Una idea clave para entender qué es la entrevista cualitativa es: una conversación en la que se buscan preguntas, más que respuestas una relación individual entre el que investiga y el que es investigado tiene una intencionalidad pero esta no se reconoce de forma explícita .
La entrevista cualitativa se vale de tres procedimientos para descubrir nuevos significados (Guber, 2001), señalar el verdadero: la atención del investigado la asociación libre del informante la categorización previa a la entrevista del investigador .
Una de las etapas que podríamos señalar para descubrir preguntas significativas en la entrevista cualitativa es: primera aproximación, etapa menos espontánea y orientada a cerrar temas segunda aproximación, momento de mayor focalización y orientada a cerrar temas focalización, etapa más espontánea, orientada a abrir temas .
Algunas cuestiones previas que debemos tratar con las personas entrevistadas son: recabar la opinión de sucesos pedir permiso para grabar no intervenir en exceso en la narración .
En el modelo de estructura de entrevista uno de los puntos es: guion inicial autoevaluación de la entrevista heteroevaluación de la entrevista.
Definimos el transecto como: entrevista que reúne a un conjunto de personas como informantes técnica no directiva cuya finalidad es la producción controlada de un discurso técnica de entrevista que transcurre a lo largo de un recorrido.
Una de las tareas asociadas al proceso de análisis es: categorización previa a la entrevista elaboración del informe final describir el contexto en el que nos encontramos .
Categorizar implica: una agrupación de la información en torno a ideas, temas o conceptos transcribir la entrevista para poder interpretar la información desclasificar la información recogida durante la entrevista .
Indicar cuál es una de las lógicas de investigación en la definición de un sistema categorial: categorización a través de procedimiento adhoc categorización a través de procedimiento inductivo categorización a través de procedimiento a partir de un marco práctico .
La entrevista en educación social permite al profesional: controlar sus propias emociones establecer una estandarización del proceso seguido entablar una relación y comunicación directa .
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