Modelos Curriculares y Contextualizados

1. ¿Cuál es el objetivo principal de la Educación General Básica Media con respecto a los niños?. a. Que adquieran habilidades avanzadas de lectura y escritura. b. Que se conviertan en ciudadanos responsables con la salud reproductiva. c. Que descubran quiénes son, para que estén satisfechos consigo mismos y con su forma de vida y comportamiento, y puedan reflexionar sobre ellos. d. Que aprendan a resolver problemas complejos de suma y resta.

2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de educar?. a. Construir la personalidad. b. Transmitir información. c. Desarrollar todas las capacidades de las personas. d. Enseñar habilidades básicas.

3. ¿Qué se necesita para transformar la escuela en una comunidad?. a. Principalmente la imposición de reglas. b. El acuerdo y la participación de todos sus miembros. c. Únicamente la inversión económica. d. Solo la participación de los docentes.

4. ¿Qué es una adaptación curricular?. a. Excluir al estudiante del aula. b. Cambiar al docente. c. Ajustar el currículo a las necesidades del estudiante. d. Eliminar contenidos sin justificación.

5. Relacione los conceptos con las definiciones. Enseñar. Educar. Igualdad.

6. ¿Cuántos pueblos y nacionalidades tiene Ecuador?. a. 14 pueblos y 18 nacionalidades. b. 12 pueblos y 20 nacionalidades. c. 10 pueblos y 8 nacionalidades. d. 13 pueblos y 15 nacionalidades.

7. Empareje las características del currículo cooperativo con su definición: Interacciones cara a cara. Interdependencia positiva. Responsabilidad personal individual.

8. ¿Qué debe considerar un proyecto educativo inclusivo?. a. Plan de convivencia y multiculturalidad. b. Solo logros académicos. c. Principios de competencia. d. Eliminación de TICs.

9. ¿Qué caracteriza al currículo operativo?. a. Pone en práctica los conceptos y teorías del currículo oficial. b. Reúne contenidos que se excluyen del proceso educativo. c. Se limita a los contenidos mínimos establecidos por ley. d. Es un conjunto de normas implícitas y valores institucionales.

10. Empareje los conceptos con sus definiciones: Principio ecológico. Inclusión educativa. Evaluación psicopedagógica. Proyecto educativo. EPJA.

11. ¿Cuál de las siguientes describe mejor el concepto de equidad en la educación?. a. Eliminar todas las formas de diferenciación en el aula. b. Centrarse únicamente en lograr resultados iguales para todos. c. Adaptar los recursos y el apoyo para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. d. Proporcionar los mismos recursos a todos los estudiantes.

12. ¿Qué evento marcó el inicio formal de la inclusión educativa a nivel mundial?. a. Foro de Davos. b. Conferencia de Jomtien. c. Convención de Roma. d. Cumbre de París.

13. ¿Qué implica la justicia en el contexto educativo?. a. Ignorar las necesidades específicas de algunos estudiantes. b. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera. c. Reconocer las diferencias individuales y tratarlas de manera equitativa. d. Priorizar el éxito académico sobre el bienestar emocional.

14. ¿Qué elemento NO forma parte del currículo flexible?. a. Adaptación a intereses y habilidades. b. Diseño propio del plan de aprendizaje. c. Promoción del autoaprendizaje. d. Uniformidad en los contenidos para todos.

15. Empareje cada tipo de currículo con su descripción correcta: Currículo oficial. Currículo operativo. Currículo oculto. Currículo nulo.

16. Según el Ministerio de Educación (2019), ¿qué habilidad permite a los estudiantes de Educación General Básica Elemental conectar y fortalecer relaciones con los demás?. a. Habilidades artísticas y de entretenimiento. b. Habilidades de investigación ética. c. Habilidades de razonamiento matemático. d. Habilidades cognitivas y sociales.

17. ¿Qué tipo de currículo contiene temas o actividades no obligatorias que se relacionan con los intereses de los estudiantes?. a. Currículo nulo. b. Currículo oculto. c. Currículo oficial. d. Extra-currículo.

18. ¿Cuál es una dificultad común en historia?. a. Dibujo técnico. b. Ortografía. c. Suma y resta. d. Comprender el tiempo histórico.

19. ¿Cuál es el objetivo principal del currículo inclusivo?. a. Brindar a todos oportunidades para maximizar su potencial. b. Adaptar los objetivos según el criterio del docente. c. Establecer actividades lúdicas para todos los niveles. d. Promover únicamente contenidos culturales.

20. ¿Cuál es una característica del modelo conductista?. a. Uso de contenidos lúdicos. b. Eliminar las evaluaciones. c. Libertad total de enseñanza. d. Aprendizaje por refuerzo y repetición.

21. ¿Qué habilidad se relaciona con entender lo que se dice al escuchar?. a. Comprensión auditiva. b. Redacción. c. Escritura. d. Lectura.

22. ¿Cuál no es una fase del proceso de lectura?. a. Lectura. b. Prelectura. c. Postlectura. d. Redacción.

23. ¿Qué factor puede influir en los conflictos sociales?. a. La globalización. b. La homogeneidad cultural. c. El desarrollo tecnológico. d. Las divisiones étnicas.

24. ¿Cuántos años de aprendizaje abarca la Educación General Básica (EGB) en Ecuador?. a. Diez años. b. Siete años. c. Cinco años. d. Doce años.

25. En el subnivel de Educación General Básica Superior, ¿qué valores se profundizan a través de los estudios propuestos. a. Tradición y conservadurismo. b. Individualismo y competencia. c. Disciplina y obediencia. d. Justicia, innovación y solidaridad.

26. Elija verdadero o falso. Ecuador es considerado un país multi y pluricultural. Verdadero. Falso.

27. Arrastre los conceptos al lugar correcto según el principio curricular que representan: Participación. Realismo. Normalización. Significancia. Ecología.

28. ¿Cuál es el objetivo del diagnóstico psicopedagógico?. a. Eliminar contenidos curriculares. b. Identificar dificultades y promover mejoras. c. Imponer sanciones a los estudiantes. d. Aumentar las tareas en casa.

29. ¿Qué tipo de recursos se utilizan en el subnivel de Educación General Básica Superior para llevar a cabo los métodos de aprendizaje?. a. Recursos multimedia, recursos gráficos y TIC en tecnología y ética. b. Únicamente el trabajo en equipo y la competencia leal. c. Exclusivamente libros de texto. d. Solo materiales didácticos impresos.

30. Ubique las palabras que completan la idea. “Una clase inclusiva se caracteriza por _____ ,donde se valoran las diferencias y se fomenta la _______ .”. a. Diversidad, respeto. b. aislamiento, homogeneidad. c. homogeneidad, exclusión. d. diversidad, aislamiento.

31. ¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión educativa?. a. Mejorar las calificaciones. b. Promover la equidad y participación plena. c. Crear nuevas materias. d. Excluir a estudiantes con necesidades especiales.

32. ¿Qué principio orienta que la adaptación curricular debe partir de lo posible y disponible?. a. Participativo. b. Significante. c. Normalización. d. Realista.

33. Elija verdadero o falso La cultura inclusiva promueve la homogeneización del aprendizaje. Verdadero. Falso.

35. ¿Qué diferencia a la educación de la formación?. a. No hay diferencia entre educación y formación. b. La educación se refiere principalmente a la transmisión de conocimiento, mientras que la formación implica brindar herramientas para la vida. c. La formación se refiere principalmente a la transmisión de conocimiento. d. La educación implica brindar herramientas para la vida.

36. ¿Cuál es un aspecto clave de una clase inclusiva?. a. Promoción de estereotipos. b. Castigo como motivación. c. Cultura escolar inclusiva. d. Segregación del alumnado.

37. ¿Cuál de los siguientes es un derecho establecido en el currículo de educación?. a. Igualdad de oportunidades y equidad en el acceso a educación pública. b. Acceso a educación gratuita solo para ciertos grupos étnicos. c. La elección de la región de estudio. d. Acceso a educación privada.

38. ¿Qué impide al estudiante resolver un problema si no entiende la pregunta?. a. Dificultad operativa. b. Dificultad de traducción. c. Dificultad de planificación. d. Dificultad de control.

39. ¿Qué se entiende por diversidad según?. a. Las normas sociales. b. La diferencia o distinción entre personas o cosas. c. La justicia y equidad. d. La igualdad entre personas.

40. El modelo de Ralph Tyler está relacionado con: a. La autoevaluación. b. La enseñanza no estructurada. c. Un enfoque conductista basado en metas. d. La educación personalizada.

41. Relaciones los tipos de diversidad con su descripción. Género. Diversidad sexual. Diversidad cultural.

42. ¿Qué implica la dignidad humana en los procesos educativos?. a. Que un individuo sienta respeto por sí mismo y sea valorado igual que los demás. b. Ignorar las diferencias individuales en el aula. c. Priorizar los derechos de algunos estudiantes sobre otros. d. Que los individuos sean tratados de manera diferente según su origen.

43. ¿Qué debe incluir un plan de estudios inclusivo?. a. Características del entorno cultural. b. Normas estrictas. c. Contenidos no adaptables. d. Exclusión de grupos minoritarios.

44. ¿Cuál es la finalidad del modelo esencialista?. a. Eliminar las materias básicas. b. Suprimir la religión del aula. c. Fomentar el aprendizaje libre. d. Enseñar conocimientos básicos de forma rigurosa.

45. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diversidad sexual?. a. Se centra únicamente en la identidad de género. b. Es una expresión que se usa para referirse a los diferentes tipos de orientación sexual e identidad de género. c. Se refiere solo a la heterosexualidad y homosexualidad. d. No es un tema relevante en el contexto educativo.

46. ¿Qué problema se relaciona con entender símbolos y mapas?. a. Estereotipos. b. Prejuicios. c. Causalidad. d. Lenguaje geográfico.

47. El sistema tecnopedagógico integra: a. Psicología, tecnología y aprendizaje. b. Solo TIC. c. Religión y ética. d. Exclusivamente pedagogía.

48. ¿Qué implica la justicia en el contexto educativo?. a. Priorizar el éxito académico sobre el bienestar emocional. b. Reconocer las diferencias individuales y tratarlas de manera equitativa. c. Ignorar las necesidades específicas de algunos estudiantes. d. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera.

49. ¿Qué problema surge si un alumno memoriza fórmulas sin comprender?. a. Revisión. b. Pasividad. c. Planificación. d. Aprendizaje regular.

50. ¿Qué incluye el currículo oficial?. a. Contenidos mínimos definidos por ley. b. Proyectos extraescolares. c. Juegos y dinámicas. d. Actividades opcionales.

51. ¿Qué significa el principio de significancia?. a. Priorizar elementos esenciales. b. Adaptar contenidos irrelevantes. c. No adaptar nada. d. Hacer evaluaciones más largas.

52. Relacione cada subnivel de la Educación General Básica con la descripción de las edades o grados que le corresponden: Educación General Básica Superior. Educación General Básica Elemental. Educación General Básica Media. Preparatoria.

53. ¿Qué modelo busca el desarrollo integral del estudiante basado en experiencias?. a. Tradicional. b. Cognoscitivista. c. Romántico/naturalista. d. Conductista.

54. ¿Qué caracteriza al modelo de Popham-Baker?. a. Eliminación de objetivos. b. Intervención comunitaria. c. Uso de evaluación previa y posterior. d. Enfoque puramente teórico.

55. ¿Qué incluye la Educación Inclusiva según Guajardo-Ramos (2018)?. a. Principalmente la migración. b. Solo la diversidad cultural y étnica. c. Solo la dimensión de género. d. Género, interculturalidad, migrantes, discapacidad y diversidad sexual.

56. ¿Qué características no pertenece al perfil del docente inclusivo?. a. Promover la competencia entre alumnos. b. Desarrollo profesional continuo. c. Trabajar en equipo. d. Valorar la diversidad.

57. ¿Cuál de estos no es un principio de las adaptaciones curriculares?. a. Ecológico. b. Impositivo. c. Realista. d. Significante.

58. ¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde al currículo educativo?. a. Formular estándares educativos y horarios de enseñanza. b. Servir de base para las evaluaciones estudiantiles. c. Determinar las calificaciones finales del docente. d. Determinar los contenidos y temas comunes a cada centro educativo.

59. Relacione los conceptos con sus respectivas definiciones. Diagnóstico psicopedagógico. Interdependencia positiva. Currículo oculto. Modelo tradicional. Modelo conductista.

60. ¿Qué es el currículo inclusivo?. a. Una enseñanza uniforme para todos. b. Una herramienta que reconoce la diversidad de los estudiantes. c. Un enfoque tradicionalista. d. Un currículo fijo.

61. ¿Cuál es una característica de Ecuador en términos de diversidad?. a. Es considerado un país multiétnico y pluricultural. b. Es un país homogéneo culturalmente. c. Tiene solo dos regiones naturales. d. Su población es principalmente amerindia.

62. ¿Cuál es una de las ventajas del currículo flexible?. a. Estandariza el contenido en todos los niveles educativos. b. Elimina la necesidad de evaluación académica. c. Reduce el contacto con el entorno social. d. Permite al estudiante diseñar su propio plan de aprendizaje.

63. El modelo de Robert Mager se enfoca principalmente en: a. La enseñanza sin evaluación. b. El uso de métodos lúdicos. c. La tecnología. d. La redacción clara de objetivos.

64. ¿Qué se requiere para aplicar una evaluación eficaz en adaptaciones curriculares?. a. Uso exclusivo de pruebas psicométricas. b. Exámenes estandarizados. c. Observación pedagógica y participación. d. Diagnóstico único del docente.

65. ¿Qué papel cumple el estudiante en el modelo cognoscitivista?. a. Es pasivo. b. Evalúa al docente. c. Solo repite información. d. Aprende de forma autónoma y guiada.

66. En el modelo tradicional, el rol principal lo tiene: a. El estudiante. b. El docente. c. La comunidad. d. Los padres.

67. Seleccione verdadero o falso según su criterio. Las adaptaciones curriculares deben centrarse en las fortalezas y habilidades de los estudiantes. Verdadero. Falso.

68. ¿Cuál es un principio esencialista?. a. La disciplina no es importante. b. El maestro es la autoridad en el aula. c. El alumno elige qué estudiar. d. Se eliminan las materias básicas.

69. ¿Cuál de los siguientes NO corresponde a un tipo de diversidad abordado en las secciones de clase?. a. Diversidad de género y sexual. b. Diversidad económica. c. Diversidad cultural y étnica. d. Diversidad social y sensitiva.

70. ¿Qué es un enfoque educativo?. a. Un plan de acción para memorizar datos. b. Un sistema para imponer normas. c. Una forma de evaluación tradicional. d. Una estrategia basada en habilidades y competencias.

71. ¿Cuáles de estos derechos humanos son fundamentales?. a. El derecho a la discriminación positiva. b. El derecho a la propiedad privada. c. El derecho a la libertad, a la vida y al no maltrato. d. El derecho a la educación selectiva.

72. ¿Qué caracteriza al modelo de Popham-Baker?. a. Intervención comunitaria. b. Uso de evaluación previa y posterior. c. Eliminación de objetivos. d. Enfoque puramente teórico.

73. ¿Cuál es el objetivo del diagnóstico psicopedagógico?. a. Aumentar las tareas en casa. b. Eliminar contenidos curriculares. c. Identificar dificultades y promover mejoras. d. Imponer sanciones a los estudiantes.

74. ¿Qué se requiere para que la escuela se transforme en una comunidad inclusiva?. a. La implementación de políticas de inclusión por parte del gobierno. b. Que los docentes implementen nuevas estrategias pedagógicas. c. Que la institución cuente con recursos tecnológicos avanzados. d. El acuerdo y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.

75. ¿Cuántos años de aprendizaje abarca la Educación General Básica (EGB) en Ecuador?. a. Cinco años. b. Diez años. c. Doce años. d. Siete años.

76. ¿Cuál es una barrera para la inclusión educativa?. a. La empatía. b. La diversidad cultural. c. El respeto. d. La discriminación.

77. En el subnivel de Educación General Básica Superior, ¿qué valores se profundizan a través de los estudios propuestos. a. Tradición y conservadurismo. b. Justicia, innovación y solidaridad. c. Disciplina y obediencia. d. Individualismo y competencia.

78. ¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde al currículo educativo?. a. Servir de base para las evaluaciones estudiantiles. b. Determinar las calificaciones finales del docente. c. Determinar los contenidos y temas comunes a cada centro educativo. d. Formular estándares educativos y horarios de enseñanza.

79. El modelo de Roberto Mager se enfoca principalmente en: a. La enseñanza sin evaluación. b. La tecnología. c. La redacción clara de objetivos específicos. d. El uso de métodos lúdicos.

80. ¿Qué implica la justicia en el contexto educativo?. a. Priorizar el éxito académico sobre el bienestar emocional. b. Ignorar las necesidades específicas de algunos estudiantes. c. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera. d. Reconocer las diferencias individuales y tratarlas de manera equitativa.

34. Seleccione verdadero o falso. Educar consiste en lograr que las personas desarrollen todas sus capacidades. Verdadero. Falso.