Neurodesarrollo

Según el DSM-5, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la edad de aparición de los síntomas del TDAH es correcta?. Los síntomas deben estar presentes antes de los 7 años de edad. Los síntomas deben estar presentes antes de los 5 años de edad. Los síntomas deben estar presentes antes de los 12 años de edad.

¿Qué porcentaje de varianza del TDAH explicarían los factores genéticos, según el texto?. Entre el 40% y el 50%. Entre el 70% y el 80%. Entre el 20% y el 30%.

¿Cuál es el tratamiento de primera elección en el TDAH cuando la sintomatología es moderada o grave?. El tratamiento farmacológico. Los programas informáticos de rehabilitación cognitiva. La terapia psicológica exclusivamente.

Según el texto, ¿qué nombre recibió históricamente un fenotipo dentro del TDAH caracterizado por lentitud, despistes, somnolencia y tendencia a soñar despierto, en ausencia de hiperactividad o impulsividad?. Tempo cognitivo lento. Trastorno de desregulación atencional. Síndrome de lentitud cognitiva primaria.

¿Qué porcentaje de niños con TDAH presentan, al menos, otro trastorno psiquiátrico o del aprendizaje asociado, según el texto?. Entre el 67% y el 80%. Entre el 80% y el 90%. Entre el 40% y el 50%.

Según el modelo de Barkley, ¿cuál es la función ejecutiva central que repercute negativamente sobre las demás?. La memoria de trabajo verbal. La planificación o reconstrucción. La falta de inhibición de respuesta.

¿Qué comorbilidad se menciona como la más frecuente en niños con TDAH, con una prevalencia media del 55%?. Trastornos del aprendizaje. Trastorno negativista desafiante (TND). Trastornos de ansiedad.

¿Qué porcentaje de niños con discapacidad intelectual presentan TDAH, según el texto?. 5-10%. 50-60%. 18-40%.

¿Qué hormona o neurotransmisor se encuentra en niveles más bajos en el TDAH y está implicado en la regulación del estado de ánimo?. Serotonina. Dopamina. Noradrenalina.

¿Cuál es la prevalencia mundial estimada de TDAH en niños cuando se utilizan los criterios diagnósticos del DSM-5, según el texto?. 2,5%. 5%. 10%.

Según el modelo de la "aversión a la demora" de Sonuga-Barke, ¿qué prefieren los individuos con TDAH?. Evitar cualquier tipo de refuerzo para no tener que esperar. Refuerzos grandes aunque tengan que esperar mucho tiempo. Refuerzos pequeños pero inmediatos, en lugar de otros mayores pero demorados.

¿Qué hallazgo estructural han mostrado los estudios volumétricos en niños con TDAH en comparación con grupos control?. Disminución del 4,7% al 5% del volumen cerebral total. Aumento del 5-10% del volumen cerebral total. Sin diferencias significativas en el volumen cerebral total.

¿cuál de los siguientes factores NO se considera una causa directa de TDAH por sí solo?. La contaminación por plomo. El consumo de nicotina o alcohol durante el embarazo. Únicamente el entorno social, el estilo parental o los videojuegos.

¿Qué dos sistemas de neurotransmisión están principalmente implicados en la fisiopatología del TDAH?. Dopaminérgico y noradrenérgico. Dopaminérgico y serotoninérgico. Noradrenérgico y GABAérgico.

Según el estudio MTA del National Institute of Mental Health, ¿cuál fue el trastorno comórbido más frecuente en niños con TDAH?. Trastorno negativista desafiante. Trastornos de ansiedad. Trastorno disocial.

¿Qué porcentaje de niños con TDAH presentan dificultades en al menos dos áreas cognitivas, según el texto?. Aproximadamente el 20%. Aproximadamente el 60%. Aproximadamente el 40%.

¿Qué efectos secundarios a largo plazo puede tener la sintomatología del TDAH en la esfera emocional?. Un bajo concepto de sí mismos, con síntomas depresivos y una marcada ansiedad. Solo problemas de conducta sin repercusión emocional. Aumento de la autoestima por la hiperactividad.

¿cuál es el programa informático diseñado específicamente para la rehabilitación de la memoria de trabajo en el TDAH?. Cogmed®. BrainTrain®. Captain's Log Mind Power®.

¿Entre qué edades se sitúa habitualmente la edad de inicio de la sintomatología del TDAH?. Entre los 7 y los 8 años. Entre los 10 y los 12 años. Entre los 4 y los 5 años.

Según el modelo de Barkley, ¿cuál de los siguientes NO es uno de los tres procesos interrelacionados que definen la capacidad de inhibición de respuesta?. La capacidad de inhibición de las respuestas prepotentes ante un evento. La capacidad de interrupción de una respuesta ya iniciada. La capacidad de planificar secuencias complejas de conducta.

¿Qué porcentaje de adolescentes con trastorno bipolar (TB) tienen también TDAH, según el texto?. 20%. 75%. 50%.

¿Qué porcentaje de la varianza del TDAH explicarían los factores ambientales, según el texto?. 20-30%. 10-15%. 40-50%.

¿qué núcleo presenta una reducción de volumen en niños con TDAH, y se ha confirmado como un marcador de diagnóstico con una alta especificidad (95%)?. Núcleo caudado derecho. Núcleo accumbens. Núcleo subtalámico.

Los estudios de neuroimagen por tensor de difusión (DTI) han revelado que los niños con TDAH presentan un menor tamaño en el tracto de fibras del hemisferio derecho que conecta el haz del cíngulo con: La corteza prefrontal dorsolateral. La corteza occipital. El cerebelo.

Además de las regiones frontales, estudios recientes han detectado déficits estructurales en regiones límbicas de niños con TDAH. ¿Cuál de las siguientes NO se menciona como una de esas regiones?. Hipocampo. Amígdala. Ínsula.

¿Qué estructura cerebelosa muestra una disminución de volumen en los niños con TDAH, según los estudios volumétricos?. Vermis cerebeloso posterior inferior. Hemisferio cerebeloso derecho. Núcleo dentado.

En los primeros estudios de resonancia magnética funcional (fMRI) durante tareas de atención e inhibición (como el test de Stroop o tareas go-no go), se observó una hipoactivación en: La corteza prefrontal del hemisferio izquierdo y el tálamo. La corteza prefrontal del hemisferio derecho y el núcleo caudado. La corteza cingulada posterior y la amígdala.

Según los metaanálisis más recientes, ¿qué áreas hipoactivas se han identificado durante las tareas de inhibición en el TDAH?. Corteza prefrontal dorsolateral y cerebelo. Corteza frontal inferior, corteza cingulada anterior y áreas estriatotalámicas del hemisferio derecho. Ganglios basales anteriores y lóbulo parietal izquierdo.

El texto menciona que el tratamiento farmacológico a largo plazo puede asociarse a una mejor activación en qué estructura durante las tareas atencionales, según Hart y colaboradores?. Núcleo caudado anterior. Corteza prefrontal dorsolateral. Tálamo.

El modelo de tres vías de Sonuga-Barke (2010) para explicar el TDAH incluye la aversión a la demora, el timing (tiempo de respuesta) y: Los déficits en la memoria de trabajo. Los déficits en la regulación emocional. Los déficits en la conducta inhibitoria.

Nigg y Casey proponen una disfunción en tres circuitos. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de ellos?. Circuito frontoestriatal (asociado a funciones ejecutivas). Circuito fronto-occipital (asociado al procesamiento visual). Circuito frontocerebelar (asociado a percepción y valoración del tiempo).

¿Qué estructura del cerebro se relaciona con la "red de regiones activadas por defecto" (default mode network) y su alteración en el TDAH?. Existe una reducción de la conectividad funcional en redes frontoestriatal, frontoparietal y frontocerebelar en estado de reposo. No se han encontrado alteraciones en el estado de reposo en el TDAH. Existe un aumento de la conectividad en el troncoencéfalo durante el reposo.

CASO PRÁCTICO Según los resultados de la evaluación neuropsicológica, ¿cuál de las siguientes dificultades NO presenta Pol?. Capacidad intelectual por debajo de la media. Dificultades de atención y concentración. Disfunción ejecutiva (planificación, organización, inhibición, memoria de trabajo).

CASO PRÁCTICO ¿Cuál es el diagnóstico completo de Pol?. TDAH presentación combinada grave y trastorno específico del aprendizaje (discalculia). TDAH presentación predominantemente con falta de atención (gravedad moderada) y trastorno específico del aprendizaje con dificultades en lectura y escritura (dislexia). TDAH presentación predominantemente hiperactivo-impulsiva y trastorno del lenguaje.

CASO PRÁCTICO ¿Qué observaba la maestra de Pol en relación con su rendimiento escolar?. Que su rendimiento variaba mucho de un día a otro. Que siempre obtenía las mismas calificaciones bajas. Que nunca terminaba ninguna tarea.