre dos elementos esenciales: sujeto y objeto. Entendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto como el hecho, fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia. Se define el conocimiento como “un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido. El conocimiento implica una relación entre dos elementos esenciales: sujeto y conocimiento. Entendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el conocimiento como el hecho, fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia. Se define el conocimiento como “un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido.

SEGÚN ARIAS CUANTOS TIPOS DE CONOCIMIENTO SE IDENTIFICAN?. Conocimiento vulgar o común y Conocimiento científico. Conocimiento vulgar o común y Conocimiento empírico.

QUÉ ES EL CONOCIMIENTO VULGAR?. es un tipo de saber cotidiano que surge de la opinión o de la experiencia particular de la sociedad. En la mayoría de los casos se adquiere de forma casual y no intencional. En consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se transmite de generación en generación permaneciendo en forma de falsa creencia. es un tipo de saber cotidiano que surge de la opinión o de la experiencia particular de los individuos. En la mayoría de los casos se adquiere de forma casual y no intencional. En consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se transmite de generación en generación permaneciendo en forma de falsa creencia.

QUE ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?. Es un saber producto de una investigación en la que se ha empleado el método científico. Tal condición le confiere características que lo hacen verificable, objetivo, metódico, sistemático y predictivo. Pero, además de los atributos mencionados, este tipo de conocimiento posee una cualidad muy importante que es la falibilidad o posibilidad de incurrir en fallas, errores o equivocaciones. Es un saber producto de una investigación en la que se ha empleado el método empírico. Tal condición le confiere características que lo hacen verificable, objetivo, metódico, sistemático y predictivo. Pero, además de los atributos mencionados, este tipo de conocimiento posee una cualidad muy importante que es la falibilidad o posibilidad de incurrir en fallas, errores o equivocaciones.

CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CONOCIMIENTO VULGAR?. El conocimiento científico es verificable, objetivo, metódico, sistemático, explicativo, predictivo y generalizable mientras que el conocimiento vulgar es no verificable, espontáneo, asistemático, dogmático, especulativo y no generalizable. El conocimiento científico es verificable, subjetivo, metódico, sistemático, explicativo, predictivo y generalizable mientras que el conocimiento vulgar es no verificable, espontáneo, asistemático, dogmático, especulativo y no generalizable.

DE QUE ES EL RESULTADO EL CONOCIMIENTO?. El conocimiento es resultante de la interacción del hombre con la naturaleza y la sociedad, aplicando las dos vías fundamentales que permiten la construcción de dicho conocimiento. El conocimiento es resultante de la interacción del hombre con la naturaleza y la sociedad, aplicando las tres vías fundamentales que permiten la construcción de dicho conocimiento.

CUALES SON LAS DOS VIAS FUNDAMENTALES QUE PERMITEN LA CONSTRUCCIÓN DE DICHO CONOCIMIENTO?. Vía cotidiana y vía científica. Vía cotidiana y vía seudo científica.

CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?. • Es fáctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. • Trasciende los hechos: descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los explica. • Es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son claros. • Es comunicable: no es inefable sino expresable, no es privado sino público. • Es legal: busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica. • Es fáctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. • Trasciende los hechos: descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los explica. • No es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son claros. • Es comunicable: no es inefable sino expresable, no es privado sino público. • Es legal: busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica.

SELECCIONE LA DEFINICION DE INVESTIGACION CIENTIFICA SEUN HERNANDEZ, FERNANDEZ & BAPTISTA. conciben la investigación científica como “un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema”. “La investigación científica es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.

QUE ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?. “el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis” o tambien es el sistema de principios y normas de razonamiento que permiten sistematizar los conocimientos y obtener conclusiones objetivas orientando el proceso investigativo al descubrimiento de verdades aplicables al amplio campo de las Ciencias Sociales. “el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante el resultado o verificación de hipótesis” o tambien es el sistema de principios y normas de razonamiento que permiten sistematizar los conocimientos y obtener conclusiones objetivas orientando el proceso investigativo al descubrimiento de verdades aplicables al amplio campo de las Ciencias Sociales.

EN CUANTOS PLANOS SE PUEDE EXPRESAR EL MÉTODO CIENTÍFICO?. en un plano general y uno objetivo. en un plano general y uno particular.

CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO?. • Objetividad: dada por el hecho de describir las características reales de los objetos de investigación •Racionalidad: porque se trabaja con procesos racionales, lógicos del pensamiento • Sistematicidad: dada en la búsqueda organizada, porque presupone el ordenamiento, construcción de sistemas, de ideas • Generalización: tiene como objeto llegar a la proposición de enunciados generales • Flexibilidad: se presenta como producto del resultado del trabajo del hombre, el que tiene como posibilidad la de equivocarse y cometer errores. • Objetividad: dada por el hecho de describir las características reales de los objetos de investigación •Racionalidad: porque se trabaja con procesos iracionales, lógicos del pensamiento • Sistematicidad: dada en la búsqueda organizada, porque presupone el ordenamiento, construcción de sistemas, de ideas • Generalización: tiene como objeto llegar a la proposición de enunciados generales • Flexibilidad: se presenta como producto del resultado del trabajo del hombre, el que tiene como posibilidad la de equivocarse y cometer errores.

Qué es metodología de la investigación social según Ibarra?. es una “reflexión sistemática acerca del método y los procedimientos de la investigación social, es decir, la utilización consciente de principios, categorías y leyes de la filosofía capitalista en el trabajo de investigación que realizamos en ese sector de la realidad”. es una “reflexión sistemática acerca del método y los procedimientos de la investigación social, es decir, la utilización consciente de principios, categorías y leyes de la filosofía marxista en el trabajo de investigación que realizamos en ese sector de la realidad”.

CUALES SON LOS PASOS A SEGUIR EN LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO?. • Observación del hecho o fenómeno • Planteamiento y formulación del problema • Construcción de un modelo teórico • Formulación de hipótesis • Verificación • Análisis • Conclusiones. • Observación del hecho o fenómeno • Planteamiento y formulación del problema • Construcción de un modelo teórico • Formulación de hipótesis • Verificación • Análisis • Recomendaciones.

QUÉ ES PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN?. “como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, para siempre, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica”. “como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica”.

A QUÈ SUPUESTOS O PRINCIPIOS DEBE RESPONDER UN PARADIGMA?. el investigativo, el epistemológico y metodológico o gnoseológico,. el ontológico, el epistemológico y metodológico o gnoseológico,.

QUE ES SUPUESTO ONTOLÓGICO?. Es el resultado de la realidad investigada y cuál es la creencia que mantiene el investigador con respecto a esa realidad investigada (idealismo o realismo). Es naturaleza de la realidad investigada y cuál es la creencia que mantiene el investigador con respecto a esa realidad investigada (idealismo o realismo).

QUE ES SUPUESTO EPISTEMOLÒGICO?. El modelo de relación entre el investigador y lo investigado, la forma en que sobre la base de determinados fundamentos se desprende del conocimiento (objetivo o subjetivo). El modelo de relación entre el investigador y lo investigado, la forma en que sobre la base de determinados fundamentos se adquiere el conocimiento (objetivo o subjetivo).

QUE ES EL SUPUESTO METODOLÒGICO O GNOSEOLÒGICO?. El modo en que podemos obtener los conocimientos de dicha realidad. Aquí se encuentran la perspectiva metodológica y los métodos y técnicas de investigación utilizados por el investigador en dependencia de sus supuestos ontológicos y epistemológicos, con los cuales establece una relación armónica y lógica. El modo en que podemos obtener los conocimientos de dicha realidad. Aquí se encuentran la perspectiva metodológica y los métodos y objetivos de investigación utilizados por el investigador en dependencia de sus supuestos ontológicos y epistemológicos, con los cuales establece una relación armónica y lógica.

CUALES SON LOS PARADIGMAS SEGUN LA EPOCA A LA QUE HAN RESPONDIDO?. positivista, también llamado hipotético-deductivo, cuantitativo, empírico analista o racionalista; hermenéutico interpretativo o constructivista; sociocrítico; emergente. positivista, también llamado hipotético-inductivo, cuantitativo, empírico analista o racionalista; hermenéutico interpretativo o constructivista; sociocrítico; emergente.

CON ESTRATEGIA METODOLOGICA SE RELACIONA EL PARADIGMA POSITIVISTA?. con la estrategia metodológica cuantitativa. con la estrategia metodológica cualitativa.

CON QUE PARADIGMA SE RELACIONA LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA CUALITATIVA?. Hermenéutico interpretativo Hermenéutico constructivista Sociocrítico. Hermenéutico interpretativo Hermenéutico constructivista autocrítico.

CON ESTRATEGIA METODOLOGICA SE RELACIONA EL PARADIGMA EMERGENTE?. Mixta que conjuga lo cuantitativo y lo cualitativo. Mixta que conjuga lo cuantitativo y lo cuantitativo.

QUE METODOS SE UTILIZA EN EL PARADIGMA POSITIVISTA SIGUIENDO UNA ESTRATEGIA CUANTITIVA?. Exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativos, predictivos. Exploratorio, descriptivos, correlacional, explicativos, multimètodos.

QUE METODOS SE UTILIZA EN EL PARADIGMA HERMENÈUTICO INTERPRETATIVO SIGUIENDO UNA ESTRATEGIA CUALITATIVA?. Etnografía, Etnometodología, Biográfico, Fenomenología, Estudio de caso. Etnografía, Etnometodología, Biográfico.

CUALES SON LOS ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN HERNANDEZ?. enfoque cuantitativo, enfoque cualitativo y enfoque mixto. enfoque cuantitativo, enfoque participativo y enfoque mixto.

QUE ES EL ENFOQUE CAUNTITATIVO?. Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición de caulidades y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar teorías. Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar teorías.

QUE ES EL ENFOQUE CUALITATIVO?. Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación. Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación u ocultar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

EN QUE CONSISTE EL ENFOQUE MIXTO?. Constituye un proceso hibrido que integra lo mejor de los enfoques cuantitativo y cualitativo para el estudio de problemas complejos. Constituye un proceso hibrido que integra lo mejor de los enfoques cuantitativo y cualitativo para el estudio de problemas simples.

COMO ES EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Orientado a la descripción, predicción y explicación. • Específico y acotado. • Dirigido a datos medibles u observables. No se realiza ingreso previo al estudio en el ambiente o contexto del estudio. • Orientado a la descripción, predicción y justificación. • Específico y acotado. • Dirigido a datos medibles u observables. No se realiza ingreso previo al estudio en el ambiente o contexto del estudio.

COMO ES EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Orientado a la exploración, la descripción y el entendimiento. • General y amplio. • Dirigido a la experiencia de los participantes. Se realiza una definición inicial del ambiente o contexto del estudio y se ingresa en el mismo. • Orientado a la exploración, la descripción y el entendimiento. • General y específico. • Dirigido a la experiencia de los participantes. Se realiza una definición inicial del ambiente o contexto del estudio y se ingresa en otro.

Cómo es la Revisión de la literatura en el enfoque cuantitativo?. • Rol fundamental. • Justificación del planteamiento y necesidad del estudio. • Rol secundario • Justificación del planteamiento y necesidad del estudio.

COMO ES LA REVISIÓN DE LA LITERATURA EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Rol secundario. • Justificación del planteamiento y necesidad del estudio. • Rol secundario. • Justificación del planteamiento y recomendación del estudio.

COMO ES EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Exploratorio. • Descriptivo. • Correlacional. • Explicativo. • Exploratorio. • Descriptivo.

COMO ES EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Exploratorio • Descriptivo. • Específico • Descriptivo.

COMO ES EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Experimentales (preexperimento, cuasiexperimento, experimento puro). • No experimentales (Transversal o transeccional y longitudinal). • Experimentales (preexperimento, cuasiexperimento, experimento puro). • No experimentales (Transversal o transaccional y longitudinal).

COMO ES EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • No experimentales (Teoría fundamentada, Etnográfico, Narrativo, Fenomenológico, Investigación-acción, estudio de caso cualitativo). • experimentales (Teoría fundamentada, Etnográfico, Narrativo, Fenomenológico, Investigación-acción, estudio de caso cualitativo).

COMO ES LA RECOLECIÓN DE DATOS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Datos emergen totalmente • Datos en texto o imagen. • Número pequeño de casos. • Datos emergen poco a poco. • Datos en texto o imagen. • Número pequeño de casos.

COMO ES LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Instrumentos predeterminados. • Datos alfanuméricos. • Número considerable de casos. • Instrumentos predeterminados. • Datos numéricos. • Número considerable de casos.

COMO ES EL ANÁLISIS DE DATOS EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Análisis estadístico. • Descripción de tendencias, comparación de grupos o relación entre variables. • Comparación de resultados con predicciones o estudios previos. • Análisis descriptivo. • Descripción de tendencias, comparación de grupos o relación entre variables. • Comparación de resultados con predicciones o estudios previos.

COMO ES EL ANÁLISIS DE DATOS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Análisis de textos y material bibliográfico • Descripción, análisis y desarrollo de temas. • Triangulación y significado profundo de los resultados. • Análisis de textos y material audiovisual. • Descripción, análisis y desarrollo de temas. • Triangulación y significado profundo de los resultados.

COMO ES EL REPORTE DE RESULTADOS EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Estándar y fijo. • Objetivo y sin tendencias. • Estándar y variable • Objetivo y sin tendencias.

COMO ES EL REPORTE DE RESULTADOS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Emergente y flexible. • Reflexivo y con negación de tendencias. • Emergente y flexible. • Reflexivo y con aceptación de tendencias.

COMO DIFIERE EL PROPÓSITO DEL PROCESO DE INDAGACIÓN EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO DEL ENFOQUE CUALITATIVO?. en el enfoque cuantitativo el propòsito es la búsqueda en los efectoss, persiguiendo el control y la explicación mientras que en el enfoque cualitativo el propósito es la comprensión de las complejas interrelaciones que se dan en la realidad, centrando la indagación en los hechos. en el enfoque cuantitativo el propòsito es la búsqueda en las causas, persiguiendo el control y la explicación mientras que en el enfoque cualitativo el propósito es la comprensión de las complejas interrelaciones que se dan en la realidad, centrando la indagación en los hechos.

COMO DIFIERE EL PAPEL DEL INVESTIGADOR EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO DEL ENFOQUE CUALITATIVO?. En el enfoque cuantitativo el papel del investigador es Libre de juicios e interpreta una vez que los datos se han recogido y analizado estadísticamente mientras que en el enfoque cualitativo el papel del investigador interpreta los sucesos y acontecimientos desde los inicios de la investigación mediante descripción densa, comprensión experiencial y múltiples realidades. En el enfoque cuantitativo el papel del investigador es Libre de valores e interpreta una vez que los datos se han recogido y analizado estadísticamente mientras que en el enfoque cualitativo el papel del investigador interpreta los sucesos y acontecimientos desde los inicios de la investigación mediante descripción densa, comprensión experiencial y múltiples realidades.

CUAL ES LA VIA PARA OBTENER EL CONOCIMIENTO DESDE EL ENFOQUE CUANTITATIVO Y DESDE EL ENFOQUE CUALITATIVO?. en el enfoque cuantitativo se descubre el conocimiento mientras que en el enfoque cualitativo se construye el conocimiento. en el enfoque cuantitativo se repite el conocimiento mientras que en el enfoque cualitativo se construye el conocimiento.

CUALES SON LAS FASES DEL ENFOQUE CUANTITATIVO?. -justificación -planteamiento del problema -revisión de literatura y elaboración del marco teórico -alcance del estudio -elaboración de hipótesis -definición de variables -concepción o elección del diseño de investigación -selección de muestra -recolección de datos -análisis de los datos -elaboración del reporte de resultados. -idea de la investigación -planteamiento del problema -revisión de literatura y elaboración del marco teórico -alcance del estudio -elaboración de hipótesis -definición de variables -concepción o elección del diseño de investigación -selección de muestra -recolección de datos -análisis de los datos -elaboración del reporte de resultados.

CUANDO SE PUEDEN REALIZAR LAS PREGUNTAS O HIPÓTESIS EN UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?. los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes de la recolección y el análisis de los datos.

EN QUÉ ETAPAS SE PUEDE APLICAR LA REVISIÓN DE LA LITERATURA Y ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO?. En cualquie etapa. Despues del planteamiento del problema.

COMO SE DEBE ELABORAR HIPÓTESIS Y DEFINIR VARIABLES EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. No se pueden plantear hipótesis de investigación, nula o alternativa para demostrarlas durante el proceso de investigación. Se pueden plantear hipótesis de investigación, nula o alternativa para demostrarlas durante el proceso de investigación.

COMO SE DEBE ELABORAR HIPÓTESIS Y DEFINIR VARIABLES EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. Las hipótesis son generales, emergentes, flexibles y contextuales que se van afinando como resultado de la investigación. Las hipótesis son específicas, emergentes, flexibles y contextuales que se van afinando como resultado de la investigación.

CUALES SON LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN USADOS EN LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA?. • Diseños experimentales (preexperimento, experimento puro, cuasiexperimento) • Diseños no experimentales (transeccionales, longitudinales). • Diseños experimentales (preexperimento, experimento puro, cuasiexperimento) • Diseños no experimentales (transaccionales, longitudinales).

CUALES SON LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN USADOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?. • Teoría fundamentada • Etnográfico • descriptivo • Fenomenológico • Investigación-acción • Estudio de caso cualitativo. • Teoría fundamentada • Etnográfico • Narrativo • Fenomenológico • Investigación-acción • Estudio de caso cualitativo.

CUALES SON LOS TIPOS DE MUESTRA EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. • Técnica de muestreo fundamentada • Técnica de muestreo no probabilística. • Técnica de muestreo probabilística • Técnica de muestreo no probabilística.

CUALES SON LOS TIPOS DE MUESTRA EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Técnica de muestreo no probabilística. • Técnica de muestreo probabilística.

QUÉ MÉTODOS SE UTILIZAN PARA LA RECOLECCION DE DATOS EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. Métodos, técnicas e instrumentos de medición (Observación, cuestionario, escalas de medición de actitudes, análisis de contenido cualitativo, pruebas personalizadas e inventarios, datos secundarios, aparatos y equipos de medición). Métodos, técnicas e instrumentos de medición (Observación, cuestionario, escalas de medición de actitudes, análisis de contenido cuantitativo, pruebas estandarizadas e inventarios, datos secundarios, aparatos y equipos de medición).

QUÉ MÉTODOS SE UTILIZAN PARA LA RECOLECCION DE DATOS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. • Métodos cualitativos (Teoría fundamentada; Etnografía; Etnometodología; Investigación-acción; Biográfico, Fenomenología). • Métodos cualitativos (Teoría fundamentada; Etnografía; Etnometodología; Investigación-acción; Biográfico, Fenomenología) • Técnicas e instrumentos (Anotaciones y bitácora de campo, observación; entrevista; grupo focal; análisis de documentos; materiales y artefactos; historia de vida).

COMO ES EL ANÁLISIS DE DATOS EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO?. El análisis de los datos se efectúa sobre la función de datos utilizando estadística descriptiva e inferencial y análisis de contenido cuantitativo. El análisis de los datos se efectúa sobre la matriz de datos utilizando estadística descriptiva e inferencial y análisis de contenido cuantitativo.

COMO SE EFECTÚA EL ANÁLISIS DE DATOS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO?. El análisis de los datos se efectúa mediante análisis de contenido cuantitativo y triangulación. El análisis de los datos se efectúa mediante análisis de contenido cualitativo y triangulación.

CUALES SON LAS FASES DEL ENFOQUE MIXTO?. • Planteamiento del problema mixto • Revisión de la literatura • Hipótesis • Diseños que pueden ser: descriptivo, explicativo secuencial, transformativo secuencial, de triangulación concurrente, anidado o incrustado concurrente de modelo dominante, anidado concurrente de varios niveles, transformativo concurrente y de integración múltiple • Muestreo • Recolección de los datos • Análisis de los datos • Resultados e inferencias • Reportes mixtos. • Planteamiento del problema mixto • Revisión de la literatura • Hipótesis • Diseños que pueden ser: exploratorio secuencial, explicativo secuencial, transformativo secuencial, de triangulación concurrente, anidado o incrustado concurrente de modelo dominante, anidado concurrente de varios niveles, transformativo concurrente y de integración múltiple • Muestreo • Recolección de los datos • Análisis de los datos • Resultados e inferencias • Reportes mixtos.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACIÓN SEGÚN EL PARADIGMA, ENFOQUE Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA?. en cuantitativa y cualitativa y mixta. en cuantitativa y calificativa.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA SEGÚN EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?. -teoría fundamentada -etnográfico -narrativo -fenomenológico -investigación- acción -estudio de caso cualitativo. -teoría fundamentada -etnográfico -narrativo.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACION CUANTITATIVA SEGUN EL PERIDO Y SECUENCIA DEL ESTUDIO?. transversal y longitudinal. transversal y horizontal.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACION CUANTITATIVA SEGUN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE LOS HECHOS?. retrospectivos y prospectivos. retrospectivos e instrospectivos.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACION CUANTITATIVA SEGUN EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?. Documental bibliográfico experimental. Documental de campo experimental.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACION CUANTITATIVA SEGUN EL PROPÓSITO Y FINALIDAD?. básica o experimental aplicado o práctica. básica o teórica aplicado o práctica.

COMO SE CLASIFICA LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA SEGÚN EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN?. exploratorio descriptivo correlacional explicativo. exploratorio descriptivo.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE EXPLORATORIO?. es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos. es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto conocido o muy estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.

PARA QUE ES UTIL LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE EXPLORATORIO?. ✓ familiarizar al investigador con un objeto que hasta el momento le era totalmente desconocido, ✓ la posterior realización de una investigación descriptiva, ✓ crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo tema o problema, ✓ ayudar a precisar un problema o concluir con la formulación de una hipótesis. ✓ familiarizar al investigador con un objeto que hasta el momento le era totalmente desconocido, ✓ la anterior realización de una investigación descriptiva, ✓ crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo tema o problema, ✓ ayudar a precisar un problema o concluir con la formulación de una hipótesis.

QUE BUSCA LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE DESCRPTIVO?. Busca generalizar propiedades y características importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población. Busca especificar propiedades y características importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población.

PARA QUE ES ÚTIL LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE DESCRIPTIVO?. ✓ mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación. ✓ mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o probabilidad.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE CORRECIONAL?. Miden dos o más variables para ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos, y después analiza la correlación. Miden dos o más variables para ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos, y después analiza la relación.

PARA QUE SIRVE LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE CORRELACIONAL?. ✓ predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o casos en una variable, a partir del valor que poseen en las variables relacionadas. ✓ predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o casos en una variable, a partir del valor que poseen en las variables no relacionadas.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE EXPLICATIVO?. se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de los efectos (investigación post facto), como de las causas (investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis. se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas (investigación post facto), como de los efectos (investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis.

PARA QUE ES ÚTIL LA INVESTIGACIÓN DE ALCANCE EXPLICATIVO?. ✓ el entendimiento del fenómeno que se estudia implicando los propósitos a que hace referencia en los demás alcances. ✓ el entendimiento del fenómeno que se estudia implicando los objetivos a que hace referencia en los demás alcances.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN BÁSICA O TEÓRICA?. parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en repetir nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN APLICADA O EMPÍRICA?. busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. En la investigación aplicada o científica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas. busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. En la investigación aplicada o empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL?. es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos primarios es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO?. es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la información, pero no altera las condiciones existentes. es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la información, y altera las condiciones existentes.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL?. es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar las causas o reacciones que se producen (variable dependiente). es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).

QUE ES LA INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL?. cuando se estudian las variables simultáneamente recopilando datos en un momento único. cuando se estudian las variables por separado recopilando datos en un momento único.

QUE ES LA INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL?. Estudios que recaban datos en los mismos puntos del tiempo, para realizar inferencias acerca de la evolución del problema de investigación o fenómeno, sus causas y sus efectos. Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo, para realizar inferencias acerca de la evolución del problema de investigación o fenómeno, sus causas y sus efectos.

DIFERENCIA ENTRE RETROSPECTIVOS Y PROSPECTIVOS?. retrospectivos son aquellos en los que el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado y los prospectivos se registra la información según van ocurriendo los fenómenos. retrospectivos son aquellos en los que el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el futuro y los prospectivos se registra la información según van ocurriendo los fenómenos.

QUE ES TEORÍA FUNDAMENTADA?. Construir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo de los datos recogidos y analizados sistemáticamente y se aplica a áreas específicas. Construir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo de los datos recogidos y analizados sistemáticamente y se aplica a áreas generales.

QUE ES DISEÑO ETNOGRÁFICO?. Descripción o reconstrucción analítica de carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo. Descripción o reconstrucción analítica de carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura individual del grupo.

QUE ES DISEÑO NARRATIVO?. El investigador contextualiza la época y lugar donde ocurrieron las experiencias y reconstruye historias individuales, los hechos, la secuencia de eventos y los resultados e identifica categorías y temas en los datos narrativos, para finalmente entretejerlos y armar una historia o narrativa específica. El investigador contextualiza la época y lugar donde ocurrieron las experiencias y reconstruye historias individuales, los hechos, la secuencia de eventos y los resultados e identifica categorías y temas en los datos narrativos, para finalmente entretejerlos y armar una historia o narrativa general.

QUE ES DISEÑO FENOMENOLÓGICOS?. Su propósito principal es explorar, describir y comprender las experiencias de las personas con respecto a un fenómeno y descubrir los elementos en común de tales vivencias. Su conclusión principal es explorar, describir y comprender las experiencias de las personas con respecto a un fenómeno y descubrir los elementos en común de tales vivencias.

QUE ES EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN- ACCIÓN?. Su precepto básico es que debe conducir a permanecer y por tanto este cambio debe retirarse en el propio proceso de investigación. Se indaga al mismo tiempo que se interviene. Su precepto básico es que debe conducir a cambiar y por tanto este cambio debe incorporarse en el propio proceso de investigación. Se indaga al mismo tiempo que se interviene.

QUE ES EL ESTUDIO DE CASO CUALITATIVO?. es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes. es el estudio de la generalidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes.

QUE ES EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?. el diseño de investigación se define como el “plan o estrategia general que adopta el investigador para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al problema planteado. el diseño de investigación se define como el “plan o estrategia específica que adopta el investigador para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al problema planteado.

COMO SE DIVIDE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA?. en experimental y no experimental. en experimental y cuasi experimental.

COMO SE DIVIDE LAS INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES?. preexperimentos experimentos puros cuasiexperimentos. experimentos experimentos puros cuasiexperimentos.

QUE ES EL DISEÑO EXPERIMENTAL?. Se define el diseño experimental como el proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable dependiente), para observar los efectos o reacciones que se producen. Se define el diseño experimental como el proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen.

CUALES SON LOS REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR LOS EXPERIMENTOS?. • manipulación intencional de una variable independiente • medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente, • control o la validez interna de la situación experimental. • manipulación intencional de una o más variables independientes, • medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente, • control o la validez interna de la situación experimental.

CUALES SON LOS MÉTODOS FUNDAMENTALES PARA EL LOGRO DE LA EQUIVALENCIA?. • Asignación aleatoria o al azar: Es una técnica de control muy difundida para asegurar la equivalencia inicial al ser asignados aleatoriamente los casos o sujetos a los grupos del experimento. • Técnica de apareo o emparejamiento: Consiste en igualar a los grupos en relación con alguna variable específica, que puede influir de modo decisivo en la variable independiente. • Asignación aleatoria o al azar: Es una técnica de control muy difundida para asegurar la equivalencia inicial al ser asignados aleatoriamente los casos o sujetos a los grupos del experimento. • Técnica de apareo o emparejamiento: Consiste en igualar a los grupos en relación con alguna variable específica, que puede influir de modo decisivo en la variable dependiente.

QUE ES EL DISEÑO PREEXPERIMENTAL?. Diseño de un solo grupo cuyo grado de control es máximo. Generalmente es útil como un primer acercamiento al problema de investigación en la realidad. Diseño de un solo grupo cuyo grado de control es mínimo. Generalmente es útil como un primer acercamiento al problema de investigación en la realidad.

QUE ES EL DISEÑO EXPERIMENTAL PURO?. Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: grupos de comparación (manipulación de la variable independiente) y equivalencia de los grupos. Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: grupos de comparación (manipulación de la variable independiente) y desigualdad de los grupos.

QUE SON LOS DISEÑOS CUASIEXPERIMENTALES?. Manipulan deliberadamente, al menos, una variable independiente para observar su efecto sobre una o más variables dependientes, sólo que difieren de los experimentos “puros” en el grado de seguridad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. Manipulan deliberadamente, al menos, dos variables independientes para observar su efecto sobre una o más variables dependientes, sólo que difieren de los experimentos “puros” en el grado de seguridad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos.

QUE ES EL DISEÑO NO EXPERIMENTAL?. Se define el diseño no experimental como el proceso en que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para analizarlos, sin la manipulación deliberada de variables. Se define el diseño no experimental como el proceso en que sólo se observan los fenómenos en su ambiente de laboratorio para analizarlos, sin la manipulación deliberada de variables.

QUE SON LOS DISEÑOS TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOS?. Indagan la incidencia de las modalidades, categorías o niveles de una o más variables en una investigación, son estudios puramente descriptivos. Indagan la incidencia de las modalidades, categorías o niveles de una o más variables en una población, son estudios puramente descriptivos.

QUE SON LOS DISEÑOS TRANSECCIONALES CORRELACIONALES - CAUSALES?. Describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento determinado, ya sea en términos correlacionales, o en función de la relación causa-efecto. Describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en cualquier momento, ya sea en términos correlacionales, o en función de la relación causa-efecto.

QUE SON LOS DISEÑOS DE TENDENCIA Y DE EVOLUCIÓN DE GRUPO?. Ambas clases de diseños monitorean cambios en una población o subpoblación a través del tiempo, usando una serie de muestras que abarcan a diferentes participantes en cada ocasión, pero en los primeros la población es la misma y en los segundos se toma como universo a los sobrevivientes de la población. Ambas clases de diseños monitorean cambios en una población o subpoblación a través de variables, usando una serie de muestras que abarcan a diferentes participantes en cada ocasión, pero en los primeros la población es la misma y en los segundos se toma como universo a los sobrevivientes de la población.

A QUE ESTÁ DIRIGIDO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?. La investigación científica es un proceso dirigido a la solución de problemas del saber, mediante la obtención y producción de nuevos conocimientos. La investigación científica es un proceso dirigido a la solución de problemas del saber, mediante la obtención y producción de los mismos conocimientos.

QUE SE DEBE HACER PARA ESTABLECER LOS ANTECEDENTES DEL PROBLEMA?. Para establecer los antecedentes del problema se lleva a cabo el estudio de los referentes locales que se concretan en la situación problemática de la investigación, así como el diagnóstico del problema sobre la base del análisis de documentos, la observación directa o indirecta, o la interrogación de sujeto [investigadores, expertos, etc. Para establecer los antecedentes del problema se lleva a cabo el estudio de los referentes internacionales y nacionales que se concretan en la situación problemática de la investigación, así como el diagnóstico del problema sobre la base del análisis de documentos, la observación directa o indirecta, o la interrogación de sujeto [investigadores, expertos, etc.

CUALES SON LOS COMPONENTES DEL SISTEMA TEÓRICO?. problema de investigación objetivos de investigación hipótesis de la investigación marco teórico de la investigación. problema de investigación objetivos de investigación hipótesis de la investigación marco legal de la investigación.

CUALES SON LOS COMPONENTES DEL SISTEMA METODOLÓGICO?. metodología resultados esperados aspectos administrativos referencias bibliográficos anexos. introducción metodología resultados esperados aspectos administrativos referencias bibliográficos anexos.

EN QUE RADICAL LA UTILIDAD DEL ANTEPROYECTO O PRPUESTA DE INVESTIGACIÓN?. • Sirve de guía al investigador respecto a los procedimientos que debe seguir para resolver el problema y lograr sus objetivos. • Extiende el tiempo y recursos al precisar las acciones por realizar. Así mismo, previene los errores y la dispersión de actividades. • Se utiliza para solicitar financiamiento ante organismos competentes. • Sirve de guía al investigador respecto a los procedimientos que debe seguir para resolver el problema y lograr sus objetivos. • Permite ahorrar tiempo y recursos al precisar las acciones por realizar. Así mismo, previene los errores y la dispersión de actividades. • Se utiliza para solicitar financiamiento ante organismos competentes.

CUALES SON LOS CONTEXTOS EN QUE SE PUEDEN PRESENTAR LOS RESULTADOS?. a) Contexto académico. b) Contexto no académico. a) Contexto académico. b) Contexto laboral.

QUE CONSTITUYEN LAS IDEAS?. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intrasubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.

CUALES SON LOS MOTORES QUE PUEDEN IMPULSAR UNA IDEA?. Inspiración Oportunidad Necesidad de cubrir huecos de conocimiento conceptualización necesidad de resolver una problemática. Inspiración Oportunidad Necesidad de cubrir huecos de experiencias conceptualización necesidad de resolver una problemática.

CUALES SON LOS CRITERIOS PARA QUE UNA IDEA SE CONSIDERE PRODUCTIVA?. • Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal • Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas” • Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar conclusiones y solucionar problemáticas • Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos. • Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal • Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas” • Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas • Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

QUE SE RECOMIENDA PARA LA FORMULACION DEL TEMA?. •debe ser confuso y extenso. • utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos. • evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones subjetivas. • reflejar claramente el contenido y alcance de la investigación. •debe ser clara, precisa y no extenso. • utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos. • evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones subjetivas. • reflejar claramente el contenido y alcance de la investigación.

QUE INCLUYE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA?. antecedentes del problema diagnóstico del problema. antecedentes del problema resumen del problema.

QUE SE DEBE DEMOSTRAR CON LA JUSTIFICACIÓN?. la justificación del problema de investigación indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante. la justificación del problema de investigación indica el cómo de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

QUE ES EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACION?. El objetivo de la investigación es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado (Arias, 2012), o sea, es a lo que se aspira y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio (Hernández et al., 2014), es decir el para qué se va a realizar la investigación. Se consideran: el objetivo general y los específicos. El objetivo de la investigación es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado (Arias, 2012), o sea, es a lo que se aspira y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio (Hernández et al., 2014), es decir el para qué se va a realizar la investigación. Se consideran: el objetivo general y los secundarios.

QUE ES UNA HIPÓTESIS?. Se entiende por planteamiento hipótetico de la investigación a toda proposición que pretende responder, en forma tentativa, al problema de investigación, la cual puede ser en forma de hipótesis, preguntas empíricas, ideas a defender o guía temática, según el tipo de investigación de que se trate (López, 2010). Se entiende por planteamiento hipótetico de la investigación a toda proposición que pretende responder, en forma tentativa, al problema de investigación, la cual puede ser en forma de hipótesis, preguntas científicas, ideas a defender o guía temática, según el tipo de investigación de que se trate (López, 2010.

COMO SE ESTRUCTURA LA HIPÓTESIS?. • Unidad de observación: personas, grupos, objetos, actividades, etc. • Variables: conceptos o características que son objeto de búsqueda respecto a la unidad de observación. • Términos lógicos o relacionales: relacionan la unidad de observación con las hipótesis. • Unidad de observación: personas, grupos, objetos, actividades, etc. • Variables: conceptos o características que son objeto de búsqueda respecto a la unidad de observación. • Términos lógicos o relacionales: relacionan la unidad de observación con las variables.

COMO SE CLASIFICAN LAS HIPÓTESIS?. • Hipótesis de investigación [Hi]: proposiciones tentativas que pretende responder a un problema de investigación. • Hipótesis nulas [Ho]: proposiciones tentativas que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. • Hipótesis alternativas [Ha]: son posibilidades “alternativas” ante las hipótesis de investigación y nula. Constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a la hipótesis de investigación original. • Hipótesis estadísticas: son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas, y alternativas en símbolos alfanuméricos. (Análisis cuantitativos). • Hipótesis de investigación [Hi]: proposiciones tentativas que pretende responder a un problema de investigación. • Hipótesis nulas [Ho]: proposiciones tentativas que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. • Hipótesis alternativas [Ha]: son posibilidades “alternativas” ante las hipótesis de investigación y nula. Constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a la hipótesis de investigación original. • Hipótesis estadísticas: son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas, y alternativas en símbolos estadísticos. (Análisis cuantitativos).

QUE SON LAS PREGUNTAS CIENTÍFICAS?. Es el sistema de interrogantes, que se derivan de la descomposición del problema científico en sus partes elementales y que orientan al objeto, durante el desarrollo del estudio, en la búsqueda del resultado esperado para lograr el objetivo (López, 2010; Hernández et al., 2014). Es el sistema de interrogantes, que se derivan de la descomposición del problema científico en sus partes elementales y que orientan al investigador, durante el desarrollo del estudio, en la búsqueda del resultado esperado para lograr el objetivo (López, 2010; Hernández et al., 2014).

A QUE ASPECTOS ESTÁN DIRIGIDAS LAS PREGUNTAS CIENTÍFICAS?. • la sistematización de los referentes empíricos, • al diagnóstico del problema de la investigación, • a la obtención del resultado científico de la investigación, • a la validación del resultado científico de la investigación. • la sistematización de los referentes teóricos, • al diagnóstico del problema de la investigación, • a la obtención del resultado científico de la investigación, • a la validación del resultado científico de la investigación.

QUE ES LA IDEA A DEFENDER?. Se basa en un supuesto teórico que plantea el investigador y que trata de justificar en el desarrollo de su investigación. Pudiéramos decir, que se toca las manos con la hipótesis, la diferencia está en que se utiliza no sólo en investigaciones de corte experimental, sino también, en investigaciones exploratorias y correlacionales. Se basa en un supuesto teórico que plantea el investigador y que trata de justificar en el desarrollo de su investigación. Pudiéramos decir, que se toca las manos con la hipótesis, la diferencia está en que se utiliza no sólo en investigaciones de corte experimental, sino también, en investigaciones descriptivas y correlacionales.

QUE SON LAS VARIABLES DE INVESTIGACIÓN?. La variable es “una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación”. La variable es “una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que permanece invariable, y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación”.

QUE ES UNA VARIABLE CUANTITATIVA?. son aquellas que se expresan en valores o datos numéricos. Estas pueden ser discretas y continuas. son aquellas que se expresan en valores o datos alfanuméricos. Estas pueden ser discretas y continuas.

QUE ES UNA VARIABLE CUALITATIVA?. también llamadas categóricas, son características o atributos que se expresan de forma verbal (no numérica), es decir, mediante palabras. Estas pueden ser dicotómicas y politómicas. también llamadas categóricas, son características o atributos que se expresan de forma no verbal, es decir, mediante palabras. Estas pueden ser dicotómicas y politómicas.

QUE ES LA DIMENSIÓN?. La dimensión es un elemento integrante de una variable simple, que resulta de su análisis o descomposición. La dimensión es un elemento integrante de una variable compleja, que resulta de su análisis o descomposición.

QUE ES UN INDICADOR?. El indicador es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una variable o sus dimensiones. El indicador es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una variable o características.

QUE ES EL NIVEL DE MEDICIÓN?. El nivel de medición se define como el tipo de escala que permite asignar un grado o valor a una variable. Los niveles pueden ser nominal, ordinal, por intervalos y de razón. El nivel de medición se define como el tipo de escala que permite asignar un grado o valor a una variable. Los niveles pueden ser nominal, ordinal, por intervalos y de cómputo.

QUE ES EL MARCO TEÓRICO?. Es el producto de la revisión documental–empírica, y consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la investigación por realizar. Es el producto de la revisión documental–bibliográfica, y consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la investigación por realizar.

CUANTAS SECCIONES TIENE EL MARCO TEÓRICO?. • antecedentes de la investigación (reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones) • bases teóricas (implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado) • definición de términos básicos (consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema y en los objetivos formulados). • antecedentes de la investigación (reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones) • bases empìricas (implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado) • definición de términos básicos (consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema y en los objetivos formulados).

CUALES SON LAS FUENTES DE INFORMACIÓN QUE NUTREN EL MARCO TEÓRICO?. • Ciencia asumida (Procede de la revisión de la literatura) • Ciencia propia (Procede de resultados empíricos) Para la construcción del marco teórico. • Ciencia asumida (Procede de la revisión de la literatura) • Ciencia ajena (Procede de resultados empíricos) Para la construcción del marco teórico.

CUALES SON LOS METODOS QUE SE RECOMIENDAN PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO?. • Método de mapeo: Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y edificar el marco teórico. • Método de por índices para construir el marco teórico (vertebrado a partir de un índice general). • Método de mapeo: Consiste en elaborar un mapa argumentativo para organizar y edificar el marco teórico. • Método de por índices para construir el marco teórico (vertebrado a partir de un índice general).

QUE ES EL DISEÑO EXPERIMENTAL?. Se define el diseño experimental como el proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). Se define el diseño experimental como el proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los causas o reacciones que se producen (variable dependiente).

QUE ES EL DISEÑO NO EXPERIMENTAL?. Se define el diseño no experimental como el proceso en que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para analizarlos, sin la manipulación deliberada de variables. Se define el diseño no experimental como el proceso en que no sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para analizarlos, sino que se manipula deliberadamente variables.

QUE SON LOS INSTRUMENTOS?. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos cuestionario, guía de entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u opinión, grabador, cámara fotográfica o de video, etc. Los instrumentos son los medios inmateriales que se emplean recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos cuestionario, guía de entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u opinión, grabador, cámara fotográfica o de video, etc.

Cuáles son los factores para determinar el tipo de análisis a practicarle a los datos?. • El nivel de medición de las variables (nominal, ordinal, por intervalos, de razón). • La manera como se hayan formulado los objetivos y las hipótesis de investigación. • El tamaño de la muestra. • El interés del investigador. • El nivel de medición de las variables (nominal, ordinal, por intervalos, de razón). • La manera como se hayan formulado los objetivos y las conclusiones de investigación. • El tamaño de la muestra. • El interés del investigador.

QUE ES LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA?. tiene como principales funciones la organización de los datos y el cálculo de índices estadísticos para una muestra. tiene como principales funciones la organización de los datos y el cálculo de índices alfanuméricos para una muestra.

QUE ES LA ESTADÍSTICA INFERENCIAL?. tiene como función realizar inferencias, es decir, extraer conclusiones sobre una población partiendo de las características conocidas de una muestra. tiene como función realizar inferencias, es decir, extraer recomendaciones sobre una población partiendo de las características conocidas de una muestra.

QUE ES POBLACIÓN FINITA?. agrupación en la que se conoce la cantidad de unidades que la integran. Además, existe un registro documental de dichas unidades. Desde el punto de vista estadístico, es la constituida por un número inferior a cien mil unidades. agrupación en la que se desconoce la cantidad de unidades que la integran. Además, existe un registro documental de dichas unidades. Desde el punto de vista estadístico, es la constituida por un número inferior a cien mil unidades.

QUE ES POBLACIÓN INFINITA?. es aquella en la que se conoce el total de elementos que la conforman, por cuanto no existe un registro documental de éstos debido a que su elaboración sería prácticamente imposible. Desde el punto de vista estadístico, se considera una población infinita a la conformada por cien mil unidades o más. es aquella en la que se desconoce el total de elementos que la conforman, por cuanto no existe un registro documental de éstos debido a que su elaboración sería prácticamente imposible. Desde el punto de vista estadístico, se considera una población infinita a la conformada por cien mil unidades o más.

CUALES SON LAS RAZONES PARA ESTUDIAR MUESTRAS EN VEZ DE POBLACIONES?. • Las muestras pueden estudiarse con más rapidez que las poblaciones. • Es más costoso estudiar una muestra que una población. • En la mayor parte de las situaciones el estudio de la población entera es imposible. • Los resultados de una muestra son más precisos que los derivados de poblaciones. Esto es por la calidad de los datos, la capacitación de quien recoge los datos;. • Las muestras pueden estudiarse con más rapidez que las poblaciones. • Es menos costoso estudiar una muestra que una población. • En la mayor parte de las situaciones el estudio de la población entera es imposible. • Los resultados de una muestra son más precisos que los derivados de poblaciones. Esto es por la calidad de los datos, la capacitación de quien recoge los datos;.

QUE ES MUESTRA?. un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible”. un subconjunto representativo y infinito que se extrae de la población accesible”.

QUE ES LA MUESTRA PROBABILISTICA?. Subgrupo de la población en el que todos los elementos tienen diferente posibilidad de ser elegidos y es estadísticamente representativa. Subgrupo de la población en el que todos los elementos tienen la misma posibilidad de ser elegidos y es estadísticamente representativa.

QUE ES LA MUESTRA NO PROBABILISTICA O DIRIGIDA?. Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las características de la investigación sin que necesariamente sea estadísticamente representativa. Subgrupo de la población en la que la elección de los elementos depende de la probabilidad, sino de las características de la investigación sin que necesariamente sea estadísticamente representativa.

QUE ES MUESTRA REPRESENTATIVA?. Se entiende por muestra representativa aquella que por su tamaño y características similares a las del conjunto, permite hacer inferencias o especificar los resultados al resto de la población con un margen de error conocido. Se entiende por muestra representativa aquella que por su tamaño y características similares a las del conjunto, permite hacer inferencias o generalizar los resultados al resto de la población con un margen de error conocido.

CUALES SON LOS TIPOS DE MUESTREO?. Muestreo Probabilístico o Aleatorio: Muestreo no probabilístico. Muestreo Probabilístico o ordenado: Muestreo no probabilístico.

QUE ES EL MUESTREO PROBABILISTICO O ALEATORIO?. es un proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la muestra. es un proceso en el que se desconoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la muestra.

QUE ES EL MUESTREO AL AZAR SIMPLE?. procedimiento en el cual todos los elementos no tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero 0) y de uno (1). procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero 0) y de uno (1).

QUE ES EL MUESTREO AL AZAR SISTEMÁTICO?. se basa en la selección de un elemento en función de una constante K. De esta manera se salta un elemento cada k veces. se basa en la selección de un elemento en función de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces.

QUE ES EL MUESTREO ESTRATÍFICADO?. consiste en multiplicar la población en subconjuntos cuyos elementos posean características comunes, es decir, estratos homogéneos en su interior. Posteriormente se hace la escogencia al azar en cada estrato. consiste en dividir la población en subconjuntos cuyos elementos posean características comunes, es decir, estratos homogéneos en su interior. Posteriormente se hace la escogencia al azar en cada estrato.

QUE ES EL MUESTREO POR CONGLOMERADO?. parte de la división del universo en unidades menores denominadas conglomerados. Más tarde se determinan los que serán objeto de investigación o donde se realizará la selección. parte de la multiplicación del universo en unidades menores denominadas conglomerados. Más tarde se determinan los que serán objeto de investigación o donde se realizará la selección.

QUE ES EL MUESTREO NO PROBABILÍSTICO?. es un procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población para integrar la muestra. es un procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población para dividir la muestra.

CUALES SON LOS TIPOS DE MUESTREO NO PROBABILÍSTICO?. muestreo casual o accidental muestreo intencional u opinático muestreo por cuotas. muestreo casual o accidental muestreo intencional u opinático muestreo total.

QUE ES MUESTREO CASUAL O ACCIDENTAL?. es un procedimiento que permite elegir ordenadamente los elementos sin un juicio o criterio preestablecido. es un procedimiento que permite elegir arbitrariamente los elementos sin un juicio o criterio preestablecido.

QUE ES MUESTREO INTENCIONAL U OPINÁTICO?. en este caso los elementos son escogidos con base en criterios o juicios preestablecidos por el investigador. en este caso los elementos son escogidos con base en criterios o juicios preestablecidos por el sujeto investigado.

QUE ES MUESTREO POR CUOTAS?. se basa en la elección de los elementos en función de ciertas juicios de la población, de modo tal que se conformen grupos o cuotas correspondientes con cada característica, procurando respetar las proporciones en que se encuentran en la población. se basa en la elección de los elementos en función de ciertas características de la población, de modo tal que se conformen grupos o cuotas correspondientes con cada característica, procurando respetar las proporciones en que se encuentran en la población.

QUE ES TÓMBOLA?. consiste en numerar todos los elementos muestrales de la población, del uno al número N. Después se hacen fichas o papeles, uno por cada elemento, se revuelven en una caja y se van sacando n número de fichas, según el tamaño de la muestra. Los números elegidos al azar conformarán la muestra. consiste en analizar todos los elementos muestrales de la población, del uno al número N. Después se hacen fichas o papeles, uno por cada elemento, se revuelven en una caja y se van sacando n número de fichas, según el tamaño de la muestra. Los números elegidos al azar conformarán la muestra.

QUE ES LA OBSERVACIÓN?. La observación es una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación preestablecidos. La observación es una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos resultados de investigación preestablecidos.

CUALES SON LOS TIPOS DE OBSERVACIÓN?. observaciñon simple o no participante observación participante observación libre o no estructurada observación estructurada. observaciñon simple o no participante observación pasiva observación libre o no estructurada observación estructurada.

CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA OBSERVACIÓN?. Los propósitos superficiales de la observación son: explorar y describir ambientes, comunidades, subculturas y los aspectos de la vida social, analizando sus significados y a los actores que la generan; comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones, experiencias o circunstancias, los eventos que suceden al paso del tiempo y los patrones que se desarrollan; identificar problemas sociales; generar hipótesis para futuros estudios. Los propósitos esenciales de la observación son: explorar y describir ambientes, comunidades, subculturas y los aspectos de la vida social, analizando sus significados y a los actores que la generan; comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones, experiencias o circunstancias, los eventos que suceden al paso del tiempo y los patrones que se desarrollan; identificar problemas sociales; generar hipótesis para futuros estudios.

CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN?. • Proceso deliberado y sistemático. • Proceso orientado por una pregunta, propósito o problema. • Los hechos observados se registran mediante un procedimiento físico o mecánico. • Procedimiento que de recogida de datos que nos proporciona una representación de la realidad de los fenómenos en estudio. • Proceso deliberado y sistemático. • Proceso orientado por una hipótesis • Los hechos observados se registran mediante un procedimiento físico o mecánico. • Procedimiento que de recogida de datos que nos proporciona una representación de la realidad de los fenómenos en estudio.

CUAL ES EL PROCEDIMIENTO PARA LA OBSERVACIÓN?. 1. Redefiniciones fundamentales 2. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores 3. Toma de decisiones clave: 4. Construcción de la guía de entrevista o lista de cotejo 5. Elaboración de la versión final de la guía de entrevista o lista de cotejo y su procedimiento de aplicación e interpretación 6. Entrenamiento del personal que va a realizar la observación y recolectar los datos 7. Obtener autorizaciones para realizar la observación: 8. Seleccionar los períodos de observación 9. Realizar la observación. 10. Preparación de los datos para el análisis: 11. Análisis. 1. Redefiniciones fundamentales 2. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores 3. Toma de decisiones clave: 4. Construcción de la guía de entrevista o lista de cotejo 5. Elaboración de la versión inicial de la guía de entrevista o lista de cotejo y su procedimiento de aplicación e interpretación 6. Entrenamiento del personal que va a realizar la observación y recolectar los datos 7. Obtener autorizaciones para realizar la observación: 8. Seleccionar los períodos de observación 9. Realizar la observación. 10. Preparación de los datos para el análisis: 11. Análisis.

QUE INSTRUMENTOS UTILIZA LA OBSERVACIÓN?. La “guía de observación La “Bitácora o diario de campo” Las “Anotaciones o notas de campo” Lista de cotejo o de chequeo:. La “guía de observación La “Bitácora o diario de campo” Las “Anotaciones o notas de laboratorio” Lista de cotejo o de chequeo:.

COMO SE CLASIFICAN LAS ANOTACIONES DE CAMPO?. o Anotaciones de la observación indirecta: o Anotaciones interpretativas: . o Anotaciones temáticas: o Anotaciones personales: o Anotaciones de la reactividad de los participantes. o Anotaciones de la observación directa: o Anotaciones interpretativas: . o Anotaciones temáticas: o Anotaciones personales: o Anotaciones de la reactividad de los participantes.

CUALES SON LAS VENTAJAS DE LA OBSERVACIÓN?. • Protección frente a amenazas a la validez de carácter reactivo (efectos de la presencia visible del observador sobre el comportamiento de los sujetos y la situación). • Obtención de información de primera mano, con posibilidades de muestreo y seguimiento de situaciones o casos, imposible en la investigación documental. • Protección frente a amenazas a la validez de carácter reactivo (efectos de la presencia visible del observador sobre el comportamiento de los sujetos y la situación). • Obtención de información de tercera mano, con posibilidades de muestreo y seguimiento de situaciones o casos, imposible en la investigación documental.

CUALES SON LAS DESVENTAJAS DE LA OBSERVACIÓN?. • Variabilidad del instrumento humano a lo largo del tiempo de observación (problema de fiabilidad intra e interobservaciones). • Problemas muestrales de fechas y lugares, con incidencia en la población observada. • Límites en el contenido observable (los comportamientos no públicos quedan fuera de observación). • Falta de equivalencia en la atribución de significado a los comportamientos observables de sociedades o culturas diferentes. • Variabilidad del instrumento humano a lo largo del tiempo de observación (problema de fiabilidad intra e interobservaciones). • Problemas muestrales de fechas y lugares, con incidencia en la población observada. • Límites en el contenido observable (los comportamientos no públicos quedan fuera de observación). • Falta de equivalencia en la atribución de significado a los comportamientos observables de sociedades o culturas iguales.

QUE ES LA ENCUESTA?. Se define la encuesta como “una técnica que pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación con un tema en general. Se define la encuesta como “una técnica que pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación con un tema en particular.

COMO SE CLASIFICA LA ENCUESTA?. oral y escrita. oral, escrita, tecnológica.

CUAL ES EL OBJETIVO DE LA ENCUESTA?. Conocer las opiniones y valoraciones que sobre determinados asuntos poseen los sujetos (encuestados) seleccionados en la muestra mediante la aplicación de un cuestionario autoadministrado de forma escrita. Conocer las opiniones y valoraciones que sobre determinados asuntos poseen los sujetos (encuestados) seleccionados en la muestra mediante la aplicación de un cuestionario suministrado por otro de forma escrita.

CUALES SON LAS CARACTERÌSTICAS DE LA ENCUESTA?. • Es previamente elaborada. • Tiene una estructura lógica y en ocasiones cerrada (rígida). • El encuestado puede leer previamente el cuestionario. • Se responde por escrito. • No requiere de personal calificado para aplicarla. • El número de preguntas no debe cansar al encuestado. • La duración de la encuesta debe estar en un promedio de 20 a 60 minutos. • Es previamente elaborada. • Tiene una estructura lógica y en ocasiones cerrada (rígida). • El encuestado no puede leer previamente el cuestionario. • Se responde por escrito. • No requiere de personal calificado para aplicarla. • El número de preguntas no debe cansar al encuestado. • La duración de la encuesta debe estar en un promedio de 20 a 60 minutos.

CUAL ES EL PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA ENCUESTA?. 1. Redefiniciones fundamentales 2. Revisión enfocada de la literatura 3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores 4. Toma de decisiones clave: 5. Construcción del cuestionario 6. Prueba piloto 7. Elaboración de la versión final del cuestionario y su procedimiento de aplicación e interpretación: 8. Entrenamiento del personal que va a administrar el instrumento y calificarlo 9. Obtener autorizaciones para aplicar el cuestionario: 10. Administración del cuestionario: 11. Preparación de los datos para el análisis 12. Análisis. 1. Redefiniciones fundamentales 2. Revisión enfocada de la literatura 3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores 4. Toma de decisiones clave: 5. Construcción del cuestionario 6. Prueba standar 7. Elaboración de la versión final del cuestionario y su procedimiento de aplicación e interpretación: 8. Entrenamiento del personal que va a administrar el instrumento y calificarlo 9. Obtener autorizaciones para aplicar el cuestionario: 10. Administración del cuestionario: 11. Preparación de los datos para el análisis 12. Análisis.

QUE ES EL CUESTIONARIO?. El cuestionario consiste en un formulario que contiene escritas un conjunto de preguntas o afirmaciones respecto de una o más variables a medir, congruentes con el planteamiento del problema e hipótesis. El cuestionario consiste en una redacción que contiene escritas un conjunto de preguntas o afirmaciones respecto de una o más variables a medir, congruentes con el planteamiento del problema e hipótesis (.

CUALES SON LOS REQUISITOS DEL CUESTIONARIO?. • Precisar los datos de identificación • Introducción y definición clara de los objetivos. • Formulación correcta de las preguntas • Debe de tener una extensión racional. • Aplicarla en las condiciones adecuadas. • Procesar correctamente los datos obtenidos. El contenido de las preguntas de un cuestionario según Hernández et al. (2014), es tan variado como los aspectos que mide. • Precisar los datos de identificación • Introducción y definición clara de los objetivos. • Formulación correcta de las preguntas • Debe de tener una extensión considerablemente larga. • Aplicarla en las condiciones adecuadas. • Procesar correctamente los datos obtenidos. El contenido de las preguntas de un cuestionario según Hernández et al. (2014), es tan variado como los aspectos que mide.

CUALES SON ALGUNOS FORMATOS DE PREGUNTAS?. • Dicotómicas (Sí, No; De acuerdo y En desacuerdo) • Ordinales (Mucho, Bastante, Poco, Nada; Excelente, Bien, Regular, Mal; Muy satisfecho, Bastante satisfecho, Algo satisfecho, Nada satisfecho) • Formato gráfico (Escalas de Cantril) • Rangos (ordenar las opciones) • Lista de categorías • Anotación indirecta • Pregunta abierta. • Dicotómicas (Sí, No; De acuerdo y En desacuerdo) • Ordinales (Mucho, Bastante, Poco, Nada; Excelente, Bien, Regular, Mal; Muy satisfecho, Bastante satisfecho, Algo satisfecho, Nada satisfecho) • Formato gráfico (Escalas de Cantril) • Rangos (ordenar las opciones) • Lista de categorías • Anotación directa • Pregunta abierta.

QUE DEBE CONTENER LA INTRODUCCIÓN?. Debe incluir el propósito general del estudio, motivaciones para el sujeto encuestado (importancia de su participación), agradecimiento, tiempo ilimitado de respuesta (un promedio o rango), espacio para que firme o indique su consentimiento (a veces se incluye al final o en ocasiones es innecesario), identificación de quién o quiénes lo aplican, explicar brevemente cómo se procesarán los cuestionarios y una cláusula de confidencialidad del manejo de la información individual, instrucciones iniciales claras y sencillas (cómo responder en general, con ejemplos si se requiere). Debe incluir el propósito general del estudio, motivaciones para el sujeto encuestado (importancia de su participación), agradecimiento, tiempo aproximado de respuesta (un promedio o rango), espacio para que firme o indique su consentimiento (a veces se incluye al final o en ocasiones es innecesario), identificación de quién o quiénes lo aplican, explicar brevemente cómo se procesarán los cuestionarios y una cláusula de confidencialidad del manejo de la información individual, instrucciones iniciales claras y sencillas (cómo responder en general, con ejemplos si se requiere).

QUE ES LA CONFIABILIDAD Y COMO SE CLASIFICA?. medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest) método de formas alternativas o paralelas método de mitades partidas (split-halves) medidas de consistencia externa. medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest) método de formas alternativas o paralelas método de mitades partidas (split-halves) medidas de consistencia interna.

QUE ES LA VALIDEZ Y COMO SE CLASIFICA?. Grado en que un instrumento en verdad analiza la variable que se busca medir, o sea, significa que las preguntas o ítems deben tener una correspondencia directa con los objetivos de la investigación. validez de contenido validez de criterio validez de cconstructo validez de expertos. Grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir, o sea, significa que las preguntas o ítems deben tener una correspondencia directa con los objetivos de la investigación. validez de contenido validez de criterio validez de cconstructo validez de expertos.

CUALES SON LAS VENTAJAS DE LA ENCUESTA?. • Permite obtener gran cantidad de información con una muestra bastante amplia de la población. • La información se obtiene en un tiempo relativamente breve. • Resulta económica su aplicación. • No requiere de un personal especializado para su aplicación.obtener gran cantidad de información con una muestra bastante amplia de la población. • Permite obtener poca cantidad de información con una muestra bastante amplia de la población. • La información se obtiene en un tiempo relativamente largo. • Resulta económica su aplicación. • No requiere de un personal especializado para su aplicación.obtener gran cantidad de información con una muestra bastante amplia de la población.

CUALES SON LAS DESVENTAJAS DE LA ENCUESTA?. • En ocasiones, la formulación de las preguntas resulta difícil de acuerdo con los resultados planteados en la investigación. • No siempre estamos seguros de que se entendió la pregunta de forma adecuada. • Existe un margen de dudas si los sujetos responden de forma sincera. • En ocasiones, la formulación de las preguntas resulta difícil de acuerdo con los objetivos planteados en la investigación. • No siempre estamos seguros de que se entendió la pregunta de forma adecuada. • Existe un margen de dudas si los sujetos responden de forma sincera.

QUE ES LA ENTREVISTA?. Es una “técnica basada en un diálogo o conversación cara a cara”, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la información requerida”. Es una “técnica basada en un diálogo o conversación cara a cara”, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema cualquiera sin estudiarlo previamente, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la información requerida”.

COMO SE CLASIFICA LA ENCUESTA?. Entrevista estructurada o formal Entrevista no estructurada o informal Entrevista semiestructurada. Entrevista estructurada o formal Entrevista no estructurada o informal Entrevista semi narrativa.

CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA?. • El principio y el final de la entrevista no se predeterminan ni se definen con claridad • Las preguntas y el orden en que se hacen se adecuan a los participantes. • La entrevista es en buena medida anecdótica y tiene un carácter más amistoso. • El entrevistador comparte con el entrevistado el ritmo y la dirección de la entrevista. • El contexto social es considerado y resulta fundamental para la interpretación de significados. • El entrevistador ajusta su comunicación a las normas y lenguaje del entrevistado. • Las preguntas son abiertas y neutrales • Se caracteriza por su profundidad. • se abarcan menos personas. • realizarla puede ocupar un tiempo significativo en un solo entrevistado. • El principio y el final de la entrevista no se predeterminan ni se definen con claridad • Las preguntas y el orden en que se hacen se adecuan a los participantes. • La entrevista es en buena medida anecdótica y tiene un carácter más amistoso. • El entrevistador comparte con el entrevistado el ritmo y la dirección de la entrevista. • El contexto social es considerado y resulta fundamental para la interpretación de significados. • El entrevistador ajusta su comunicación a las normas y lenguaje del entrevistado. • Las preguntas son abiertas y neutrales • Se caracteriza por su profundidad. • se abarcan menos personas. •se puede realizar varias al mismo tiempo.

CUALES SON LOS TIPOS DE PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA?. sentitivas (relativas a los sentidos) de antecedentes de simulación. de opinión de expresión de sentimientos de conocimientos sentitivas (relativas a los sentidos) de antecedentes de simulación.

CUAL ES EL ORDEN QUE DEBEN SEGUIR LAS PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA?. preguntas específicas y difíciles preguntas complejas preguntas sensibles y delicadas preguntas de cierre. preguntas generales y fáciles preguntas complejas preguntas sensibles y delicadas preguntas de cierre.

QUE ES LA BITÁCORA O DIARIO DE CAMPO?. es un diario público donde se registran las anotaciones o notas de campo, además en él se incluyen: descripciones del ambiente (iniciales y posteriores) que abarcan lugares, personas, relaciones y eventos; mapas; diagramas cuadros y esquemas; listado de objetos o artefactos recogidos en el contexto así como fotografías y videos que fueron tomados;. es un diario personal donde se registran las anotaciones o notas de campo, además en él se incluyen: descripciones del ambiente (iniciales y posteriores) que abarcan lugares, personas, relaciones y eventos; mapas; diagramas cuadros y esquemas; listado de objetos o artefactos recogidos en el contexto así como fotografías y videos que fueron tomados;.

CUALES SON LOS TIPOS DE ANOTACIONES O NOTAS DE CAMPO?. o Anotaciones de la observación directa: o Anotaciones interpretativas: o Anotaciones temáticas: o Anotaciones personales: o Anotaciones de la reactividad de los participantes:. o Anotaciones de la observación indirecta: o Anotaciones interpretativas: o Anotaciones temáticas: o Anotaciones públicas: o Anotaciones de la reactividad de los participantes:.

CUAL ES LA VENTAJA DE LA ENTREVISTA?. • Riqueza informativa: intensiva, holística, contextualizada y personalizada. • Posibilidad de indagación por derroteros no previstos incluso. • Flexibilidad, diligencia y economía. • Contrapunto cuantitativo de resultados cuantitativos. • Accesibilidad a información difícil de observar. • Preferible por su intimidad y comodidad. • Riqueza informativa: intensiva, holística, contextualizada y personalizada. • Posibilidad de indagación por derroteros no previstos incluso. • Flexibilidad, diligencia y economía. • Contrapunto cualitativo de resultados cuantitativos. • Accesibilidad a información difícil de observar. • Preferible por su intimidad y comodidad.

CUALES SON LAS DESVENTAJAS DE LA ENTREVISTA?. • Factor tiempo (con matices). • Problemas potenciales de confiabilidad, fiabilidad y validez. • Falta de observación directa o participada. • Carencia de las ventajas de la interacción grupal. • Factor tiempo (con matices). • Problemas potenciales de reactividad, fiabilidad y validez. • Falta de observación directa o participada. • Carencia de las ventajas de la interacción grupal.

QUE ES GRUPO FOCAL?. el grupo de discusión o grupo focal es una técnica cuantitativa que consiste en 90 a 120 minutos de discusión, con un grupo de entre 8 y 12 personas que reúnen ciertas características comunes para su selección, y que son guiados por un moderador quien conduce la sesión, sobre la base de una guía de moderación. el grupo de discusión o grupo focal es una técnica cualitativa que consiste en 90 a 120 minutos de discusión, con un grupo de entre 8 y 12 personas que reúnen ciertas características comunes para su selección, y que son guiados por un moderador quien conduce la sesión, sobre la base de una guía de moderación.

CUALES SON LAS VENTAJAS DEL GRUPO FOCAL?. • desperdicio de tiempo y dinero. • Flexibilidad: utilizable en el estudio de diversidad de temas, con personas y en ambientes diversos. • Las bazas de la interacción grupal: efectos de sinergia, bola de nieve, efecto audiencia, estimulación, seguridad y espontaneidad en grupo; simulación de la interacción discursiva social. • Economía de tiempo y dinero. • Flexibilidad: utilizable en el estudio de diversidad de temas, con personas y en ambientes diversos. • Las bazas de la interacción grupal: efectos de sinergia, bola de nieve, efecto audiencia, estimulación, seguridad y espontaneidad en grupo; simulación de la interacción discursiva social.

CUALES SON LAS DESVENTAJAS DEL GRUPO FOCAL?. • Artificialidad en relación con las técnicas de observación participante. • Inconvenientes clásicos de la interacción grupal: problemas de generalización, sesgo, comparabilidad, deseabilidad, precisa menor espacio y coordinación que las entrevistas en profundidad. • Inconvenientes de la interacción grupal ortodoxa o tradicional: límites para la investigación-activa-participativa; necesidad del completamiento de técnicas grupales alternativas o afines. • Artificialidad en relación con las técnicas de observación participante. • Inconvenientes clásicos de la interacción grupal: problemas de generalización, sesgo, comparabilidad, deseabilidad, precisa mayor espacio y coordinación que las entrevistas en profundidad. • Inconvenientes de la interacción grupal ortodoxa o tradicional: límites para la investigación-activa-participativa; necesidad del completamiento de técnicas grupales alternativas o afines.

QUE ES LA TÉCNICA DE SATISFACCIÓN?. Las técnicas de satisfacción constituyen la “vía para valorar resultados en aquellos casos en que los evaluadores son usuarios de lo que se propone, es decir, que además de tener dominio del problema en estudio, están “contextualizados”, inmersos en el contexto en el que se aplica el resultado”. Las técnicas de satisfacción constituyen la “vía para valorar objetivos en aquellos casos en que los evaluadores son usuarios de lo que se propone, es decir, que además de tener dominio del problema en estudio, están “contextualizados”, inmersos en el contexto en el que se aplica el resultado”.

QUE ES E MÉTODO DELPHI?. Es un caso especial de método de criterio de expertos, el cual se considera uno de los métodos de pronóstico de base objetiva más eficaz y fiable, al combinar el análisis estadístico-matemático cuantitativo de los resultados con criterios de análisis cualitativos de las opiniones de expertos en el tema tratado,. Es un caso especial de método de criterio de expertos, el cual se considera uno de los métodos de pronóstico de base subjetiva más eficaz y fiable, al combinar el análisis estadístico-matemático cuantitativo de los resultados con criterios de análisis cualitativos de las opiniones de expertos en el tema tratado,.

CUALES SON LAS CARECTIRÌSTICAS DEL METODO DELPHI?. • Proceso reactivo. • Anonimato. • Retroalimentación o Feedback controlado. • Respuesta estadística de grupo. • Proceso iterativo. • Anonimato. • Retroalimentación o Feedback controlado. • Respuesta estadística de grupo.

QUE ES EL ANÁLISIS DOCUMENTAL?. el análisis documental es una forma de investigación técnica, un conjunto de operaciones intelectuales, que buscan describir y representar los documentos de forma unificada sistemática para facilitar su recuperación. Comprende el procesamiento analítico- sintético que, a su vez, incluye la descripción bibliográfica y general de la fuente, la clasificación, indización, anotación, extracción, traducción y la confección de reseñas. el análisis documental es una forma de investigación empírica, un conjunto de operaciones intelectuales, que buscan describir y representar los documentos de forma unificada sistemática para facilitar su recuperación. Comprende el procesamiento analítico- sintético que, a su vez, incluye la descripción bibliográfica y general de la fuente, la clasificación, indización, anotación, extracción, traducción y la confección de reseñas.

QUE ES EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO?. el análisis cuantitativo de los datos se lleva a cabo por computadora u ordenador, utilizando para ello la matriz de datos. el análisis cuantitativo de los datos se lleva a cabo manualmente, utilizando para ello la matriz de datos.

CUALES SON LOS PASOS DEL ANÁLISIS ESTADÍSTICO?. • Paso 1: seleccionar un programa de exploración • Paso 2: ejecutar el programa. • Paso 3: explorar los datos. • Paso 4: evaluar la confiabilidad o fiabilidad y validez lograda por el instrumento de medición. • Paso 5: analizar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial). • Paso 6: realizar análisis adicionales. • Paso 7: preparar los resultados para presentarlos. • Paso 1: seleccionar un programa de análisis. • Paso 2: ejecutar el programa. • Paso 3: explorar los datos. • Paso 4: evaluar la confiabilidad o fiabilidad y validez lograda por el instrumento de medición. • Paso 5: analizar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial). • Paso 6: realizar análisis adicionales. • Paso 7: preparar los resultados para presentarlos.

QUE SOFTWARE SE USA PARA EL ANÁLISIS CUALITATIVO?. Ethnograph®, NVivo®, Decision Explorer®, MAXQDA®, HyperQual®, HyperRESEARCH®, QUALOG® y Atlas.ti®. Ethnograph®, NVivo®, Decision Explorer®, MAXQDA®, HyperQual®, HyperRESEARCH®, QUALOG® y Mónica.

QUE ES LA TRIANGULACIÓN?. La triangulación es la técnica de confrontación y herramienta de comparación de diferentes tipos de análisis de datos con un mismo objetivo que puede contribuir a validar un resultado empírico, o sea, consiste en la utilización de diferentes actores, fuentes, métodos y una mayor variedad de formas de recolección para elevar la objetividad del análisis de los datos y ganar una mayor credibilidad de los hechos. La triangulación es la técnica de confrontación y herramienta de comparación de diferentes tipos de análisis de datos con un mismo objetivo que puede contribuir a validar un resultado científico , o sea, consiste en la utilización de diferentes actores, fuentes, métodos y una mayor variedad de formas de recolección para elevar la objetividad del análisis de los datos y ganar una mayor credibilidad de los hechos.

CUALES SON LOS TIPOS DE TRIANGULACIÓN?. • Triangulación de datos • Triangulación del investigador • Triangulación teórica • Triangulación metodológica • Triangulación disciplinar. • Triangulación de datos • Triangulación del investigador • Triangulación empírica • Triangulación metodológica • Triangulación disciplinar.

QUE ES EL RESUMEN?. constituye una síntesis breve de los contenidos del estudio que permite que los lectores conozcan las generalidades de la investigación. constituye una síntesis breve de los contenidos del estudio que permite que los lectores conozcan las especificaciones de la investigación.

CUALES SON LAS CARACTERÌSTICAS DEL RESUMEN?. o No debe tener más de 250 palabras y debe redactarse en tercera persona, tiempo pasado, o Debe estar escrito en un solo bloque de texto. o No debe aportar información o conclusión que no está en el texto, Debe dejar claro la importancia del tema, el problema que se investiga, el objeto y campo, los principales objetivos de la investigación, describir la metodología empleada, resumir los resultados y generalizar con las principales conclusiones. o Elaborar el resumen después de terminar la tesis en dos idiomas, español e inglés. o No debe tener más de 500 palabras y debe redactarse en tercera persona, tiempo pasado, o Debe estar escrito en un solo bloque de texto. o No debe aportar información o conclusión que no está en el texto, Debe dejar claro la importancia del tema, el problema que se investiga, el objeto y campo, los principales objetivos de la investigación, describir la metodología empleada, resumir los resultados y generalizar con las principales conclusiones. o Elaborar el resumen después de terminar la tesis en dos idiomas, español e inglés.

QUE SON LAS PAABRAS CLAVES?. son términos que identifican al tipo de investigación o trabajo realizado y son útiles para ayudar a los indexadores y motores de búsqueda a encontrar los reportes o documentos pertinentes. son términos que identifican al tipo de investigación o trabajo realizado y son útiles para ayudar a los indexadores y motores de búsqueda a encontrar los reportes o documentos no relacionados.

QUE SON LA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS?. Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para elaborar el marco legal u otros propósitos; se incluyen al final del reporte, ordenadas alfabéticamente y siguiendo un estilo de publicaciones, en este caso las Normas APA Sexta Edición. Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para elaborar el marco teórico u otros propósitos; se incluyen al final del reporte, ordenadas alfabéticamente y siguiendo un estilo de publicaciones, en este caso las Normas APA Sexta Edición.

QUE ES EL INDICE DE PRICE?. 25 al 50 % de las referencias consultadas responden a fuentes de elevado prestigio académico y científico, que mantienen su vigencia como referentes para abordar el objeto de investigación, las cuales resultan de obligada consulta y referencia como obras clásicas, 75 al 80 % de las referencias consultadas responde a fuentes de los últimos cinco años, las cuales garantizan la actualidad de la información con respecto a su objeto y campo de investigación. 20 al 25 % de las referencias consultadas responden a fuentes de elevado prestigio académico y científico, que mantienen su vigencia como referentes para abordar el objeto de investigación, las cuales resultan de obligada consulta y referencia como obras clásicas, 75 al 80 % de las referencias consultadas responde a fuentes de los últimos cinco años, las cuales garantizan la actualidad de la información con respecto a su objeto y campo de investigación.

QUE ES EL ARTICULO CIENTÍFICO?. La publicación de artículos en revistas científicas arbitradas es la primera etapa de los proyectos de investigación, de tal forma que un proyecto sólo llega a buen término cuando esta etapa se cumple, siendo el artículo científico el medio a través del cual se socializan los resultados alcanzados en las investigaciones poniéndolos a disposición de la comunidad científica y se evidencia la capacidad del investigador para proponer, ejecutar y analizar exitosamente proyectos de investigación. La publicación de artículos en revistas científicas arbitradas es la última etapa de los proyectos de investigación, de tal forma que un proyecto sólo llega a buen término cuando esta etapa se cumple, siendo el artículo científico el medio a través del cual se socializan los resultados alcanzados en las investigaciones poniéndolos a disposición de la comunidad científica y se evidencia la capacidad del investigador para proponer, ejecutar y analizar exitosamente proyectos de investigación.

CUANTOS Y CUALES SON LOS MOMENTOS QUE INTEGRAN LA PRESENTACIÓN ORAL Y SUSTENTACIÓN DE RESULTADOS?. son cuatro -exposición del trabajo -respuestas a los oponentes o revisores -respuestas a las preguntas del tribunal evaluador. -el cierre. son cuatro -exposición del trabajo -medios -respaldo de medios -conclusiones.

LA DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS EN EL ARTÍCULO CIENTÍFICO ES LA SECCIÓN DONDE SE PRESENTAN: afirmaciones rotundas de los resultados y constituyen los aportes y las innovaciones del estudio realizado. Criterios para el establecimiento del marco contextual en el que se inserta el problema a resolver, que se sabe y que se desconoce acerca del asunto en cuestión. Generalizaciones derivadas de los resultados en relación con los objetivos originales y el estado de conocimiento actual del tema de estudio. Interpretaciones de los resultados en relación con los objetivos originales y el estado de conocimiento actual del tema en estudio.

EL TIPO DE MUESTRA EN EL CUAL SE SELECCIONA UN SUBGRUPO DE LA POBLACIÓN EN EL QUE TODOS LOS ELEMENTOS TIENEN LA MISMA POSIBILIDAD DE SER ELEGIDOS Y ES ESTADÍSTICAMENTE REPRESENTATIVA SE CONOCE COMO: muestra no probabilística o dirigida. muestra probabilística. ninguna de las anteriores. muestra mixta.

LA REVISIÓN DE LA LITERATURA, DESPUES DE RECOLECTAR LOS DATOS NOS AYUDA A: explicar diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el conocimiento existente. justificar la importancia del estudio. resolver como pueden analizarse los datos. refinar el planteamiento del problema y sugerir hipótesis.

EL ORDEN DE FORMULACIÓN SUGERIDO EN LAS PREGUNTAS DE UNA ENCUESTA. preguntas complejas, preguntas sensibles y delicadas, preguntas generales y fáciles, preguntas de cierre. preguntas de forma aleatoria. preguntas generales y fáciles, preguntas sensibles y delicadas, preguntas complejas, preguntas de cierre. preguntas generales y fáciles, preguntas complejas, preguntas sensibles y delicadas, preguntas de cierre.

EN UNA INVESTIGACIÓN DESARROLLADA EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL PARA DISEÑAR UN PROCEDIMIENTO QUE PERMITA EVALUAR EL PRODUCTO TURÌSTICO DE CIUDAD EN EL DESTINO GUAYAQUIL, SE UTILIZARON DIFERENTES PERSPECTIVAS PARA INTERPRETAR UN SIMPLE CONJUNTO DE DATOS, ESTE TIPO DE TRIANGULACIÓN SE CONOCE COMO: triangulación de datos. triangulación metodológica. triangulacción teórica. triangulación disciplinar.

LOS FACTORES A TOMAR EN CUENTA PARA DETERMINAR EL TIPO DE ANÁLISIS A PRACTICARLE A LOS DATOS CUAANTITATIVOS SON: el tamaño de la muestra. el nivel de medición de las variables (nominal, ordinal, por intervalos, de razón). la manera como se hayan formulado los objetivos y las hipótesis de investigación. todos los anteriores.

LOS REQUISITOS PARA LA SELECCIÓN DE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DEL NIVEL EMPÍRICO SON: correspondencia con el diseño teórico. enfoque metodológico y tipo de investigación seleccionado. todos los anteriores. carasterìsticas de la muestra.

LA ELABORACIÓN DEL TITULO DE UN INFORME DE INVESTIGACIÓN NO DEBE: resolver como pueden analizarse los datos. responder el objeto de estudio. ser creativo, objetivo. tener abreviatura ni siglas.

EN LA REDACCIÓN DE UN ARTICULO CIENTÍFICO EL COMPONENTE QUE PERMITE A OTROS INVESTIGADORES REPRODUCIR EL ESTUDIO Y DETERMINAR LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ DE SUS RESULTADOS SE CONOCE COMO: materiales y métodos. introducción. resumen. discusión.

EN UNA INVESTIGACION DESARROLLADA EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL PARA DISEÑAR UN PROCEDIMIENTO QUE PERMITA EVALUAR EL PRODUCTO TURÌSTICO DE CIUDAD EN EL DESTINO GUAYAQUIL, SE COMBINARON UNA ENCUESTA UNA ENTREVISTA Y LA OBSERVACIÓN, ESTE TIPO DE TRIANGULACIÓN SE CONOCE COMO: TRIANGULACION DISCIPLINAR. TRIANGULACIÓN METODOLÓGICA. TRIANGULACIÓN DEL INVESTIGADOR. TRIANGULACIÓN DE DATOS.

EL COMPONENTE DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN DONDE SE DEJA CLARO LA PROBLEMATICA QUE DA ORIGEN AL PROYECTO, EL PROPÓSITO DE SU SOLUCIÓN, LOS FUNDAMENTOS, MÉTODOS Y ENFOQUES QUE SE UTILIZAN, LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN O APLICACIÓN, SEGÚN CORRESPONDA AL TIPO Y NIVEL DE COMPLEJIDAD DEL MISMO Y LA CONCLUSIÓN PRINCIPAL SE CONOCE COMO: resumen. discusión. introducción. resultados.

ENTRE LOS TIPOS DE NOTAS DE CAMPO QUE EXISTEN, AQUEELLAS QUE RECOGEN LOS CAMBIOS INDUCIDOS POR EL INVESTIGADOR, PROBLEMAS EN EL CAMPO Y SITUACIONES INESPERADAS SE DENOMINAN: anotaciones de la reactividad de los participantes. anotaciones interpretativas. anotaciones personales. anotaciones de la observación directa.

LAS CONCLUSIONES DEL ARTICULO CIENTIFICO SON: interpretaciones de los resultados en relación con los objetivos originales y el estado de conocimiento actual del tema en estudio. Generalizaciones derivadas de los resultados y constituyen los aportes y las innovaciones del estudio realizado. afirmaciones rotundas derivadas de los resultados y constituyen los aportes y las innovaciones del estudio realizado. criterios para el establecimiento del marco contextual en el que se inserta el problema a resolver , que se sabe y que se desconoce acerca del asunto en cuestión.

EN LOS ACTOS DE SUSTENTACIÓN DE LAS TESIS ANTE EL TRIBUNAL LOS ERRORES MÁS COMÚNES OBSERVADOS SE CORRESPONDEN CON LOS SIGUIENTES: todos los anteriores. falta de claridad y orden en la expresión de las ideas. distribución inadecuada del tiempo de exposición que se dedica a cada parte de la tesis. manejo incorrecto de los medios de apoyo.

DE LOS SIGUIENTES CRITERIOS CUALES SON FACTORES QUE FAVORECENUN ACTO DE DEFENSA EXITOSO: mantener una relación funcional con el tutor. todos los anteriores. asistir a actos de defensa de otros. dominar el tema.