De las siguientes afirmaciones en relación al concepto de impronta, señalar la que es VERDADERA Son conductas que evolucionan con el desarrollo Son conductas que se han observado en algunas especies de mamíferos y aves Son conductas aprendidas.
El apego se caracteriza por Utilizar códigos no formales de interacción La asincronía de sus interacciones Configurarse en los primeros 3 meses de vida del bebé
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La situación extraña Fue desarrollada por Ainsworth Permite medir la calidad del apego Ambas respuestas son verdaderas.
Un niño con una madre que generalmente se muestra distante y esquiva en la relación con su hijo es probable que se muestre un tipo de apego Ambivalente Evitativo Desorganizado.
En la transferencia de las funciones del apego de la figura materna al amigo o pareja, la última función que se transfiere es: Bienestar emocional Proximidad Seguridad.
En relación a las transiciones emocionales de la adultez tardía La crisis por jubilación es más frecuente en las mujeres que en los hombres La crisis por jubilación es más frecuente en los hombres que en las mujeres No hay diferencias sexuales en la frecuencia de crisis por jubilación.
En las investigaciones de Feeney y Noller (1995) sobre las relaciones amorosas Se concluye que las relaciones amorosas no son una continuidad del apego Se utilizaron análisis factoriales Se define mejor cómo regiones en el espacio que como tipos diferentes.
La persona que tiene un modelo positivo de sí mismo y un modelo negativo de los otros, presentará habitualmente un estilo amoroso Ausente Preocupado Miedoso.
El componente emocional de la teoría triangular del amor desarrollada por Robert Sternberg es: Compromiso Intimidad Pasión.
Según la teoría relativista de Lee un estilo amoroso hola basado en conquistas y poco o ningún compromiso es: Amor pragmático Amor posesivo Amor lúdico.
Según la psicología evolutiva actual las relaciones sociales íntimas en la adultez están condicionadas por: El grado de confianza básico que los sujetos adquieren en sus relaciones del apego previas Los recursos para las relaciones íntimas que los sujetos adquieren en su relación está apego Ambas son correctas.
Respecto a la prueba de Sally para evaluar la falsa creencia: Los niños con autismo tienen muchas dificultades para resolverla con éxito La mayoría de los niños de desarrollo normativo con 3 años son capaces de resolverla con éxito La mayoría de los niños de desarrollo normativo con 5 años cometen “el error realista”.
En la toma de perspectiva emocional los niños adquieren más tarde la capacidad para explicar las emociones ajenas teniendo en cuenta Los deseos del otro Las creencias del otro La información sobre la personalidad del otro.
Actualmente sabemos que los niños preescolares pueden controlar ciertas emociones Solo si se centran en el problema o situación que genera la emoción Solo si se centran en la propia emoción A veces centrándose en el problema y a veces en la propia emoción.
De las siguientes afirmaciones sobre estrategias de regulación emocional ¿cuál es cierta? El uso de la distracción conductual es anterior en el desarrollo que la distracción cognitiva El uso del habla auto dirigida interna es anterior en desarrollo que el habla auto dirigida externa La reinterpretación de la situación por sí mismos es anterior en el desarrollo que la autotranquilizacion física.
Sobre el desarrollo emocional en la adolescencia, podemos decir que Los adolescentes disponen de escasos recursos para la regulación emocional Los adolescentes son capaces de comprender la ambivalencia emocional Los adolescentes son flexibles a la hora de usar las estrategias de regulación emocional.
Sobre el síndrome de burnout Es un proceso de estrés temporal La reevaluación positiva es una estrategia eficaz para afrontarlo Es el segundo problema de salud más frecuente.
Un niño que esté en la fase caracterizada por el realismo moral (según Piaget) Dirá que si Javi ha roto un plato queriendo merece mayor castigo que si has roto dos sin querer Probablemente será mayor de 10 años Tendrá en cuenta el daño causado y no la intención de juzgar su conducta.
Según Kohlberg un niño que emita el siguiente juicio: “dejaré jugar a mi hermano para que mi madre no se enfade conmigo y me quiera mucho” Se sitúa en la etapa 3 (nivel convencional) Se sitúa en la etapa 2 (nivel preconvencional) Se sitúa en la etapa 1 (nivel preconvencional).
Los siguientes tipos de sujetos en función de su estatus en el grupo ¿cuáles suelen ser más líderes? Populares Controvertidos Rechazados.
Según Carol Gilligan: Hombres y mujeres pueden prosperar tanto la moral de la justicia como es la de ciudadanos Los hombres piensan en términos de relaciones y las mujeres en términos de Justicia Los hombres piensan en términos de Justicia y las mujeres en términos de relaciones.
La simpatía hace referencia a Sentir preocupación por otras personas Sentir en sí mismo las emociones de otras personas Reconocer las emociones de otras personas.
Una conducta agresiva ante una provocación de otros se consideraría: Agresión hostil Agresión reactiva Agresión proactiva.
Según la hipótesis de la frustración-agresión Hay una relación innata entre la frustración y la ira No todas las agresiones se deben a la frustración No siempre la frustración conduce a la agresión.
En relación a las tendencias evolutivas de la agresión La agresión física disminuye a lo largo de la edad escolar y adolescencia La agresión instrumental disminuye a lo largo de la edad escolar y la adolescencia La agresión relacional disminuye a lo largo de la edad escolar y adolescencia.
En relación a los episodios de bullying escolar, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? Las víctimas pasivas suelen ser poco asertivas Los agresores no suelen ser líderes La víctima pasiva suelen tener un temperamento irritable.
Si un adolescente afirma “Juego fatal al fútbol” podemos decir: Tiene una autoestima alta Tendrá la autoestima más baja si es mujer que si es varón La autoestima dependerá de la importancia que dé al fútbol.
Un adolescente que no ha afrontado la crisis de identidad, pero sí ha adquirido un compromiso claro sobre lo que quiere ser por pertenecer a un grupo determinado, decimos que tiene una identidad Demorada Hipotecada Difusa.
El estilo de socialización autoritaria se caracteriza por Un alto nivel de exigencia y un alto nivel de responsividad Un alto nivel de exigencia y un bajo nivel de responsividad Un bajo nivel de exigencia y un alto nivel de responsividad.
La segregación sexual en los grupos de iguales es más acentuada en la fase Preescolar Escolar Adolescente.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la relación entre la agresión y el estatus sociométrico es cierta? Agresión parece asociarse a la popularidad percibida a partir de la preadolescencia Todos los niños rechazados son agresivos La agresión implica rechazo cuando es normativa en el grupo.
La plasticidad del cerebro disminuye antes para las funciones: Lingüísticas Sensoriales Intelectuales.
De los siguientes modelos ¿cuál establece que las relaciones entre sujeto y entorno son bidireccionales? Modelo transaccional del desarrollo Modelo ecológico del desarrollo Ambos modelos.
La “marca epigenética” en los genes: Afecta a la facilidad con la que el gen se expresa o no Deja una huella irreversible en el gen Se produce siempre por influencias negativas del entorno.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los factores que influyen en el desarrollo es cierta? Los estilos educativos familiares es un factor más normativo que la cultura El plan madurativo de la especie es un factor más diferenciador que las experiencias vividas El momento histórico es un factor más homogeneizador que el clima familiar.
La capacidad de asumir con cierta flexibilidad situaciones límites y sobreponerse a ellas, se refiere a: Resiliencia Plasticidad Vulnerabilidad.
María se encuentra con una amiga y su bebé con la calle. Extiende los brazos al bebé y éste le mira y mira a su madre alternativamente. Este ejemplo pone de manifiesto que el bebé ha desarrollado: La atención conjunta Referencia social La teoría de la mente.
¿Cuál de las siguientes opciones indican tres grados de temperamento? Actividad, regularidad y adaptabilidad Estabilidad, consistencia y estabilidad Estabilidad, actividad y regularidad.
Entre las capacidades de las que dispone el recién nacido y que se les permite transmitir información, están: Los reflejos El llanto y la sonrisa La capacidad sensorial.
De las siguientes estrategias de autorregulación que suelen utilizar los bebés, ¿cuál de ellas se desarrolla antes? Cambio intencional de la atención Autotranquilización física Aproximación o evitación de estímulos.
De las siguientes afirmaciones en relación al concepto de impronta, señalar la que es FALSA: Son conductas que evolucionan con el desarrollo Son conductas que se han observado en algunas especies de mamíferos y aves Son conductas innatas.
El apego se caracteriza por Utilizar códigos formales de interacción La sincronía de sus interacciones Confirmaciones en los primeros meses de vida del bebé.
La situación extraña Fue desarrollado por Bowlby Permite medir la calidad del apego Ambas respuestas son verdaderas.
Un niño con una madre que generalmente se muestra inconsciente e impredecible en la relación con su hijo, es probable que se muestre un tipo de apego Ambivalente y evitativo Evitativo y desorganizado Desorganizado y ambivalente.
En la transferencia de las funciones del apego de la figura materna al amigo o pareja la primera función que se transfiere es: Bienestar emocional Proximidad Seguridad.
En relación a las transiciones emocionales de la adultez tardía: La crisis por jubilación es más frecuente en las mujeres que los hombres La crisis de jubilación es más frecuente en los hombres que las mujeres No hay diferencias sexuales en la frecuencia de crisis por jubilación.
En las investigaciones de Hazan y Shaver, sobre las relaciones amorosas: Se concluye que las relaciones amorosas son una continuidad del apego Se utilizaron un análisis factoriales Ambas son verdaderas.
La persona que tiene un modelo negativo de sí mismo y un modelo positivo de los otros presentará habitualmente un estilo amoroso: Ausente Preocupado Miedoso.
El componente motivacional de la teoría triangular del amor desarrollada por Robert Sternberg es: Compromiso Intimidad Pasión.
Según la teoría relativista de Lee ¿cómo categorizaría el amor que se siente el príncipe por la cenicienta y viceversa en el famoso cuento? Cenicienta por el príncipe: amor pragmático El príncipe por cenicienta: amor romántico Ambas son correctas.
De las siguientes afirmaciones sobre la experiencia tempranas y el apego adulto, ¿cuál dirías que es cierta? Las experiencias tempranas determinan el apego adulto Es probable que las personas seguras generen seguridad en su pareja con el tiempo Es probable que una persona que haya desarrollado un apego inseguro en la infancia termine con una pareja también insegura en la adultez.
Respecto a la prueba de Sally para evaluar la falsa creencia: Los niños con síndrome de Down tienen muchas dificultades para resolverla con éxito La mayoría de los niños de desarrollo normativo con 5 años son capaces de resolverla con éxito La mayoría de los niños de desarrollo normativo con 5 años cometen el “error realista”.
En la toma de perspectiva emocional los niños adquieren antes la capacidad para explicar las emociones ajenas teniendo en cuenta Los deseos del otro Las creencias del otro La información sobre la personalidad del otro.
Actualmente sabemos que los niños preescolares Son capaces de controlar ciertas emociones centrándose en el problema Son capaces de controlar ciertas emociones centrándose en la emoción Ambas son ciertas.
De las siguientes afirmaciones sobre estrategias de regulación emocional, ¿cuál es cierta? El uso de la distracción cognitiva es anterior en el desarrollo que la distracción conductual El uso del habla auto dirigida externa es anterior en el desarrollo que el habla auto dirigida interna La reinterpretación de la situación por sí mismos es anterior en el desarrollo que el auto tranquilizaron física.
Sobre el desarrollo emocional en la adolescencia, podemos decir que: Los adolescentes tienen poca confianza en su capacidad de regulación emocional Los adolescentes aún deben consolidar la comprensión de la ambivalencia emocional Los adolescentes disponen de suficientes recursos, pero son poco flexibles a la hora de usarlos.
Sobre el síndrome de Burnout: Es un proceso de estrés temporal La reevaluación positiva es una estrategia eficaz para afrontarlo Es el segundo problema de salud más frecuente.
Un niño que esté en la fase caracterizada por un subjetivismo moral (según Piaget): Diría que un niño que “se ha comido dos magdalenas sin permiso” merece mayor castigo que otro que se comió una Probablemente será menor de 6 a 7 años Tendrá en cuenta la intención de los niños para juzgar su conducta.
Según Kohlberg, un niño que emita el siguiente juicio: “dejaré jugar a mi hermano para que mi madre me deje ver la televisión después de cenar”: Se sitúa en la etapa 3 (nivel convencional) Se sitúa en la etapa 2 (nivel preconvencional) Se sitúa en la etapa 1 (nivel preconvencional).
De los siguientes tipos de sujetos en función de su estatus en el grupo, ¿cuáles suelen ser más líderes? Populares Controvertidos Rechazados.
Según Carol Gilligan: Hombres y mujeres pueden prosperar tanto en la moral de la justicia como en la de cuidados Los hombres piensan en términos de relaciones y las mujeres en términos de Justicia Ambas son falsas.
El contagio conductual es un ejemplo de: Empatía cognitiva Empatía global Empatía egocéntrica.
La conducta agresiva no provocada, deliberada y controlada se consideraría: Agresión hostil Agresión reactiva Agresión proactiva.
En relación a los episodios de bullying escolar, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA? (OJO QUE ES DIFERENTE A OTRA QUE HAY) Las víctimas pasivas suelen ser poco asertivas Los agresores no suelen ser líderes La víctima pasiva suelen tener un temperamento irritable.
Si un adolescente afirma “Juego muy bien al baloncesto” podemos decir: (OJO QUE ES DIFERENTE A OTRA QUE HAY) Tiene una autoestima alta Tendrá la autoestima más baja si es mujer que si es varón La autoestima dependerá de la importancia que dé al baloncesto.
Un adolescente que ha afrontado la crisis de identidad, pero no ha adquirido un compromiso claro sobre lo que quiere ser, decimos que tiene una identidad: Demorada Hipotecada Difusa.
Un estilo de socialización autorizativo se caracteriza por: Un alto nivel de exigencia y un alto nivel de responsividad Un alto de nivel de exigencia y un bajo nivel de responsividad Un bajo nivel de exigencia y un alto nivel de responsividad.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la relación entre la agresión y el estatus sociométrico es cierta? Agresión no implica rechazo cuando es normativa en el grupo Agresión reactiva se relaciona más que la productividad con el rechazo Las relaciones agresión rechazo se acentúan con la edad.
Sobre la plasticidad del cerebro para las funciones lingüísticas: (OJO QUE ES DISTINTA A OTRA QUE HAY) Disminuye antes que la plasticidad para las funciones sensoriales Disminuye antes que la plasticidad para las funciones cognitivas Disminuye antes que la plasticidad para las funciones sensoriales y cognitivas.
En relación al “Modelo Transaccional del Desarrollo”, ¿cuál de estas afirmaciones es cierta? El sujeto influye en el entorno que le rodea Hay distintos niveles contextuales cuya influencia en el sujeto es cada vez más indirecta Las relaciones entre sujeto y entorno siempre son desde el entorno al sujeto.
La “marca epigenética” en los genes: Formarán parte del ADN del sujeto Deja una huella reversible en el gen Se produce siempre por influencias negativas del entorno.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los factores que influyen en el desarrollo es cierta? Los estilos educativos familiares es un factor menos normativo que la cultura El plan madurativo de la especie es un factor más homogeneizador que las experiencias vividas El momento histórico es un factor más diferenciador que el clima familiar.
La resiliencia se refiere a: (OJO QUE ES DISTINTA A UNA SIMILAR) La capacidad de adaptarse a situaciones nuevas positivas y negativas La susceptibilidad a ser afectado por una situación amenazante La capacidad de sobreponerse a las influencias negativas y extremas del entorno.
Un bebé mira hacia donde está mirando su madre. Este ejemplo pone de manifiesto que el bebé ha desarrollado: (OJO QUE ES DISTINTA A OTRA QUE HAY) Atención conjunta Referencia social Teoría de la mente.
Según Thomas y Chess (1977), ¿Cuál de las siguientes opciones indican tres grados de temperamento? Actividad, humor y estabilidad Reacción inicial, estabilidad y sensibilidad Intensidad, persistencia y regularidad.
Entre las capacidades de las que dispone el recién nacido y que les permite recibir información están: Los reflejos El llanto y la sonrisa Las capacidades sensoriales.
De las siguientes estrategias de autorregulación que suelen utilizar los bebés, ¿cuál de ellas es más tardía? Cambio intencional de la atención Autotranquilización física Aproximación o evitación de estímulos.
La dominancia social se refiere al poder del sujeto en el grupo Verdadero Falso.
Las emociones secundarias se ven influidas por el entorno Verdadero Falso.
Las investigaciones de Harlow mostraron que el afecto es el factor determinante en la explicación del apego de los bebés a sus madres Verdadero Falso.
La clave para el desarrollo del apego es la sensibilidad del cuidador Verdadero Falso.
Las relaciones entre padre e hijos son simétricas Verdadero Falso.
Lola ve a su prima Vero poner una muñeca debajo de su cama, su prima sale de la habitación y mientras está fuera, entra su madre, coge la muñeca y la guarda en el armario. Le preguntamos a Lola que donde buscará su prima Vero la muñeca cuando vuelva a la habitación. Contesta que en el armario. Diremos que Lola tiene teoría de la mente. Verdadero Falso.
La falta de empatía cognitiva es la base de la agresión proactiva Verdadero Falso.
Existen diferencias culturales en relación a las consecuencias de los estilos de socialización familiar. Verdadero Falso.
El juego de lucha es propio de la adolescencia Verdadero Falso.
El rechazo por timidez es menos estable que el rechazo por agresión Verdadero Falso.
Teniendo en cuenta solo la plasticidad del cerebro, el desarrollo del habla supondrá un menor esfuerzo en un niño que ha permanecido sus primeros tres años privado de estimulación lingüística que en un joven de 20 años al que un accidente le ha provocado un daño cerebral que le impide el habla Verdadero Falso.
Las emociones básicas se ven influidas por el entorno Verdadero Falso.
Las investigaciones de Harlow mostraron que la alimentación es el factor determinante en la explicación de los lazos afectivos entre los bebés y sus madres. Verdadero Falso.
La clave para el desarrollo del apego es la sensibilidad del cuidador. Verdadero Falso.
Las relaciones de amistad en la adolescencia suelen ser simétricas e incondicionales. Verdadero Falso.
Se le muestra a Hugo una escena en la que una niña pone un chocolate en un cajón, sale y mientras está fuera, su mamá saca el chocolate y lo pone en la nevera. Le preguntamos a Hugo que donde buscará la niña el chocolate. Contesta que en el cajón. Diremos que Hugo tiene teoría de la mente. Verdadero Falso.
La empatía se relaciona con la aceptación por los iguales en mayor medida que la inteligencia social. Verdadero Falso.
El juego de reglas es propio de la fase preescolar. Verdadero Falso.
El rechazo en ausencia de agresión es más estable que cuando se acompaña de agresión. Verdadero Falso.
Durante la adolescencia los padres siguen siendo las principales figuras de apego Verdadero Falso.
Para los autores que consideran la existencia del altruismo, el elemento más importante que lo sustenta es: El refuerzo La teoría de la mente El desarrollo cognitivo La empatía.
En la resolución de conflictos conyugales cuando se combina una actitud de escucha con el disimulo se da: Agresividad Manipulación Sumisión Asertividad.
No todas las agresiones se deben a una frustración Verdadero Falso.
En la moral autónoma la gravedad de la mentira depende de su alejamiento de la realidad Verdadero Falso.
La segregación sexual en los grupos de iguales comienza a partir de los dos años (etapa pre-escolar) Verdadero Falso.
La agresión física tiene su mayor incidencia en la etapa: De educación infantil De educación primaria Bachillerato De educación secundaria.
En los años preescolares el autoconcepto se desarrolla en base a atributos físicos y las posesiones Verdadero Falso.
La teoría de la mente asume que la mente determina la conducta a través de: Creencias Ambas son ciertas Deseos.
La expresión de las emociones primarias: Están vinculadas al sentimiento subjetivo de la emoción desde el nacimiento. Se ven influidas por el contexto cultural. Su función principal es la comunicación a sí mismo del estado emocional interno.
En los grupos de iguales tienen lugar aprendizajes específicos únicos Verdadero Falso.
Una de las bases del autoconcepto está en la capacidad para reconocerse a uno mismo Verdadero Falso.
El miedo al compromiso es propio de un estilo amoroso ansioso Verdadero Falso.
En la adolescencia la amistad se basa en la lealtad y la fidelidad Verdadero Falso.
De acuerdo con Lorenz, la conducta que denominó IMPRONTA: Está preprogramada genéticamente. Desde el punto de vista filogenético, su función es la supervivencia. Se desarrolla en determinados períodos críticos. Todas son ciertas.
El exceso de exigencia de los padres se ha relacionado con (en los hijos): Baja interiorización de las normas Alto grado de autocontrol Impulsividad.
El realismo moral es típico de la moral autónoma Verdadero Falso.
Hacia el quinto mes de vida aparecen las conductas de ansiedad ante la separación Verdadero Falso.
El impacto social se obtiene restando el nº de nominaciones negativas al número de nominaciones positivas Verdadero Falso.
Los inhibidores instintivos aluden a la ritualización de la agresión para proteger la especie: Verdadero Falso.
La justicia inmanente alude al hecho de creer que las sanciones emanan de las cosas Verdadero Falso.
Según Köhlberg cuando la moral se centra en acatar la ley para no poner en peligro el orden social estamos en el nivel: Postconvencional Convencional Preconvencional Premoral.
Según Piaget en la madurez pueden coexistir el pensamiento moral heterónomo y el autónomo Verdadero Falso.
La teoría triangular de Sternberg establece que el estilo amoroso depende de la combinación de 3 factores entre los que se encuentran: La intimidad La necesidad de aprobación La intimidad y la confianza La confianza.
El impacto emocional en los conflictos en la adolescencia es mayor en los hijos que en los padres Verdadero Falso.
Los niños que tienen alto impacto y una preferencia media son los: Controvertidos Populares Rechazados.
La familia en la que conviven dos o más generaciones de forma temporal es la: Nuclear Semi-extensa Extensa.
Parece que el porcentaje de genes compartidos es un importante determinante del altruismo exhibido por miembros de una misma especie Verdadero Falso.
Las primeras emociones autoconscientes: Aparecen aproximadamente a los 24 meses. Aparecen aproximadamente a los 12 meses. Aparecen aproximadamente los 18 meses.
Los niños que han sufrido abusos, maltrato o negligencia tienden a desarrollar un apego: Seguro Desorganizado Evitativo Ambivalente.
El proceso por el que se activan o desactivan ciertos genes en función del entorno se denomina: Darwinismo general Efecto epigenético Neurología interpersonal Ninguna es cierta.
Los niños rechazados agresivos suelen ser impulsivos y caprichosos Verdadero Falso.
Una de las críticas a la aproximación tipológica es que no se ha preocupado de los procesos mediadores o moderadores Verdadero Falso.
El juego de reglas es propio de la etapa escolar Verdadero Falso.
Para Köhlber los estadios del desarrollo moral están en función de la cultura específica Verdadero Falso.
Para el enfoque cognitivo-evolutivo el desarrollo cognitivo es suficiente para explicar el desarrollo de la conducta moral Verdadero Falso.
La agresión reactiva se relaciona menos con el rechazo Verdadero Falso.
El rechazo es un predictor de futuras conductas de riesgo Verdadero Falso.
Los padres poco exigentes y responsivos son los: (responsivo es prestar atención a los niños) Autoritarios Indulgentes Democráticos/Autoritativos.
En el siglo XXI se habla de una nueva etapa evolutiva (entre 20-35 años) denominada “adultez emergente” Verdadero Falso.
La evaluación del apego se realiza mediante el procedimiento de la: Situación extraña Situación de apego Situación ansiógena.
La desformalización alude al hecho de que el código de comunicación del apego no es convencional Verdadero Falso.
La sonrisa neonatal Tiene un contenido emocional Se vincula al estado interno propio de la emoción de alegría No se adecúa habitualmente a la situación en la que se produce.
Puede haber figuras de apego: Funcionales Secundarias Elementales Básicas.
En la adolescencia las presiones de grupo pueden hacer que los estereotipos se hagan más flexibles, pero también menos flexibles Verdadero Falso.
En los niños con apego evitativo son frecuentes los movimientos estereotipados o incompletos Verdadero Falso.
Los estereotipos de género son construcciones subjetivas basadas en las creencias sobre las características de cada grupo sexual Verdadero Falso.
Cuando se ha producido una crisis de identidad pero no se ha desarrollado un compromiso con valores e ideología hablamos de un estilo de identidad: Difusa De demora Lograda Hipotecada.
Los problemas en la regulación emocional se asocia con: Mayor tolerancia a la frustración Menor conducta prosocial Menor estatus sociométrico.
Cuando la figura de apego es afectuosa, pero tiene dificultades para interpretar las señales de los bebés hablamos de apego: Seguro Desorganizado Evitativo Ambivalente.
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