Métodos, Recursos y Nuevas Tec para el Aprend UDIMA

La auto evaluación puede usarse como herramienta de diagnóstico. Verdadero. Falso.

En la evaluación dinámica existe una única evaluación, generada en conjunto por el grupo-clase. Verdadero. Falso.

La fecha de actualización es uno de los criterios a tener en cuenta a la hora de seleccionar recursos didácticos tecnológicos. Verdadero. Falso.

Los estudiantes deberían poder autoevaluarse al menos con la misma frecuencia con la cual son evaluados. Verdadero. Falso.

Una rúbrica puede servir como herramienta de autoevaluación. Verdadero. Falso.

El diario de aprendizaje puede ayudar a detectar dificultades en el proceso de aprendizaje. Verdadero. Falso.

Algunos indicadores a tener en cuenta para seleccionar un recurso tecnológico de calidad son: • autoridad, • actualización, • navegabilidad, • organización, • selección de contenidos, • legibilidad, • adecuación al destinatario. Verdadero. Falso.

Una rúbrica es una matriz de evaluación. Verdadero. Falso.

Ciertas cookies pueden suponer una intrusión en la privacidad de las personas. Verdadero. Falso.

El grooming consiste en la intrusión de una persona que de forma no autorizada accede a nuestro sistema. Verdadero. Falso.

El harvesting consiste en la recopilación de direcciones de correo electrónico a fin de utilizarlas posteriormente para enviar spam. Verdadero. Falso.

El potencial de las redes sociales se basa en las inteligencias múltiples y el trabajo autónomo de los estudiantes. Verdadero. Falso.

El principal fraude relacionado con el uso que los menores hacen de internet es el phishing. Verdadero. Falso.

El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual por medio de teléfonos móviles. Verdadero. Falso.

El software de filtrado permite que los menores puedan navegar de forma completamente segura en internet. Verdadero. Falso.

El uso del teléfono móvil ofrece menos peligros a los menores que el acceso a internet. Verdadero. Falso.

Herramientas como Cacoo, Slideshare, Prezi o Evernote pueden considerarse redes sociales. Verdadero. Falso.

La ingeniería social o social engineering hace referencia a la redirección automática del usuario a páginas web distintas a la que trata de acceder realmente. Verdadero. Falso.

La mayor parte de las redes sociales sólo son accesibles a mayores de 18 años. Verdadero. Falso.

Las conexiones personales en las redes sociales pueden convertirse en fuente de conocimiento. Verdadero. Falso.

Las redes sociales permiten la creación de una única identidad digital. Verdadero. Falso.

Los blogs pueden considerarse una red social. Verdadero. Falso.

Los programas P2P (peer to peer) garantizan la protección del menor en su uso de internet. Verdadero. Falso.

Resulta complicado modificar y/o eliminar de la red todo rastro de nuestra huella digital. Verdadero. Falso.

Scribd puede considerarse una red social. Verdadero. Falso.

Un antivirus debe complementar siempre el firewall de nuestro equipo. Verdadero. Falso.

Un pop-up es un fragmento de información que es almacenado en nuestro disco duro cuando visitamos una página web. Verdadero. Falso.

Un uso abusivo e inadecuado de las redes sociales puede entorpecer la socialización y las competencias comunicativas cara a cara de los niños. Verdadero. Falso.

Las necesidades de los educandos no son las mismas que hace unas décadas. Verdadero. Falso.

El cono de la experiencia de Dale (1967) representa el grado de competencia digital que el niño va adquiriendo en función de su edad. Verdadero. Falso.

El rincón del ordenador y el aula de ordenadores son alternativas organizativas que únicamente son válidas para Infantil. Verdadero. Falso.

Para hacer un buen uso de las TIC basta con saber utilizarlas. Verdadero. Falso.

Para integrar las TIC en el currículo debe contemplarse la metodología y la organización que se use en el aula, así como la formación que necesita el profesorado para emplearlas. Verdadero. Falso.

La competencia digital es una de las ocho competencias que marca la LOMCE. Verdadero. Falso.

Las TIC deben ser siempre un medio y no un fin. Verdadero. Falso.

La huella digital que vamos dejando en internet no forma parte de nuestra identidad digital. Verdadero. Falso.

El rol actual del profesor debe seguir siendo el mismo que hace unas décadas. Verdadero. Falso.

Para hacer un buen uso de las TIC se debe producir un cambio didáctico y metodológico. Verdadero. Falso.

La brecha digital hace referencia exclusivamente a las diferencias generacionales existentes en relación al uso de las TIC. Verdadero. Falso.

Según Marc Prensky, nuestra sociedad se puede dividir digitalmente en neotecnólogos y exotecnólogos. Verdadero. Falso.

La e-sociedad tiene unas características que se podrían considerar análogas a las de nuestra sociedad física, y por tanto limitan el acceso a las distintas identidades digitales que la componen. Verdadero. Falso.

Un niño con epilepsia no debería usar el ordenador. Verdadero. Falso.

Los niños a veces aprenden a usar los smartphone o las tablet por medio de ensayo-error. Verdadero. Falso.

Las TIC fomentan el aprendizaje experiencial. Verdadero. Falso.

Para lograr un aprendizaje rico y profundo debemos combinar el mayor número de estímulos posible. Verdadero. Falso.

Aquellas personas cuya generación no pertenece a la era digital, según Marc Presky se consideran individuos analógicos. Verdadero. Falso.

Cuando usamos las TIC en el aula, la evaluación debe centrarse exclusivamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Verdadero. Falso.

El uso de las TIC favorece siempre la competencia digital de los estudiantes. Verdadero. Falso.

Cuando un niño toca un icono estático en una imagen o cartel, y espera una respuesta por parte del mismo, se está basando en sus conocimientos previos. Verdadero. Falso.