Neuropsicología cognitiva

Un paciente con agnosia fonológica: a) No puede repetir palabras. b) No puede repetir palabras desconocidas. c) Puede repetir pseudopalabras.

Pacientes diagnosticados con Afasia de Broca tienen: a) Buena comprensión, pero incapacidad para repetir. b) Mala comprensión y capacidad para repetir. c) Mala comprensión e incapacidad para repetir.

La afasia óptica se da cuando: a) Cuando hay un fallo en la conexión del URO al sistema semántico. b) Cuando hay un fallo en la Unidad de Reconocimiento de Objetos (URO). c) Ninguna de las anteriores es correcta.

La acromatopsia es: a) La incapacidad de identificar las formas. b) La incapacidad de percibir los colores. c) La incapacidad de ver los objetos en movimiento.

¿Qué prueba serviría para diferenciar una agnosia integrativa de una de reconocimiento?. a) Dibujo de memoria. b) Denominación de objetos. c) Decisión de si unas siluetas son de objetos reales o no.

Respecto a las técnicas de contrastación: a) El MEG es menos intrusivo que el EEG. b) El TDI tiene mejor resolución espacial que el MEG. c) Realizar un TAC implica más coste que realizar un MEG.

Desde la neuropsicología cognitiva: a) Se evalúa cada lesión y como repercute en la capacidad cognitiva del sujeto. b) Trabaja sobre el cuadro concreto diagnosticado. c) Trata de etiquetar y trabajar respecto a eso.

Una lesión que afecte al léxico auditivo provocará: a. Sordera para la forma de las palabras. b. Sordera verbal pura. c. Disfasia profunda.

Un sujeto con: incapacidad para entender el significado de palabras oídas, buena escritura al dictado, buena repetición y comprensión escrita, tendrá: a. Sordera para el significado de las palabras. b. Sordera para la forma de las palabras. c. Agnosia fonológica auditiva.

¿Cuál de las siguientes variables es la más influyente en pacientes que sufren una alexia pura?. a. Complejidad de los grafemas. b. Vecindad ortográfica. c. Frecuencia.

¿Cuál de las siguientes pruebas de evaluación sería más conveniente para diagnosticar una dislexia fonológica?. a. Discriminación de letras. b. Decisión léxica visual. c. Lectura de pseudopalabras.

Según el modelo de triángulo de Seidenberg y McClelland, si un paciente muestra problemas en la conexión entre el nodo semántico y ortográfico, manifestará una. a. Dislexia fonológica. b. Dislexia superficial central. c. Dislexia profunda de output.

Un agnósico fonológico es capaz de. a. Repetir pseudopalabras, pero no palabras. b. Repetir palabras, pero no pseudopalabras. c. No tienen la repetición preservada.

Indica la alternativa que se corresponde con la sordera para la forma de las palabras. a. Los pacientes que la sufren no pueden repetir. b. Los pacientes que la sufren no pueden realizar tareas de decisión léxica. c. Los pacientes que la sufren tienen una escritura al dictado correcta.

¿Cuál de las siguientes tareas es la adecuada para evaluar el análisis acústico?. a. Repetición de pseudopalabras. b. Identificación de fonemas. c. Decisión léxica.

¿Cuál de los siguientes tipos de disfasia profunda es el único en el que los pacientes manifiestan una buena comprensión?. a. Disfasia profunda de input. b. Disfasia profunda central. c. Disfasia profunda de output.

La negligencia se trata de un. a. Déficit perceptivo. b. Déficit representacional. c. Ninguna de las anteriores.

En la batería de percepción visual de objetos y del espacio (VOSP), dificultades en la subprueba de letras incompletas, nos podrían indicar. a. Agnosia para la forma. b. Agnosia integrativa. c. Ambas.

Si un paciente copia bien, realiza la prueba de decisión de objetos bien, mal el dibujo de memoria, mal la tarea de figuras solapadas y mal la denominación de herramientas manifiesta una: a. Agnosia de reconocimiento. b. Afasia óptica. c. Agnosia transformacional.

En tareas de emparejamiento, se muestran más dificultades cuando. a. No se muestren los rasgos definitorios. b. No se muestren los ejes principales. c. Habrá dificultades de ambas formas y en la misma medida.

Según la teoría del filtro rígido de Broadbent, dicho filtro. a. Actúa de forma dependiente al sujeto o consciente. b. Actúa de forma independiente al sujeto o inconsciente. c. La forma en la que actúe depende de los estímulos que se procesen.

Según el modelo Trace (McClelland y Elman). a. Las conexiones entre los niveles son inhibitorias y entre los nodos son excitatorias. b. Las conexiones entre los niveles son excitatorias y entre los nodos son inhibitorias. c. Las conexiones son excitatorias tanto en los niveles como los nodos.

La sordera cortical se caracteriza por una lesión en el. a. Análisis acústico. b. Léxico auditivo de entrada. c. Léxico fonológico de salida.

La imaginabilidad es una variable relacionada con. a. El léxico fonológico. b. El léxico auditivo. c. El sistema semántico.

Los pacientes que manifiesten una de las siguientes agnosias hacen bien la escritura al dictado. a. Sordera para la forma de las palabras. b. Sordera para el significado de las palabras. c. Ninguna de las anteriores.

El retardo en la iniciación de un movimiento del hemicuerpo afectado por la lesión hace referencia a una. a. Hemiakinesia. b. Extinción motora. c. Impersistencia motora.

Perdida de la capacidad para emplear los nombres y comprender su significado. ¿Que tipo de afasia es según Head?. a) Afasia verbal. b) Afasia nominal. c) Afasia semántica.

Cuál critica a la escuela dinámica NO es la correcta. a) Burda localización fisiológica. b) Existencia de casos totalmente puros. c) Falta de objetividad de las observaciones conductuales.

Se recupera el nombre del objeto. Se ponen en marcha los procesos motores necesarios para la articulación de la palabra. Este proceso se da en. a) URO unidad de reconocimiento de los objetos. b) Lexico fonológico.

Prueba que diferencia entre agnosia aperceptiva y asociativa. a) Test pirámides y palmeras. b) Copia de dibujo. c) Figuras solapadas.

Este tipo de agnosia afecta a la unidad de reconocimiento de objetos, es decir a las representaciones abstractas de los objetos. a) Agnosia de reconocimiento. b) Agnosia integrativa. c) Agnosia semántica.

La sordera verbal pura es un fallo en. a) Lexico auditivo entrada. b) Analisis acústico. c) Sistema semántico.

Señale la respuesta correcta, según el Modelo Dual en Cascada (Coltheart) y el Modelo Del Triángulo (Seidenberg y McClelland): a) Cuando leemos palabras la longitud influye porque las procesamos por la vía léxica. b) Cuando leemos pseudopalabras la longitud influye porque las procesamos a través de la vía subléxica. c) Cuando leemos palabras no importa la longitud porque las procesamos por la vía subléxica.

Un paciente tiene fallos en la identificación de las palabras, sin embargo no presenta problemas a en la lectura de letras. Además, presenta una buena compresión, repetición y escritura. Tiene: a) Alexia pura. b) Dislexia fonológica. c) Dislexia superficial.

Un paciente presenta una escritura deficiente con múltiples errores (sustituciones, omisiones, adiciones, trasposiciones), sin afasia o dislexia. Tiene: a) Disgrafia alográfica. b) Disgrafia superficial. c) Disgrafia grafémica.

La afasia de conducción es: a) Una alteración severa de la repetición de las palabras habladas. b) Una pérdida del habla, pero no de la comprensión. c) Una pérdida de la comprensión, pero no del habla.

La evaluación del lenguaje desde la neuropsicología cognitiva propone: a) Todas las tareas implican procesos distintos. b) Lo importante es llegar al síndrome, y a partir de ahí, intervenir. c) Asociaciones de síntomas, es decir, etiquetado.

El modelo lingüístico que propone que hay tres niveles de procesamiento (rasgos, fonemas y palabras) cuyas conexiones son excitatorias y bidireccionales, pero dentro de cada nivel las conexiones son inhibitorias entre nodos es: a) Modelo de Cohorte. b) Modelo de Trace. c) Modelo logogen.

Un paciente con agnosia fonológica no podrá o presentará muchas dificultades para: a) Repetir pseudopalabras y palabras nuevas. b) Escribir pseudopalabras y palabras nuevas. c) Ambas son correctas.