Métodos de Investigación en Educación Social

¿Qué criterios permiten reflexionar sobre el valor social de la investigación?. a) Inteligencia crítica. b) Transparencia en la planificación y desarrollo de la investigación. c) Completud.

Una investigación se plantea como objetivos determinar las necesidades de actuación socioeducativa de las personas mayores que frecuentan los centros de mayores municipales. a) Se trata de una investigación etnográfica que busca comprender las relaciones que se establecen entre profesionales del centro y personas mayores que asisten. b) Se trata de una investigación etnográfica que busca el sentido de la acción socioeducativa en el centro. c) Se trata de una investigación diagnóstica que trata de establecer una línea base para la acción socioeducativa.

Selecciona el término que completa el sentido de esta idea: Dentro del método_____________etnográfico, es una de sus características fundamentales, aunque también es un proceso metodológico en sí mismo que invita a conocer e interpretar evitando las valoraciones de juicio del otro desde nuestra propia experiencia. a) la interpretación cultural. b) el relativismo cultural. c) el papel de la reflexividad.

La línea transgresora de las historias de vida se deja ver en los siguientes ejemplos: a) Historias de vida feministas. b) Historias de vida de personas en prisión. c) Ambas son correctas.

Si en el proceso de Investigación Acción Participativa nos preguntamos sobre: ¿Cuáles son las necesidades y los problemas que afrontamos?, ¿cuáles son los más urgentes?, ¿cuáles son los centros de interés que motivan y movilizan a nuestra gente? Estamos en la fase de: a) Propuesta y planificación de la acción. b) Puesta acción y seguimiento. c) Formulación del problema-demanda de colaboración.

En el estudio de caso, la toma de decisiones se realiza... a) Justo después del diagnóstico de necesidades y potencialidades. b) Justo después de la reflexión. c) Justo después de la observación de la acción.

La herramienta que registra sistemáticamente si una característica aparece o no aparece es... a) La lista de control. b) El registro de incidentes críticos. c) El diario de campo.

Si a la hora de describir un registro de observación que he realizado, estoy incluyendo mis sentimientos, estaré utilizando la siguiente herramienta: a) La lista de control. b) Las notas de campo o cuaderno de notas. c) El diario de campo.

En un cuestionario destinado a conocer las condiciones laborales de los educadores sociales que trabajan en centros escolares, se ha planteado la siguiente pregunta: “Indica los años de experiencia en este trabajo”. Esta pregunta: a) Es una pregunta de batería, que permitirá conocer la experiencia laboral de la muestra de educadores sociales que responden al cuestionario. b) Es una pregunta abierta, de respuesta nominal. c) Ninguna de las respuesta es correcta.

En las entrevistas, según Guber... a) Hay que ir al grano. b) Hay que mostrar interés en detenerse en los detalles. c) No hay que profundizar, sino sintetizar.

En una investigación participativa realizada en una ONG de ayuda a refugiados disponen estudiar y representar las relaciones que mantiene la ONG con otras instituciones, centros, grupos, organizaciones de la zona: a) Se trata de un mapeo social y nos permite reconstruir la historia de la ONG en su contexto de actuación. b) Se trata de un mapeo social y nos permite comparar unas instituciones con otras de acuerdo a unos criterios de valoración. c) Ninguna de las opciones es correcta.

Según la existencia o no de un marco teórico previo que oriente la construcción del indicador hablamos de indicadores: a) Deductivos e inductivos. b) Simples y compuestos. c) Absolutos y relativos.

PARTE DE DESARROLLO. (Valoración máxima 2 puntos). La línea de tiempo y el biograma creativo, ¿son técnicas de recogida de información o son metodologías de investigación? Compáralas estableciendo sus semejanzas y diferencias en relación a los siguientes aspectos: objetivo que pretenden, tipo de investigación donde se utilizan, información que permite recabar. Pon un ejemplo de uso en cada caso.

PARTE PRÁTICA. (Valoración máxima 2 puntos) En un centro de juventud se quiere hacer una planificación participativa de actividades de acuerdo a intereses comunes que quieran expresar.