Métodos de Investigación en Educación Social

La completud hace referencia a: a) La suficiencia de tiempo en la producción y restitución de la información en los grupos donde se produce. b) Descripciones detalladas de los contextos. c) Ambas son correctas.

La transparencia en la planificación y desarrollo de la investigación implica: a) Explicitar el posicionamiento inicial del investigador ante el tema y la planificación del proceso de investigación. b) Además de lo anterior, incluir evidencias y ofrecer a los participantes la información precisa sobre el propósito e interés de nuestra investigación. c) Junto con todo lo anterior, implica también la devolución a los participantes.

En la planificación del diagnóstico distinguimos la siguiente secuencia de etapas: a) Fase de recogida y análisis de la información para conocer qué está ocurriendo, fase de pronóstico, y fase de toma de decisiones. b) Fase de pronóstico, fase de recogida y análisis de la información y fase de toma de decisiones. c) Ninguna de las anteriores.

Entre las características de la etnografía encontramos: a) Una intención holística y el relativismo cultural. b) Búsqueda de objetividad y de leyes universales. c) Dar más importancia a la representatividad de los datos que a su riqueza y densidad.

Se atribuye a Franco Ferrarotti: a) Las historias de vida comprometidas, centradas en personajes ilustres. b) Las historias de vida comprometidas, centradas en personajes desfavorecidos. c) Ambas son correctas.

Entre los recursos que facilitan la comunicación en el desarrollo de las entrevistas en las historias de vida, destacamos: a) La utilización del paralenguaje y la reformulación de ideas expresadas hasta el momento. Evitar los silencios. b) Evitar las manifestaciones espontáneas. c) Ninguna es correcta.

El proceso de IAP parte de: a) La propuesta y planificación de la acción. b) La formulación del problema-demanda de colaboración. c) La puesta en acción y seguimiento.

Algunas de las recomendaciones de la observación como técnica integrada en la praxis son: a) Seleccionar observaciones en las que soy el centro de la actividad. b) Analizar lo recogido con otras compañeras y compañeros. c) Seleccionar varias personas.

Las preguntas de un cuestionario que permiten caracterizar la muestra de estudio son: a) Las preguntas de control. b) Las preguntas de identificación. c) Las preguntas de introducción.

Algunas cuestiones previas que debemos tratar con las personas entrevistadas son: a) Anonimato. b) Clarificar los motivos por los que le hemos seleccionado en nuestra investigación. c) Las dos anteriores son correctas.

La categorización inicial es: a) Una de las tareas asociadas al proceso de análisis de información de la entrevista cualitativa. b) Se realiza en los grupos de discusión para poder interpretar la información. c) Una tarea que consiste en transcribir la entrevista de la forma más fiel posible, de modo literal.

Una de las etapas que podríamos señalar en la entrevista cualitativa es: a) Primera aproximación, cuya finalidad es aprender a distinguir lo relevante de lo secundario. b) Segunda aproximación, cuya finalidad es distinguir lo relevante. c) Focalización, etapa más espontánea, orientada a abrir temas.

El mapeo social es: a) Una representación gráfica de los grupos, organizaciones y colectivos de un territorio concreto. b) Una representación gráfica de los grupos, organizaciones y colectivos de un territorio concreto y de las relaciones que se dan entre ellos. c) Ninguna de las anteriores.

Alguna de las características de un buen indicador son: a) Fundamentación y sistematicidad. b) Pertinencia y eficacia. c) Eficiencia e intensidad.

Una de las precauciones o críticas de los datos abiertos es: a) que las administraciones en ocasiones fijan limitaciones por motivos de seguridad. b) que no son editables o transformables. c) que están sujetos a copyright.

PARTE DE DESARROLLO. (Valoración máxima 2 puntos, uno cada pregunta).

PARTE PRÁTICA. (Valoración máxima 1 punto) Para analizar nuestra propia práctica profesional como caso de estudio se plantea la sistematización de experiencias.