NEURO MPGS CASOS CLÍNICOS 2025

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A1. ¿Qué prueba sería más adecuada para evaluar el síndrome disejecutivo de la paciente?. Torre de Londres. Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense (TAVEC). Figura Compleja de Rey.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A2. Dado que la paciente tiene un SD severo, ¿qué técnica es más adecuada para mejorar su planificación y organización?. Terapia de exposición a situaciones de alta demanda. Ejercicios de cálculo sin soporte práctico. Uso de agendas estructuradas con apoyo social.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A3. ¿cuál debería ser el primer paso en la rehabilitación neuropsicológica de la paciente?. Implementar estrategias compensatorias para funciones ejecutivas. Reentrenamiento en lógica matemática avanzada. Aplicar terapia vestibular intensiva.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A4. Dado que la paciente presenta un TA con alteración mixta de las emociones y el comportamiento. ¿qué herramienta sería útil para evaluar su estado emocional?. Test de Fluidez Verbal. Test de Corsi. Escala de Depresión de Beck (BDI).

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A5. Para evaluar la moderada anomia de la paciente, ¿qué prueba es más adecuada?. Torre de Hanoi. Test de Denominación de Boston. Test de Stroop.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A6. Dado que la paciente presenta un cambio de personalidad con tendencia a la labilidad emocional y desinhibición, ¿qué prueba sería más adecuada para evaluar estos cambios conductuales?. Figura Compleja de Rey. WCST. Inventario Neuropsiquiátrico (NPI).

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A7. Para evaluar los procesos atencionales, ¿qué prueba sería más recomendable?. Token Test. Test de Atención D2. Test de Imitación de Gestos de Goldenberg.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A8. Dado que la paciente presenta déficit mnésico moderado, ¿qué prueba permitiría evaluar mejor su memoria?. Test de Fluidez Verbal. Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense (TAVEC). Escala de Matrices de Raven.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A9. Para evaluar la alteración en la velocidad de procesamiento, ¿qué prueba es más adecuada?. Symbol Digit Modalities Test (SMDT). Test de Denominación de Boston.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A10. Para mejorar su funcionalidad en la comunicación. ¿qué técnica sería más recomendable?. Terapia basada exclusivamente en recuperación de la velocidad del habla. Uso de estrategias de comunicación aumentativa y entrenamiento en turnos conversacionales. Rehabilitación centrada en la escritura de textos largos sin apoyo.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A11. Para abordar su moderada anomia. ¿qué estrategia de rehabilitación es más efectiva?. Exposición a listas de palabras sin soporte visual. Terapia basada exclusivamente en la lectura de textos técnicos. Uso de claves fonológicas y categorización semántica.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A12. Dado que la paciente presenta un TA, ¿qué intervención psicológica es más adecuada?. Terapia cognitivo-conductual para la regulación emocional y el afrontamiento. Exposición a situaciones de alto estrés para fortalecer la resiliencia. Terapia basada exclusivamente en técnicas de relajación pasiva.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A13. Para mejorar su independencia en actividades instrumentales de la vida diaria. ¿qué intervención sería más útil?. Entrenamiento en organización de tareas y resolución de problemas cotidianos. Terapia ocupacional basada solo en rehabilitación de la memoria. Exposición a tareas de alta complejidad sin supervisión.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A14. Dado que la paciente presenta alteración en la velocidad de procesamiento, ¿qué estrategia es más efectiva?. Entrenamiento en tareas de procesamiento rápido con refuerzo. Exposición a múltiples estímulos sin tiempo de respuesta. Entrenamiento exclusivo en atención sostenida.

CASO A. ¨MAGISTERIO Y ATROPELLO, 32 años¨. A15. Para mejorar la hemiparesia izquierda, ¿qué intervención sería más efectiva?. Terapia de rehabilitación motora con ejercicios de coordinación. Ejercicios de estimulación vestibular. Terapia ocupacional basada en cálculo matemático.