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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: METODOLOGÍA (TIPO TEST A/B/C)
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Título del Test:
METODOLOGÍA (TIPO TEST A/B/C)

Descripción:
tipo test

Autor:
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claudia
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Fecha de Creación: 24/06/2024

Categoría: Letras

Número Preguntas: 33
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Temario:
La manera que tiene una comunidad concreta de investigación de concebir la realidad y afrontar los procesos de investigación se denomina: Enfoque Paradigma Modelo.
Un conjunto de prácticas que emplean los investigadores para llevar a cabo la búsqueda de conocimiento y la solución de cuestiones y problemas y que implica desde posiciones ideológicas o filosóficas el entendimiento de la realidad hasta cuál es la forma más adecuada de recoger información es: Un enfoque Una aproximación metodológica Un paradigma.
Es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de un objetivo: Contenido actitudinal Contenido conceptual Contenido procedimental.
Un investigador alcanza una conclusión mediante la observación de casos concretos (individuales, situaciones, sucesos) y formulando generalizaciones. De esta manera, las conclusiones se restringen a los casos particulares observados es: Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Razonamiento heurístico (hipotético-deductivo).
Los astrónomos Adams y Le Verrier descubrieron en el siglo pasado que el planeta Urano no seguía la órbita prevista por las leyes de Newton. Supusieron que se explicaría porque habría otro planeta en una órbita más exterior que con su atracción produjera tales irregularidades. Si existiera tal planeta debía tener tal masa y de día encontrarse en tal punto en el cielo y por tanto con un telescopio se debería observar. El astrónomo Galle que disponía de un telescopio potente halló efectivamente el planeta supuesto al que llamaron Neptuno. Es un razonamiento…: Deductivo Inductivo Hipotético-deductivo.
Indica la correcta: La característica principal del método científico es la replicabilidad, es decir, cualquier investigador que recoge y analice la misma información con el mismo procedimiento obtendrá unos resultados similares a los obtenidos inicialmente por otros investigadores. Si una investigación no tuviera replicabilidad los resultados encontrados tendrían y validez ecológica La investigación cualitativa se caracteriza por tener en cuenta la contextualización y esto hace que tenga validez ecológica.
La definición de todos los aspectos que forman parte del proceso, desde el planteamiento del problema hasta la descripción del tipo de intervención o del análisis de información o evaluación que vamos a realizar, pasando por la descripción del enfoque y el diseño metodológico que va a utilizarse para poner solución al problema planteado y lograr los objetivos formulados se denomina: Interpretación de los resultados Planificación de la investigación Diseño de la investigación.
Las preguntas que buscan averiguar la incidencia de un atributo sobre otro o si una variable provoca o influye en la aparición de otra, es decir, si es su causa son: Pregunta de relación Pregunta de comprensión Pregunta de explicación.
Indica la correcta: Las preguntas de investigación son precursoras de los objetivos de la investigación Los objetivos de la investigación son precursores a las preguntas de investigación Los objetivos de la investigación son precursores de las hipótesis de la investigación.
Lidón es una profesora de Educación Primaria que ha leído en la revista científica que la metodología de aprendizaje basado en problemas, aplicada al aprendizaje de los animales vertebrados mejora el rendimiento académico. Posteriormente a la intervención pasará un cuestionario a los alumnos para conocer si la metodología mejora dicho rendimiento. Ella realizará una investigación donde, dividirá a los estudiantes de 6º en dos grupos. Los estudiantes cuyo DNI termina en numero par será grupo control y los estudiantes cuyo DNI termina en número impar será grupo experimental. Indica el tipo de diseño: Diseño no experimental Diseño cuasi-experimental Diseño experimental.
La revista educar en ciencias está en el Journal Citation Report situado en una posición de 145 de 200 revistas en el ranking del campo de didáctica de la educación. Indica el curtil en el que está: CURTIL 1º: que deja por detrás de él al 25% de la población CURTIL 2º: que divide a la población en dos partes iguales CUARTIL 3º: que deja detrás de él al 75% de la población.
Juan Pablo, director del colegio Nuestra Señora de la Consolación, ha leído en una revista de educación (que es recomendable que los estudiantes no utilicen los dispositivos tecnológicos para el ocio y el entretenimiento más de 1 hora al día. Juan Pablo quiere saber el número de horas que los alumnos del centro dedican al uso de los dispositivos tecnológicos para el ocio y el entretenimiento. Para ello, cada mes de septiembre desde hace 3 años, pasa un cuestionario a cada uno de los alumnos de Educación Primaria. Posteriormente compara los resultados de cada alumno con los de los cursos anteriores. Indica el tipo de estudio que ha realizado: Estudio longitudinal Estudio de analisis de cohortes Estudio de encuesta.
La revista Educar en Ciencias se sitúa en un ranking en la posición 9 de 100 revistas. Indica el decil: PRIMER DECIL: deja al 10% antes y al 10% después SEGUNDO DECIL: al 20% antes y al 10% después TERCER DECIL: al 30% antes y al 10% después. .
La definición de todos los aspectos que forman parte del proceso, desde el planteamiento del problema hasta la descripción del tipo de intervención o del análisis de información o evaluación que vamos a realizar, pasando por la descripción del enfoque y el diseño metodológico que va a utilizarse para poner solución al problema planteado y lograr los objetivos formulados se denomina: Interpretación de los resultados Planificación de la investigación El marco teórico.
El informe de investigación es el producto que procede de: La planificación de la investigación Todas las fases de la investigación El marco teórico de la investigación .
El muestreo en el cual se selecciona un grupo de sujetos porque cumplen con las características de interés para nuestra investigación, pero sin establecer técnicas estadísticas para su selección y sin seguir criterios estadísticos. Normalmente el requisito principal es que se puede acceder a ella se denomina: Accidental Intencional Polietépico.
El estado de la cuestión se puede denominar: Estado del arte Proyecto de investigación Datos.
Es cualquier característica cuantitativa (tome valor numérico) de una población: Atributo Variable Característica.
Es el valor de la variable que ocupa el lugar central de la distribución, es decir el valor de la variable que deja el 50 % de observaciones hacia la izquierda y el 50% a la derecha. Media Mediana Moda.
Cuando el investigador manipula la variable independiente, controla las variables extrañas, tiene al menos un grupo control, asigna aleatoriamente los grupos y permite establecer relaciones causa-efecto es un: Diseño experimental Diseño cuasi-experimental Diseño no experimental.
Cuando el investigador no diseña una intervención que pretende aplicar para comprobar sus efectos: Diseño experimental Diseño cuasi-experimental Diseño no experimental.
Estos estudios tienen como finalidad el análisis, de forma descriptiva, de determinados fenómenos a lo largo del tiempo para conocer la evolución que se produce y, de esta manera, determinar patrones o tendencias. Estudios de desarrollo Estudios de encuesta Estudios descriptivos.
Cuando la situación en la cual coinciden las figuras de observador y observado, es decir, el observador es, a la vez, sujeto y objeto se habla de: Observación sistemática Autoobservación Participación-observación.
Los estudios comparativos que se comienza estudiando una variable independiente después se mide la dependiente. Sería similar a un diseño cuasi experimental, pero sin manipular la variable independiente son: Retrospectivos Prospectivos Evolutivos.
Estos estudios pretenden conocer la existencia y grado de relación o variación común entre variables a través de los distintos coeficientes de correlación existentes. Estos estudios no diferencian entre variable dependiendo e independiente porque están interesados en analizar el grado de correlación entre variables, pero no si una es causa o mas bien antecedentes en el tiempo a otra. Indica la correcta: Estudios comparativos Estudios correlacionales Estudios observacionales.
Es la estrategia, el procedimiento, o conjunto de procedimientos, que sigue el investigador de forma sistemática para obtener la información que necesita con el fin de responder a cuestiones planteadas: Instrumento Recurso Técnica.
La conducta gestual es un tipo de: Conducta no verbal Conducta proxémica (o espacial) Conducta vocal (o extralingüística).
Las unidades de medida que se puede tener en cuenta cuando registramos la observación son: Ocurrencia, orden de aparición de las conductas, ritmo, intensidad, adecuación de la conducta a la situación y duración Ocurrencia, orden de aparición de las conductas, univocidad, intensidad, adecuación de la conducta a la situación y duración Ocurrencia, orden de aparición de las conductas, frecuencia, intensidad, adecuación de la conducta a la situación y duración.
Las entrevistas que se realiza en grupo y focaliza su atención en la creatividad de los participantes y la creación de nuevas ideas sobre un tema o cuestión que plantea el entrevistador y tiene un propósito exploratorio y el moderador tiene un papel pasivo es: Tormenta de ideas (o braunstorming) Grupo focal (o focus group) Grupo de discusión.
Las preguntas del cuestionario que nos permiten seleccionar sujetos que pueden influir en el resultado de ciertas preguntas son: Preguntas de control Preguntas de filtro Preguntas de introducción.
Las escalas que consisten en una serie de ítems ordenados jerárquicamente y se presentan para que el encuestado señale su acuerdo o desacuerdo son: Escalas acumulativas de Guttman Escalas Thurstone Escalas acmulativas de Thorhaite.
En una primera etapa en la Teoría Fundamental se buscan categorías conceptuales a partir de los primeros datos recolectados. Estas categorías se denominan: Códigos sustanciales Códigos centrales Códigos de vinci.
Los estudios etnográficos tienen su origen pedagógico en: La antropología cultural británica y la escuela de chicago de sociología La escuela de sociología de chicago de los años 20 del siglo XX y los rabajos de la escuela cultural y personalidad liderada por Abrahm Kardinar La antropología cultural griega y la escuela de sócrates de sociología.
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