Modelos de Trabajo Social con Grupos

¿Cómo describe el documento la evolución del Trabajo Social con Grupos?. Como una evolución única y lineal. Como una evolución no lineal, con distintos enfoques teóricos y prácticos. Como una evolución reciente sin bases teóricas.

¿Qué término utiliza Andrés Arias Astray para englobar teorías, modelos y orientaciones del Trabajo Social con Grupos?. Enfoques. Perspectivas. Acercamientos.

¿Cuál es la tensión constante que atraviesa la historia del Trabajo Social con Grupos según la 'idea clave'?. Enfoque individual vs. enfoque grupal. Enfoque psicológico vs. enfoque social. Enfoque individual (psicológico) vs. enfoque social y colectivo.

¿Quién realizó la primera tesis doctoral sobre Trabajo Social con Grupos y en qué año?. Grace Longwell Coyle en 1930. Papell y Rothman en 1966. William Schwartz en 1970.

¿Cuál es la obra fundamental de Grace Longwell Coyle mencionada en el texto?. Social Process in Organized Groups. Social Group Work Models. Organized Groups and Social Change.

Según el texto, ¿cuál fue la principal aportación de Grace Longwell Coyle?. Creó un modelo de intervención cerrado y detallado. No creó un modelo de intervención cerrado y analizó procesos grupales. Se centró exclusivamente en el enfoque individual.

¿Qué procesos grupales analiza Grace Longwell Coyle?. Liderazgo, cohesión, comunicación e interacción. Toma de decisiones, resolución de conflictos y establecimiento de normas. Participación, empoderamiento y cambio social.

¿Con qué disciplinas vincula Grace Longwell Coyle el Trabajo Social con Grupos?. Sociología y antropología. Psicología social y dinámica de grupos. Economía y política social.

¿En qué año Papell y Rothman sistematizan los modelos de Trabajo Social con Grupos?. 1930. 1966. 1990.

¿Cuántos grandes modelos identifican Papell y Rothman?. Dos. Tres. Cuatro.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los modelos identificados por Papell y Rothman?. Modelo de objetivos sociales. Modelo paliativo (o remedial). Modelo de intervención directa.

¿Qué postula el 'Modelo de objetivos sociales'?. El grupo es un agente de cambio social. El grupo es un medio para resolver problemas individuales. El grupo es un sistema basado en la ayuda mutua.

¿Qué busca el 'Modelo de objetivos sociales'?. Adaptación del individuo a su entorno. Conciencia social, responsabilidad colectiva y participación. La autorrealización individual a través del grupo.

¿Cuál es el rol del profesional en el 'Modelo de objetivos sociales'?. Experto y directivo. Facilitador democrático que promueve la participación. Coordinador neutral.

¿Cuál es una crítica al 'Modelo de objetivos sociales'?. Excesivo individualismo. Poco desarrollo teórico y dificultades con problemas muy individuales. Falta de énfasis en la ayuda mutua.

¿Qué orientación tiene el 'Modelo paliativo (o remedial)'?. Centrada en el cambio social. Clínica y terapéutica. Orientada a la acción y la tarea.

En el 'Modelo paliativo (o remedial)', ¿cuál es el objetivo principal?. Lograr el cambio social. Fomentar la ayuda mutua. Adaptación del individuo a su entorno social.

¿Qué bases teóricas fundamentan el 'Modelo paliativo (o remedial)'?. Teoría de sistemas y enfoque ecológico. Psicoanálisis y psicología del yo. Teoría de la acción y el cambio social.

¿Cuál es una crítica al 'Modelo paliativo (o remedial)'?. Énfasis excesivo en el cambio social. Excesivo individualismo y escaso énfasis en el cambio social. Dificultades para abordar problemas individuales.

¿Quién es el principal desarrollador del 'Modelo recíproco'?. Grace Longwell Coyle. Papell y Rothman. William Schwartz.

¿Cuál es la idea central del 'Modelo recíproco'?. El grupo es un agente de cambio social. El grupo es un medio para la adaptación individual. El grupo es el cliente y se basa en la ayuda mutua.

Según el 'Modelo recíproco', ¿cómo se trabaja?. Se trabaja sobre el grupo. Se trabaja con el grupo, no sobre él. El profesional trabaja individualmente con cada miembro.

¿Cuál es una crítica al 'Modelo recíproco'?. Pocas pautas concretas de intervención y excesiva confianza en la autorregulación. Demasiado enfoque en el cambio social. Ignora la dinámica grupal.

¿Qué reformulan Middleman y Wood en 1990?. Los modelos clásicos de Trabajo Social con Grupos. La teoría psicoanalítica aplicada a grupos. Los principios de la intervención individual.

¿Hacia qué evolucionó el 'Modelo de objetivos sociales' según Middleman y Wood?. Hacia propuestas organizativas. Hacia propuestas posteriores (Tropp). Hacia un modelo centrado en la tarea.

¿Cómo se transforma el 'Modelo paliativo' según Middleman y Wood?. En un modelo de intervención individual. En un modelo organizativo con atención al contexto institucional. En un modelo recíproco con énfasis en la ayuda mutua.

¿Qué lugar ocupa el 'Modelo recíproco' en la reformulación de Middleman y Wood?. Se mantiene sin cambios. Da lugar al modelo de interacción, profundizando en las relaciones grupales. Se integra en el modelo de objetivos sociales.

¿Qué es el 'Modelo genérico o mainstream'?. Un modelo enfocado solo en el cambio social. Una síntesis integradora de los distintos enfoques. Un modelo centrado exclusivamente en la terapia individual.

¿Cuál es un rasgo principal del 'Modelo genérico o mainstream'?. Rigidez metodológica. Flexibilidad metodológica y eclecticismo teórico. Enfoque exclusivo en el psicoanálisis.

Según el 'Modelo genérico o mainstream', ¿cómo se entiende el grupo?. Solo como un espacio de apoyo emocional. Como apoyo al desarrollo individual y fortalecimiento social colectivo. Exclusivamente como un agente de cambio social.

Según Arias Astray, ¿qué orientación ha predominado históricamente en el Trabajo Social con Grupos, con el riesgo de qué?. Orientación social, con riesgo de perder la dimensión individual. Orientación psicologizante, con riesgo de perder la dimensión social. Orientación técnica, con riesgo de perder la dimensión ética.

¿Qué defiende Arias Astray para recuperar la dimensión social?. Retornar al enfoque puramente individual. Recuperar el grupo como espacio de cambio social, en línea con Jane Addams. Centrarse en modelos terapéuticos.

¿Cómo define el documento el Trabajo Social con Grupos?. Una técnica auxiliar de otras intervenciones sociales. Una modalidad de intervención profesional con identidad propia. Una rama de la psicoterapia de grupo.

Según el documento, el grupo en el Trabajo Social con Grupos es: Solo un contexto donde ocurren los problemas. Un sujeto activo de la intervención, medio y fin. Un mero escenario para la terapia individual.

¿En qué se centra la 'Dinámica de grupos' en comparación con el Trabajo Social con Grupos?. En la intervención social y objetivos de bienestar. En el estudio de procesos grupales, pero no necesariamente en la intervención social. En el tratamiento clínico de problemas individuales.

¿Qué diferencia a la 'Psicoterapia de grupo' del Trabajo Social con Grupos?. La psicoterapia prioriza el tratamiento clínico de problemas individuales. El Trabajo Social con Grupos se enfoca solo en el cambio social. La psicoterapia utiliza el grupo como medio y fin.

¿Cuál es una diferencia clave entre 'Educación o animación sociocultural' y el Trabajo Social con Grupos?. El marco ético y la finalidad social del Trabajo Social con Grupos. El uso del grupo como herramienta. La centración en el desarrollo individual.

Desde la perspectiva del 'grupo como sistema social', ¿cómo se analizan los problemas?. Solo por características individuales. Por características individuales, interacciones, contexto y estructura grupal. Exclusivamente por factores externos al grupo.

¿Qué finalidades puede perseguir el Trabajo Social con Grupos (no excluyentes)?. Solo apoyo emocional. Apoyo emocional, socialización, aprendizaje de roles, prevención, empoderamiento, participación social, cambio en el entorno. Únicamente cambio en el entorno.

¿Cuál es una de las mayores potencialidades del Trabajo Social con Grupos según la autora?. Permite trabajar simultáneamente en varios niveles: individual, grupal y social. Se enfoca exclusivamente en la intervención individual. Es una técnica rápida y de aplicación general.

¿Cuál NO es el rol del trabajador social según el texto?. Diseña el encuadre y cuida los procesos grupales. Es un mero coordinador, terapeuta clínico o animador neutral. Facilita la participación y maneja conflictos.

¿Qué idea clave se resalta para evaluación sobre el Trabajo Social con Grupos?. Es una técnica auxiliar importante. Es una modalidad propia del Trabajo Social, no una técnica auxiliar. Se diferencia de la psicoterapia de grupo.

En el contexto del 'poder del grupo', ¿de qué surge este poder no autoritario ni coercitivo?. De la autoridad del profesional. De la interacción continuada entre miembros, identificación y sentimiento de pertenencia. De la imposición de normas.

¿Por qué el grupo puede ser más eficaz que la intervención individual, según el texto?. Por la falta de interacción entre los miembros. Por razones como la normalización, aprendizaje vicario, refuerzo mutuo y reducción del aislamiento. Porque se centra únicamente en el cambio social.

¿Cómo se entiende el cambio en el contexto grupal según el documento?. Únicamente por la intervención del profesional. Por el proceso grupal en sí mismo y la interacción. Como un proceso que solo ocurre a nivel individual.

¿Cuáles son algunos riesgos de una mala gestión del poder del grupo?. Dinámicas de exclusión, presión grupal negativa y estigmatización. Mayor cohesión y participación. Reducción del conflicto.

¿Qué papel esencial tiene el trabajador social ante los riesgos del poder grupal?. Ignorar las dinámicas dañinas. Cuidar el clima del grupo, detectar dinámicas dañinas y promover relaciones de respeto. Dejar que el grupo se autorregule completamente.

La dinámica de grupo hace referencia a: Las características individuales de los miembros. El conjunto de procesos que se producen en la interacción entre los miembros. La planificación de las sesiones por parte del profesional.

¿Qué elementos centrales de la dinámica grupal se mencionan?. Comunicación, roles, normas, liderazgo y cohesión. Solo comunicación y liderazgo. Roles, normas y conflicto.

¿Qué debe tener en cuenta el trabajador social respecto a la comunicación?. Solo la comunicación verbal. La comunicación verbal y no verbal, ya que expresa tensiones y alianzas implícitas. Únicamente lo que se dice explícitamente.

¿Cómo deben ser interpretados los roles en un grupo?. Como definiciones permanentes de la persona. Como funciones que cumplen un rol dentro del grupo, no como definiciones de la persona. Como algo a eliminar por el profesional.

¿Qué puede ser una oportunidad de crecimiento en el conflicto grupal?. La evitación del conflicto a toda costa. El conflicto, si se maneja adecuadamente para transformarlo en aprendizaje colectivo. La dominación de algunos miembros.

¿Para qué utiliza el trabajador social el conocimiento de las dinámicas grupales?. Para planificar actividades, intervenir en momentos clave y proteger a los miembros más vulnerables. Solo para planificar actividades. Para imponer sus propias directrices.

¿Qué se enfatiza como núcleo de la intervención grupal?. La historia personal de cada miembro. La dinámica de grupo. La teoría del psicoanálisis.

¿Qué habilidad básica es imprescindible en el Trabajo Social con Grupos?. La teorización avanzada. La observación intencional y reflexiva. La capacidad de delegar toda la responsabilidad.

¿Qué permite la identificación de patrones individuales y grupales al profesional?. Anticipar dificultades, intervenir con mayor precisión y evitar respuestas improvisadas. Solo identificar las dificultades. Ignorar las dinámicas recurrentes.

¿Cómo deben construirse los objetivos grupales según el documento?. Deben ser impuestos por el profesional. Deben construirse de manera compartida, revisarse y adaptarse a la evolución del grupo. Deben ser definidos solo al final del proceso.

¿Qué debe promover el profesional en el manejo de la participación?. Que algunas personas monopolicen el espacio. Una participación equilibrada, evitando monopolios y silencios sistemáticos. Que la participación sea forzada.

¿Qué significa intervenir sobre el 'aquí y ahora' del grupo?. Ignorar las interacciones actuales y centrarse en el pasado. Intervenir sobre lo que está ocurriendo en ese momento, utilizando las interacciones actuales como material de trabajo. Limitarse a relatos externos.

¿Cómo se entiende el conflicto en el contexto grupal?. Como un fallo del grupo que debe ser evitado. Como parte natural del proceso grupal, una oportunidad de aprendizaje. Como un indicador de desorganización.

¿Cómo es el rol profesional en el Trabajo Social con Grupos?. Fijo y directivo en todo momento. No es fijo, puede ser más directivo o facilitador según el momento y las necesidades. Siempre neutral.

¿Qué implica la evaluación continua del proceso grupal?. Realizarla solo al final de la intervención. Revisar el cumplimiento de la función del grupo, valorar el clima, detectar estancamientos e introducir ajustes. Centrarse únicamente en los resultados individuales.

En el 'Trabajo Social con Grupos centrado en la tarea', ¿cuál es el rasgo principal?. La expresión emocional libre. Organizar la intervención en torno a tareas concretas y definidas. La duración ilimitada de las sesiones.

¿Qué idea parte el modelo 'centrado en la tarea'?. Los problemas deben abordarse globalmente. Los problemas pueden abordarse progresivamente, dividiéndolos en objetivos parciales y tareas realistas. El grupo es un fin en sí mismo.

¿Cómo es la orientación del modelo 'centrado en la tarea'?. Orientación a la acción, centrada en hacer cosas concretas. Orientación exclusivamente emocional. Orientación al análisis teórico profundo.

¿Cuál es una ventaja del modelo 'centrado en la tarea'?. Deja de lado los aspectos emocionales. Su utilidad en contextos institucionales y la sensación de eficacia que genera. Puede ser rígido y poco adaptable.

¿Cuál es un límite o crítica del modelo 'centrado en la tarea'?. Su flexibilidad metodológica. Puede dejar en segundo plano aspectos emocionales y ser rígido si no se adapta al ritmo del grupo. Su enfoque integrador.

El 'Trabajo Social con Grupos basado en la evidencia' responde a la exigencia de: Ignorar la investigación científica. Demostrar que las intervenciones funcionan. Confiar solo en la experiencia profesional.

La práctica basada en la evidencia implica tomar decisiones informadas a partir de: Solo la experiencia del profesional. Los mejores resultados de investigación, la experiencia profesional y las características del participante. Únicamente estudios cuantitativos.

¿Qué se evalúa en el 'Trabajo Social con Grupos basado en la evidencia'?. Solo los resultados finales. Los resultados, los procesos y la implementación del modelo. Únicamente la satisfacción del profesional.

¿Cuál es una dificultad del enfoque basado en la evidencia?. El riesgo de priorizar lo medible frente a lo significativo. La falta de investigación disponible. Su excesiva flexibilidad.

¿Cómo se concibe el cambio en la perspectiva ecológica?. Solo como cambios personales individuales. De forma amplia: cambios personales, en el grupo y en el entorno. Únicamente como cambios estructurales.

¿Qué papel actúa el profesional desde la perspectiva ecológica?. Aislado del entorno del grupo. Mediador, facilitador y enlace entre sistemas. Solo como un terapeuta individual.

¿Qué aporta el modelo de las 7 Cs de Tropman?. Un modelo cerrado y rígido. Una visión integradora, herramientas para análisis complejo y coherencia con valores del TS. Solo un análisis del contexto.

¿Qué se entiende por 'Context' en las 7 Cs?. Las interacciones dentro del grupo. El contexto social, institucional y cultural en el que se desarrolla el grupo. La capacidad de los miembros.

¿Qué se entiende por 'Connections' en las 7 Cs?. Las conexiones entre los miembros del grupo y entre el grupo y otros sistemas. Solo las conexiones internas del grupo. La conexión del profesional con la organización.

¿Qué se entiende por 'Content' en las 7 Cs?. El rol del profesional. Los contenidos que se trabajan en el grupo (temas, actividades, tareas). La comunicación no verbal.

¿Qué se entiende por 'Commitment' en las 7 Cs?. El grado de implicación de los miembros, el profesional y la organización. El compromiso con la tarea individual. La implicación solo del profesional.