Modelos, técnicas e instrumentos de evaluación psicológica

¿Qué es la evaluación psicológica?. Es una disciplina que se encarga de estudiar el comportamiento humano en diferentes contextos. Es una técnica para tratar trastornos mentales y emocionales. Es una herramienta para evaluar el rendimiento académico. Es un método para comprender la interacción entre genética y entorno en el comportamiento.

¿En qué ámbito se utiliza la evaluación psicológica para identificar trastornos mentales y emocionales?. En el ámbito educativo. En el ámbito clínico. En el ámbito empresarial. En el ámbito comunitario.

¿Por qué es complejo el proceso de medición en psicología?. Porque se basa en inferencias a partir de la conducta observable de la persona. Porque no se necesita hacer inferencias. Porque la medición psicológica es altamente subjetiva y variable. En realidad, el proceso de medición es un proceso sencillo.

¿Qué son los atributos psicológicos?. Características internas de las personas que se observan directamente. Características internas de las personas que se infieren a través de su comportamiento observable. Características externas de las personas que se observan directamente. Características intrínsecas de la personalidad que permanecen invariables a lo largo del tiempo.

¿Quién acuñó el término test mental?. Herman Rorschach. Freud. Galton. Cattell.

¿Qué implica la valoración?. El juicio y la toma de decisiones. La recopilación de información. La exploración de la persona evaluada. La interpretación de datos en función del contexto cultural.

¿Cuál fue la principal contribución de Alfred Binet a la evaluación psicológica?. El término test mental. El desarrollo del primer test de medida de la inteligencia. El uso de baterías de pruebas para la evaluación psicológica. La integración de la teoría conductista en la medición psicológica.

¿Quién propuso un sistema para clasificar los trastornos psicopatológicos que se convirtió en la base del modelo médico en evaluación?. Galton. Thorndike. Kraepelin. Freud y Jung.

¿Quiénes sientan las bases de la evaluación neuropsicológica en 1947?. Halstead y Luria. Kelly y Staats. Freud y Jung. Shapiro y Vygotsky.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación psicológica?. Verificar si los principios generales establecidos por la psicología se dan en una persona en particular. Establecer principios generales que rigen la conducta humana en general. Identificar patrones de conducta específicos en contextos socioculturales. Describir el comportamiento humano sin establecer principios generales.

¿En qué nivel de inferencia se comienzan a hacer suposiciones y conclusiones sobre lo que los datos recopilados pueden significar?. Nivel de inferencia I. Nivel de inferencia II. Nivel de inferencia III. Nivel de inferencia IV.

¿En qué ámbito de aplicación se utiliza principalmente el modelo psicodinámico?. Educativo. Empresarial. Comunitario. Clínico.

¿Qué tipo de variables se estudian en el modelo psicodinámico?. Variables ambientales. Conflictos internos, mecanismos de defensa y contenidos inconscientes. Signos y síntomas. Variables socioculturales y contextuales.

¿Cuál es el método y las técnicas utilizadas en el modelo médico‑psiquiátrico?. Método experimental/Técnicas: observación, técnicas psicofisiológicas, test psicológicos. Método longitudinal/Técnicas: análisis factorial y estudios de casos. Método clínico-observacional/Técnicas: entrevista clínica y técnicas proyectivas. Método correlacional/Técnicas: test psicométricos, pruebas neuropsicológicas.

¿Cuál es uno de los objetivos principales del modelo del atributo?. Descripción, clasificación y predicción de la conducta. Diagnóstico y pronóstico del funcionamiento psicológico. Identificación de variables latentes y manifiestas de la conducta. Explicación y control de la conducta.

¿Qué tipo de variables se estudian en el modelo conductual?. Conflictos intrapsíquicos, mecanismos de defensa, contenidos inconscientes. Variables genéticas y hereditarias. Variables ambientales y aspectos motores, fisiológicos y cognitivos. Signos y síntomas.

¿Qué niveles de inferencia realiza el modelo conductual?. I, II, III y IV. I y II. III y IV. II, III y IV.

¿Qué tipo de variables se estudian en el modelo del atributo?. Variables ambientales. Variables culturales y sociales. Variables internas y rasgos. Signos y síntomas.

¿Qué implican el método observacional y correlacional en la evaluación psicológica?. Manipulación de una variable independiente y observación del efecto en una variable dependiente. Observación y registro del comportamiento en situaciones naturales y correlación con otros datos. Uso de instrumentos estandarizados para medir una variable psicológica específica. Establecimiento de relaciones causales entre variables conductuales.

¿Cuál es la afirmación correcta sobre los test psicológicos?. Son técnicas de evaluación utilizadas para medir una variable psicológica específica. Implican la manipulación de una variable independiente y la observación del efecto en una variable dependiente. Son instrumentos utilizados para observar y registrar el comportamiento en situaciones naturales. Son métodos para predecir con certeza el comportamiento futuro de las personas en cualquier contexto.

¿Cuál es uno de los aspectos fundamentales de la evaluación psicológica?. Toma de decisiones. Análisis estadístico de datos. Evaluación de resultados. Predicción precisa de eventos futuros.

¿En qué se basa el proceso de evaluación psicológica?. Método observacional. Método de prueba y error exclusivamente. Método hipotético- deductivo. Método experimental.

¿Cuál es uno de los objetivos de la evaluación psicológica denominado «Orientación»?. Proporcionar orientación y consejo psicológico. Asignar a la persona evaluada a una categoría diagnóstica específica. Establecer reglas rígidas para la toma de decisiones. Identificar a las personas más adecuadas para desempeñar actividades específicas.

¿Cuál es uno de los objetivos de la evaluación psicológica denominado «Selección»?. Proporcionar orientación y consejo psicológico. Asignar a la persona evaluada a una categoría diagnóstica específica. Restringir las opciones de desarrollo personal y profesional. Identificar a las personas más adecuadas para desempeñar actividades específicas.

¿Cuál es la tercera fase del proceso de evaluación psicológica?. Fase de formulación de hipótesis de evaluación verificables. Fase de establecimiento de condiciones históricas y actuales. Fase de comprobación de las hipótesis de evaluación, formulación de caso y comunicación de los resultados. Fase de predicción de resultados sin base empírica.

¿Qué tipo de tareas realiza el profesional durante las fases de estudio y reflexión en la nueva estructura del proceso?. Recoge y devuelve información. Procesa y reflexiona sobre los datos obtenidos. Realiza tareas de contacto con el cliente/paciente. Omite la revisión y análisis de los datos recopilados.

La fase de planificación del programa y formulación de hipótesis de intervención es la: 1. 2. 3. 4.

La fase de formulación de hipótesis de evaluación verificables es la: 1. 2. 3. 4.

¿Qué se debe comunicar a la persona evaluada en el informe de intervención?. Las estrategias y técnicas de intervención seleccionadas. Los hallazgos, avances y recomendaciones terapéuticas relevantes. Las fechas y mecanismos para realizar seguimientos posteriores. Detalles irrelevantes sobre la intervención.

¿Cuál es una limitación de la información obtenida durante la entrevista con relación a las condiciones históricas y actuales?. Puede haber sesgos en la reconstrucción de los acontecimientos. No se puede obtener información precisa sobre la historia de la persona. La entrevista siempre proporciona información completamente precisa y objetiva. Los registros médicos no son fiables como fuente de información.

¿Cuál es una de las características del informe psicológico?. Es una descripción oral de los resultados. Se realiza exclusivamente a petición de la persona evaluada. Debe incluir solo datos subjetivos de la persona evaluada. Puede ser comunicado de forma oral o escrita.

¿Cómo se llama el tipo de entrevista utilizada en la elaboración del informe psicológico?. Entrevista de seguimiento. Entrevista de suposición. Entrevista de devolución. Entrevista de diagnóstico.

¿Por qué la comunicación de los resultados a través del informe escrito es una actividad delicada?. Porque puede afectar negativamente a la relación entre el profesional y la persona evaluada. Porque puede tener repercusiones jurídicas tanto para la persona evaluada como para el profesional. Porque requiere un lenguaje técnico que puede ser difícil de comprender. Porque no es relevante para el proceso de evaluación.

¿Cuál es una de las características esenciales que debe tener el informe psicológico según Fernández‑Ballesteros (2013)?. Ser un documento científico. Ser extenso y detallado. Ser técnico en su redacción. Ser subjetivo en su presentación.

¿Qué características debe cumplir el informe psicológico para ser útil?. Debe ser extenso y abarcar todos los aspectos del proceso de evaluación. Debe ser ambiguo en sus recomendaciones. Debe tener un fin específico y claro para respaldar las acciones necesarias. Debe ser redactado antes de realizar cualquier entrevista.

¿Qué es la validez de un instrumento?. La capacidad del instrumento para medir con precisión el fenómeno evaluado. La consistencia y estabilidad de las mediciones obtenidas. La capacidad del instrumento para reproducir los resultados en diferentes momentos. La falta de coherencia y fiabilidad en la medición del fenómeno.

¿Cuál es el objetivo de especificar el plan de trabajo o intervención en el informe de valoración de la intervención terapéutica?. Describir los cambios observados en la persona. Identificar los puntos de control de la eficacia. Evitar proporcionar recomendaciones para el tratamiento. Presentar el enfoque terapéutico utilizado y los objetivos establecidos.

Según Lichtenberger et al. (2015), ¿cuántos niveles de especificidad se proponen en las recomendaciones?. Dos niveles: general y específico. Tres niveles: general, específico y muy específico. Cuatro niveles: general, poco específico, específico y muy específico. Cinco niveles: amplio, general, específico, detallado y completo.

¿Cuáles son los tipos de informes mencionados en la clasificación según el objetivo y propósito de la evaluación?. Informes orales y escritos. Informes clínicos, educativos, de selección y periciales. Informes de evaluación, orientación o selección, y de intervención. Informes de historias ficticias y reales.

¿Cuáles son los objetivos de un informe oral según Belloch y Carrió (2012)?. Ofrecer una explicación profesional, realizar una labor educativa y negociar el enfoque terapéutico. Proporcionar información estructurada, educar sobre el problema y presentar recomendaciones. Presentar información poco clara, no estructurada y sin recomendaciones. Explicar el motivo del estudio, comprender la evolución y abordar las posibilidades terapéuticas.

¿Qué tipo de preguntas se utilizan preferentemente en la entrevista inicial?. Preguntas cerradas que requieren respuestas concretas. Preguntas formuladas en función del entrevistador. Preguntas ambiguas y sin relación con la temática. Preguntas abiertas o semiestructuradas que permiten la expresión del entrevistado.

¿Qué se busca obtener a través de las entrevistas de información complementaria?. Datos más completos sobre la persona o el tema en cuestión. Información adicional sobre el entrevistador y su experiencia. Datos irrelevantes y sin relación con el tema. Establecer una relación de confianza con el entrevistado.

¿Cuál es la frecuencia recomendada para las citas terapéuticas al principio del proceso?. Sesiones semanales. Sesiones quincenales. Sesiones mensuales. Sesiones anuales.

¿Qué cualidad es importante que tenga un psicólogo eficaz durante la entrevista?. Conocimientos teóricos específicos. Falta de empatía para no sufrir con lo que la persona exprese. Autoconocimiento y equilibrio emocional. Flexibilidad en la aplicación de técnicas.

¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de clarificación en la entrevista psicológica?. Demostrar comprensión emocional. Organizar los pensamientos del paciente. Fomentar la confusión en la comunicación. Aclarar mensajes ambiguos o confusos.

¿En qué consiste la técnica de paráfrasis en la entrevista psicológica?. Repetir con las mismas palabras lo que el paciente ha expresado. Ignorar lo que el paciente ha expresado. Repetir el contenido cognitivo del paciente con palabras propias. Reflejar los sentimientos subyacentes en el discurso del paciente.

¿Cuál es el enfoque principal de la técnica de reflejo en la entrevista psicológica?. Demostrar una atención genuina hacia los aspectos emocionales del paciente. Repetir con las mismas palabras los sentimientos expresados por el paciente. Desviar la atención del paciente hacia otros temas. Capturar el tono emocional utilizado por el paciente durante su discurso.

¿Qué tipo de preguntas se utilizan en la técnica de sondeo o prueba durante la entrevista verbal directiva?. Preguntas cerradas que requieren respuestas breves. Preguntas sin lógica o coherencia. Preguntas abiertas que comienzan con palabras como qué, cómo, cuándo, dónde o quién. Preguntas que comienzan con por qué.

¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de confrontación durante la entrevista verbal directiva?. Señalar las discrepancias o contradicciones en los mensajes o conductas de la persona. Proporcionar al paciente una explicación sobre las relaciones o significados de sus conductas. Establecer conexiones causales entre diferentes aspectos mencionados por el paciente. Evitar cualquier tipo de confrontación para mantener la armonía.

¿Qué se busca lograr con la técnica de interpretación durante la entrevista verbal directiva?. Señalar las discrepancias o contradicciones en los mensajes o conductas del paciente. Distorsionar y malinterpretar la información proporcionada por el paciente. Establecer conexiones causales entre diferentes aspectos mencionados por el paciente. Animar al paciente a expresar sus sentimientos, ideas y opiniones sobre su problema.

¿Qué tipo de observación se refiere a una situación en la que el observador y el observado no tienen ninguna relación previa y el observador se encuentra en una posición externa sin interactuar directamente?. Observación no participante. Observación participante. Participación‑observación. Autoobservación.

¿Qué tipo de observación es especialmente útil para evaluar conductas privadas y experiencias subjetivas?. Observación no participante. Observación participante. Participación‑observación. Autoobservación.

¿Qué tipo de observación implica que el observador y el observado tienen una relación cercana o pertenecen al mismo grupo, lo que aumenta la capacidad de hacer inferencias?. Observación no participante. Observación participante. Participación-observación. Autoobservación.

¿Cómo denominamos a las características internas de una persona que no son directamente observables?. Conductas manifiestas. Productos de conducta. Conductas intrínsecas. Atributos y emociones no observables.

¿Qué se entiende por unidades de análisis en la observación sistemática?. Son los resultados obtenidos a partir de la observación. Son los fenómenos, eventos o variables que se observarán y se definen de manera precisa y medible. Son las herramientas de observación utilizadas en la investigación. Son los procesos mentales involucrados en la observación.

¿Qué implica la regla de las tres D en la observación directa?. Que las unidades de análisis deben ser delimitables, denominables y definibles. Que las unidades de análisis deben ser descritas de manera genérica para evitar interpretaciones diversas. Que las unidades de análisis deben ser difusas, dinámicas y desordenadas. Que las unidades de análisis deben ser definidas por el observador sin la necesidad de un acuerdo previo.

¿Qué son los productos de conducta como unidad de análisis en la observación sistemática?. Son las relaciones y comunicación entre personas. Son las conductas observables y manifiestas de las personas. Son los elementos subjetivos de la conducta no medible. Son los resultados que se obtienen como consecuencia de un determinado comportamiento o actividad.

¿Qué parámetro de medida se utiliza para contar el número de veces que una conducta ocurre en un período de tiempo determinado?. Duración. Frecuencia. Intensidad. Repetición.

¿Qué tipo de muestreo se refiere a la selección de diferentes contextos en los cuales se llevará a cabo la observación?. Muestreo de situaciones. Muestreo de participantes. Muestreo de contextos. Muestreo de tiempo.

¿Qué ventaja tiene la observación en contexto natural sobre la observación en contexto artificial?. Permite observar las conductas en situaciones reales y habituales. Permite reproducir situaciones específicas de interacción. Genera resultados más fidedignos al replicar condiciones controladas. Proporciona mayor accesibilidad, estructura y control al observador.

¿Qué son las técnicas objetivas en la evaluación psicológica?. Procedimientos para obtener información a través de la observación directa y autoinforme. Procedimientos para recopilar información de eventos psicológicos no observables ni controlables por el sujeto. Procedimientos para obtener información mediante la entrevista y cuestionarios. Procedimientos para inducir comportamientos en los sujetos.

¿Qué elementos esenciales se requieren en las técnicas de evaluación psicofisiológica?. Observación directa y autoinforme. Muestras de comportamientos observados por terceros. Registro fisiológico y contexto psicológico. Instrumental específico y procesos no definidos.

¿Qué evalúan las técnicas cognitivas en la evaluación psicológica?. Respuestas motoras y coordinación manual. Manifestaciones fisiológicas de la conducta. Patrones de sueño. Procesos cognitivos como la atención, memoria y percepción.

¿Qué técnica se utiliza para estudiar la actividad pupilar?. Espectrometría. Pupilometría fotográfica. Electro‑oculografía (EOG). Termografía.

¿Qué técnica se emplea para evaluar la actividad gastrointestinal?. Electrocardiografía. Electrogastrografía. Electromiografía. Espectrometría.

¿Qué actividad estamos evaluando si utilizamos el electrocardiograma y la pupilometría fotográfica?. Sistema nervioso central. Sistema nervioso somático. Sistema nervioso vegetativo. Sistema endocrino.

El aumento de la intensidad de la respuesta como consecuencia de la estimulación repetida de estímulos aversivos se refiere al concepto: Sensibilización. Habituación. Tolerancia. Modulación refleja.

La reacción del organismo ante un estímulo nuevo o significativo se conoce como: Reflejo de orientación. Reflejo de defensa. Reflejo condicionado. Reflejo de sobresalto.

Las respuestas reflejas de orientación, defensa y sobresalto están relacionadas con el concepto: Plasticidad. Reactividad. Activación. Adaptabilidad.

El constructo hipotético que refleja el aumento o disminución de la excitabilidad, actividad o reactividad del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico se llama: Reactividad. Activación. Plasticidad. Sensibilización.

¿Cual fue la principal contribución de Alfred Binet?. El término "test mental". El desarrollo del primer test de inteligencia. El uso de baterías de pruebas.

¿Quién acuñó el término "test mental"?. Galton. Freud. Cattell.

El psicodiagnóstico es: El examen o exploración de la persona con el fin de obtener información sobre sus características psicológicas, habilidades, comportamientos, entre otros aspectos relevantes. El juicio y la toma de decisiones basados en la información obtenida. Técnica utilizada para identificar problemas psicológicos como indicadores de una enfermedad o disfunción orgáncia.

¿Quién estudió los umbrales diferenciales y sentó las bases para pruebas estandarizadas?. Wechsler. Galton y Cattell. Weber y Fechner.

¿Quién fue un estudioso de la memoria que desarrolló pruebas objetivas de evaluación de la memoria en el laboratorio?. Kraepelin. Thorndike. Ebbinghaus.

El modelo del atributo se centra en: Medir atributos psicológicos como la inteligencia y la personalidad. Estudiar síntomas y trastornos mentales. Explorar los procesos inconscientes.

La formulación teórica del modelo médico-psiquiátrico establece que la conducta es una función de: Factores ambientales y de aprendizaje. Variables internas de la persona (biológicas y psicológicas). Procesos inconscientes y conflictos intrapsíquicos.

El modelo psicodinámico busca: Realizar un diagnóstico. Predecir la conducta futura. Modificar conductas problemáticas.

El modelo conductual considera que la conducta es: Una función de variables internas de la persona. El resultado de la interacción entre factores personales y ambientales. Determinada por procesos inconscientes.

El nivel de inferencia III implica: Observar y describir la conducta sin interpretaciones. Relacionar datos con posibles causas subyacentes. Integrar la información para determinar el funcionamiento psicológico.

¿Cuál de los siguientes aspectos es fundamental en el proceso de evaluación psicológica?. El análisis estadístico de datos. La toma de decisiones. La predicción precisa de eventos futuros.

¿Cuál es la diferencia principal entre los objetivos de diagnóstico, orientación y selección, y el objetivo de tratamiento o cambio de comportamiento?. Los primeros se basan en la predicción, mientras que el último se enfoca en la intervención. Los primeros implican la recopilación de datos experimentales, mientras que el último se basa en observaciones. Los primeros requieren métodos exclusivamente correlacionales, mientras que el último implica métodos observacionales.

En la segunda fase del proceso de evaluación psicológica, ¿cuál de las siguientes tareas se realiza?. Planificar la aplicación de las técnicas evaluativas. Formular las hipótesis de evaluación sobre los problemas y objetivos de la demanda. Comprobar las hipótesis de evaluación.

En la cuarta fase del proceso de evaluación psicológica, ¿que tarea NO se realiza?. Establecer como se va a intervenir. Comprobar las hipótesis de evaluación. Elegir con qué estrategias, técnicas o programa se va a intervenir.

¿En qué fase del proceso de evaluación psicológica se establece la formulación del caso?. Primera fase. Segunda fase. Tercera fase.

¿Cuál es uno de los aspectos de contenido que un profesional de la psicología debe considerar al elaborar un informe?. La claridad. La concisión. La objetividad.

¿Cuál es uno de los aspectos de forma que un profesional de la psicología debe considerar al elaborar un informe?. La organización de la información. La utilidad. El contraste y replicación.

En el apartado "observaciones sobre la conducta" de un informe psicológico se incluye información sobre: Actitud ante la frustración provocada por errores en la realización de las pruebas. Los cambios generados como resultado de la intervención. Los resultados e interpretación de los resultados.

Según el contexto de aplicación podemos distinguir los tipos de informes: Clínicos, educativos, de selección y periciales. De evaluación, de orientación o selección y de intervención. Orales y escritos.

¿Qué busca lograr la técnica de clarificación durante la entrevista psicológica?. Repetir el contenido cognitivo del paciente. Aclarar mensajes ambiguos o confusos del paciente. Demostrar una atención genuina hacia los aspectos emocionales del paciente.

¿En qué se centra la técnica del reflejo durante la entrevista psicológica?. En repetir el contenido cognitivo del paciente. En demostrar una atención genuina hacia los aspectos emocionales del paciente. En resumir y estructurar de manera concisa el mensaje del paciente.

¿Cuál es el propósito principal de la técnica de interpretación durante una entrevista?. Identificar discrepancias en los mensajes del paciente. Establecer conexiones causales entre diferentes aspectos mencionados por el paciente. Permitir que el paciente reflexione y elabore su propia explicación sobre su preocupación.

¿Qué implica la técnica de encuadre en la entrevista terapéutica?. Comunicar al paciente información objetiva sobre los resultados de la evaluación. Ofrecer al paciente una perspectiva diferente ante una situación o evento y resaltar el valor que tendrá el tratamiento para él. Dar instrucciones claras sobre cómo llevar a cabo ciertas acciones.

¿Qué característica define al enfoque impresionista en la evaluación de narrativas?. Busca comprender el significado directo del texto sin imponer categorías predefinidas. Se enfoca en la creación de categorías restrictivas. Utiliza técnicas cuantitativas estandarizadas. Utiliza un método de análisis intensivo de sujetos.

¿Cuál es la primera etapa de la técnica de rejilla?. Definición de constructos. Elementos. Sistema de puntuación. Definir la puntuación numérica.

¿Qué caracteriza a las Listas de Adjetivos (LA) en términos de su estructuración y estandarización?. Son pruebas psicométricas con bajo grado de estructuración y estandarización. Presentan material estandarizado y un alto grado de estructuración. Son pruebas no estructuradas y completamente no estandarizadas. Presentan solo categorías abiertas y no estructuradas.

¿Cuál es una de las características de las técnicas subjetivas?. La presentación de los resultados es estrictamente definida. Se permite únicamente un enfoque cualitativo. El evaluador tiene la flexibilidad de elegir enfoques cualitativos o cuantitativas. No permite una interpretación universal.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la psicofisiología es correcta?. La psicofisiología es una disciplina que se enfoca en el estudio de la percepción auditiva. La psicofisiología es una disciplina que se enfoca en estudiar las interacciones entre los procesos fisiológicos y el comportamiento. La psicofisiología es una disciplina que se enfoca en el estudio de la actividad muscular. Estudia exclusivamente los procesos psicológicos sin involucrar ningún aspecto físico.

Tengo un paciente que presenta sudoración excesiva en situaciones de estrés. ¿Qué técnica, psicofisiológica sería adecuada para medir su actividad electrodérmica?. Pletismografía. Termografía. Electroencefalografía. Conductancia de la piel.

¿Qué concepto refleja el aumento o disminución de la excitabilidad, actividad o reactividad del sistema nervioso central y periférica?. Habituación. Reactividad. Sensibilización cognitiva. Activación.

¿Cuál es el enfoque de las técnicas subjetivas?. Rígido conjunto de reglas para manipular los resultados. Exclusivamente enfoque cuantitativo. Enfoque aleatorio y no estructurado. Posibilidad de enfoque cualitativo o cuantitativo.

¿En qué categorías pueden clasificarse las técnicas subjetivas?. Categorías de autoinformes exclusivamente. Categorías de observación exclusivamente. Categorías de pruebas neurológicas exclusivamente. Categorías de autoinformes y observación.

¿Qué característica diferencia a las técnicas narrativas de las demás en términos de estandarización?. Son pruebas altamente estructuradas. Son completamente estandarizadas. Se basan únicamente en percepciones subjetivas. No pueden ser consideradas pruebas estandarizadas.

¿Qué tipo de procedimiento se utiliza para recopilar respuestas en las listas de adjetivos?. Escalas tipo Likert. Preguntas abiertas. Entrevistas estructuradas. Dibujos creativos.

¿Cómo se categorizan las respuestas proporcionadas en la lista de adjetivos (ACL)?. En diez escalas generales. En veinte escalas específicas. En treinta y siete escalas establecidas en el manual. En cincuenta escalas arbitrarias.

¿Qué finalidad tiene la escala de satisfacción por adjetivos (ESFA)?. Evaluar el nivel de estrés en situaciones familiares. Medir la satisfacción familiar expresada por las personas. Evaluar la inteligencia emocional en relaciones familiares. Analizar la productividad laboral en entornos familiares.

¿Qué tipo de datos genera la clasificación Q?. Datos normativos. Datos imaginarios. Datos ipsativos o idiosincráticos. Datos comparativos.

¿En qué se centra el enfoque restrictivo en la evaluación de narrativas?. En la extracción directa de significados. En la interpretación de eventos históricos. En la creación de categorías predefinidas. En los patrones y temas recurrentes de las historias.

¿Qué enfoque busca respetar la integridad del texto y extraer significados de su estructura y contenido?. Enfoque restrictivo. Enfoque impresionista. Enfoque normativo. Enfoque sin estructura.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de crear una historia de vida?. Documentar eventos históricos. Revelar el sentido de la experiencia de la persona. Presentar una biografía completa. Crear narrativas ficticias.

¿Cuál es el objeto de estudio de las técnicas proyectivas?. La conducta manifiesta. La estructura cognitiva. La evolución del pensamiento. La subjetividad de la persona.

¿Qué se aconseja respecto a las interpretaciones de las respuestas proyectivas?. Considerarlas como explicaciones definitivas. Confirmarlas solo con información de las técnicas conductuales. Considerarlas como únicas y definitivas. Considerarlas como explicaciones sugeridas que pueden ser confirmadas con otras fuentes de información.

¿Qué función cumplen las técnicas proyectivas en el proceso terapéutico?. Establecer diagnósticos diferenciales. Complementar los procesos psicoterapéuticos al permitir la liberación emocional. Evaluar el progreso terapéutico a lo largo del tiempo. Determinar el tipo de tratamiento médico.

¿Por qué a las técnicas proyectivas se las conoce como enmascaradas o disfrazadas?. Porque los evaluados suelen ocultar sus respuestas. Debido a la falta de claridad en las instrucciones. Porque las respuestas están completamente premeditadas. Porque las respuestas son generadas de manera inconsciente y no manipulada.

¿Qué característica comparten todas las técnicas proyectivas en cuanto al proceso de administración?. Se presenta el mismo material de manera uniforme a todos los evaluados. Se administra de manera individualizada. El tiempo para completar la prueba es limitado. Se administran en grupos grandes.

Según la clasificación de Fernández‑Ballesteros et al. (2000), ¿cuántos tipos diferentes de técnicas proyectivas existen?. Dos tipos. Cinco tipos. Seis tipos. Diez tipos.

¿Qué se espera que haga una persona en las técnicas proyectivas temáticas?. Narrar una historia completa a partir de la presentación visual de una lámina. Realizar un dibujo. Asociar respuestas con estímulos visuales. Resolver problemas.

¿Qué se espera que haga una persona en las técnicas proyectivas constructivas?. Asociar respuestas con estímulos visuales. Organizar un material dado según consignas. Realizar dibujos relacionados con una historia. Realizar un dibujo.

¿Cuántas láminas conforman el test de apercepción temática (TAT) y cuántas se administran en una evaluación?. Diez láminas, se administran todas. Treinta y una láminas, se administran treinta. Treinta y una láminas, se administran veinte. Quince láminas, se administran diez.

¿Qué tipo de técnica es el test del pueblo?. Asociativa. Temática. Narrativa. Constructiva.

La evaluación es: El examen o exploración de la persona con el fin de obtener información sobre sus características psicológicas, habilidades, comportamientos, entre otros aspectos relevantes. El juicio y la toma de decisiones basados en la información obtenida. Técnica utilizada para identificar problemas psicológicos como indicadores de una enfermedad o disfunción orgánica. Un proceso que solo puede ser llevado a cabo por médicos especializados en psicología clínica.

¿Quién acuñó el término "test mental"?. Galton. Freud. Catell. Piaget.

¿Quién propuso un sistema para clasificar los trastornos psicopatológicos que se convirtió en la base del modelo médico en evaluación?. Fechner. Kraepelin. Thorndike. Weber y Fechner.

¿Quiénes sentaron las bases de la evaluación neuropsicológica?. Kelly y Staats. Freud y Jung. Piaget y Vygostky. Halstead y Luria.

El modelo del atributo utiliza: Técnicas subjetivas. Test psicométricos. Observación directa. Test proyectivos para medir emociones y conflictos internos.

La formulación teórica del modelo médico- psiquiátrico establece que la conducta es una función de: Factores ambientales y de aprendizaje. Variables internas de la persona (biológicas y psicológicas). Procesos inconscientes y conflictos intrapsíquicos. Variables sociales y culturales exclusivamente.

El modelo psicodinámico utiliza técnicas como: Técnicas proyectivas. Test psicométricos. Observación directa. Pruebas de medición neurofisiológica para evaluar la actividad cerebral.

El nivel de inferencia IV implica: Observar y describir la conducta sin interpretaciones. Relacionar datos con posibles causas subyacentes. Registrar la conducta sin ningún tipo de interpretación o conclusión. Integrar la información en una teoría psicológica.

¿Qué se entiende por la formulación y contrastación de hipótesis en la evaluación?. La elaboración de suposiciones que se verifican mediante la recopilación de datos. La aplicación de test sin análisis posterior. La decisión final sin recurrir a datos empíricos. La eliminación de cualquier hipótesis previa.

¿Qué se lleva a cabo en la tercera fase del proceso de evaluación psicológica?. Planificación del programa y formulación de hipótesis de intervención. Aplicar las estrategias, técnicas o programa de intervención. Planificación de estrategias terapéuticas sin evaluación previa. Establecer la formulación del caso.

¿Qué actividad caracteriza la segunda fase del proceso?. Formulación de hipótesis verificables y definición de problemas. Aplicación inmediata del tratamiento. Comunicación final del informe. Realización de pruebas sin análisis.

¿Cuál es la diferencia principal entre los objetivos del diagnóstico, orientación y selección y el objetivo de tratamiento o cambio de comportamiento?. Los primeros implican la recopilación de datos experimentales, mientras que el último se basa en observaciones. Los primeros requieren métodos exclusivamente correlacionales, mientras que el último implica métodos observacionales. Los primeros implican solo la observación subjetiva del evaluador. Los primeros se basan en la predicción, mientras que el último se enfoca en la intervención.

¿Qué implica que el informe psicológico sea considerado un documento científico?. Que debe redactarse con términos ambiguos para proteger la identidad del autor. Que está sujeto a normas y puede ser verificado o replicado por otros profesionales. Que se basa en opiniones personales del psicólogo sin necesidad de datos objetivos. Que es un documento meramente burocrático sin valor empírico.

¿Cuál de los siguientes aspectos hace referencia a la fiabilidad de un instrumento psicológico?. Su capacidad de predecir con exactitud la conducta futura. Su aceptación por parte de la comunidad científica, sin validaciones formales. Su consistencia y estabilidad en la medición de un constructo. Su uso en cualquier población sin baremos específicos.

¿En qué apartado del informe se describen brevemente los síntomas o la demanda inicial que motivó la consulta?. Impresión diagnóstica. Observaciones sobre la conducta. Instrumento y resultados. Motivos de evaluación.

Según el objetivo y propósito de la evaluación podemos distinguir los tipos de informes: Clínicos, educativos, de selección y periciales. De evaluación, de orientación o selección y de intervención. Orales y escritos. Informes sin un contexto claro ni propósito definido.

Tengo un paciente que se desvía constantemente del tema central de la entrevista. ¿Cuál sería la mejor estrategia para redirigir la conversación?. Usar preguntas de sondeo abierto y reformular lo que dice. Permitir que el paciente pueda expresarse libremente, sin intervenir. Decirle que se enfoque en responder solo lo que se le pregunta. Cortar la conversación y programar una nueva sesión.

Un paciente expresa frustración por su situación laboral. ¿Cómo puedes demostrarle que entiendes su malestar sin dar consejos?. Explicándole cómo resolver el problema. Cambiando de tema para aliviar su angustia. Haciendo preguntas cerradas sobre su empleo. Utilizando la técnica de reflejo emocional.

Si un paciente llora en consulta mientras relata su historia, ¿cómo debes actuar?. Permitirle expresar sus emociones sin interrumpir y validar su malestar. Decirle que se calme para seguir con la entrevista. Cambiar el tema para distraerlo. Finalizar la sesión porque no está en condiciones de hablar.

¿Cuál es el propósito principal de la técnica de interpretación durante una entrevista?. Identificar discrepancias en los mensajes del paciente. Establecer conexiones causales entre diferentes aspectos mencionados por el paciente. Permitir que el paciente reflexione y elabore su propia explicación sobre su preocupación. Usar preguntas agresivas para alterar las respuestas del paciente.

Tengo un paciente que se observa a sí mismo para evaluar sus propias conductas privadas. ¿Qué tipo de observación es?. Observación no participante. Observación participante. Participación- observación. Autoobservación.

Si se seleccionan diferentes situaciones o contextos para observar el comportamiento de un paciente, ¿qué tipo de muestreo se está utilizando?. Muestreo de participantes. Muestreo de tiempo. Muestreo de situaciones. Muestreo aleatorio.

Si se mide el tiempo que transcurre desde que aparece un estímulo hasta que el paciente responde, ¿qué parámetro de medida se está utilizando?. Duración. Frecuencia. Intensidad. Latencia.

¿Qué se destaca sobre la observación sistemática en psicología?. Es una herramienta que ya no se utiliza en la actualidad. Su flexibilidad permite observar a distancia y durante largos períodos, adaptándose a las necesidades de la investigación. Solo se emplea en investigación, pero no en evaluación. La información obtenida siempre es completamente fiable.

¿Qué tipo de señales provienen de fenómenos eléctricos en las células?. Señalas bioeléctricas. Señalas no bioeléctricas. Señales mecánicas. Señalas fotónicas.

¿Qué función cumple el reflejo de orientación?. Preparar para la lucha o la huida. Reactivar el sistema nervioso. Reaccionar ante estímulos nuevos o significativos. Redirigir la atención hacia estímulos.

Si un paciente muestra dificultades para dormir, ¿qué técnica podrías utilizar para evaluar su actividad cerebral durante el sueño?. Electrocardiograma. Electroencefalograma. Electromiografía. Pupilometría fotográfica.

Tengo un paciente que muestra signos de adicción. ¿Qué técnica sería adecuada para evaluar su actividad electrodérmica?. Electrocardiograma. Electrogastrografía. Electromiografía. Conductancia de la piel.

¿Cómo podríamos clasificar las técnicas subjetivas en términos de su fuente de datos?. Como técnicas basadas únicamente en observaciones externas. Como autoinformes, ya que implican que la persona se evalúe a sí misma. Como técnicas de observación basadas en mediciones objetivas. Como combinaciones de técnicas observacionales y experimentales.

¿Qué característica tienen las listas de adjetivos en términos de estandarización?. Presentan material estandarizado e incluso grupos normativos en algunos casos. No presentan material estandarizado. Están completamente estandarizadas. No requieren normalización en las respuestas.

¿Qué se busca en la etapa de definición de constructos en la técnica de la rejilla?. Establecer un sistema de puntuación. Elegir los elementos a evaluar. Identificar los constructos bipolares utilizados por la persona. Crear una tabla de resultados para categorizar respuestas.

¿Quién propuso un enfoque inductivo- deductivo para la integración de datos de pruebas?. Shapiro. Staats. Vygotsky.

¿Cuál es la diferencia principal entre la observación como método y como técnica?. No hay diferencia, son lo mismo. La observación como método se refiere a una modalidad del método científico, mientras que la observación como técnica se refiere a los instrumentos utilizados para recopilar datos. La observación como técnica se refiere a una modalidad del método científico, mientras que la observación como método se refiere a los instrumentos utilizados para recopilar datos.

¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas proyectivas según Murray (1973)?. Evaluar directamente la personalidad. Revelar contenidos ideacionales, emocionales y actitudinales. Contrastar la información obtenida de diversas fuentes diagnósticas.

El modelo conductual se centra en: Los procesos inconscientes y conflictos internos. Los rasgos de personalidad estables. Las variables ambientales y de aprendizaje.

En el apartado "Observaciones sobre la conducta" de un informe psicológico se incluye información sobre: Actitud ante la frustración provocada por errores en la realización de las pruebas. Los cambios generados como resultado de la intervención. Los resultados e interpretación de los resultados.

¿Qué tipo de preguntas se utilizan durante la entrevista biográfica para profundizar en aspectos específicos de la historia del paciente?. Preguntas abiertas. Preguntas de opción múltiple. Preguntas cerradas y estructuradas.

Una crítica al modelo médico- psiquiátrico es: No considera los factores biológicos. Tiende a etiquetar a las personas como enfermos crónicos. No permite realizar descripciones de la conducta.

¿Cuál de las siguientes tareas NO se realiza en la quinta fase del proceso de evaluación psicológica?. Aplicar las estrategias, técnicas o programa de intervención. Formular las hipótesis de evaluación sobre los problemas y objetivos de la demanda. Valorar los resultados y comprobar las hipótesis de intervención.

¿En qué consiste la técnica de confrontación durante una entrevista?. En ofrecer una hipótesis o explicación sobre las relaciones o significados de las conductas del paciente. En señalar las discrepancias o contradicciones en los mensajes o conductas del paciente. En permitir que el paciente reflexione y elabore su propia explicación sobre su preocupación.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la autoobservación de conductas heteroobservables?. Se refiere a la observación de experiencias subjetivas en primera persona. La persona registra su propio comportamiento que también podría ser registrado por observadores externos. El observador y el observado son personas diferentes.

¿Qué técnica se emplea para estudiar la actividad muscular mediante la detección de las corrientes eléctricas generadas por la contracción muscular?. Electroencefalografía (EEG). Electromiografía (EMG). Electro-oculografía (EOG).

¿Cuál NO es una característica esencial del informe psicológico según Fernández- Ballesteros?. Ser un documento científico. Servir de vehículo de comunicación. Ser extenso y detallado.

¿Cuál de las siguientes tareas se realiza en la tercera fase del proceso de evaluación psicológica?. Planificar la aplicación de las técnicas evaluativas. Formular las hipótesis de evaluación sobre los problemas y objetivos de la demanda. Definir sobre que problemas intervenir.

¿Cuál es la primera fase en el proceso de obtención de los índices fisiológicos?. Amplificación y filtrado. Registro o adquisición de datos. Captación de las señales.

¿Que se realiza en las fases de estudio y reflexión según la propuesta de Moreno y Ramírez?. Se recoge y devuelve información. Se procesan los datos obtenidos. Se hace una formulación del caso.

El nivel de inferencia I implica: Observar y describir la conducta sin interpretaciones. Relacionar datos con posibles causas subyacentes. Integrar la información en una teoría psicológica.

¿Qué función cumple el reflejo de orientación?. Preparar para la lucha o huída. Reactivar el sistema nervioso. Reaccionar ante estímulos nuevos o significativos.

¿Cuáles son las principales técnicas no estructuradas?. Listas de adjetivos y clasificación Q. Técnicas narrativas. Diferencial semántico y técnica de rejilla.

¿Cómo se administra el material en las técnicas proyectivas?. De manera grupal exclusivamente. De manera no estandarizada. De manera estandarizada.

En el análisis del test de Rorschach se examina: Únicamente el contenido evidente de lo que la persona ve. Únicamente los elementos específicos de la mancha que influyen en la interpretación. Tanto el contenido evidente como los elementos que influyen en la interpretación.

El método utilizado por el modelo del atributo es: Experimental. Correlacional. Clínico- Observacional.

¿Quién fue un pionero en el estudio del aprendizaje y la aptitud en el ámbito educativo?. Kraepelin. Thorndike. Ebbinghaus.

¿Qué tipo de técnicas se recomiendan durante las entrevistas de comprobación de hipótesis en la tercera fase del proceso de evaluación psicológica?. Técnicas de escucha activa como la empatía y la escucha empática. Técnicas no directivas como la clarificación, paráfrasis y reflejo. Técnicas directivas como el sondeo, confrontación e interpretación.

¿Cómo apoyan las técnicas proyectivas los procesos psicoterapéuticos?. Proporcionan información superficial sobre la personalidad. Permiten la liberación emocional y la expresión afectiva. Establecen objetivos terapéuticos de manera definitiva. Ayudan a obtener resultados inmediatos y definitivos.

La administración de las técnicas proyectivas se realiza de manera: No estandarizada, variando el material. Verbal, sin material estandarizado. Verbal, sin material estandarizado. Estandarizada, presentando el mismo material.

¿Qué se analiza en primer lugar en las respuestas del Test de Rorschach?. La percepción consciente de la persona. El contenido evidente de lo observado. La interpretación de las manchas. La respuesta social a la imagen.

En el test Pata Negra, ¿qué método se utiliza?. Método de preferencias- identificación. Método de asociación libre. Método de realización de dibujos. Método de asociación libre no estructurada.

¿Cuál es uno de los aspectos de forma que un profesional de la psicología debe considerar al elaborar un informe?. La claridad y comprensión. La utilidad. El contraste y replicación.

¿Cuál es el objeto principal de estudio de la evaluación psicológica?. El comportamiento humano en diferentes contextos. Los principios generales que rigen la conducta humana. Únicamente los trastornos psicopatológicos. Las estructuras cerebrales.

Según Fernández- Ballesteros (2013), ¿cuál de los siguientes términos es más amplio?. Testing. Evaluación. Medición. Psicodiagnóstico.

¿Quién propuso un sistema para clasificar los trastornos psicopatológicos que se convirtió en la base del modelo médico en evaluación?. Galton. Binet. Kraepelin. Ebbinghaus.

Un psicólogo utiliza las puntuaciones obtenidas en tests para medir la inteligencia, la ansiedad y la depresión de un cliente. ¿Qué aspecto de las variables psicológicas ilustra esta práctica?. Que las variables psicológicas pueden medirse directamente con total precisión. Que la medición psicológica se basa en variables latentes no observables. Que las variables psicológicas solo se estudian en el ámbito clínico. Que las variables psicológicas se miden de forma aproximada e indirecta a partir de la conducta observable.

¿Qué modelo de evaluación psicológica se centra en identificar las variables que son objeto de análisis para comprender el comportamiento humano?. El modelo del atributo. El modelo médico- psiquiátrico. El modelo psicodinámico. El modelo conductual.

En la formulación teórica de los modelos de evaluación, ¿qué representa la letra P?. Determinantes externos o ambientales. Determinantes psicológicos internos o variables de la persona. Variables organísmicas biológicas. Conducta o respuesta.

Según Fernández- Ballesteros (2013), ¿qué aspectos son esenciales para entender y comparar los diferentes modelos de evaluación psicológica?. Únicamente los métodos y técnicas de evaluación utilizados. Solo el tipo de variable que se estudia y los objetivos perseguidos. Su formulación teórica, tipo de variable estudiada, métodos/ técnicas, niveles de inferencia, objetivos y áreas de aplicación. La edad y características de la persona evaluada.

Un psicólogo evalúa a un candidato para un puesto de trabajo utilizando tests psicométricos de personalidad y compara sus resultados con un grupo normativo. ¿Qué método de evaluación está aplicando probablemente?. Modelo médico-psiquiátrico. Modelo psicodinámico. Modelo conductual. Modelo del atributo.

Según Fernández Ballesteros (2013), ¿cuál es uno de los aspectos clave del proceso de evaluación psicológica?. La recopilación exclusiva de autoinformes. La administración de un único test estandarizado. La formulación y contrastación de hipótesis. La emisión de un diagnóstico sin verificación empírica.

¿En qué método se fundamenta la evaluación psicológica, con el objetivo de generar explicaciones que puedan ser comprobadas?. Método experimental. Método hipotético- deductivo. Método correlacional. Método observacional.

Un cliente acude a consulta expresando una preocupación vaga sobre sentirse "bloqueado" en su vida. ¿Qué debería hacer el psicólogo en la fase inicial de análisis de la demanda?. Ignorar la vaguedad y pasar directamente a la aplicación de tests. Asignar una etiqueta diagnóstica preliminar basada en la queja. Ayudar a transformar los planteamientos vagos en términos concretos. Derivar al cliente a otro profesional sin intentar concretar la demanda.

Una psicóloga planea utilizar una entrevista estructurada, un cuestionario y un test de atención para verificar su hipótesis de que las dificultades académicas de un estudiante están relacionadas con problemas de atención. ¿En qué fase del proceso de evaluación se encuentra la psicóloga?. Primera fase: Análisis de la demanda. Segunda fase: Formulación de hipótesis de evaluación verificables. Tercera fase: Comprobación de las hipótesis de evaluación, formulación del caso y comunicación de resultados. Cuarta fase: Planificación del programa y formulación de hipótesis de intervención.

Según el colegio de psicólogos de Madrid (2011), ¿qué tipos de informes psicológicos suelen estar más frecuentemente relacionados con sanciones deontológicas?. Informes periciales en el ámbito forense. Informes de selección de personal. Informes que carecen de claridad, precisión, rigor y comprensión. Informes que son demasiado extensos y detallados.

¿Qué característica del informe psicológico permite que otros psicólogos puedan verificar y reproducir los resultados, siempre que no haya pasado un tiempo excesivo?. Rigurosidad. Contraste y replicación. Objetividad. Utilidad.

Una psicóloga acaba de completar la evaluación de un cliente y va a reunirse con él para comunicarle los resultados. Según Moreno y Ramírez (2019), ¿qué se recomienda respecto a la redacción del informe escrito?. Redactar el informe final antes de la entrevista de devolución. Elaborar un borrador, discutirlo en la entrevista de devolución y luego redactar el informe final si se solicita. Limitar la comunicación a un informe oral sin necesidad de un informe escrito. Entregar el informe final al cliente antes de la entrevista de devolución.

Un psicólogo incluye en el informe la siguiente información: nombre completo del cliente, sexo, edad, fecha de nacimiento, dirección y número de teléfono. ¿A qué sección de la estructura básica del informe pertenece esta información?. Motivos de la evaluación. Antecedentes. Observaciones de la conducta durante la evaluación. Identificación de la persona y del evaluador.

¿En qué dos momentos del proceso de evaluación psicológica es más prevalente el uso de la entrevista?. Durante la aplicación de test proyectivos y la elaboración del informe escrito. Al inicio de la evaluación y en la comunicación de resultados. Durante la formulación de hipótesis y la planificación de la intervención. Únicamente en la fase de seguimiento después de la intervención.

¿Qué técnica de entrevista no directiva consiste en reformular el contenido cognitivo del mensaje del paciente utilizando las propias palabras del psicólogo. Clarificación. Paráfrasis. Reflejo. Síntesis.

En una primera entrevista, una psicóloga utiliza preguntas abiertas y muestra una actitud de escucha atenta, animando al cliente a expresar libremente sus sentimientos y pensamientos. ¿Qué tipo de técnicas de entrevista está utilizando principalmente?. Técnicas verbales directivas. Técnicas de respuestas de acción. Técnicas verbales no directivas. Técnicas de confrontación.

Durante una entrevista, el psicólogo pregunta al cliente: "¿Podrías explicarme nuevamente lo que quieres decir con que te sientes ´vacío´?" ¿Qué técnica de entrevista no directiva está utilizando?. Paráfrasis. Reflejo. Síntesis. Clarificación.

En la metodología observacional, ¿de qué se derivan los "niveles de respuesta" que corresponden a las dimensiones del problema a estudiar?. Únicamente de la conducta observable del sujeto. Del marco teórico del evaluador. De la demanda inicial del cliente. Del tipo de registro utilizado.

¿Qué parámetro de medida en observación se utiliza para contar el número de veces que una conducta ocurre en un período de tiempo determinado?. Duración. Frecuencia. Intensidad. Latencia.

Un investigador observa la interacción social de un grupo de niños en un aula de guardería durante intervalos de 15 minutos, tres veces al día, a lo largo de una semana. ¿Qué tipo de muestreo de la observación está aplicando?. Muestreo de sujetos. Muestreo de situaciones. Muestreo de tiempo. Muestreo de eventos.

Una psicóloga observa la conducta de un niño durante una sesión de juego estructurada en la consulta para evaluar sus habilidades sociales. ¿En qué contexto de observación se encuentra?. Contexto natural. Contexto clínico o de laboratorio. Contexto escolar. Contexto comunitario.

¿Cuál es una característica clave de las técnicas objetivas en la evaluación psicológica?. Las respuestas pueden ser influenciadas voluntariamente por la persona evaluada. Se basan en la interpretación subjetiva del evaluador. Obtienen información de eventos psicológicos no observables ni controlables por el sujeto. Utilizan material no estandarizado y situaciones no controladas.

Dentro de las técnicas objetivas, ¿qué categoría se enfoca en la instrumentación didrigida a medir las respuestas fisiológicas?. Técnicas cognitivas. Técnicas psicofisiológicas. Técnicas motoras. Técnicas proyectivas.

Un psicólogo utiliza la electromiografía (EMG) para registrar la tensión muscular de un cliente mientras realiza una tarea que le genera ansiedad. ¿Qué categoría de técnicas objetivas está aplicando?. Técnicas cognitivas. Técnicas motoras. Técnicas psicofisiológicas. Técnicas de observación.

El método utilizado por el modelo del atributo es: Experimental. Correlacional. Clínico- observacional.

¿Cuál de las siguientes escalas de Wechsler está diseñada para evaluar la inteligencia en niños de seis a dieciséis años?. WPPSI-IV. WISC-V. WAIS-IV. BAT-7.

¿Cuál es la edad mínima de aplicación del RIAS?. Seis años. Ocho años. Diez años. Tres años.

¿Cuál de las siguientes pruebas se utiliza para medir las aptitudes intelectuales en adultos de dieciséis años a noventa años y es especialmente útil en contextos clínicos y forenses?. WISC-V. WAIS-IV. RIST. BAT-7.

¿Qué prueba de screening permite obtener una estimación general del nivel de inteligencia en apenas quince minutos y se compone de dos de las pruebas de RIAS?. WISC-V. RIST. BAT-7. RIAS.

¿Cuál de las siguientes pruebas se estructura en tres niveles de dificultad creciente (elemental, medio y superior) y evalúa las aptitudes cognitivas en los ámbitos escolar y profesional?. Matrices. WISC-V. WAIS-IV. BAT-7.

¿Cuál de las siguientes pruebas está diseñada para evaluar la personalidad normal basada en el modelo de los cinco factores?. MMPI-2-RF. MACI-II. NEO PI-R. BAT-7.

¿Cuál de las siguientes pruebas se utiliza principalmente para evaluar las variables clínicamente relevantes en distintas áreas de la personalidad y la psicopatología en adultos?. BFQ. 16-PF-5. Matrices. MMPI-2-RF.

¿Cuál de las siguientes pruebas se aplica a adolescentes a partir de los dieciséis años y a personas adultas y evalúa cinco dimensiones de la personalidad, incluyendo afabilidad, tesón, energía, estabilidad emocional y apertura mental?. NEO PI-R. BFQ. 16-PF-5. MMPI-2-RF.

¿Cuál de las siguientes pruebas consta de ciento ochenta y cinco elementos y mide dieciséis factores primarios de personalidad, además de cinco factores globales de personalidad?. 16-PF-5. MMPI-2-RF. PAI. MACI-II.

¿Qué instrumento de evaluación de la personalidad está orientado a la evaluación de la personalidad y la psicopatología en adultos mayores de dieciocho años que buscan o reciben atención o tratamiento psicológico o psiquiátrico?. MCMI-IV. MACI-II. NEO PI-R. PAI-A.

¿Cuál es el rango de edad cubierto por el BAS-II Infantil?. De 2 años a 5 años. De 2 años y 6 meses a 5 años y 11 meses. De 3 años a 7 años. De 1 año y 6 meses a 5 años.

¿Cuál es el tiempo de aplicación del Test de Inteligencia Breve de Reynolds (RIST)?. Entre 25 y 45 minutos. Entre 35 y 70 minutos. Apenas 15 minutos. Entre 10 y 25 minutos.

¿Cuál es la edad mínima recomendada para la aplicación del NEO PI-R?. 12 años. 14 años. 16 años. 18 años.

El MCMI-IV está orientado a la evaluación de la personalidad y psicopatología en: Niños y adolescentes. Adultos que buscan o reciben atención psicológica. Población general sin patología. Solo adultos mayores.

¿Cuál de los siguientes tests de inteligencia está diseñado para adultos de 16 a 90 años y requiere aplicación individual y alta cualificación profesional?. BAS-II. WISC-V. WAIS-IV. KABC-II.

Una psicóloga escolar necesita evaluar las aptitudes cognitivas generales de un niño de 8 años para determinar si requiere apoyo educativo adicional. ¿Cuál de los siguientes test de inteligencia mencionados en las fuentes es apropiado para esta edad?. WAIS-IV. BAS-II. MMPI-A-RF. PAI.

Un psicólogo clínico desea evaluar la personalidad de un paciente adulto, centrándose en posibles trastornos de personalidad y sus rasgos asociados. ¿Cuál de los siguientes test de personalidad está diseñado específicamente para este propósito en contextos clínicos?. NEO-PI-R. BFQ. 16-PF-5. MCMI-IV.

¿Qué test proyectivo utiliza 31 láminas (30 con escenas y 1 en blanco) y pide a la persona que cree una historia a partir de lo que ve?. Test de Rorschach. Test de Pata Negra. Test de Apercepción Temática (TAT). Test del Dibujo de la Figura Humana.

¿Cuál de los siguientes test de inteligencia está diseñado para niños y adolescentes de 6 a 16 años y 11 meses y proporciona puntuaciones en índices específicos como comprensión verbal e índice de razonamiento perceptivo?. WAIS-IV. BAT-7. WISC-V. KABC-II.

¿Cuál de los siguientes inventarios de personalidad está diseñado específicamente a la evaluación de adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años y evalúa variables clínicamente relevantes?. MMPI-2-RF. MACI-II. PAI. 16-PF-5.

Un psicólogo forense necesita evaluar las aptitudes intelectuales de un adulto de 45 años implicado en un proceso judicial. ¿Cuál de los siguientes test de inteligencia es apropiado para este contexto y edad?. WISC-V. KABC-II. WAIS-IV. MMPI-2-RF.

Un psicólogo realiza una evaluación de personalidad en un contexto de recursos humanos para la selección de personal adulto, utilizando un cuestionario que evalúa la psicopatología. ¿Cuál de los siguientes test de personalidad es adecuado para este propósito y contexto?. NEO-PI-R. BFQ. PAI. 16-PF-5.

¿Cuál de los siguientes test de inteligencia es una batería que evalúa aptitudes cognitivas relevantes como verbal, espacial, numérica, razonamiento abstracto, atención y concentración?. WISC-V. WAIS-IV. KABC-II. BAT-7.

¿Cuál de los siguientes inventarios de personalidad está diseñado principalmente para la evaluación de la psicopatología en adultos y proporciona una evaluación integral a través de 22 escalas?. NEO-PI-R. BFQ. PAI. MACI-II.

Un psicólogo clínico está evaluando a un paciente adulto de 55 años y necesita un inventario de personalidad que le proporcione información sobre posibles trastornos de personalidad y síndromes clínicos. ¿Cuál de los siguientes test es adecuado para este propósito?. MMPI-A-RF. MACI-II. MCMI-IV. BAT-7.

Una psicóloga infantil necesita evaluar la inteligencia de un niño de 10 años que ha sido derivado por problemas de rendimiento escolar. ¿Cuál de los siguientes test de inteligencia mencionados en las fuentes es apropiado para esta situación?. WAIS-IV. BAS-II. MCMI-IV. PAI.

Una neuropsicóloga infantil necesita un instrumento de CI que pueda adaptarse a niños que no hablan castellano como lengua materna. ¿Qué batería puede emplear?. WISC-V. BAS-II. WPPSI-IV. Matrices.

Una psicóloga clínica busca un inventario que evalúe la personalidad normal en población adulta desde el modelo de los cinco grandes factores. ¿Cuál es el mas indicado?. MMPI-2-RF. NEO-PI-R. MACI-II. PAI.

Un clínico necesita un instrumento para medir factores como vigilancia, abstracción, tensión y autosuficiencia en jóvenes mayores de 16 años. ¿Qué prueba puede aplicar?. BFQ. 16-PF-5. PAI. MACI-II.

Un profesional debe evaluar memoria verbal y no verbal, además de inteligencia general, en 40 minutos. ¿Qué escalas son adecuadas para adultos?. RIST. RIAS. PAI. WAIS-IV.

¿Cuál de las siguientes aplicaciones es propia de la evaluación psicológica en el ámbito educativo?. Diagnóstico de trastornos mentales. Selección de personal. Evaluación para un puesto de trabajo. Evaluación del rendimiento académico.

¿Cuál es el objetivo fundamental de la evaluación psicológica en investigación científica?. Diagnosticar trastornos mentales. Realizar análisis estadísticos subjetivos. Comprender el comportamiento humano. Aplicar técnicas proyectivas.

¿Cuál es una característica clave del material utilizado en las técnicas subjetivas?. Es completamente estandarizado y enmascarado. Es semiestructurado y no enmascarado. Se basa únicamente en la observación directa del comportamiento. Consiste exclusivamente en listas de adjetivos.

Según el grado de estructuración, ¿qué tipo de técnica subjetiva se considera la más estructurada y normalizada?. Técnica de rejilla. Listas de adjetivos. Clasificación Q. Técnicas narrativas.

¿Qué función cumplen las técnicas proyectivas en el proceso terapéutico?. Se limitan a proporcionar un diagnóstico categorial. Complementan los procesos psicoterapéuticos al permitir la liberación emocional y la comprensión profunda. Solo se utilizan para evaluar el progreso al finalizar la terapia. Sirven principalmente para verificar la sinceridad del paciente.

¿Qué tipo de técnica proyectiva, según la clasificación, requiere que la persona le de significado a estímulos visuales poco estructurados, como manchas de tinta?. Técnicas temáticas. Técnicas expresivas. Técnicas estructurales. Técnicas constructivas.

Un psicólogo le presenta a un cliente una serie de láminas con manchas de tinta simétricas y le pide que diga que ve o que le sugieren. Luego, analiza las respuestas en función del contenido y de los elementos de la mancha utilizados. ¿Qué test proyectivo está aplicando?. Test de Apercepción Temática (TAT). Test de Rorschach. Test Pata Negra. Test del Dibujo de la Figura Humana.

Una gran empresa está utilizando la evaluación psicológica para seleccionar a los candidatos mas adecuados para puestos de liderazgo y para identificar áreas de mejora en la productividad de los empleados. ¿En qué campo de aplicación se está utilizando la evaluación psicológica?. Ámbito clínico. Ámbito educativo. Ámbito empresarial. Ámbito científico.

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicológica?. Verificar si los principios generales de la psicología se aplican a una persona en particular. Establecer principios generales que rigen la conducta humana. Desarrollar nuevas teorías psicológica. Realizar únicamente intervenciones terapéuticas.

¿Cuál es una distinción importante entre "evaluación" y "valoración"?. La evaluación se enfoca en programas o acciones, mientras que la valoración se enfoca en personas. La evaluación es la toma de decisiones, mientras que la valoración es la recopilación de información. La evaluación se enfoca en personas o grupos, mientras que la valoración se enfoca en programas o acciones. La evaluación es siempre cuantitativa, mientras que la valoración es siempre cualitativa.

Un psicólogo mide la conductancia de la piel y la frecuencia cardíaca de un paciente mientras revive una experiencia traumática, buscando entender su respuesta emocional. ¿Qué modelo de evaluación está guiando esta práctica?. Modelo del atributo. Modelo conductual. Modelo médico- psiquiátrico. Modelo psicodinámico.

¿Qué tipo de variables se estudian principalmente en el modelo conductual?. Conflictos internos, mecanismos de defensa y contenidos inconscientes. Signos y síntomas de trastornos psicopatológicos. Variables ambientales y aspectos motores, fisiológicos y cognitivos de la conducta. Rasgos de personalidad estables.

Según la estructura de 5 fases propuesta por Moreno y Ramírez (2019), ¿cuál es la primera fase del proceso de evaluación psicológica?. Formulación de hipótesis de evaluación verificables. Comprobación de las hipótesis de evaluación. Análisis de la demanda. Planificación del programa y formulación de hipótesis de intervención.

Un cliente acude a consulta manifestando "problemas para dormir" sin especificar mas. ¿Cuál es el primer paso esencial que debe dar el psicólogo en relación con esta demanda?. Aplicar un test de insomnio de inmediato. Indagar y concretar el motivo exacto de la consulta y que espera lograr. Formular una hipótesis de que tiene un trastorno del sueño. Planificar la intervención terapéutica.

Un psicólogo se asegura de que el informe utilice un lenguaje claro y comprensible para el destinatario, explicando la terminología técnica si es necesario. ¿Qué criterio formal para la elaboración del informe está aplicando?. Rigurosidad. Claridad y comprensión. Concisión. Presentación y redacción adecuadas.

¿Cuál es un propósito fundamental de las recomendaciones incluidas en un informe psicológico?. Especular sobre posibles diagnósticos alternativos. Proporcionar directrices claras, directas y específicas para abordar los problemas que motivaron la solicitud de ayuda. Simplemente enumerar los resultados obtenidos sin una dirección clara. Documentar la formación y cualificación del psicólogo.

¿Qué tipo de preguntas se utilizan preferentemente en la entrevista inicial para fomentar la expresión del entrevistado?. Preguntas cerradas. Preguntas de sondeo. Preguntas directivas. Preguntas abiertas o semiestructuradas.

¿Qué técnica de entrevista no directiva tiene como objetivo principal confirmar la exactitud de un mensaje, aclarando dudas y evitando suposiciones no verificadas?. Reflejo. Clarificación. Paráfrasis. Síntesis.

Durante una entrevista de comprobación de hipótesis, un psicólogo señala al cliente que ha mencionado que valora mucho su independencia, pero al mismo tiempo, siempre busca la aprobación de los demás para tomar decisiones importantes. ¿Qué técnica verbal directiva está utilizando el psicólogo?. Sondeo o prueba. Interpretación. Confrontación. Información.

Una psicóloga explica a un cliente los pasos concretos que debe seguir para practicar una técnica de relajación en casa. ¿Qué técnica verbal directiva está aplicando?. Información. Encuadre. Instrucciones. Confrontación.

¿Quién fue el primer autor relevante en la historia de la evaluación psicológica en proponer el uso de baterías de pruebas y rechazar la introspección como método científico?. Ebbinghaus. Kraepelin. McKeen Cattell. Alfred Binet.

Según el medio de transmisión podemos distinguir los tipos de informes: Orales y escritos. De evaluación, de orientación o selección y de intervención. Clínicos, educativos, de selección y periciales.

¿Qué criterio de contenido para la elaboración del informe psicológico implica definir clara y precisamente la conducta o problema observado y presentar los resultados respaldados por evidencia?. Objetividad. Utilidad. Rigurosidad. Calidad de los instrumentos.

Tengo un paciente que presenta sudoración excesiva en situaciones de estrés. ¿Qué técnica psicofisiológica sería adecuada para medir su actividad electrodérmica?. Pletismografía. Termografía. Electroencefalografía (EEG). Conductancia de la piel.

¿Qué concepto refleja el aumento o disminución de la excitabilidad, actividad o reactividad del sistema nervioso central y periférico?. Habituación. Reactividad. Sensibilización cognitiva. Activación.

Durante una evaluación, un niño escoge entre varias láminas protagonizadas por cerditos, elabora una historia y luego clasifica las imágenes entre agradables y desagradables. ¿Qué prueba se está utilizando en esta evaluación?. Test de Rorschach. Test de apercepción temática. Test del dibujo de dos figuras humanas. Test Pata Negra.

Un evaluador quiere explorar como una paciente percibe a personas significativas en su vida comparándolas según atributos bipolares como "sincero-hipócrita", "activo-pasivo". ¿Qué técnica sería mas adecuada para este análisis?. ACL. Diferencial semántico. Técnica de rejilla. Q-sort.

Un psicólogo infantil observa la interacción de un niño con sus compañeros durante el recreo en el patio de la escuela. ¿En qué contexto de observación se encuentra?. Contexto clínico o de laboratorio. Contexto estructurado. Contexto natural. Contexto familiar.