El estudio de caso como seguimiento de la intervención es creativo… permitiendo generar intervenciones contextualizadas aprovechando el cambio orientándolo a la mejora la dos respuestas anteriores son correctas.
Para convertir nuestra propia práctica profesional en un caso de estudio la sistematización de experiencias es una buena opción, entre sus fases encontramos: La recuperación del proceso vivido y la reflexión de fondo La reflexión de fondo y la observación en la acción Los puntos de llegada y anotación sistemática.
¿Qué debemos “anotar” en el estudio de caso aplicado a la practica educativa? Las reflexiones que nos producen lo que observamos. Lo que observamos siendo sistemáticos Tanto lo que observamos como lo que reflexionamos, siendo sistemático e intuitivo. .
¿Que utilidad tiene el estudio de caso en la intervención socioeducativa? Ambas son correctas Como herramienta de construcción de conocimiento de mejora de la intervención. Como estrategia de evaluación continua y formativa.
Un aspecto importante de la toma de decisiones para los ajustes en la intervención es: que en lo que tenga que ver con la intervención socioeducativo nuestro criterio profesional debe prevalecer que deben participar el resto de personas implicadas, pero sin olvidar que nuestro criterio profesional tiene más peso en lo socioeducativo que no la tomamos de manera unilateral sino que deben participar el resto de personas implicadas .
Estudio de caso es un término “paraguas” que hace referencia: un enfoque o paradigma ambas son correctas. Tanto una metodología como una técnica.
¿que diferencia hay entre un estudio de caso único e intrínseco? Ninguna El primero se refiere al número y el segundo a la razón para estudiarlo. Ambos hacen referencia a un único caso que interesa por su importancia.
Las conclusiones que llegamos mediante el proceso Observación en la acción-reflexión-toma de decisiones Son acertadas siempre y cuando realicemos las tareas anotar-proponer-ajustar de manera correcta. No podemos tener la seguridad de que sean correctas Serán acertadas en la medida en que se creen mediante la participación activa de todos los implicados .
La etapa de recogida de información, denominada observación en la acción, hace referencia a: al hecho de que la observación se centra en las acciones de las personas con las que trabajamos a que el estudio de caso se focaliza en la acción socioeducativa la simultaneidad entre la acción socioeducativa y la recogida de la información .
¿El estudio de caso remite necesariamente a un único caso? Si, en el sentido en que cada uno marca un escenario de estudio específico. Todas las respuestas son correctas No, no implica necesariamente que el número de casos se reduzca a uno.
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