MÉTODOS/ TÉCNICAS 1° PARCIAL

1)- 1.1 ¿Qué es la ciencia?. La ciencia es un conjunto de conocimientos organizados de manera sistemática, justificados en términos racionales y fundamentados metodológicamente. La ciencia es vida cotidiana y de la experimentación circundante, resolver un problema práctico, por su aplicación práctica a la solución de problemas concretos y cotidianos. La ciencia radica en adoptar una verdad aceptada por un conjunto de individuos considerados socialmente como la autoridad. (Colectivismo).

2)- 1.1 Teniendo en cuenta la siguiente clasificación de las variables a conceptos, dimensiones, componentes, indicadores se refiere a: A la función cumplida en la investigación o nivel de abstracción. A la función cumplida en la hipótesis o nivel de abstracción. A la función cumplida en la investigación o nivel de concreción.

3)- 1.1 Todas las leyes científicas surgen siempre en relación con: Procesos de búsquedas científicas. Procesos para sostener su propia verdad. El conocimiento surge de ideas previas a la experiencia o construcción lógica que los individuos elaboran a través de la razón.

4)- 1.1 La ciencia es abierta porque: Los datos obtenidos son de acceso público. Los datos obtenidos son de acceso privado. Los datos obtenidos son de acceso público y /o privado.

5)- 1.1 La predicción científica se caracteriza por ser: Perfectible. Imperfectible. Impredecible.

6)- 1.1 La ciencia se caracteriza por ser: Perfectible y comunicable. Perfectible e incomunicable. Imperfectible y comunicable.

7)- 1.1 La ciencia es explicativa porque: Intenta explicar los hechos en términos de leyes. Plantea cada objetivo en una oración. Se enfocar en explorar o comprender un solo fenómeno,  concepto o idea. .

8)- 1.1 Cada ciencia y disciplina tiene su objeto de estudio. En las ciencias fácticas son: sucesos y procesos. sucesos o comunidades. un vínculo con la tradición positivista .

9)- 1.1 ¿Cuáles son los 2 objetivos principales de la ciencia?. Resolver problemas a través de explicaciones satisfactorias. Buscar la verdad. Resolver problemas a través de la suposición y/o intuición.

10)- 1.1 ¿Qué aspecto caracteriza el método de tenacidad?: Sostiene a la verdad como cierta porque siempre se ha tenido la seguridad que es verdad. Radica en adoptar una verdad aceptada por un  conjunto de individuos considerados socialmente como la autoridad. (Colectivismo). Implica que el conocimiento surge  de ideas previas a la experiencia o construcción lógica que los individuos elaboran a  través de la razón.

11)- 1.1 Un grupo de amigos se encuentra discutiendo sobre lo que conocemos varias dudas en relación a lo que es un conocimiento científico y que no es. Selecciona 3 (tres) respuestas correctas que previenen del sentido común. La miel es buena para el dolor de garganta, porque al comerla raspa y ayuda con la picazón. La pimienta es buena para el moquillo de los animales, porque los hace estornudar. La zanahoria es buena para la vista, porque es fibrosa. La pimienta NO es buena para el moquillo de los animales, porque los hace estornudar.

12)- 1.1.1 Si hablamos de un conjunto de enunciados o afirmaciones que tiene un contenido conjetural o interpretativo, se refiere a: Una Teoría. Una Práctica. Una Experiencia de vida.

13)-Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento de las ciencias naturales y sociales son: señale 4: racional. sistemático. exacto. verificable. fiable.

14)- 1.1.1) Entre las características del conocimiento científico, encontramos que es: Preciso, comunicable, fáctico y verificable. Impreciso, comunicable, irreal y verificable. Preciso, incomunicable, irreal y verificable.

15)- 1.1.1 De las siguientes opciones, indica ¿cuales 4 corresponden a características de la ciencia como conocimiento?: señale 4. Falible. Sistemático. Exacto. Verificable. Inexacto.

16)- 1.1.1 El método científico es el conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas y se ponen a prueba las hipótesis. VERDADERO. FALSO.

16)- 1.1.2 La tarea que se realiza en el planteo del problema consiste en:(Señale 4 op). Establecer los objetivos de investigación. Desarrollar las preguntas de investigación. Justificar la investigación y analizar su viabilidad. Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema. Desarrollar las respuestas de investigación.

17)- 1.1.2 En la investigación científica, el metodólogo se ocupa de: Plantear los problemas y las hipótesis que intenta resolver. La división en ciencias experimentales y no experimentales, deductivas e inductivas,  y teóricas y empíricas. los recursos financieros, materiales y humanos con los que se cuenta. .

18)- 1.1.2 Un investigador de la Universidad siglo 21 se encuentra estudiando sobre la deserción de los estudiantes universitarios. A partir de este fragmento, ¿Cuál es su objetivo último? Selecciones las 3 opciones correctas: Obtener un conocimiento completo sobre el fenómeno que estudia. Buscar la verdad sobre el fenómeno que estudia. Explicar el fenómeno que estudia. Obtener un conocimiento parcial sobre el fenómeno que estudia.

19)- 1.1.2 De los cuatro métodos del conocimiento, uno de ellos sostiene a la verdad como cierta porque siempre se ha retenido la seguridad que es verdad, se denomina: Tenacidad. autoridad. a priori o de la intuición.

20)- 1.1.2 La ciencia es expectativa por que: Intenta explicar los hechos en términos de leyes. Intenta explicar los hechos en términos de experiencia de vida. Intenta explicar los hechos en términos de hábitos.

21)- 1.1.2 El conocimiento científico es siempre verdadero: No es posible esa afirmación. Es posible esa afirmación. No es posible la afirmación ni la negación.

22)- 1.1.3¿Cuáles son los 4 métodos del conocimiento?. De la Tenacidad. De la Autoridad. A priori o intuición. De la ciencia.(método científico ). Del autoritarismo.

23)- 1.1.3 Selecciones 4 métodos de conocimiento: Método científico. Método a priori (de intuición). Método de la autoridad. Método de la tenacidad. Método del autoritarismo.

24)- 1.1.3 El método científico se basa en la objetividad, ¿A qué se refiere?: A que es un conjunto de pasos ordenados y sistematizados que conducen a la elaboración de una ciencia. A que no siempre es un conjunto de pasos ordenados y sistematizados que conducen a la elaboración de una ciencia. A que por lo general es un conjunto de pasos desordenados que conducen a la elaboración de una ciencia.

25)- 1.1.3 El método científico se basa en la objetividad, ¿A qué se refiere?: Independencia entre lo emocional y el modo de pensar del observador. Dependencia entre lo emocional y el modo de pensar del observador. Afirmar que se es dueño de la verdad más allá del bien y del mal.

26)- 1.1.3 Los adeptos de la Sociedad de la Tierra Plana creen que el planeta es plano, más allá de la evidencia disponible en su contra. En este caso ¿Qué método del conocimiento se sostiene?: Método de la Tenacidad. Método de la Intuición. Método de la autoridad.

27)- 1.1.3 ¿Qué método de conocimiento implica un proceso de lógica simple?: El método de priori. El método de la tenacidad. El método de la intuición.

28)- 1.1.3 ¿Qué implica el método de conocimiento basado en la autoridad?. Colectivismo. Individualismo. Personalismo.

29)- 1.1.3 El método científico se constituye por distintas etapas: 1) Observación, 2) Formulación del problema, 3) Formulación de Hipótesis, 4) Comprobación de Hipótesis, ¿Cuál es la etapa final?. Elaboración de leyes, principios o teorías. Elaboración de leyes, experiencias e intuiciones. Elaboración de principios , experiencias e intuiciones.

30)- 1.1.3 Dos personas se encuentran mirando la figura “La copa de Rubín” y una de ellas advierte que efectivamente hay una copa en la imagen, mientras que la otra visualiza dos rostros humanos enfrentados. En principio ambos tienen razón en sus planteamientos. En este caso, ¿Cómo se describe el método del conocimiento que ambos sostienen?: Ambas personas parten de suposiciones aceptables para llegar a una conclusión. Ambas personas parten de suposiciones inaceptables para llegar a una conclusión. Ninguna persona parte de suposiciones aceptables para llegar a una conclusión.

31)- 1.2 Lea el siguiente párrafo: “de las diferentes reglas del mundo humano, Levi-Strauss centrará su atención en la ley de la prohibición del incesto, ya que ha observado que es universal, propia de toda la especie humana más allá de la época o la cultura, y que las excepciones son en realidad aparentes, porque la regla se aplica de manera diferente en cada modelo cultural ¿A qué característica de la ciencia hace referencia?. A que el conocimiento es LEGAL. A que el conocimiento es ABSOLUTO. A que el conocimiento es DOGMA.

32)- 1.2 Un grupo de investigadores de la Universidad Siglo 21, acaban de publicar los resultados de una investigación en una revista científica (indexada y con referato) de prestigio internacional. ¿Con qué característica de la ciencia podemos asociar este hecho?. Con que la ciencia es comunicable. Con que la ciencia es eficiente. Con que la ciencia es salud.

33)- 1.2 Un grupo de marquetineros se encuentra realizando una estimación de ventas para el próximo año. Para ello han tomado estadísticas de ventas de los años anteriores y en función de ello realizarán la estimación que pretenden. ¿A qué característica de la ciencia podría atribuir este hecho?. A que la ciencia es predictiva. A que la ciencia es impredecible. A que la ciencia es dogmática.

34)- 1.2 Las ciencias formales y su método buscan la demostración de: Hipótesis. Dogmas. Intuiciones.

35)- ¿A qué característica de la ciencia fáctica corresponde la siguiente definición: “La investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos”: Analítica. Sintética. Analítico-sintética.

36)- 1.2) En las ciencias formales, cuando se demuestra un teorema lógico o matemático: No se recurre a la experiencia. No se recurre a la ciencia. Se recurre a la intuición.

37)- 1.2 ¿De qué tipo son los enunciados propios de las ciencias formales?. Analíticos. Sintéticos. Intuitivos.

38)- 1.2) ¿A qué corresponden las categorías “términos primitivos y términos indefinidos”?. A un sistema axiomático. A un sistema sin valores. A un sistema a priori.

39)- 1.2 Las ciencias formales y su método buscan la demostración de:. Una coherencia con el sistema de reglas previamente aceptado y vigente , la aceptación de un enunciado se da por demostración o prueba. Una incoherencia con el sistema de reglas previamente aceptado y vigente , la aceptación de un enunciado se da a priori o por prueba.

40)- 1.2 La división de las ciencias formales y fácticas, tienen en cuenta: El objeto de estudio y: la diferencia entre los enunciados que se proponen. El sujeto de estudio y: la diferencia entre los enunciados que se proponen.

41)- 1.2 Las ciencias formales ¿De que se ocupan?: Se ocupan de entes ideales abstractos. Se ocupan de entes ideales concretos. Se ocupan de entes ideales axiomáticos.

42)-1.2 Cuáles son los tres criterios de clasificación de las disciplinas científicas: Ontología. lógica. metodología. experiencial.

43)- 1.2 Según un criterio ontológico, lógico y metodológico. Como se clasifican las disciplinas científicas: Formales y fácticas. Formales y falibles. Informales y fácticas.

44)- 1.2 Las ciencias formales se caracterizan por el empleo del método axiomático ¿A qué se refiere? (Señale 2 opciones ). Formulación de proposiciones o enunciados los cuales guardan entre si una relación de deducibilidad y sirven de hipótesis para un sistema. Formulación de proposiciones o enunciados los cuales no guardan entre si una relación de deducibilidad ni sirven de hipótesis para un sistema. A un conjunto de proposiciones enlazadas por una relación de deducibilidad.

45)- 1.2 ¿Cuáles son las principales características de las ciencias fácticas ?: Tienen contractibilidad empírica y se apoyan en hechos. Tienen contractibilidad teórica y se apoyan en supuestos.

46)- 1.2 ¿Cuál es la prueba estadística utilizada para medir dos variables por intervalo?. El coeficiente de correlación de Pearson. El coeficiente de correlación de Dewey. El proceso esencial del análisis que consiste en que recibimos datos no  estructurados y los estructuramos.

47)- 1.2 ¿Cuáles son las principales características de las ciencias fácticas: Tienen contractibilidad empírica y se apoyan en hechos. No tienen contractibilidad científica y se apoyan en imaginaciones. Tienen contractibilidad empírica y se apoyan en intuiciones.

48)- 1.2 Indique la opción que no corresponde, a qué característica corresponde del conocimiento científico que describe Mario Bunge hace alusión a la idea, la investigación científica no es errática sino planeada: La ciencia sólo formula hipótesis. La ciencia no sólo formula hipótesis. La ciencia sólo formula métodos.

49)- 1.2/ 2.1)En la clasificación de las ciencias en formales y fácticas, se definen como ciencias formales: La matemática y la lógica. La matemática y la física. La física y la lógica.

50)- 1.2 Un grupo de marquetineros se encuentra realizando una estimación de ventas para el próximo año. Para ello han tomado estadísticas de ventas de los años anteriores y en función de ello realizarán la estimación que pretenden. ¿A qué característica de la ciencia podría atribuir este hecho?: A que la ciencia es predictiva. A que la ciencia es impredecible. A que la ciencia es experiencial.

51)- 1.2.1 Las ciencias fácticas son “EXPLICATIVAS”, por tal idea entendemos: El conjunto de todas las otras respuestas configura la opción correcta. El conjunto de todas las otras respuestas configura la opción incorrecta. El conjunto de todas las otras preguntas configura la opción correcta.

52)- 2.1 ¿Cuál de las siguientes estrategias generales es utilizada en una investigación, tanto en estudios cualitativos como en estudios cuantitativos?. Observación y evaluación del fenómeno. Observación y evaluación del método. Orienta hacia la respuesta que se busca con la investigación. .

53)- 2.1 ¿Cuáles son las principales características de las ciencias fácticas?. Tienen contrastabilidad empírica y se apoyan en los hechos. Tienen contrastabilidad científica y se apoyan en los hechos. Tienen contrastabilidad empírica y se apoyan en las intuiciones.

54)- 2.1 ¿Es mejor el enfoque cualitativo de investigación o el cuantitativo?. Ninguno es mejor que el otro, sólo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenómeno. Ninguno es mejor que el otro, sólo constituyen similares aproximaciones al estudio de un fenómeno.

55)- 2.1 Los componentes del planteamiento del problema son: Seleccione 4 (Cuatro): Los objetivos. Las Preguntas. La Justificación. La Viabilidad. La conclusión.

56)- 2.1 ¿Cuál de las siguientes es una particularidad del proceso de investigación en el enfoque cualitativo?. No linealidad. Linealidad. Racionalista.

57)-2.1 Son paradigmas de la investigación científica los enfoques: Cuantitativo. Cualitativo. Método de la tenacidad.

58)- 2.1 ¿Cuáles métodos se consideran paradigmas?. Cuantitativos. cualitativos. método de intuición.

59)- 2.1 ¿Cuál de los 4 métodos de conocimiento se caracteriza por ser sistemático y riguroso?. el conocimiento científico. el conocimiento empírico. el conocimiento intuitivo.

60) 2.1 Para el paradigma positivista, todos los fenómenos que estudia la ciencia son: Medibles. No medibles. Colectivos.

61)- 2.1 ¿Por qué la muestra de población tiene una composición diferente en los estudios cuantitativos y en los cualitativos?. Porque en la Investigación cuantitativa se abordan muestras estadísticamente representativas y en la cualitativa se abordan casos individuales, representativos por sus cualidades. Porque en la Investigación cualitativa se abordan muestras estadísticamente representativas y en la cuantitativa se abordan casos individuales, representativos por sus cualidades.

62)- 2.1 Seleccione 4 bondades del enfoque cualitativo. La riqueza interpretativa. La profundidad de las ideas. La amplitud. La contextualización del fenómeno. La contextualización de la experiencia.

63)- 2.1 El fin último de todos los estudios cuantitativos es: Explicar, predecir los fenómenos investigados. Explicar, predecir las experiencias investigadas. Explorar los fenómenos impredecibles.

64)- 2.1) LA RUPTURA CONSTA DE 3 ETAPAS: LA PREGUNTA INICIAL,. LA EXPLORACIÓN. LA PROBLEMÁTICA. LA REVISIÓN ANALÍTICA DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE.

65)- 2.1) EL 3° ACTO CUENTA CON 3 ETAPAS : LA OBSERVACION,. ANÁLISIS DE LA INFORMACION. LAS CONCLUSIONES. CUADERNO DE CAMPO.

66)- 2.1) Actos del procedimiento: es la forma de aproximarse al logro de los objetivos planteados, sus 3 actos son: RUPTURA,. ESTRUCTURACIÓN. COMPROBACIÓN. ANÁLISIS.

67)- 2.1 La pregunta inicial debe tener:(Elija 3 op ). Claridad (concisa),. factibilidad (ser desarrollable por el investigador en plazos razonables),. pertinencia (adecuación al tipo de objetivos). tenacidad ( sostener “su propia verdad” ).

68)- 2.1 La pregunta de investigación ¿Responde a qué pregunta?: Al qué de la investigación. Al quién de la investigación. Al cómo de la investigación.

69)- 2.1 La justificación de la investigación ¿Responde a que pregunta?: Al por qué de la investigación. Al qué de la investigación. Al quién de la investigación.

70) -2.1) Indique la opción que no corresponda, las entrevistas en la etapa de exploración permiten: Evitar subjetividades. Comenzar con preguntas generales simples y fáciles de responder. Utilizar un lenguaje claro y preciso  .

71)- 2.1 Por la “secuencia temporal”, la investigación social se clasifica en: Transversal y longitudinal. Etnográfico y narrativo. Transversal y narrativo.

72)- 2.1 En todo proceso de investigación, la etapa donde se enuncian las operaciones que se desplazan en el estudio del campo, es la etapa de : Elección del diseño. Elección de la hipótesis. Elección de muestreo.

73)- 2.1 ACLARAR LA PROBLEMÁTICA REFIERE A: EL INVESTIGADOR INSCRIBE SU TRABAJO EN UNO DE LOS MARCOS TEÓRICOS IDENTIFICADOS EN LA ETAPA DE EXPLORACIÓN. EL INVESTIGADOR INSCRIBE SU TRABAJO EN UNO DE LOS MARCOS TEORICOS IDENTIFICADOS EN LA ETAPA DE DESCRIPCIÓN. EL INVESTIGADOR INSCRIBE SU TRABAJO EN UNO DE LOS MARCOS TEORICOS IDENTIFICADOS EN LA ETAPA DE COMPRENSIÓN.

74)- 2.1. Un grupo de alumnos le consultó a un docente quién es investigador sobre cómo éste había llevado adelante su trabajo investigativo. El docente respondió que primero tuvo una idea, una inquietud. Luego a partir de las lecturas, charlas con expertos, definió el problema de investigación. Seguidamente revisó la literatura sobre el tema y desarrolló el marco teórico de su investigación, esto además le posibilitó definir el alcance de la investigación, Posteriormente se planteó la hipótesis.¿Cómo se describe el enfoque metodológico aplicado?. como secuencial y probatorio. como secuencial y ontológico. como secuencial y epistemológico.

75)- 2.1 Un grupo de investigadores se encuentran interesados en comprender el consumo de drogas ilegales en adolescentes entre 13 y 18 años de la ciudad de Córdoba que asisten a colegios privados de doble escolaridad. A partir del enunciado ¿Cuál diría Usted que es el enfoque metodológico empleado por los investigadores?. El enfoque metodológico de la investigación busca comprender las creencias que están detrás de las acciones de las personas. El enfoque metodológico de la investigación busca explorar las creencias que están detrás de las acciones de las personas.

76)- 2.1 Un grupo de investigadores se encuentra interesado en explicar el consumo de drogas ilegales en adolescentes de entre 13 y 18 años de la ciudad de Córdoba que asisten a colegios privados de doble escolaridad. A partir del enunciado ¿Cuál diría usted que es el enfoque metodológico empleado por los investigadores?. El enfoque metodológico de la investigación se esfuerza por explicar y predecir los hechos sociales. El enfoque metodológico de la investigación se esfuerza por explorar los hechos académicos impredecibles.

77)- 2.1 En ciencias sociales solo se puede utilizar el método cualitativo: verdadero. falso.

78)- (2.1) Según Quivy, una “buena” pregunta inicial debe ser: CLARA, FACTIBLE Y PERTINENTE. CLARA, FIABLE E IMPERTINENTE. FIABLE , FACTIBLE E IMPERTINENTE.

79)- 2.1 ¿Qué pretenden demostrar las ciencias formales ? : Supuestos teóricos. Supuestos metodológicos. Supuestos experienciales.

80)- 2.1 En la clasificación de las ciencias en formales y fácticas, se define como ciencias formales: La matemática y la lógica. La física y la lógica. La matemática y la física.

81)- 2.1 ¿Cuáles son las características principales del conocimiento científico respecto a la difusión?. Público e incomunicable , o Público y abierto. Privado y cerrado , o Privado y comunicable.

82)- 2.1 /22¿Por qué en investigación se habla de una complementariedad de los enfoques cualitativos y cuantitativos?: Porque así maximiza la posibilidad de resolver situaciones ante realidades de estudio complejos. Porque no maximiza la posibilidad de resolver situaciones ante realidades de estudio complejos.

83)- 2.1 Un grupo de alumnos le consultó a su docente, quien es investigador, sobre como este había llevado adelante su trabajo . El docente respondió que primero tuvo una idea, se formuló un problema de investigación de manera vaga e inició el proceso de recolección de datos. A medida que llevaba adelante la recolección de datos, los analizaba y refinaba el planteamiento de su problemática inicial. ¿Cómo se describe el enfoque metodológico aplicado?. Como un enfoque desestructurado y espiralado. Como un enfoque estructurado y lineal.

84)- 2.1 En ocasión de leer una tesis doctoral, el lector se encontró en la introducción con la siguiente frase: “En este trabajo se parte del supuesto ontológico que versa en la construcción de la realidad’’. A partir del extracto,¿ Como se describe el enfoque implementado en la tesis doctoral?. Como un enfoque que aborda las realidades subjetivas e intersubjetivas como objetos legítimos de conocimiento científico. Como un enfoque que aborda las realidades objetivas e intersubjetivas como sujetos legítimos de conocimiento científico.

85)- 2.1 La investigación que utiliza el método cualitativo se preocupa por evitar sesgos, porque: Porque pretende ser neutral, imparcial y objetivo. Porque pretende ser neutral, parcial y subjetivo.

86)- 2.1 o 22 Las investigaciones cualitativas van de lo particular a lo general y se basan en una lógica de razonamiento de tipo: Inductivo. Deductivo. Conductivo.

87)- (2.1.1) Indique la sucesión correcta en relación a las etapas por las que atraviesa la problemática, según lo que sostiene Quivy: PRIMERA ETAPA: ANALISIS DE DIVERSOS ENFOQUES;. SEGUNDA ETAPA: ELECCION DE UN OBJETO PARTICULAR. TERCERA ETAPA: ESTABLECIMIENTOS DE LOS FUNDAMENTOS TEORICOS”. TERCERA ETAPA: ESTABLECIMIENTOS DE LOS FUNDAMENTOS PRAGMÁTICOS”.

88)- 2.1.1) Gastón Bachelard, citado por Quivy, sostiene que el conocimiento científico: (ELIJA 3 OP ). SE CONQUISTA. SE CONSTRUYE. SE COMPRUEBA. SE CONECTA.

89)- 2.1.1 EL PRIMER ACTO DE Investigación PLANTEADO POR QUIVY Y CAMPENHOUDT, CONSISTE EN: ROMPER CON LOS PREJUICIOS Y LAS PRENOCIONES. ROMPER CON LOS PREJUICIOS Y LAS PREMONICIONES. ROMPER CON LO POLÍTICO Y LAS PRENOCIONES.

90)- (2.1.1) Siguiendo en orden las etapas que menciona Quivy en la elaboración de la problemática de investigación, se realizan las actividades siguientes: (INDIQUE 3 ). SEÑALAR DIFERENTES ASPECTOS DEL PROBLEMA. ELEGIR LA ORIENTACION TEORICA. LIMITAR EL MARCO TEORICO. LIMITAR EL MÉTODO PRÁCTICO.

91)- 2.2o2.1 ¿Cuál de las siguientes es una particularidad del proceso de investigación en el enfoque cualitativo?. No linealidad. Linealidad. Tenacidad.

92)- 2.2 ¿Cuáles son las principales características del enfoque cuantitativo de investigación?. Recolección de datos para probar hipótesis con base en medición numérica y análisis estadístico. Recolección de datos para negar hipótesis con base en medición numérica y análisis estadístico. Recolección de datos para instalar hipótesis con base en medición numérica y análisis estadístico.

93)- 2.2 Seleccione las 4 bondades del enfoque cuantitativo: El control sobre el fenómeno. La generalización de los resultados. La predicción. La precisión. La imprecisión.

94)- 2.1 ACLARAR LA PROBLEMÁTICA REFIERE A: EL INVESTIGADOR INSCRIBE SU TRABAJO EN UNO DE LOS MARCOS TEÓRICOS IDENTIFICADOS EN LA ETAPA DE EXPLORACIÓN. EL INVESTIGADOR INSCRIBE SU TRABAJO EN UNO DE LOS MARCOS TEORICOS IDENTIFICADOS EN LA ETAPA DE CONCLUSIÓN. EL INVESTIGADOR INSCRIBE SU TRABAJO EN UNO DE LOS MARCOS TEORICOS IDENTIFICADOS EN LA ETAPA DE .EVALUACIÓN.

95)- (2.1.1) Gastón Bachelard , citado por Quivy , sostiene que el conocimiento científico: SE CONQUISTA, SE CONSTRUYE Y SE COMPRUEBA. SE DESCUBRE, SE INVESTIGA Y SE SUPONE. SE CONQUISTA, SE DESCUBRE Y SE INVESTIGA.

96)- 2.2 El enfoque cualitativo se basa en la recolección de datos no estandarizados mediante instrumentos como: Las entrevistas en profundidad y las historias de vida. Las encuestas en profundidad y las investigaciones de la vida de la gente.

97)- 2.2 ¿Cómo se caracteriza el enfoque cuantitativo?. Se caracteriza por ser secuencial. Se caracteriza por ser concluyente. Se caracteriza por ser parcial.

98)-2.2¿Cómo se describe la acción indagatoria del enfoque cualitativo?. Circular. Lineal. No lineal.

99)- 2.2 ¿Cómo se describe el enfoque cualitativo?. Naturalista e interpretativo. Naturalista y exploratorio. Exploratorio e interpretativo.

100)- 2.2 El enfoque cualitativo a diferencia del cuantitativo busca la dispersión o expansión de los datos: Verdadero. Falso.

101)- 2.2 El proceso del enfoque cuantitativo se caracteriza por ser: Secuencial. Analiza realidad. Probatorio. Deductivo. Inductivo.

102)- 2.2 En el enfoque cuantitativo ¿Cuáles son las 4 características de la etapa de recolección de datos?: Datos procesables estadísticamente. Instrumentos Prestablecidos. Métodos estandarizados y replicables. Importancia de la cantidad de casos. Instrumentos improvisados.

103)- 2.2 ¿De qué manera se presentan los resultados en una investigación de tipo cualitativo?. El formato de presentación suele ser objetivo, estándar y unificado. El formato de presentación suele ser subjetivo, estándar y diversificado. El formato de presentación suele ser objetivo, novedoso y diversificado.

104)- 2.2 ¿De qué manera se presentan los resultados en una investigación de tipo cuantitativo? Seleccione 3 opciones. Tablas. diagramas. modelos estadísticos. preguntas improvisadas.

105)- 2.2 ¿De qué manera se presentan los resultados en una investigación de tipo cualitativo?: Elija 4 op. Textos. videos. fotos – mapas. el tono del reporte puede ser personal y Emotivo. el tono del reporte puede ser impersonal e indiferente.

106)- 2.2 ¿De qué manera se verifican las ciencias fácticas?: mediante contratación empírica. mediante contratación colaborativa. mediante contratación personal.

107)- 2.2 El proceso del enfoque cualitativo se caracteriza por. Seleccione las 2: Ser inductivo. Analizar la realidad subjetiva. Analizar la realidad objetiva.

108)- 2.2 Entre las bondades del enfoque cualitativo se mencionan: elija 4 op. La profundidad de las ideas. la amplitud. la riqueza interpretativa y la contextualización de manera amplia. tener en cuenta detalles propios de diferentes sujetos. La superficialidad de las ideas.

109)- 2.2 Entre las bondades de enfoque cualitativo se mencionan, seleccionar las cuatro (4) respuestas correctas: La investigación por encuesta. Cuestionarios estandarizados. Registros estructurales de la observación. Las técnicas estadísticas de análisis de datos. Cuestionarios inéditos.

110)- 2.2) Entre las bondades de enfoque cuantitativo se mencionan: Seleccione las cuatro respuestas correctas. Organización de los resultados. Precisión. Control de Fenómeno. Predicción. Descontrol de Fenómeno.

111)- 2.2 En el inicio de toda investigación cualitativa, a diferencia de la cuantitativa. No se generan hipótesis. Sí se generan hipótesis. Pueden o no generarse hipótesis.

112)- 2.2 Las metas del enfoque cualitativo son: 2 correctas: Comprender los fenómenos. Interpretar los fenómenos. Solo recopilar los fenómenos.

113)- 2.2 El método cuantitativo es más utilizado en ciencia como: señale 3 op. Física. Química. Biología. Literatura.

114)- 2.2 El método cualitativo es más utilizado en ciencia como: elija 3 op. Antropología. Sociología. Psicología Social. Psicología Evolutiva.

115)- 2.2 Las investigaciones que recolectan datos sin medición numérica para afinar preguntas en el proceso de interpretación ¿A cuál enfoque responde?. Al enfoque cualitativo. Al enfoque cuantitativo. A ambos enfoques.

116)- 2.2 En investigación, un conjunto secuencial y probatorio de procesos en el que cada etapa procede a la siguiente, refiere a: Un enfoque cuantitativo. Un enfoque cualitativo. Cuantitativo y cualitativo.

117)- 2.2 ¿Por qué en investigación se habla de una complementariedad de los enfoques cualitativos y cuantitativos?: Porque asi maximiza la posibilidad de resolver situaciones ante realidades de estudio complejos. Porque no maximiza la posibilidad de resolver situaciones ante realidades de estudio complejos.

118) - 2.2 Las investigaciones cualitativas van de lo particular a lo general y se basan en una lógica de razonamiento de tipo: Inductivo. Conductista. Social.

119)- 2.2 La búsqueda de la información en una investigación de lógica cuantitativa ocurre: En la realidad externa al sujeto. En la realidad interna al sujeto. En la realidad externa al objeto.

120)- 2.2 De los siguientes ¿Cuáles son los principales objetos de estudio de un investigador en el método cualitativo?: Fenómenos sociales. Fenómenos naturales. Fenómenos artificiales.

121)- 2.2 Seleccione las 2 (dos) características del proceso bajo el enfoque cualitativo: Ser inductivo. Analiza la realidad subjetiva. Analiza la realidad objetiva.

122)- 2.2 Una de las diferencias principales entre el método cuantitativo y el cualitativo es que el primero pretende ser objetivo mientras que el segundo subjetivo. verdadero. falso.

123)- 2.2 De los siguientes temas de investigación, ¿En cuál predomina el enfoque cuantitativo? ( elija 5 ). Medir variables cuantificables. Probar categorías analíticas. cuantificar relaciones entre variables. Generalizar resultados a poblaciones amplias. Medir comportamientos. Particularizar resultados a poblaciones amplias.

124)- 2.2 De los siguientes temas de investigación, ¿En cuál predomina el enfoque cuantitativo?. Comprender la guerra de las Malvinas desde la de sus actores. Comprender las guerras desde fuera del grupo de sus autores.

125)- 2.2 El investigador que utiliza el método cuantitativo se preocupa por evitar sesgos. Porque pretende ser: elija 3 op. neutral. imparcial. objetivo. parcial.

126)- 2.2 El enfoque cualitativo es: Naturalista e interpretativo. Positivista e interpretativo. Naturalista y positivista.

127)- 2.2 El enfoque cuantitativo utiliza para el proceso de investigación: La lógica o razonamiento deductivo. La lógica o razonamiento inductivo. La lógica o razonamiento circular.

127)- 2.2 El enfoque cualitativo es: Circular. Lineal. No lineal.

128)- 2.2 ¿Cuál de las siguientes opciones se corresponde con técnicas que usa el investigador cualitativo para recolectar datos?: seleccione 4. -Observación no estructurada y entrevistas abiertas. -Discusión en grupo y evaluación de experiencias personales. -Revisión de documentos y registros de historias de vida. -Interacción e introspección con grupos o comunidades. -Reflexión individual y evaluación de experiencias personales.

129)- 2.2 En ocasión de hablar con un investigador sobre la relevancia de la teoría en su investigación cuantitativa, este manifestó que la teoría tenía un rol fundamental. ¿Porqué? Seleccione 2 (dos) respuestas correctas: Posibilita enmarcar y conceptualizar las variables de investigación. Posibilita el planteamiento del problema y su justificación. Posibilita la descripción y conclusión del trabajo.

130)- 2.2 Lea el siguiente problema de investigación e identifique el elemento ausente en su formulación: “¿Cómo intervienen los espacios de Memoria de la Perla y Campo de la Ribera en los trabajos de memoria a nivel local/en los territorios sociales aledaños?: Dimensión temporal. Dimensión espacial. Dimensión atemporal.

131)- 2.2 Los resultados de una investigación que trabajó sobre el consumo de drogas ilegales en adolescentes de entre 13 y 18 años de la ciudad de Córdoba capital que asisten a colegios privados de doble escolaridad, determinó que el 53% de los alumnos alguna vez consumió alguna sustancia ilegal. Teniendo en consideración el enunciado brindado ¿ Cuál es el enfoque desde el cual se abordó la investigación?. Enfoque cuantitativo, ya que trabaja con un análisis estadístico de datos. Enfoque cualitativo , ya que trabaja con un análisis estadístico de datos.

132)- 2.2o3.2 En toda investigación cualitativa la revisión de la literatura puede realizarse: En cualquier etapa del estudio. En la etapa de exploración. En la etapa de descripción.

133)- 3.1. ¿Cómo se recomienda presentar un problema de investigación?. En forma de preguntas. En forma de descripción. En forma de opciones.

134)- 3.1. Selecciona los 4 componentes que deben estar claramente formulados en un buen planteo del problema. Preguntas. objetividad. Viabilidad. Justificación. subjetividad.

135)- 3.1 Si alguien se propone estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes ¿qué tipo de problema está planteando?. Un problema que no puede probarse empíricamente. Un problema que no puede probarse científicamente. Un problema que no puede probarse exploratoriamente.

136)- 3.1 Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas, pero si son novedosas: verdadero. falso.

137)- 3.1 El planteamiento del problema de investigación tiene 5 elementos: objetivo, preguntas, justificación, viabilidad y ¿Qué otro?: Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. Evaluación de las diferencias en el conocimiento del problema.

138)- 3.1 Se considera que un buen problema debe expresar: elija 5 opciones. Objetivo de investigación. pregunta de investigación. justificación de la investigación-. variable de la investigación. evaluación de las diferencias. evaluación de las similitudes.

139)- 3.1 Se considera que un buen problema debe explicar: Cuando hay una relación entra una o más variables. Cuando no hay una relación entra una o más variables. Cuando hay una diferencia entra una o más variables.

140)- 3.1 Para evaluar el valor potencial de una investigación, los criterios más usuales son: Implicaciones prácticas. utilidad metodológica. relevancia social. valor teórico. valor investigativo.

141)- 3.1 Plantear el problema en forma de pregunta o interrogantes, reduce o minimiza el riesgo de: Distorsión. Deficiencia. Confusión.

142)- 3.1 En toda investigación científica, las guías de estudio son: Los objetivos. Las preguntas. La viabilidad del estudio.

143)- 3.1 En el planteo del problema, los objetivos deben expresarse con: Claridad y precisión. Claridad y honestidad. Honestidad y precisión.

144)- 3.1 ¿A que nos referimos cuando hablamos de una disciplina desde la cual se guía centralmente la investigación?. A la perspectiva principal. A la perspectiva secundaria. A ambas perspectivas.

145)- 3.1 Los objetivos y las preguntas de la investigación son susceptibles de reafirmarse y mejorarse durante: En el desarrollo de la investigación. En el inicio de la investigación. Al final de la investigación.

146)- 3.1 Se considera que un buen problema debe explicar: Cuando hay una relación entra una o más variables. Cuando no hay una relación entra una o más variables. Cuando nunca hubo una relación entre métodos.

147)- 3.1 Para evaluar el valor potencial de una investigación, los criterios más usuales son: seleccione 4: Implicaciones prácticas. utilidad metodológica. relevancia social,. valor teórico. valor numérico.

148)- 3.1 Plantear el problema en forma de pregunta o interrogantes, reduce o minimiza el riesgo de: Distorsión. Extorsión. Deficiencia.

149)- 3.1 ¿A que nos referimos cuando hablamos de una disciplina desde la cual se guía centralmente la investigación?. A la perspectiva principal. A la perspectiva global. A la perspectiva final.

150)- 3.1 La viabilidad también llamada factibilidad, demuestra que puede llevarse a cabo la investigación. ¿Qué se debe evaluar en este planteamiento?: Los recursos financieros, humanos y materiales necesarios. Los recursos religiosos, humanos y materiales necesarios. Los recursos financieros, religiosos y materiales necesarios.

151)- 3.1 Para acotar el tema de la investigación y las preguntas del problema siempre es necesario: Establecer los límites temporales y espaciales esbozar un perfil de las unidades de observación. Establecer los límites de las unidades de observación y esbozar un perfil de los límites temporales y espaciales.

152)- 3.1 ¿Cuál es el punto de partida de una investigación: Inquietud insatisfecha. Inquietud satisfecha. Duda insatisfecha.

153) 3.1 CONCRETAR LOS DIVERSOS ENFOQUES DEL PROBLEMA ES: Es el paso más relevante del proceso, consiste en enunciar el problema gral de la investigación e identificar sus componentes específicos del problema del mercado. Es el paso más relevante del proceso, consiste en explorar antes de la investigación e identificar sus componentes específicos del problema del mercado.

153)- Todo planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de: Realizar la prueba empírica. Realizar la prueba científica. Realizar la prueba intuitiva.

154)- (3.1) ‘’Los alumnos de secundaria no tienen el hábito de la lectura debido a los videojuegos’’ ¿De qué tipo de problema se trata y por qué?. Problema pre-construido, porque se parte de la idea que los alumnos de secundaria prefieren los video juegos en detrimento de la lectura. Problema post-construido, porque se parte de la idea que los alumnos de secundaria prefieren los video juegos en detrimento de la lectura.

155)- 3.1) Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores. ¿Con qué propósito? Señal 3 opciones. -Para no investigar a un tema que ya se ha estudiado a fondo. - Para seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. . -Para estructurar más formalmente la idea de investigación. . -Para desestructurar más formalmente la idea de investigación.

156)-(3.1)- Incrementar el gusto por la lectura de los alumnos del secundario’’ ¿De qué tipo de problema se trata y por qué?. Problema práctico, pues busca una solución de un problema específico. Problema teórico, pues busca una solución de un problema específico. Problema público , pues busca una solución de un problema específico.

157)- 3.1- Seleccione 4 componentes que deben estar claramente formulados en un buen planteo del problema. Justificación. Preguntas. Objetivos. Viabilidad. Objetos.

158)- 3.1- Lea la siguiente oración y determine a que corresponde: “Identificar representaciones en torno a las normas de genero incorporadas en mujeres y varones (madres y padres) y relacionarlas con sus diferentes condiciones objetivas de existencia como recurso de “comprensión / explicación” de las mismas”. Señala que pretende la investigación: Está redactado con un verbo en infinitivo, corresponde entonces, a un objetivo. Está redactado con un verbo en gerundio, corresponde entonces, a un objetivo. Está redactado con un verbo en participio pasado, corresponde entonces, a un objetivo.

159)- 3.1 ¿Qué elemento está ausente en la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las representaciones que las OSC de la ciudad de Córdoba poseen en torno su incidencia en el proceso de construcción de políticas públicas?. En la pregunta no se especifica cuándo se llevará a cabo la investigación. En la pregunta no se especifica cómo se llevará a cabo la investigación. En la pregunta sí se especifica cuándo se llevará a cabo la investigación.

160)- 3.1 A qué elementos del problema de investigación pertenecen las siguientes preguntas: ¿para que se realiza?, ¿Por qué se lleva a cabo? Y ¿Cuáles son los beneficios que se obtendrán a partir de la investigación? Seleccione la correcta: A la justificación. A la descripción. A la exploración.

161-(3.1) (3.1) Un grupo de estudiantes de la Universidad Siglo 21, deben elaborar un marco teórico para el trabajo de tercera nota de una de las materias que están cursando. No obstante, los estudiantes desconocen donde pueden obtener los datos confiables para elaborar dicho marco teórico y como usted es un experto en el tema han decidido consultarle. ¿Cuáles son las 3 bases de datos que le recomendaría consultar?. -Google académico. -Dialnet. –Scopus. - Google Meet.

162)- (3.1) ¿Cómo se recomienda presentar un problema de investigación?. En forma de preguntas. En forma de enunciados. En forma de párrafos.

163) -3.2 ¿Qué hacer si, luego de revisar la bibliografía encontramos que lo que nos proponemos a investigar ya fue desarrollado previamente?: Verificar si el tema puede ampliarse y/o el ámbito o el periodo de aplicación. Investigar por su cuenta el tema utilizando como base o fuente bibliogáfica lo que ya se investigó.

164)- 3.2 Existe diferencia en el papel que desempeñan la revisión de la literatura y la teoría entre la investigación cualitativa y cuantitativa: VERDADERO. FALSO.

165)- 3.2 En toda investigación cualitativa la revisión de la literatura puede realizarse: En cualquier etapa del estudio. En la conclusión. En la exploración.

166)- 3.2 ¿Cómo se denomina, dentro del proceso de investigación la etapa de sustentar teóricamente el estudio?. Desarrollo de la perspectiva teórica. Desarrollo de la perspectiva legal. Desarrollo de la perspectiva causal.

167)- 3.2 De las siguientes ¿Cuáles 4 son consideradas desventajas de la búsqueda de bibliografía en internet?. La información se encuentra desorganizada. muchos artículos no poseen revisión científica. algunos artículos científicos requieren pago. en la web pueden existir textos plagiados. La información se encuentra organizada pero confusa.

168)- 3.2 En qué debemos concentrarnos al momento de construir nuestro marco teórico: En el problema de investigación. En el problema de experimentación. En el problema de socialización.

169)-3.2 ¿Qué implica el desarrollo de la perspectiva teórica?. Sustentar teóricamente la investigación. Sustentar tecnológicamente la investigación. Sustentar empíricamente la investigación.

170)- 3.2 ¿Cuáles son las 4 funciones principales del marco teórico?. -Dar sentido y organización a los hechos. -Ser eje del proceso de Inv. -Describir el problema de Inv. -Explicar varios hechos y problemas. -Explorar varios hechos y problemas.

171)- 3.2 Una de las técnicas para elaborar un marco teórico es el “método de los índices” ¿En qué consiste?. Elaboración de un índice tentativo del marco teórico que luego se completará. Elaboración de un mapeo tentativo del marco teórico que luego se completará. Elaboración de un mapeo con atributos, cualidades, características o  propiedades de sujetos u objetos.

172)- 3.2 En el marco teórico en una investigación, cumple diferentes funciones, entre las cuales, se destacan las siguientes 4 respuestas correctas: Orienta sobre el diseño. Provee un marco de referencia. Conduce a establecer la hipótesis. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador. Conduce a establecer las conclusiones.

173)- 3.2 Dentro del proceso de invest. ¿Cómo se denomina la etapa de sustentar teóricamente el estudio?. Desarrollo de la perspectiva teórica. Desarrollo de la perspectiva empírica. Desarrollo de la perspectiva nominal.

174)- 3.2 ¿Cuál de las siguientes es una de las funciones de desarrollo de la perspectiva teórica?. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. Orienta sobre cómo habrán de medirse las variables. Orienta sobre cómo habrá de compartirse el trabajo realizado.

175)- 3.2 Las funciones más importantes de una teoría es: (seleccione 2 op ). explicar (decirnos por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno). sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad. hacer caso omiso a experiencias anteriores de personas ajenas.

176)- 3.2 ¿Qué caracteriza a un buen marco teórico?: La profundidad y coherencia. El análisis y la síntesis. La profundidad e incoherencia.

177)- 3.2 ¿A qué hace referencia el estudio llamado “estado del arte”?. A las investigaciones existentes relacionadas con el problema de la investigación. Al estado de conocimiento sobre el problema de investigación. . A la perspectiva que se le quiera dar a la investigación.

178)- 3.2 Se llama “estado del arte “al estudio de: Los referentes teóricos. Los referentes empíricos. Los referentes prácticos.

179)- 3.2 o 2.2 En ocasión de hablar con un investigador sobre la relevancia de la teoría en su investigación cuantitativa, éste manifestó que la teoría tenía un rol fundamental. ¿Por qué? Seleccione 2 (dos) respuestas correctas: Posibilita enmarcar y conceptualizar las variables de investigación. Posibilita el planteamiento del problema y su justificación. Posibilita descartar otras investigaciones similares.

180)- 3.2 El marco teórico desarrollado en una investigación, debe estar integrado con:(seleccione 4 op ). Teorías. enfoque teórico. estudios. antecedentes. generalidades.

181)- 3.3 La siguiente hipótesis: “La cohesión y solidaridad de un grupo sometido a una dinámica, y el tipo de liderazgo que se ejerza, determinan la efectividad de este para alcanzar sus metas”, es una hipótesis de tipo: Causal Multivariada. Causal bivariada. Nula descriptiva.

182)- 3.3 La siguiente hipótesis: ‘El fracaso escolar provoca baja autoestima en los alumnos’ es una hipótesis de tipo: Causal. Causal Multivariada. Causal Bivariada.

183)- 3.3 Los términos de las hipótesis y las relaciones planteadas entre ellos deben ser: Observables y Medibles. Observables y Predecibles. Predecibles y Medibles.

184)- 3.3 Según su naturaleza, ¿qué tipos de variables existen en una investigación?. Cualitativos / Cuantitativos. Descriptivas / no descriptivas. Correlacionales / no correlacionales.

185)- 3.3 Según su naturaleza una variable puede ser ¿De qué tipo?: Cualitativa. Descriptiva. Correlacional.

186)- 3.3 Las variables se clasifican en 4, seleccione las correctas: Según su naturaleza. Según su posición en la hipótesis. Según Carácter de escalas. Según su nivel de abstracción. Según su nivel de concreción.

187)- 3.3 La variable según su posición en la hipótesis se divide en : (Señale 3 op ): Dependientes. Independiente. Intervinientes. Empíricas.

188)- 3.3 La variable según su nivel de abstracción: (seleccione 3 op ). Teóricos. Intermedios. Empíricos. Independientes.

189)- 3.3 Las variables según carácter de escala:( señale 3 op ). Nominales. Ordinales. Cardinales. Intervinientes.

190)- 3.3 Una variable puede ser considerada como: Una característica que varía. Una característica inmóvil. Una característica a veces inmóvil , otras variada.

191)- .3.3 Las variables están caracterizadas por: las unidades de análisis y su contexto (la hipótesis anunciada). las unidades de síntesis y su contexto (la hipótesis anunciada). las unidades de análisis y su contexto (la hipótesis no anunciada).

192)- 3.3 ¿Qué es una hipótesis de investigación?. Declaración de los investigadores cuando especulan sobre el resultado de una investigación o experimento. Declaración de los entrevistados cuando especulan sobre el resultado de una investigación o experimento. una hipótesis es “descomponerla” en sus diferentes  dimensiones e indicadores.

193)- 3.3 ¿Qué es una hipótesis de investigación?. Una respuesta probable a un problema de investigación, factible de verificación empírica. Una respuesta improbable a un problema de investigación, factible de verificación teórica. una hipótesis es “descomponerla” en sus diferentes  dimensiones e indicadores.

195)- 3.3 o 3.3.1 Atributo de una unidad de análisis (individuos, hogares, firmas, objetos o sistemas) susceptibles de ser medidos o conceptualizados. ¿A qué nos referimos con esa definición?: Variable. Método. Muestreo.

196)- 3.3 De acuerdo a los diferentes tipos, las hipótesis pueden ser, seleccione las 4 respuestas correctas: Nulas. Alternativas. Estadísticas. De Investigación. Del  ambiente o contexto.

197)- 3.3 Las hipótesis nulas son el reverso de las hipótesis de investigación. Metodológicamente sirven para: Refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Comprobar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Confirmar lo que afirma la hipótesis de investigación.

198)- 3.3 ¿Qué variable explica el efecto que se pretende explicar?: Variable dependiente. Variable independiente. Variable nominal.

199)- (3.3.1) Según su posición en una hipótesis, ¿Cómo se puede clasificar una variable?. Variable Independiente. Variable Ordinal. Variable Cardinal.

200)-3.3.1. La variable “religión” es de tipo nominal: VERDADERO. FALSO.

201)- 3.3.1 La profesión de los sujetos de una muestra es una variable de tipo : Nominal. Cualitativa Ordinal. Cualitativa Cardinal.

202)- 3.3.1 Las variables cuantitativas se clasifican como: discretas y continuas. Teórica o general. discretas y Teóricas.

203)- 3.3.1 La variable “Religión” es de tipo nominal: VERDADERO. FALSO.

204)- 3.3.1 Según su nivel de abstracción, la variable “violencia” ¿De qué tipo es y por qué?: Teórica o general, porque no puede medirse sin operacionalizarse. Teórica o general, porque puede medirse sin operacionalizarse. Teórica o general, porque no puede medirse operacionalizándose.

205)- 3.3.1 Una variable es una característica observable de la población del estudio y asume diferentes valores. verdadero. falso.

206)- 3.3.1La modalidad de las variables cualitativas NO permite: Asociarlas a números. Asociarlas a letras. Asociarlas a entrevistas.

207)- 3.3.1 La temperatura del ambiente o sujeto de muestra, es una variable de tipo: Variable cuantitativa constante/continua. Variable cualitativa inconstante/continua. Variable cualitativa constante/discontinua.

208)- 3.3.1 ¿Las variables están caracterizadas por?: Las unidades de análisis y su contexto (la hipótesis anunciada). Las unidades de análisis y su contexto (la hipótesis no anunciada). Las unidades de síntesis y su contexto (la hipótesis no anunciada).

209)- 3.3.1 El profesor de la materia investigación del sexto año en un colegio secundario les ha pedido a sus alumnos que clasifiquen variables. Un grupo de alumnos no tiene muy clara la clasificación y ha recurrido a usted para que los oriente. ¿Podría indicarle a este grupo de estudiantes, cuál de los siguientes corresponden a variables cualitativas nominales?: (Seleccione 2 op ). Religión. Partidos políticos. Altura.

210)- 3.3.1 Un grupo de estudiantes debe realizar un cuestionario sobre la alimentación de los estudiantes Universitarios durante su primer año de residencia en la ciudad de Córdoba. Para llevar a cabo el cuestionario deben conocer el tipo de variable que deben medir, para ello deberán tener en consideración la clasificación de variables. No obstante, se presentan duda al identificar las variables. Del listado de variables que los estudiantes van a trabajar, ¿podrías ayudarlo seleccionando aquella 2 (dos) que correspondan a variable de tipo cuantitativa continua?: PESO / ALTURA. Religión. Partidos políticos.

211)- 3.3.2 Desde el punto de vista metodológico, ¿Qué implica operacionalizar una variable?: Descomponer el concepto en sus componentes más específicos. Componer el concepto con sus componentes más específicos. Descomponer el concepto sin sus componentes más específicos.

212)- 3.3.2 Si hablamos de un conjunto de enunciados o afirmaciones que tiene un contenido conjetural o interpretativo, se refiere a: Una Teoría. Una Práctica. Una experiencia.

213)- 3.3 Si hablamos de un conjunto de enunciados o afirmaciones que tiene un contenido conjetural o interpretativo, se refiere a: Mediante tablas y gráficos, por ejemplo, de barras. Mediante muestreos por ejemplo, de barras. Mediante variables, por ejemplo, cardinales.

214)- 3.3.2 ¿En qué pueden traducirse las variables?. En indicadores. En explicaciones. En descripciones.

215)- 3.3.2 ¿Cómo se denomina el conjunto de actividades que deben realizarse para obtener la medición de ciertas variables?: Operacionalización de variables. Operación de variables. Exposición de variables.

216)-3.3.2 Un Incremento salarial generará un crecimiento económico del 4 % anual. ¿A qué hace referencia el enunciado y por qué?: Es una hipótesis descriptiva, porque busca pronosticar un resultado. Es una hipótesis exploratoria ,porque busca pronosticar un resultado. Es una hipótesis explicativa , porque busca pronosticar un resultado.

217)- 3.3.2 Un grupo de investigadores pretende determinar si la cantidad de horas dedicadas al estudio incide en la nota que los alumnos obtienen en sus exámenes finales. ¿De qué tipo de estudio estamos hablando y por qué?: Es correlacional, puesto que busca establecer relaciones entre variables. Es descriptiva puesto que busca establecer relaciones entre variables. Es empírica, puesto que busca establecer relaciones entre variables.

218)- 3.2.2 La investigación bajo la lógica cuantitativa debe ser: Lo más objetiva posible. Lo más subjetiva posible. Lo más básica posible.

219)- 4.1 ¿De qué factor depende el formular o no hipótesis de investigación?. Del alcance de la investigación. Del alcance de la teoría. Del alcance de la hipótesis.

220)- 4.1 Los planteamientos cualitativos se aplican a: Un menor número de casos. Un mayor número de casos. Un número de casos intermedio.

221)- (4.1) Cuáles son los 4 tipos de hipótesis que existen en una investigación? Seleccione las 4 (cuatro) respuestas correctas: Hipótesis alternativa. Hipótesis estadísticas. Hipótesis nula. Hipótesis de investigación. Hipótesis improvisada.

222)- Cuáles son los 4 alcances de una investigación?. Exploratorio / Descriptivo / Correlacional / Explicativo. Reconocer/Examinar/sondear/internar. Esclarecedor/Aclaratorio/Revelador/Iluminador.

223)- 4.1 ¿Por qué no es viable formular hipótesis sin haber realizado una búsqueda bibliográfica exhaustiva?: Porque se corre el riesgo de proponer ideas ya revisadas. Porque no se corre el riesgo de proponer ideas ya revisadas. Porque se corre el riesgo de ocultar ideas ya revisadas.

224)- 4.1 ¿De qué depende que formulemos hipótesis en un estudio cuantitativo?. El alcance inicial del estudio. El alcance medio del estudio. El alcance final del estudio.

225)- 4.1 Las hipótesis deben referirse a situaciones reales: tener variables comprensibles y claras; tener una lógica aceptable, tener términos observables y la siguiente característica: Ser susceptibles de comprobación. No ser susceptibles de comprobación. Ser imposibles de comprobación.

226)- 4.1 Si una hipótesis de investigación fuese ¿los adolescentes le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las adolescentes? ¿Qué sería “los adolescentes no le atribuyen más importancia al atractivo físico en una relación de pareja que las adolescentes?. Hipótesis nula. Hipótesis correlacional. Hipótesis descriptiva de un valor.

227)- 4.1 ¿Qué tipo de hipótesis es considerado el reverso de las hipótesis de investigación?. Nula. Descriptiva. Correlacional.

228)-4.1 ¿Cómo se clasifican las hipótesis causales?. Hipótesis causales bi-variadas. Hipótesis causales multivariadas. Hipótesis causales alternativas.

229)- 4.1 De acuerdo a los diferentes tipos, las hipótesis pueden ser, seleccione las 4 respuestas correctas: Nulas. Alternativas. Estadísticas. De Investigación. De situación real.

230)- (4.1) ¿Cómo se describe la hipótesis de investigación ‘’La inflación del año próximo será de un 21%?. Como una hipótesis que predice un valor o un dato. Como una hipótesis que impone un valor o un dato. Como una hipótesis que indica un valor o un dato.

231)- 4.1 Una reducción de los subsidios generará una contracción del 4%. ¿A qué hace referencia el enunciado y por qué?: Es una hipótesis descriptiva, porque busca pronosticar un resultado. Es una hipótesis nula , porque NO busca pronosticar un resultado. Es una hipótesis descriptiva, porque NO busca pronosticar un resultado.

232)- 4.1) ‘’Si bien las normas tradicionales están legitimadas y se reproduce en los discursos, las condiciones objetivas de existencia entre ellas; a) la posesión de capital cultural y económico. b) la estructura de poderes al interior de la pareja o familia –a partir del aporte de diversos capitales-, Tienden a morigerar o acentuar los modos de ver y valorar, y a generar representaciones diferenciadas sobre las normas de género, los espacios y roles que son legítimos y esperables para varones y mujeres’’. ¿Qué planteó el investigador en este apartado?. El investigador planteó una posible respuesta tentativa a su pregunta de investigación cuando aún no ha realizado el trabajo de campo. El investigador NO planteó una posible respuesta tentativa a su pregunta de investigación cuando aún no ha realizado el trabajo de campo. El investigador planteó una respuesta segura a su pregunta de investigación cuando aún no ha realizado el trabajo de campo.

233)- 4.1.1 La observación, según Quivy, es: UNA ETAPA INTERMEDIA ENTRE LA ESTRUCTURACION DE CONCEPTOS Y LAS HIPÓTESIS. UNA ETAPA INTERMEDIA ENTRE LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y LAS CONCLUSIONES. UNA ETAPA INTERMEDIA ENTRE LA ELECCIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y LA ESTRUCTURACIÓN DE CONCEPTOS.

234)- 4.1.1 La observación directa consiste en: Participar por un periodo prolongado en la vida social del grupo estudiado. Participar por un periodo limitado en la vida social del grupo estudiado. Participar por un periodo prolongado en la vida laboral del grupo estudiado.

235)- 4.1.1 La observación indirecta o no participante es: El investigador observa externamente el fenómeno de interés. El investigador observa internamente el fenómeno de interés. El investigador observa a considerable distancia el fenómeno de interés.

236) - 4.1.1 Cuando producimos datos en relación al comportamiento de un grupo de personas, si las condiciones contextuales no cambian, las mediciones deben ser estables a través del tiempo. Esto hace referencia a que la medición es: Confiable. Descriptiva. Correlacional.

237)- 4.2 ¿Cuáles son los cuatro (4) alcances de una investigación? Seleccione las 4(cuatro) respuestas correctas : Exploratorio. Descriptivo. Correlacional. Explicativo. Nulo.

238)- 4.2 ¿De cuáles factores depende el alcance que se aplique en una investigación? Seleccione 2 respuestas correctas: De la perspectiva que se pretenda para el estudio. Del estado de conocimiento sobre el problema. Del estado de ignorancia sobre el problema.

239)- 4.2 Una investigación debe definir un único tipo de estudio, no pudiendo incluir elementos de otros alcances: falso. verdadero.

240)- 4.2 ¿De qué factor depende el hecho de formular o no hipótesis de investigación?. Del alcance de la investigación. Del alcance de la conclusión. Del alcance de las hipótesis.

241)- 4.2.1 ¿Cuáles son los estudios que se realizan cuando el objetivo es examinar un tema de investigación poco estudiado?. Estudios exploratorios. Estudios descriptivos. Estudios correlacionales.

242)- 4.2.1 De los siguientes, ¿Cuál es un estudio descriptivo?: Un censo de población. El alcance inicial del estudio. El número de alumnos de una clase.

243)- 4.2.1 ¿De qué depende que formulemos hipótesis en un estudio cuantitativo?: El alcance inicial del estudio. El alcance final del estudio. El alcance del desarrollo del estudio.

244)- 4.2.2 Un investigador organizacional debe realizar un trabajo que implica describir varias empresas industriales de córdoba Capital, en términos de complejidad, tecnología, tamaño, centralización y capacidad de innovación ¿qué tipo de estudio deberá realizar en este caso?. Un estudio descriptivo. Un estudio correlacional. Un estudio exploratorio.

245)- 4.2.1 Usted pretende estudiar los hechos sucedidos en Chile durante el 2019, relacionados a los reclamos iniciados a causa de los aumentos del transporte publico y que derivaron en múltiples manifestaciones y reclamos sociales. El problema es que no hay antecedentes que usted pueda usar para su investigación, ya que es un tema muy novedoso. ¿Qué enfoque de investigación emplearía?. Exploratorio, porque me permite conocer las variables que estan presentes en el fenómeno objeto de estudio. Descriptivo, porque me permite conocer las variables que estan presentes en el fenómeno objeto de estudio. Explicativo, porque me permite conocer las variables que están presentes en el fenómeno objeto de estudio.

246)- 4.2.2 Un investigador organizacional debe realizar un trabajo que implica describir varias empresas industriales de córdoba Capital, en términos de complejidad, tecnología, tamaño, centralización y capacidad de innovación ¿qué tipo estudio deberá realizar en este caso y por qué ?. Un estudio descriptivo , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas. Un estudio exploratorio , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas. Un estudio correlacional , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas.

247)- 4.2.2 Los censos poblacionales son estudios correlacionales. Falso. Verdadero.

248)-4.2.2 A un grupo de estudiantes de la Universidad Siglo 21 le solicitaron desarrollar un estudio descriptivo, pero los alumnos tienen dudas sobre lo que implica. El docente les ha dado una lista de posibles ejemplos. Del listado brindado por el docente y para ayudar a los estudiantes ¿Podrías indicar cuál de los siguientes cumple con todos los requisitos de un estudio descriptivo? Seleccione la opción correcta: Un censo de población. El alcance inicial del estudio. El número de alumnos de una clase.

249)- 4.2.3/4.2.2. ¿Cuál es la característica principal que define un estudio de tipo correlacional?. Relación entre variables. Relación entre hipótesis. Relación entre muestreos.

250)-¿Cuál es el principal riesgo de un estudio correlacional?. Las correlaciones espurias. Las correlaciones nulas. Las correlaciones falsas.

251)- 4.2.4 Seleccione 3 (tres) opciones que correspondan al alcance explicativo: SON SUMAMENTE ESTRUCTURADOS. GENERAN UN SENTIDO DE ENTENDIMIENTO. DETERMINAN LAS CAUSAS DE LOS FENÓMENOS. DETERMINAN LAS CONSECUENCIAS DE LOS FENÓMENOS.

252)-4.2.4 ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponde al alcance explicativo? (Seleccione las 3 respuestas correctas): Determinan las causas de los fenómenos. Son sumamente estructurados. Generan un sentido de entendimiento. Determinan las consecuencias de los fenómenos.

253)- 4.2.4. “Un grupo de investigadores pretende determinar si el conjunto de dibujos animados en niños de entre 2 y 5 años, de clase media, residentes en la zona centro de la ciudad de Córdoba capital, incide sobre el lenguaje verbal de dichos niños. ¿A qué tipo de alcance hace referencia y por qué?. Es correlacional, puesto que busca establecer relaciones entre variables. Es nulo, puesto que busca establecer relaciones entre variables. Es descriptivo , puesto que busca establecer relaciones entre variables.

254)- 4.2.4 Si necesito establecer las causas de un determinado fenómeno ¿Qué tipo de estudio debo implementar?: Explicativo. Exploratorio. Descriptivo.

255)- 1.2 Los enunciados de las ciencias formales son verificables. ¿Qué significa esto?. Se pueden someter a pruebas o corroborarlos o desecharlos. No se pueden someter a pruebas ni corroborarlos o desecharlos. Se pueden someter a pruebas pero no corroborarlos o desecharlos.

256)2.2 Entre las bondades de enfoque cuantitativo se mencionan: seleccione las 4 correctas: Organización de Resultados/. Precisión. Control de Fenómenos. Predicción. Imprecisión.

257)- 2.2) El proceso del enfoque cuantitativo se caracteriza por ser. Secuencial, deductivo, analiza la realidad. Secuencial, inductivo, analiza la realidad. Inductivo, deductivo, analiza la realidad.

258)- 2.2.¿Cuál es el paradigma ontológico que se encuentra en la base del enfoque cualitativo de investigación?. el paradigma de la construcción social de la realidad. el paradigma de la construcción social de la irrealidad. el paradigma de la deconstrucción social de la realidad.

259)- 3.2 ¿Cómo se recomienda presentar un problema de investigación?. Analítico y Sintético. Analítico lineal. Lineal Sintético.

260)- 15- Imagine que usted se encuentra desarrollando una investigación de tipo exploratoria, en una pequeña comunidad campesina de la puna jujeña. Es la primera vez que se trabaja sobre dicha comunidad y usted se encuentra interesado en conocer, desde la perspectiva de los sujetos que allí habitan, los significados atribuidos a la agricultura y al cuidado/respeto de la naturaleza. Para afrontar tal propósito, decide conversar (entrevistar), en principio a dos referentes de la comunidad, quienes históricamente han habitado ese espacio y han practicado toda su vida la agricultura. Si usted tuviese que especificar el muestreo que ha implementado... ¿cuál seleccionaría? seleccionaría?: Muestreo no probabilístico intencionaL. Muestreo probabilístico intencionaL. Muestreo no probabilístico causal.

261)- Lea el siguiente enunciado: "En la universidad siglo 21, interesados en estudiar sobre la ansiedad de los alumnos ante los exámenes decide seleccionar una muestra de 300 alumnos de modalidad presencial, de todas las carreras, mediante el muestreo aleatorio simple. A los 300 alumnos se les aplica un cuestionario para medir su ansiedad ante los exámenes. Luego, a esa muestra la separan azarosamente en dos grupos: Al grupo A se les brinda y explican diferentes técnicas para reducir su ansiedad frente a los exámenes. Al grupo B se les brindan y explican diferentes técnicas de estudio. Finalmente se aplica un cuestionario en ambos grupos para medir la ansiedad ante los exámenes". Identifique el tipo de diseño aplicado. Un diseño experimental puro, ya que tiene dos grupos uno experimental y uno control y además ambos grupos son idénticos. Un diseño científico puro, ya que tiene dos grupos uno experimental y uno control y además ambos grupos son idénticos. Un diseño tenaz puro, ya que tiene dos grupos uno experimental y uno control y además ambos grupos son idénticos.

262)- 23. Lea el siguiente enunciado: "En la universidad siglo 21, interesados en estudiar sobre la ansiedad de los alumnos ante los exámenes decide seleccionar una muestra de 300 alumnos de modalidad presencial, de todas las carreras, mediante el muestreo aleatorio simple. A los 300 alumnos se les aplica un cuestionario para medir su ansiedad ante los exámenes. A esa muestra la separan azarosamente en dos grupos: Al grupo A se les brinda y explican diferentes técnicas para reducir su ansiedad frente a los exámenes. Al grupo B se les brindan y explican diferentes técnicas de estudio. Finalmente se aplica un cuestionario en ambos grupos para medir la ansiedad ante los exámenes". ¿Cuál es el tratamiento que realizan los investigadores?. Las diferentes técnicas para reducir su ansiedad frente a los exámenes. Las diferentes técnicas para aumentar su ansiedad frente a los exámenes. Las diferentes técnicas para reducir su responsabilidad frente a los exámenes.

263)- Si tenemos los siguientes datos 24 31 35 35 38 43 45 50 57 ¿Cuál es la mediana?. 38. 35. 45.

264)- Si tengo un universo de población disperso en diferentes áreas geográficas, que puedo hacer para estudiarlos: realizar un muestreo por conglomerado. realizar un muestreo por región. realizar un muestreo por ciudad capital.

265)- Un equipo de investigación del ministerio de educación toma muestra accidental de estudiantes. Luego dividen la muestra en dos grupos; le toman un test de inteligencia a ambos grupos posteriormente llevan a cabo un tratamiento que estimula habilidades cognitivas en uno de los grupos y por último vuelven a aplicarles el test de inteligencia a los grupos. Este tipo de diseño: diseño. El conjunto de todas las respuestas configura la opción correcta. El conjunto de todas las preguntas configura la opción correcta. El conjunto de todas las habilidades configura la opción correcta.

266)- 29- Un grupo de científicos del conicet decidió llevar a cabo una investigación en donde tomo una muestra al azar a la misma la separo en dos grupos a ambos les tomo un cuestionario luego a uno de ellos le aplico el tratamiento x ultimo luego del tratamiento les volvió a tomar a ambos grupos el cuestionario, el sig. experimento es. Aleatorio simple. sistemático . estratificado .

267)- Un grupo de directivos de la Universidad quiere saber cuál es la opinión de los estudiantes de diferentes carreras acerca del aborto. Para ello se les pide a los encuestadores que tomen 50 cuestionarios cada uno considerando a 40 estudiantes de carreras tradicionales y 10 de carreras emergentes. ¿A qué tipo de muestreo nos referimos? : ESTRATIFICADO. Aleatorio simple. Sistemático.

268)- 4.2.2 Un investigador organizacional debe realizar un trabajo que implica describir varias empresas industriales de Córdoba Capital, en términos de complejidad, tecnología, tamaño, centralización y capacidad de innovación. ¿Qué tipo de estudio deberá realizar en este caso y por qué?. Un estudio descriptivo, ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas. Un estudio correlacional , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas. Un estudio explicativo , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas.

269)-4.2 ¿Cuáles de los cuatro (4) alcances del proceso de investigación es el mejor para un estudio: Exploratorio- Descriptivo- Convencional y Explicativo. Exploratorio- Descriptivo- Correlacional y Explicativo. Convencional - Descriptivo- Correlacional y Explicativo.

270)- 3.3.2 ¿Cómo se denomina el conjunto de actividades que deben realizarse para obtener la medición de ciertas variables?. Operacionalización de variables. Operacionalización de correlaciones. Operacionalización de variables causales.

271)- (4.1) ¿Cómo se describe la hipótesis de investigación ‘’La inflación del año próximo será de un 21%?. Como una hipótesis que predice un valor o un dato. Como una hipótesis que describe un valor o un dato. Como una hipótesis que explica un valor o un dato.

272)- Según su nivel de abstracción la variable “Pobreza estructural” es: Una variable teórica o general. Una variable práctica o general. Una variable impráctica o general.

273)-3.1-¿Cuáles son las 3 propiedades que caracterizan a la pregunta inicial ? seleccione las 3 respuestas correctas. pertinencia. claridad. factibilidad. autoridad.

274)- 3.3.1- Atributo de una unidad de análisis (individuos, hogares, firmas, objetos o sistemas) susceptible de ser conceptualizado. ¿ A qué nos referimos con esa definición?. variable. teoría. práctica.

275- Los enunciados de las ciencias formales son verificables. ¿ Qué significa esto?. Se pueden someter a pruebas para corroborarlos o desecharlos. No se pueden someter a pruebas para corroborarlos o desecharlos.

276)- 4.2.2- Un investigador organizacional debe realizar un trabajo que implica describir varias empresas industriales de Córdoba Capital, en términos de complejidad . tecnología, tamaño, centralización, y capacidad de innovación: ¿qué tipo de estudio deberá realizar en este caso y por qué?. Un estudio descriptivo, ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas. Un estudio explicativo , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas. Un estudio exploratorio , ya que el investigador deberá estudiar varias empresas y diversas variables en cada una de ellas.

277)- 2.2 ¿Cuáles de las siguientes son una particularidad del proceso de investigación en el enfoque cualitativo?: seleccione 4 op. Que sea dinámico. la ausencia de técnicas o etapas fijas. que haya una importante relación entre el diseño recopilación registro sistematización y análisis de datos. su no linealidad. su linealidad.

278)-2.2 ¿Cuáles de las siguientes es una particularidad del proceso de investigación en el enfoque cualitativo? Elija 3. un diseño flexible modificable. sistematicidad y rigurosidad, pero no estandarizado. de la definición inicial de informes técnicas y muestras vayan ajustándose a medida que avanza el proceso. un diseño inflexible inmodificable.

279)- ¿Cuál es la característica principal que define a un estado de tipo correlacional ?: Es determinar si el nivel de una variable aumenta cuando otra también lo hace y viceversa. Es determinar si el nivel de una variable disminuye cuando otra también lo hace y viceversa. Es determinar si el nivel de una variable se mantiene igual cuando otra también lo hace y viceversa.

280)- Entre las características del conocimiento científico, encontramos que es: Preciso. comunicable,. fáctico. verificable. incomunicable.

281)- La edad de los niños es variable: Cuantitativa continua. Cualitativa continua. Ordinal continua.

282)- Las hipótesis son enunciados lógicos que propone tentativamente las respuestas a: Un problema de investigación. Un problema de método. Un problema de enfoque.

283)- Los datos cualitativos se definen como: Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, conductas observadas y sus modificaciones. Explicaciones de situaciones, eventos, personas, conductas observadas y sus modificaciones.

284)- Imagine que usted está observando una tabla de operacionalización de variables, donde se presentan los siguientes indicadores: analfabeto, Primario incompleto, primario completo, secundario incompleto, secundario completo, Universitario incompleto, universitario completo. Atendiendo a dicha información ¿Cuál considera usted que sería la dimensión de estos indicadores?: Nivel Educativo. Nivel Social. Nivel Económico.

285)- En el resumen de un artículo científico se puede leer: "Materiales y métodos: Estudio descriptivo– transversal con una muestra de 849 estudiantes universitarios, obtenida por muestreo aleatorio estratificado. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario para caracterizar el consumo de alcohol y los factores socio demográficos". ¿Qué enfoque de investigación se ha implementado?. Cuantitativo, porque se alude a un alcance, un muestreo y a una técnica de recolección de datos propia de este enfoque. Cualitativo, porque se alude a un alcance, un muestreo y a una técnica de recolección de datos propia de este enfoque.

286- 3.1 ¿Cuáles son las 3 propiedades que caracterizan a la pregunta inicial? seleccione 3. pertenencia. claridad. factibilidad. exactitud.

287)- Atributo de una unidad de análisis (individuos ,hogares, firmas, objetos o sistemas ) susceptible de ser conceptualizado. ¿ A qué nos referimos con esa definición?. variable. invariable. muestreo.

288)- 1.2. Los enunciados de las ciencias formales son verificables . ¿Qué significa esto?. se pueden someter a pruebas para corroborarlos o desecharlos. se pueden someter a pruebas pero sin corroborarlos o desecharlos. No se pueden someter a pruebas pero sí corroborarlos o desecharlos.

289)- 2.1 Un grupo de investigadores se encuentran interesados en comprender el consumo de drogas ilegales en adolescentes entre 13 y 18 años de la ciudad de Córdoba que asisten a colegios privados de doble escolaridad. A partir del enunciado ¿Cuál diría Usted que es el enfoque metodológico empleados por los investigadores?. el enfoque metodológico de la investigación se esfuerza por explicar y predecir los hechos sociales. el enfoque metodológico de la investigación se esfuerza por comprender las creencias que están detrás de las acciones de las personas. el enfoque metodológico de la investigación se esfuerza por comprender las acciones que están detrás de las creencias de las personas.