METODOLOGIAS INNOVADORAS 3

Llevada a sus ultimas consecuencias, la IAP lleva a la creacion de. Conocimiento cientifico util y trasferible. Formas participativas de gobernanza. Acciones de transformación universal.

Los beneficios de abandonar el adultocentrismo y fomentar la participacion infantil suponen: Favorecer la construccion y fortalecimiento de sociedades democraticas. La creación de sociedades mas desarrolladas cohesionadas, eficientes y productivas. Todas las respuestas son correctas.

El curriculum integrado y la socialización/difusión, son principios que caracterizan: Al Aprendizaje basado en problemas. Al Aprendizaje basado en soluciones. Al Aprendizaje basado en proyectos.

El ‘derecho de expresar su opinion libremente’ de la Observacion general n°12 (2009) significa que: El niño puede expresar sus opiniones sin presion y puede escoger si quiere o no ejercer su derecho a ser escuchado. El niño puede expresar sus opiniones, aunque haya una influencia de los adultos. El niño primero debe adquirir la capacidad de formarse una opinion y posteriormente expresarla.

Segun la perspectiva del profesor americano Giroux, un docente reflexivo: Forma el estudiantado para un determinado numero de competencias. Forma el estudiantado como emprendedores. Forma el estudiantado para que actuen como ciudadanos criticos.

El vinculo intergeneracional en el que se apoya el adultocentrismo es: La subordinacion del nifo. La negacion del niño como sujeto de pensamiento y co-constructor de su propia historia. La necesaria transformacion del niño hasta su adultez.

Uno de los elementos clave para generar escuelas publicas innovadoras y participativas es: Trabajar individualmente en el ambito de la comunidad escolar. Trabajar en grupo y en red. Trabajar con los niños cuestiones de ciudadania.

Para la Red de Centros por la Transformación Educativa en la Comunidad de Madrid se entiende transformaci6n como: Un cambio real en las practicas educativas en el aula. Un cambio real en la comunidad educativa que se refleje en su entorno. Un cambio real en la comunidad educativa.

Por “proletarizaci6n del trabajo del profesor” se entiende: El empoderamiento del docente. El profesor como un agente transformativo. La reducción de las funciones del profesor a tecnico especializado dentro de la burocracia escolar.

La innovacion y la evaluacion entendidos como binomio indisociable produce: Dos efectos, entre ellos que la evaluacién guia y dota de credibilidad a la innovacion. Dos efectos, entre ellos la innovacion guia y dota de credibilidad a la evaluacion. La necesidad de tratarlas inicialmente de manera independiente.

¿Qué diferente caracter tiene la innovacion educativa en el siglo XXI con otros momentos innovadores del pasado?. Que constituye una accion sistémica y sistematica. Ninguna, la innovacién siempre implica un caracter novedoso. El uso de las tecnologias de informacién y comunicacidn.

Las consecuencias de muchas innovaciones educativas generaron: El incremento de los presupuestos destinados a innovar en educacion. El aumento de los proyectos de investigación educativa. Una nueva concepcion de la infancia y del proceso educativo.

Los procesos de observacion: Quedan atravesados por nuestra mirada y posicion ética. Deben realizarse eliminando previamente nuestros sesgos para garantizar una observacion objetiva y completa. Debe hacerlos siempre alguien ajeno al espacio observado y con formacidón investigadora.

¿Qué dificultades relacionadas con la subjetividad influyen en la observaci6n?. La selectividad de la atencion y el efecto halo. El efecto de expectancia y de centracion. Todas las respuestas son correctas.

Entre las dimensiones de la IAP distinguimos. Todas las respuestas son correctas. La politica y la ontoldgica. La pedagogica y la movilizadora.

¿Qué valores han de estar presentes en los adultos para promover la participacion infantil efectiva?: El respeto y la honestidad. La colaboracion y la creatividad. Todas las respuestas son correctas.