modelos de trabajo social con grupos tema 7

¿Qué ventaja aporta el enfoque de “cliente dual” en el trabajo grupal?. Permite alternar entre intervención clínica y comunitaria. Refuerza el liderazgo jerárquico del profesional. Sustituye la intervención individual por la grupal. Equilibra la atención al grupo como sistema y a cada miembro individual.

. ¿Cuál es una tarea específica del trabajador/a social durante la fase de inicio del grupo?. Reforzar la estructura normativa ya existente. Formular diagnósticos individuales. Explicar claramente el propósito del grupo y facilitar la creación de normas. Evitar que los miembros expresen emociones negativas.

. ¿Qué indica la habilidad de "reformular" en la práctica grupal?. Repetir lo que dice un miembro para confirmar comprensión. Convertir experiencias individuales en significados colectivos compartidos. Corregir errores en los relatos de los miembros. Interpretar desde un enfoque clínico el discurso del grupo.

. ¿Qué función tiene la supervisión/escaneo en la fase intermedia del grupo?. Controlar que se cumplan los objetivos individuales. Detectar dinámicas grupales que puedan dificultar la ayuda mutua. Evaluar la fidelidad metodológica de los miembros. Confirmar que se respetan los roles jerárquicos.

¿Qué propósito tiene la habilidad de renegociar las expectativas de participación?. Reforzar la autoridad del profesional sobre los silencios grupales. Cambiar las reglas del grupo sin consenso. Adaptar normas formales a las dinámicas reales del grupo. Reorganizar la duración del grupo según asistencia.

. ¿Cuál es una señal de una dinámica desadaptativa que debe ser abordada por el ts?. El uso del humor por parte de todos los miembros. El inicio de actividades lúdicas. La aparición de un “chivo expiatorio”. La participación activa y equitativa.

¿Qué debe hacer el profesional si percibe una evasión grupal ante temas dolorosos?. Ignorarlo para proteger al grupo. Derivar el tema a la siguiente sesión. Explorar con cuidado la resistencia e invitar a la expresión emocional. Forzar a los miembros a hablar de inmediato.

¿Qué medida favorece la expresión emocional en la fase final del grupo?. Minimizar la tristeza y centrarse en actividades festivas. Sustituir la revisión emocional por encuestas anónimas. Invitar a revisar los logros y abrir espacio para sentimientos de pérdida. Validar la evasión como mecanismo de protección.

¿Qué implica la habilidad de despersonalizar reacciones hostiles hacia el profesional?. Defenderse activamente de las críticas. Evitar toda confrontación emocional con el grupo. Comprender que las emociones pueden proyectarse sin ser personales. Asumir la culpa del malestar de los miembros.