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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEMétodos y diseños de Investigación en Educación

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Título del test:
Métodos y diseños de Investigación en Educación

Descripción:
tema II

Autor:
igm
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Fecha de Creación:
25/05/2022

Categoría:
UNED

Número preguntas: 9
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Temario:
¿Es cierto que M. Bunge afirma que “Donde no hay método científico no hay ciencia? si no.
¿Considera Vd. correcto afirmar que la resolubilidad es una característica exigible a los problemas científicos?. si no.
¿Es exigible a las hipótesis científicas el que sean comprobables, según Bunge y Kerlinger? no si.
Las acciones u operaciones que se llevan a cabo para poder medir una variable se denomina: medida; evaluacion operacionalización generalización.
Cuando afirmamos que una prueba es más potente que otra, queremos decir que: ofrece mejores resultados; permite rechazar con más facilidad la H0; evita los errores de medida el proceso estadístico es más breve. .
Para Galilei, la medida es una realidad tan difícil y compleja que es mejor no intentarla. verdadero falso.
El nivel de medida más perfecto se conoce como de intervalos. verdadero falso.
Uno de los supuestos básicos del método científico, el de “la uniformidad de la naturaleza”, se da ordinariamente en los seres humanos, caracterizados por su irrepetibilidad. verdadero falso.
En educación, debemos conformarnos con leyes suficientemente generales. verdadero falso.
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