Entre las técnicas de resolución de conflictos encontramos: La inversión de roles, la dramatización, el grupo hostil y la lluvia de ideas La inversión de roles, la dramatización, el grupo hostil y la técnica de riesgo La inversión de roles, la dramatización, el grupo hostil y el simposio La inversión de roles, la dramatización, el grupo hostil y la mesa redonda.
Señale cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera El método es un conjunto de acciones desarrolladas aleatoriamente con el fin de lograr un objetivo El método es un fin en sí mismo, no un instrumento del que se dispone para conseguir un fin R.Mertin afirma que, desde un punto de vista práctico, la teoría, la metodología y las técnicas de la investigación convergen en caminos opuestos Las técnicas se refieren a los procedimientos de actuación concretos que se han de seguir en la aplicación de métodos.
Podemos establecer diferentes tipos de evaluación considerando diferentes criterios. Señale la afirmación correcta: Según la metodología utilizada se puede diferenciar entre evaluación interna, externa, mixta y autoevaluación. Según quien realiza la evaluación se puede diferenciar cuatro tipos de evaluación: de necesidades, de planificación o diseño de la aplicación o ejecución y de los resultados o impacto. Según la metodología utilizada se pueden diferenciar cuatro tipos de evaluación: evaluación diagnóstica, evaluación procesual, evaluación final y de seguimiento. Según las fases del proyecto se pueden diferenciar cuatro fases de evaluación: de necesidades, de la planificación o diseño, de la aplicación o ejecución y de los resultados o impacto.
El tipo de evaluación que guía el proceso y favorece que se obtenga la información necesaria para realizar los ajustes convenientes mientras el programa se lleva a cabo es: Evaluación procesual Evaluación de necesidades Evaluación de planificación Evaluación de ejecución.
En base a la literatura sociológica y psicológica, Moreland afirma que la integración social cognitiva: Ocurre cuando el ambiente proporciona los recursos necesarios para que se forme el grupo. Se refiere a que un grupo se puede formar cuando las personas desarrollan sentimientos compartidos. Hace referencia a que un grupo se puede formar cuando las personas se dan cuenta de que comparten importantes características personales, un destino común, intereses comunes o cualquier otro aspecto que le permita categorizarse como perteneciente al mismo conjunto. Ocurre cuando las personas se unen o se hacen dependientes unas de las otras para satisfacer sus necesidades.
Los grupos de referencia Han sido vinculados a la identidad social Influyen solo a las personas que pertenecen a ellos Se basan en la afectividad, compromiso y solidaridad entre sus integrantes Exigen la interacción cara a cara para ejercer su influencia.
Dentro de un programa de psicomotricidad con personas que tienen graves alteraciones sensoriales, del esquema corporal y de su situación en el espacio; se considera el ejercicio más adecuado: Estimulación externa con objetos de diferentes texturas recorriendo de forma progresiva toda la superficie corporan para aumentar las aferencias Estimulación vestibular a través de instrumentos como el columpio, balancín, etc Estimulación a través del movimiento de la propia persona Ejercicios de motricidad fina mediante la coordinación oculomanual, destreza interdigital y pinza fina.
Según Sheriff y Sheriff: "Aquellos grupos con los que el individuo se relaciona como individuo o aspira a relacionarse psicológicamente" se denominan: Grupos de referencia Grupos primarios Grupos de intimidad Grupos de desarrollo personal .
En una evaluación de resultados o impacto: Se tendrá como misión describir y juzgar los resultados de un programa de intervención independientemente de los objetivos y las necesidades, para lograr así evaluar el valor y el mérito del capital humano. Para evaluar los efectos que ha producido el programa sin sesgos es fundamental considerar en exclusividad los pretendidos y de carácter positivo. En la recogida de datos, el personal del proyecto ha de ser extremadamente objetivo, para ello se ha de evitar su entrenamiento, así como la dotación de instrucciones generales, ya que esto puede conducir a sesgos en la recogida e interpretación de los datos. Para el desarrollo de la evaluación se deberán definir los efectos del proyecto de intervención permitiendo establecer un sistema de medida que permita conocer con la mayor precisión posible los resultados de la intervención.
La mediación como técnica de resolución de conflictos se define como: Proceso voluntario, flexible y participativo de resolucion pacífica de conflictos, en el que el grupo o las personas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, el mediador, para llegar a un consenso. Este método promueve la búsqueda de soluciones que satisfagan las necesidades de las partes. Proceso en el que los miembros del grupo que defienden posiciones contrarias y que frecuentemente entran e conflicto ante cualquier tema, deben intercambiar sus roles, actuando cada uno como cree que actuaría el otro en esa misma situación Proceso a través del cual los miembros del grupo exponen todos aquellos temores, riesgos o conflictos que les preocupan. Proceso en el cual el procedimiento a seguir (Role playing) y el problema a los distintos personajes. Se presenta el problema, actuando con naturalidad y expresándose con su propio lenguaje.
¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta? La técnica del grupo Philips 66, tiene como objetivo dividir al grupo en subgrupos. Favorece la integración, la participación y la comunicación. La técnica del grupo nominal tiene como objetivo reunir información y tomar decisiones consensuadas. Favorece la integración y la oarticipación. La técnica de grupo de discusión en panel tiene como objetivo ampliar el campo de experiencias de las personas y su capacidad de resolver problemas. Abre perspectivas insospechadas de acercamiento a la realidad. La técnica de grupo del simposio tiene como objetivo fomentar el aprendizaje por medio del dialogo y la discusión. Responsabiliza a los miembros del grupo en pequeños subgrupos y los hace participes.
El t-grupo es: Es una técnica grupal que sirve para desatar la imaginación con el objetivo de incrementar el potencial creativo de las personas bien resolver determinados problemas Es una técnica grupal que genera, de manera efectiva, multitud de ideas sobre un tema en específico para, posteriormente, determinar qué idea ( o conjunto de ideas) presenta una mejor alternativa Es una tecnica grupal en la que se divide el grupo en pequeños subgrupos de 6 miembros Todas falsas.
El condicionamiento básico que consideró que la relación que establece el organismo con su entorno es de caracter psicologico y que supera el determinismo biologico se inicio a partir de los trabajos de: El filosofo Aristoteles (S IV. A.C) El terapeuta J.S. Brunes (1825-1863) él filósofo I.Pavlov (1884-1936) El psicólogo B.F. Skinner /1904-1990).
El programa de Taller Ocupacional en centros residenciales de los Servicios Sociales del Gobierno de Cantabria tiene como objetivo principal: El desarrollo y/o mantenimiento de capacidades personales, mediante la realización de actividades ocupacionales El desarrollo y/o mantenimiento de habilidades sociales fundamentales para el trabajo en equipo, mediante la realización de actividades ocupacionales en aulas y/o talleres Tener ocupados a los usuarios La realización de una actividad ocupacional que permita a la persona desarrollar habilidades, hábitos y destrezas laborales que faciliten la integración social.
En el marco de estudio de la formación de los grupos, la interdependencia entre los miembros del grupo es característica de los procesos de integración: Cognitiva Conductual Ambiental Afectiva.
Señale la respuesta correcta respecto a la Ley del efecto de E.L. Thorndike: Es probable que los comportamientos recompensados se repitan La conducta es el objeto de estudio de la psicologia y se situa en el lóbulo frontal El alimento es el estimulo incondicional que desencadena la salivacion La secrecion hormonal podria llegar a estar controlada por aspectos medioambientales dispares.
¿en cual de los siguientes procedimientos no se utiliza el perfeccionamiento o incremento de una conducta que se posee? Refuerzo positivo Refuerzo negativo Encadenamiento Control de impulsos.
Los diferentes tipos de planificacion y los niveles de actuación se organizan en cinco niveles de planificacion organizados jerarquicamente de menor a mayor concreción. Señale la respuesta correcta: Plan, programa, proyecto, tarea y actividades Plan, proyecto, programa, tarea y actividades Plan, proyecto, programa, actividades y tarea Plan, programa, proyecto, actividades y tarea.
No son actuaciones de prevención según el artículo 34 de la Ley de Cantabria 8/2010, de 23 de Diciembre, de Garantía de Derechos y Atención a la Infacia y la Adolescencia: Las dirigidas a evitar o reducir las situaciones que provocan los procesos de exclusion o inadaptacion social, que dificultan el bienestar y pleno desarrollo de la infancia y la adolescencia y de los factores que propician el deterioro de su entorno social y familiar. Las que tienen por objeto aminorar o contrarrestar los efectos producidos por las causas, circunstancias y factores referidos en el párrafo anterior Las que tienen por objeto proporcionar a las personas menores un entorno familiar alternativo, estable y seguro Las que persiguen reducir o eliminar las situaciones de desproteccion .
Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta La actividad corporal grupal permite el desarrollo individual Dentro del proceso relacional son fundamentales las experiencias corporales El trabajo con los pies se considera dentro de las habilidades motrices finas El desarrollo motor de la persona es progresivo pero las actividades motrices no tienen por qué adecuarse a dicha progresión.
Señale la respuesta verdadera en referencia a los principios de la educacion psicomotriz Trabaja a la persona de forma segmentaria, entendiendo que cada zona corporal tiene un tratamiento Mediante la psicomotricidad se pretende promover el desarrollo sensorial, cognitivo y motor del sujeto Los ejercicios pasivos en los que el usuario es receptor de estímulos, son imprescindibles para conseguir un adecuado desarrollo y esquema corporal La globalizacion de la accion se logra partiendo desde el exterior de la persona hacia el interior del cuerpo de esta.
Respecto a las técnicas de intervención en grupo, ¿cuales de las siguientes técnicas no son clasificadas como de sensibilizacion e integración grupal? Presentarse a uno mismo, ronda y espejo Pelota caliente, tela de araña y tren de los nombres Cadena de nombres, mercado y cuestionario curioso Bola de nieve, cesta de revuelta y dramatizacion.
Para trabajar el esquema corporal dentro de una sesion de psicomotricidad, el ejercicio más adecuado será Aplicar presion intermitente de forma progresiva por toda la superficie corporal Estimular el movimiento libre sobre superficies con diferentes texturas Una sesion de relajacion con estimulacion olfativa y visual a traves de luces Disminuir estímulos externos para que pueda ser más consciente de los internos .
¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmación incorrecta? a la horaa de realizar un programa de psicomotricidad tendremos en cuenta: En parálisis cerebral con hemiplejia asociada, los ejercicios más importantes serán de integracion del hemicuerpo afecto En paralisis cerebral ataxica los ejercicios más importantes serán de estimulacion sensorial En parálisis cerebrales con diplejia espástica, los ejercicios mas importantes iran encaminados a una regulacion sensorial y motriz de los miembros inferiores En paralisis cerebrales hipotónicas, los ejercicios más importantes seran de movilidad activa.
¿Cuál de las siguientes opciones contiene una afirmacion incorrecta? Una manera de trabajar de forma transversal los problemas de fonacion en un aula es: Estimular la comunicacion verbal durante la sesion Fomentar los cambios de tono y timbre, por ejemplo cantando canciones Fomentar la vocalizacion de sonidos muy diversos Fomentar el correcto uso y manejo de los pictogramas y los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicacion .
A efectos de una correcta fonacion y habla, señale qué ejercicios se pueden incluir en un programa de estimulacion del lenguaje para mejorar la respiracion Ejercicios de mimica facial, oral y faringea Ejercicios de movilidad lingual y del velo del paladar Ejercicios de soplido fuerte, medio y contra resistencia Ejercicios de relajacion .
Saber integrarse y colaborar de forma activa en la consecucion de objetivos comunes con otras personas y pensar en el bien de la organizacion a la que pertenece es: Capacidad relacional Capacidad instrumental Capacidad para trabajar en equipo Capacidad comunicativa.
¿Cuál de estas no son competencias transversales básicas en educacion? Competencias experimentales Competencias cognitivas Competencias procedimentales Competencias sociales y actitudinales.
En un modelo de educacion para el desarrollo sostenible son prescindibles, por inadecuados, los valores Éticos Democráticos Autocráticos Cooperativos.
Desde sus orígenes la educacion para el desarrollo y la cooperacion internacional Persiguen fines contradictorios Sus objetivos son opuestos entre sí Coinciden en el fomento de la solidaridad global Ayudan a mantener la desigualdad entre paises .
La educación para la ciudadania universal potencia la educacion para el desarrollo de varias formas. Señale la forma incorrecta: Promoviendo la conciencia de ciudadania universal Generando procesos de participacion ciudadana Impulsando la actividad mediatica para controlar el sistema Reafirmando el vínculo entre desarrollo y justicia equitativa.
Cual de las siguientes opciones contiene una afirmacion incorrecta Un programa de intervencion en Actividades de la Vida Diaria de lavado de dientes y manos se considera prevencion primaria La adaptacion de la dieta en caso de disfagia severa en una persona con paralisis cerebral se considera prevencion secundaria La vacunacion se considera prevencion primaria La informacion transmitida a los familiares sonbre los programas de intervencion en las Actividades de la Vida Diaria, los apoyos que pueden prestar y cómo realizarlo se considera prevencion primaria .
Cual de las siguientes opciones contiene una afirmacion incorrecta La educacion para el desarrollo es un proceso continuo La educacion para el desarrollo aborda temas complejos La educacion para el desarrollo ofrece propuestas sobre la realidad de mundo global La educacion para el desarrollo es una accion aislada acerca solo de problemas globales irresolubles.
El añadir ácido láctico y/o ácido citrico en los geles de baño, se realiza fundamentalmente para: Para subir el pH Por su olor Para bajar su pH Por su caracter bio y ecológico .
Señale la opcion que contiene una afirmacion incorrecta La prevencion primaria está orientada a actuar sobre los factores de riesgo no modificables El establecimiento de un diagnostico precoz y un tratamiento famacologico oportuno son objetivos de la prevencion secundaria Cambios posicionales y usos de dispositivos antiescaras forman parte de la prevencion terciaria. La educacion para la salud forma parte de la prevencion primaria .
Entre las actuaciones de educacion para la salud estan Concienciar a las personas de que la mejor forma de preservar la salud es una correcta atencion sanitaria Informar de que las propias personas son agentes pasivos ante sus procesos de salud Informar de los tratamientos disponibles en el sistema de salud en la actualidad Dar a conocer los factores que causan enfermedades.
Señale la opcion que contiene una afirmacion incorrecta en relacion a la salud mental Un amplio porcentaje de personas con enfermedad mental presenta dificultades para un desempleño satisfactorio de las AVD La aparicion de una enfermedad mental en la adolescencia no influye en el correcto desarrollo de las AVD Las personas con depresion suelen presenetar una marcada desmotivacion que puede afectar de forma directa a la realizacion de las AVD Una posible alteracion en la ejecucion de las AVD por parte de una persona con Esquizofrenia puede ser la incapacidad para ajustar su vestuario a las demandas del contexto social en el que va a participar .
Despues de haber bebido zumo de naranja, ¿cual es la mejor opcion para proteger el esmalte dental? Enjuagar la boca con agua Cepillar lo antes posible los dientes con bicarbonato sodico Cepillado dental inmediato con un dentrifico fluorado y con pH 5,5 Cepillado de dientes con un dentrifico que tenga una alta concentracion de carbonato calcico lo mas rápido que se pueda.
Segun establece Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencion de Riesgos Laborales, las caracteristicas generales de los locales de trabajo constituyen: El equipo de trabajo Agentes susceptibles de causar daños a la salud Riesgos laborales potenciales Condiciones de trabajo .
El pan y las legumbres son dos alimentos básicos en una dieta variada y equilibrada, Ciñendonos a la posicion que ocupa cada uno de ellos en la Piramide Nutricional, señale la respuesta correcta El pan está situado en un nivel más cercano a la cúspide que las legumbres Las legumbres estás situadas en un nivel más cercano a la cuspide que el pan Ambos alimentos estan situados en el mismo nivel Las legumbres, como alimentos ricos en proteinas saludables, estan situadas en la base de la piramide.
En la ducha diaria, durante el enjabonado, es conveniente priorizar unas zonas para lograr una correcta higiene corporal. Marque la opcion con las zonas más prioritarias Cara, torax, espalda y ano Axilas, manos, pies y genitales Boca, oidos, fosas nasales y ano Cuero cabelludo, nariz, orejas y genitales.
La organizaicion mundial de la salud recomienda para una buena higiene dental: Cepillado dental 3 veces al dia y no menos de 10 minutos en cada cepillado Cepillado dental al menos 2 veces al dia y no menos de 2 minutos en cada cepillado Cepillado dental posterior a cada una de las cinco ingestas diarias recomendadas para una alimentacion saludable Cepillado dental despues de cenar o antes de acostarse durante 2 o 3 minutos.
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