Métodos UC1

¿El conocimiento científico forma parte de…?. La imaginación humana. El conocimiento humano. El saber empírico no estructurado.

Para Platón, el conocimiento se accede mediante…. La razón independiente de los sentidos. Los sentidos que guían al conocimiento. El conocimiento que guía a los sentidos.

Para Hume, el conocimiento parte de…. Ideas innatas. Las impresiones de los sentidos. La lógica pura.

¿Cuál es el objetivo del conocimiento científico?. Describir hechos únicos. Establecer leyes generales de la realidad. Explicar sucesos personales.

Las Ciencias Naturales se caracterizan por…. Leyes probabilísticas. Leyes deterministas y generales. Leyes subjetivas.

Las Ciencias Sociales se caracterizan por…. Leyes deterministas. Leyes absolutas. Leyes relativas o probabilísticas.

¿Qué característica indica que el conocimiento debe poder comprobarse?. Parsimonia. Contrastabilidad. Generalidad.

Una teoría científica debe ser…. Definitiva. Revisable. Subjetiva.

La característica “intersubjetiva” implica que…. Debe ser replicable por otros investigadores. Todos la entienden igual. Es una opinión compartida.

Parsimonia implica…. Explicar todo con muchos conceptos. Escoger la teoría más compleja. Escoger la teoría más simple.

El conocimiento científico es…. Saber crítico, racional, metódico, verificable, provisional, sistemático, objetivo, ordenado, comunicable, que explica hechos por medio de leyes. Saber crítico, racional, metódico, verificable, absoluto, sistemático, subjetivo, ordenado, comunicable, que explica hechos por medio de leyes. Sistemático y deductivo.

Una definición específica implica…. Conceptos vagos. Conceptos subjetivos y medibles. Conceptos operativos y medibles.

La lógica científica establece que…. Las consecuencias pueden ocurrir antes de la causa. La causa precede siempre a la consecuencia. Un hecho puede tener consecuencias excluyentes.

El determinismo científico actual es…. Absoluto. Teórico. Probabilístico.

La ciencia busca comprender…. Fenómenos generales. Experiencias personales. Casos individuales.

El método científico es…. Un conjunto aleatorio de pasos. Un camino ordenado para alcanzar un objetivo. Un proceso subjetivo en continuo cambio.

¿Qué fase pertenece al nivel teórico-conceptual?. Obtención de datos. Análisis estadístico. Planteamiento del problema.

¿Qué fase pertenece al nivel técnico-metodológico?. Obtención de datos. Formulación de hipótesis. Interpretación estadística.

¿Qué fase pertenece al nivel estadístico-analítico?. Selección del tema. Operacionalización. Interpretación de datos.

¿Qué significa que el método científico tiene base empírica?. Que sus resultados se interpretan sin datos y solo emplea técnicas cuantitativas. Que sus resultados se basan en opiniones y puede usar únicamente métodos cualitativos. Que sus resultados se contrastan con datos empíricos y puede usar métodos cualitativos o cuantitativos.

Un método fiable permite…. Que otros investigadores lo repliquen. Interpretaciones subjetivas. Que tenga validez interna.

La validez interna permite…. Evitar sesgos personales. Generalizar a cualquier población. Interpretar correctamente los resultados.

¿Qué significa que un método sea válido?. Que los resultados solo son interpretables pero no generalizables. Que los resultados son interpretables (validez interna) y generalizables (validez externa). Que los resultados son generalizables aunque no sean interpretables.

¿Qué significa que el método científico sea flexible?. Que siempre sigue los mismos pasos sin posibilidad de adaptación. Que cambia de forma aleatoria sin considerar el fenómeno estudiado. Que se adapta al fenómeno estudiado y permite ajustar el procedimiento según la investigación.

El método inductivo va de…. Datos → teoría. Parte de datos empíricos y observación para generar teorías o leyes generales. Leyes → hipótesis. Explica la realidad deduciendo leyes a partir de supuestos matemáticos. Teoría → datos. Parte de teorías generales para aplicarlas directamente a un dato en concreto.

El método deductivo parte de…. Observación. Datos empíricos. Leyes generales.

El método hipotético-deductivo…. Combina observación y teoría. Solo usa teorías previas. Solo usa la observación.

En Ciencias Sociales el método habitual es…. Inductivo. Hipotético-deductivo. Deductivo puro.

Para el positivismo de Comte, una hipótesis es verdadera si…. Hay datos que la verifican. No existen datos contradictorios. No se puede comprobar.

Para Popper, una sola observación en contra…. Falsa la hipótesis. Refuerza la hipótesis. No afecta a la hipótesis.

Según la falsación, una hipótesis verdadera lo es…. Mientras no haya datos que la contradigan. Solo si la mayoría la acepta. De forma definitiva.

En el enfoque verificacionista, si todos los gatos observados son blancos…. La hipótesis se asume verdadera. No se puede concluir nada. La hipótesis es falsa.

En la falsación, si aparece un solo gato no blanco…. La hipótesis se mantiene. Se revisa parcialmente. La hipótesis es falsa.

¿Qué ocurre en el proceso de falsación si todos los gatos observados hasta ahora son blancos?. Se asume que probablemente todos los gatos sean blancos, pero solo de manera provisional, ya que basta un solo gato no blanco para falsar la hipótesis. Se confirma definitivamente que todos los gatos son blancos y la hipótesis queda demostrada como verdadera. Se considera que la hipótesis es falsa, porque no se han encontrado gatos de otros colores.

Si tras múltiples observaciones todos los gatos vistos son blancos, ¿qué indica esto desde la lógica de la falsación?. Confirma definitivamente que todos los gatos del mundo son blancos. Refuta la hipótesis porque faltan más observaciones para demostrarla. No confirma universalmente la hipótesis, pero sigue sin ser refutada mientras no aparezca un gato no blanco.

La inducción permite: Establecer leyes científicas sin necesidad de observaciones previas. Inferir consecuencias lógicas necesariamente verdaderas a partir de una premisa universal. Generalizar conclusiones a partir de casos particulares observados.

La deducción en ciencia implica: Derivar predicciones concretas a partir de principios o leyes generales. Establecer leyes generales a partir de la acumulación de observaciones individuales. Confirmar la validez definitiva de una teoría basándose solo en el número de aciertos predichos.

Una diferencia aceptada entre teoría y ley científica es: Una teoría solo se convierte en ley cuando ha sido muy replicada. Una ley siempre es más verdadera que una teoría. Una ley describe un fenómeno; una teoría explica los mecanismos y procesos que lo originan.

La operacionalización de variables permite: Determinar el marco filosófico general de una investigación sin necesidad de mediciones. Definir cómo se medirá un constructo abstracto mediante indicadores observables. Sustituir la necesidad de hipótesis porque las variables quedan descritas automáticamente.

La variable independiente es aquella que: Representa el resultado que aparece tras la intervención. Refleja factores imposibles de modificar por el investigador. El investigador manipula para observar su efecto sobre otra variable.

Para que una proposición sea falsable: Debe existir alguna observación posible que pueda contradecirla. Debe ser tan amplia que incluya cualquier resultado posible. Debe ser verdadera en todos los contextos y no admitir excepción alguna.

¿Por qué la replicabilidad es fundamental?. Garantiza que el primer estudio es suficiente para validar una teoría. Permite comprobar si los resultados son consistentes al repetirse el estudio en condiciones similares. Elimina el sesgo del investigador sin necesidad de aplicar controles adicionales.

La validez interna indica: Que el instrumento de medición representa adecuadamente el constructo teórico. Que los resultados pueden generalizarse a la población general sin limitaciones. Que los cambios observados en la variable dependiente se explican por la manipulación de la independiente y no por factores extraños.

¿Cuándo una disciplina es científica?. Cuando tiene un objetivo de estudio y emplea un método científico para estudiarlo. Cuando solo utiliza métodos cualitativos. Cuando describe fenómenos sin necesidad de verificarlos.

¿Cuál es el objetivo de la Psicología como ciencia?. Únicamente explicar la conducta observable. Describir, explicar, predecir y controlar la realidad psicológica del ser humano. Predecir y mejorar el rendimiento académico.

¿Qué método emplea la Psicología como ciencia?. Método inductivo. Método fenomenológico. Método hipotético-deductivo.

¿Cuál es el primer paso del método hipotético-deductivo?. Planteamiento del problema. Análisis de datos. Elaboración del informe.

¿Qué caracteriza a una hipótesis científica?. Debe ser amplia, ambigua y sin necesidad de comprobación. Debe ser contrastable, lógica, clara y referida a la realidad. Debe basarse únicamente en intuiciones clínicas.

En el ejemplo basado en Yerkes-Dodson, ¿qué se predice?. Que a menor ansiedad siempre hay mejor rendimiento. Que el rendimiento no depende del nivel de ansiedad. Que las personas con un nivel óptimo de ansiedad obtendrán mejores resultados académicos.

¿Dónde puede recogerse datos empíricos en Psicología?. En ambiente natural o artificial. Únicamente en laboratorio. Solo mediante autorregistros.

¿Qué representa la validez interna en un experimento?. La posibilidad de generalizar los resultados a la realidad. El grado en que la VI causa la VD gracias al control experimental. La cantidad de participantes incluidos.

¿Cuál es el objetivo del método experimental?. Establecer relaciones causales entre la VI y la VD controlando VVCC. Describir fenómenos sin manipulación. Explorar diferencias individuales sin intervención.

¿Qué define un enfoque nomotético?. Interpretar subjetivamente la realidad. Estudiar un solo caso en profundidad. Buscar leyes generales a los hechos empíricos.

En un experimento, ¿qué define los niveles de la VI?. Las variables contaminadoras. La VD. Los grupos.

En el experimento de horas de estudio, la VI es: El número de horas de estudio. El rendimiento matemático. El conocimiento previo de matemáticas.

¿Qué caracteriza al método experimental de caso único?. Siempre requiere asignación aleatoria. Se aplican tests grupales comparativos. Se estudia a una sola persona con medidas en distintos momentos con y sin tratamiento.

¿Qué diseño suele usarse en un caso único?. Experimental doble ciego. ABA (Análisis de la Varianza entre Grupos). Diseño correlacional simple.

¿Qué diferencia principal tiene el cuasi-experimental respecto al experimental?. No se controlan variables extrañas. No se manipula la VI. No hay asignación aleatoria a los grupos.

En estudios cuasi-experimentales o correlacionales, ¿por qué su validez externa suele ser mayor que en estudios experimentales puros?. Porque se realiza en contextos más ecológicos o naturales. Porque usa grandes muestras. Porque no requiere hipótesis inicial.

En el ejemplo cuasi-experimental, la VI es: Rendimiento matemático. Entrenamiento en matemáticas (sí/no). Nivel de inteligencia.

¿Cuál es el objetivo del método no experimental selectivo?. Manipular directamente variables. Establecer relaciones causales. Buscar asociaciones (covariaciones) entre variables relevantes.

¿Qué es el enfoque ideográfico?. Busca leyes universales. Se aplica solo en laboratorio. Estudia diferencias individuales sin leyes generales.

¿Qué tipo pertenece al método selectivo?. Ex post facto. Estudio ABA (Análisis de la Varianza entre Grupos). Ensayo clínico aleatorizado.

¿Cuál es el objetivo del método observacional?. Describir hechos en ambientes naturales sin manipulación. Manipular variables para ver efectos. Realizar encuestas representativas.

¿Qué técnica de control caracteriza al método observacional?. Manipular la VI. No interferir en los fenómenos naturales que suceden. Asignar aleatoriamente participantes.

¿Qué muestra suele requerir la observación?. Muestras estratificadas obligatorias. Grandes muestras poblacionales. Muy baja, incluso un solo participante.

¿Cuál tiene la mayor validez externa?. Método no experimental observacional. Método experimental de laboratorio. Método cuasi-experimental.

¿Qué es un buen problema de investigación?. Ambiguo, extenso y difícil de medir. Original, relevante, operativo y viable de ser comprobado. Basado únicamente en opiniones personales.

¿Qué objetivo tienen los antecedentes?. Sustituir el proceso de investigación. Justificar la hipótesis estadística. Garantizar que el problema es original y relevante.

¿Qué son fuentes primarias?. Documentos donde se publican resultados de investigaciones. Comentarios sobre trabajos publicados. Enciclopedias y manuales de revisión.

¿Qué función epistemológica tiene la hipótesis?. Definir el tamaño muestral. Relacionar teorías con datos. Elegir el tipo de análisis estadístico.

¿Qué es una variable?. Un dato irrelevante para el estudio. Un valor fijo de una característica. Dimensión o atributo de la realidad que puede tomar más de un valor.

¿Qué incluye el principio MAX-MIN-CON?. Maximizar el efecto de la VI, controlar VVCC y minimizar el error. Minimizar la VI, maximizar la VD y controlar la muestra. Maximizar la subjetividad e interpretar libremente.

¿Cuál de las siguientes NO es una fuente primaria de información?. Revistas científicas. Enciclopedias. Meta-análisis.

¿Qué tipo de hipótesis propone la relación esperada entre las variables según la información obtenida del problema?. Hipótesis estadística. Hipótesis nula. Hipótesis de trabajo.

La hipótesis nula se caracteriza por: Plantear que no existe efecto o relación entre variables. Proponer la relación esperada entre variables. Ser solo descriptiva y no comprobable estadísticamente.

¿Cuál de las siguientes técnicas se utiliza para controlar estadísticamente variables que no pueden controlarse directamente?. Contrabalanceo completo. Kappa de Cohen. ANCOVA.

La correlación semiparcial permite: Evaluar la relación entre dos variables eliminando el efecto de otras variables solo de una de ellas. Evaluar la relación entre dos variables sin considerar otras variables. Evaluar todas las variables de forma completa simultáneamente.

En un diseño intragrupo con 3 condiciones, ¿cuántas secuencias diferentes se necesitan para un contrabalanceo completo?. 3. 6. 9.

¿Qué tipo de contrabalanceo permite usar un número reducido de secuencias para controlar efectos de orden en diseños intragrupo?. Contrabalanceo completo. Aleatorización simple. Cuadrado latino.

Según la práctica recomendada en investigación psicológica, un instrumento se considera fiable si su coeficiente es: >0,50. >0,70. >0,80.

Para aplicaciones clínicas o prácticas, la fiabilidad mínima recomendable es: >0,60. >0,70. >0,80.

El error Tipo I (α) se produce cuando: Se rechaza la hipótesis nula siendo verdadera. Se acepta la hipótesis nula siendo falsa. Se realiza una correlación parcial.

El error Tipo II (β) ocurre cuando: Se rechaza la hipótesis nula siendo verdadera. Se acepta la hipótesis nula siendo falsa. Se hace un contrabalanceo incompleto.

La idoneidad de los participantes se refiere a: Que representen de manera exacta a toda la población. Que sean seleccionados al azar. Que cumplan las características relevantes del fenómeno a estudiar.

La representatividad de los participantes implica: Ajuste a las variables dependientes del estudio. Extracción aleatoria de la población para generalizar resultados. Control de efectos de orden.

¿Cuál es el objetivo principal de la formulación de caso idiográfica?. Predecir la evolución del paciente de manera general. Clasificar al paciente según un manual diagnóstico. Integrar la información obtenida para guiar la intervención.

En el análisis funcional, los antecedentes se refieren a: Situaciones que preceden y disparan la conducta. Consecuencias de la conducta. Creencias nucleares del paciente.

La formulación de caso debe incluir, según la información, los siguientes elementos: Solo los síntomas principales. Diagnóstico y tratamiento farmacológico. Mecanismos, precipitantes, origen y factores de mantenimiento.

¿Qué método de evaluación permite obtener información detallada sobre pensamientos, emociones y conductas del paciente?. Entrevista clínica estructurada. Cuestionario autoaplicado genérico. Observación sin registro.

*¿Cuál de las siguientes situaciones describe una variable independiente (VI) correctamente?. La edad de los participantes en un estudio sobre el rendimiento académico. El nivel de ansiedad medido antes y después de un programa de intervención. El tipo de tratamiento aplicado a un grupo de pacientes para evaluar su efectividad.

*Selecciona la opción que corresponde a una hipótesis de trabajo en el ámbito de la psicología: Si las personas tienen una mayor autoestima, tendrán menos probabilidades de desarrollar trastornos de ansiedad. Si los niños reciben refuerzos positivos, aumentará su conducta prosocial. A medida que aumenta la cantidad de sueño, disminuye la irritabilidad en los adolescentes.

*El método científico debe ser: Contrastable, inmutable y parsimonioso. Lógico, determinista y parsimonioso. Concreto, específico y determinista.

*“Si llueve, el suelo se mojará” ¿A qué tipo de hipótesis corresponde este ejemplo?. Hipótesis causal / teórica. Hipótesis estadística. Hipótesis de trabajo / operativa.

*En un estudio sobre el impacto del ejercicio físico en la calidad del sueño, ¿cuál sería la variable dependiente (VD)?. El tipo de ejercicio realizado por los participantes. La duración del ejercicio realizado por los participantes. El nivel de sueño medido a través de la cantidad de horas dormidas.

*Al contrastar las teorías de forma estadística, ¿en qué nos basamos?. Falsación. Verificación. Verificación y Falsación.

*¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una variable independiente (VI)?. Es la variable en la que se miden los resultados de la manipulación de la variable dependiente. Es la variable que se manipula para ver qué efectos produce en la variable dependiente. Es una variable que debe ser controlada para evitar que interfiera con la relación entre las variables.

*Queremos comparar a alumnos de dos colegios diferentes para saber si hay diferencias en la adquisición de la habilidad de comprensión lectora. ¿Qué tipo de metodología podríamos aplicar a este estudio?. Cuasiexperimetal. Cualitativa. Experimental.

*El método ________________ intenta establecer relaciones causales entre las variables con alto control de VVCC. Se basa en el enfoque nomotético, que busca encontrar leyes generales. Observacional. Cualitativo. Experimental.

*¿Qué es una variable contaminadora (VC)?. Es la variable que se manipula para ver sus efectos en la variable dependiente. Es una variable que puede afectar los resultados del experimento y que debe ser controlada. Es la variable que se utiliza para medir el efecto de la variable independiente.

*"Cuanto mayor es el tiempo de exposición a la terapia cognitivo-conductual, mayor será la reducción de los síntomas de ansiedad en los pacientes." ¿A qué tipo de hipótesis corresponde este ejemplo?. Hipótesis de trabajo / operativa. Hipótesis estadística. Hipótesis causal / teórica.

*Queremos hacer una investigación en la cual asignamos aleatoriamente a los participantes en tres grupos: uno memorizará un código de 15 números, otro grupo memorizará un código de 30 y el otro no memorizará ningún código. ¿Qué tipo de metodología se ha aplicado?. De selección. Experimental. Cuasiexperimental.

En un estudio con diseño selectivo, el método de investigación corresponde a: Un diseño correlacional. Un experimento con manipulación de variables. Un estudio longitudinal con seguimiento.

En un diseño cuasi-experimental, la característica clave es que: Hay asignación aleatoria total a las condiciones. No existe manipulación de ninguna variable. No se puede asignar aleatoriamente a los grupos.