METODOLOGIAS INNOVADORAS 1

La innovacion educativa pensada para la transformacion social requiere: Hacer cambios tedricos de los contenidos del dia-a-dia. Promover la participacién de todos los agentes implicados en la escuela. Trabajar de forma aislada dentro de cada aula.

Una de las innovaciones que mas aportaciones ha realizado a los sistemas educativos actuales es: La atencion a la diversidad y personalizacion de la ensefhanza. Fomentar un clima de tolerancia entre los alumnos. Partir del nivel de maduracién del profesorado.

¢Qué caracteristicas comparten el Aprendizaje basado en problemas y el Aprendizaje basado en proyectos?. Se parte de interrogantes, se buscan soluciones a través de la investigacion reflexion y accion, y se adquieren competencias basicas de forma practica. Se investiga y reflexiona sobre la realidad cercana. Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.

El caracter nomada del proyecto Red de Centros por la Transformacion Educativa en la Comunidad de Madrid permite: El desplazamiento a una escuela distinta para conocer la realidad de esa escuela. La participacion de todos los sectores financieros de la comunidad. Sobrepasar las dificultades.

El concepto de Mousiké puede ser definido como: El desarrollo motor, cognitivo y socioafectivo. La participacién en actividades que incluyan la musica, el teatro, la danza y las artes plasticas y visuales como una entidad unitaria. El desarrollo simultaneo de capacidades motoras, cognitivas y socioafectivas- comunicativas.

La Convencion sobre los Derechos del Nifo reconoce al nifio como sujeto de derechos, que ejercen influencia en su vida, y se centran en la: Proteccidn, provision y participacion. Educacion, participacion y salud. Educacion, juego y alimentacion.

Entre las etapas tipicas de la IAP la primera que encontramos es: La reapertura. El ciclo de cierre. El planteamiento politico-metodolégico.

Una pedagogia gestionaria es aquella que: Estandariza el conocimiento para facilitar su gestion y consumo. Forma el profesorado para la reflexi6n sobre cémo se ensefia, lo que se ensena y cuales son los objetivos de ensefhanza. Permite la participacion, dando posibilidades de dialogo critico al alumnado.

¿Qué beneficios pueden reportar las tecnologias tangibles en educacién infantil?. Pueden aumentar el aprendizaje ludico, el compromiso y la reflexion. Pueden resolver problemas y manipular informacion simbdlica, a través de sus representaciones internas. Las dos respuestas anteriores son correctas.

¿Cuales son los tipos de interfaces naturales?. Interfaces tangibles. Interfaces gestuales y verbales. Interfaces tangibles y gestuales.

¿EI hecho de que la infancia tenga derechos implica necesariamente que estos se ponen en practica?. La verdad es que si, ese es el triunfo de la CDN. La verdad es que no, a pesar de que estos fueron promulgados en el siglo pasado. Claro que si, aunque siempre hay margen de mejora en la aplicacion de la CDN.

¿Por qué la innovacion aparece como elemento importante en el relato educativo actual?. Porqué, por si mismo, el cambio se produce como consecuencia ldgica de la aparicion de las nuevas tecnologias. Todas las respuestas son correctas. Porque existe la sensacion de que la educacién no corresponde con las necesidades reales del s.XXI.

Las artes asumen un rol importante en los procesos transformativos en las escuelas publicas porque contribuyen a: La formacion de los ejes de intencionalidades educativas propuestos en la pedagogia participativa. La creatividad de los niños. La creación de economias mas sostenibles.

Considerar el conocimiento axioldgico que surge de la evaluacidon implica: Reconocer que hay cosas que tienen valor educativo intrinseco. Reconocer los errores en los procesos de innovación. Reconocer esta como un acto de poder.

¿Para qué utilizamos la observacion como maestros y maestras en educacidon infantil?. Para generar un conocimiento situado que transforme nuestra practica educativa. Sino somos también investigadores, solo serviriamos para evaluar al alumnado. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El efecto de centración se produce: Cuando sobrevaloramos un estimulo con relacion a otros. Cuando nos basamos en observaciones anteriores como marco de referencia para las siguientes. Cuando la observacion se ve influida por la informacion previa.

El papel de la enseñanza consiste en: Adiestrar habilidades practicas. Potenciar el papel de los estudiantes y transformar el orden social en beneficio de la justicia y la equitatividad. La neutralidad del docente frente a la realidad.

Entre las dimensiones de la IAP distinguimos: Todas las respuestas son correctas. La cognoscitiva y la politica. La pedagogica y la movilizadora.

¿Qué valores han de estar presentes en los adultos para promover la participacion infantil efectiva?: La igualdad de oportunidades y la colaboracion. La independencia y el pensamiento critico. Todas las respuestas son correctas.

Identifique cuales son las limitaciones de la CDN (Convencion Internacional sobre los Derechos del Nifo) para la participacion plena de los nifos y nifas: El “interés superior’ del nifo se traduce en lo que los adultos consideran que es mejor para los nifos. La jerarquia entre adultos y nifos se resuelve facilitandoles canales de expresion. La participacién ciudadana y politica de los nifos se ajusta a la edad que tienen.