Métodos de Investigación en Educación Social

Sobre la naturaleza de la observación formal A diferencia de la acción cotidiana de mirar para orientarnos, la observación aplicada en el marco de la investigación se caracteriza principalmente por ser una técnica sistemática y... a) Intencionada. b) Involuntaria. c) Desconectada.

Sobre la posición del profesional al observar Cuando un educador o investigador se encuentra físicamente en el escenario donde transcurre la acción social, pretender realizar una observación que sea puramente "no participante" resulta... a) Frecuente. b) Imposible. c) Constante.

Sobre las dificultades o sesgos al observar ¿Qué tipo de efecto se produce en el proceso de observación cuando la intervención de un valor o impresión inicial actúa como punto de referencia fijo condicionando el resto del proceso?. a) Centrarse. b) De anclaje. c) El de halo.

Sobre el registro en el diario de campo Para implementar adecuadamente la herramienta del diario de campo, se deben asegurar tres condiciones clave: la continuidad en los registros, la secuencialidad temporal y la... a) Cuantificación. b) Generalización. c) Interpretación.

Sobre la técnica de incidentes críticos Al utilizar esta herramienta de registro para descubrir aspectos importantes de la personalidad de un sujeto, resulta un error muy habitual confundir los episodios significativos de manera exclusiva con hechos... a) Negativos. b) Cotidiano. c) Esperados.

Sobre la evaluación de conductas específicas ¿Qué instrumento de registro sistemático está diseñado fundamentalmente para identificar, de forma dicotómica, si una determinada característica o conducta aparece o no aparece en la realidad observada?. a) Registro diario. b) Lista de control. c) Escala numérica.

Sobre la actitud al mirar la realidad Para evitar que la observación quede sesgada por nuestros filtros, se recomienda adoptar una actitud que cuestione lo cotidiano asumiendo que ninguna situación social es puramente "natural". ¿Cómo se denomina?. a) Imparcialidad. b) Incertidumbre. c) Extrañamiento.

Sobre los filtros interpretativos del profesional Para realizar observaciones formales, es indispensable reconocer nuestra propia perspectiva y aquellos sesgos socioculturales innatos al ser humano al vivir en sociedad, comúnmente llamados... a) Prejuicios. b) Ideologías. c) Arquetipos.

Sobre la medición y valoración de conductas A diferencia de otros instrumentos que solo indican la presencia o ausencia de una acción, ¿qué herramienta permite medir el grado, la intensidad o la frecuencia con la que esta se manifiesta?. a) Un continuo. b) El registro. c) Las escalas.

Sobre los tipos concretos de escalas Dentro de los diferentes formatos para graduar el comportamiento, existe un tipo que utiliza breves explicaciones textuales para detallar los distintos niveles en los que puede darse una acción. ¿Cómo se denomina?. a) Sistemática. b) Descriptiva. c) Estadística.