1-La administración de Metilfenidato en un niño con TEA mej ora:
A) Discinesia
B)Autolesiones
C)Hiperactividad y falta de atención. 2-En toda evaluación neuropsicológica siempre:
03 A) Hay que realizar un examen neurorradiológico. B)Deben hacerse exploraciones mediante TAC o
RMN. C)Se utilizarán las técnicas adecuadas en función de la alteración. 3-Los niños con trastorno específico de lenguaje (TEL) tienen:
A)Déficit en la discriminación de sonidos.
B)Déficit en las capacidades no verbales.
c)Deterioro de las capacidades espaciales y de cálculo matemático. 4-¿Existen diferencias de género entre niñas y niños con TDAH?
A) Parece que sí que existen.
B)Hasta que no se llega a la adolescencia parece que no se estudian las diferencias de género.
C)No se han hallado. 5-En el estudio de los trastornos neuropsiquiátricos infantiles, los neurotransmisores más importantes son:
A)acetilcolina, óxido nítrico y dopamina.
B)noradrenalina, serotonina y dopamina.
C) serotonina, glutamato y acetilcolina. 6-La capacidad de atención en el TDAH se caracteriza por:
A)No pueden centrarse en estímulos específicos.
B)Pueden centrarse en estímulos específicos pero no son capaces de inhibir la respuesta frente a estímulos competidores más interesantes.
C)Pueden centrarse en estímulos específicos y son capaces de inhibir la respuesta frente a estímulos competidores más interesantes. 7-Entre los signos visibles asociados al Sdr. X frágil están:
A)Gran perímetro cefálico, cara alargada, mandíbula, frente y orejas prominentes.
B)Pérdida de audición, problemas de equilibrio y pitidos en los oídos.
C) Cabeza pequeña, nariz achatada, lengua protusa, anomalías cardíacas, de ojos y oídos. 8-La característica principal del TEA es:
A)Retraso cognitivo entre los 10 y 15 años.
B)Grave deficiencia de habilidades de interacción social, problemas de comunicación y conductas, intereses o actividades estereotipadas.
C)índice significativo de enfermedades cardíacas, pulmonares, hipotiroidismo y problemas dermatológicos. 9-E1 metilfenidato es un fármaco que:
A) Aumenta la impulsividad y la atención.
B)Disminuye la atención y la impulsividad, C)Disminuye la impulsividad y la falta de atención. 10-Las funciones ejecutivas dependen principalmente de los lóbulos:
A)Frontales
B) Parietales
QTemporales. 11-La prueba de Stroop sirve para evaluar capacidad:
A)De inhibir respuestas,
B)De motricidad fina.
C)De lenguaje. 12-La planificación y organización de la conducta se localiza fundamentalmente en los lóbulos:
A) Parietales.
B)Frontales.
QTemporales. 13-Para que el tratamiento comportamental en autismo sea satisfactorio:
A)E1 niño debe de estar motivado y el programa debe ajustarse a las necesidades del entorno familiar.
B)E1 factor más importante es el ambiente escolar. C)E1 niño puede ser forzado a intervenir en el
programa. 14-Los niños con trastorno del lenguaje.
A)No presentan déficit de percepción del habla pero sí en la memoria semántica.
B)Tienen déficit significativo en la producción y comprensión del lenguaje.
c)Poseen buena memoria de trabajo, en especial visual y auditiva. 15-Una de las pruebas que sirven para evaluar las funciones ejecutivas son:
A)Test de California.
B)Test de tarjetas de Wisconsin
C)Test de Rorschach. 16-En el curso evolutivo del TEA, las conductas estereotipadas y repetitivas se observan más frecuentemente en:
A) Preescolares
B) Adolescentes
C) Enseñanza primaria. 17-E1 retraso cognitivo en el Sdr. X frágil:
A)Es evidente entre el segundo y tercer año de vida, B)Puede ser de moderado a grave.
C)Es leve en todos los casos. 18-La escala de coma de Glasgow sirve para:
A)Evaluar el nivel de traumatismo craneoencefálico. B)Medir el tiempo de reacción a estímulos visuales
en pruebas que se realizan mediante un taquiscopio C)Medir la conductancia de la piel. 19-Los niños con trastornos del lenguaje:
A)No presentan déficit en la tasa de procesamiento auditivo.
B)Tiene un déficit en el procesamiento de señales auditivas que tienen segmentos cortos o que se presentan rápidamente en una serie.
C)La velocidad de presentación de los estímulos auditivos no interfiere en su tasa de procesamiento auditivo. 20-Una vez que se concluye el proceso de neurulación (4asemana) aparecen las tres vesículas cerebrales, que
forman el prosencéfalo, el mesencéfalo y el:
A)Telencéfalo
B) Diencéfalo
C)Rombencéfalo. 21-Después de comunicar los resultados de las pruebas a los padres, es importante:
A)Considerar tanto los recursos económicos como emocionales de las terapias.
B)Establecer prioridades en el orden de las intervenciones a realizar.
c)a y b son correctas. 22-En el Sdr. X frágil:
A)Los efectos son evidentes desde el nacimiento y afectan por igual a hombres y mujeres.
B)Parecen ser más profundos en los hombres porque sólo tienen un cromosoma X.
C)La mutación completa del cromosoma X se produce sólo en mujeres. 23-Los primeros signos evolutivos que muestran retraso en el Sdr.Down son:
A)Motricidad, lenguaje y habla.
B)Motricidad.
c)Audición y visión. 24-La asimetría hemisférica de los lóbulos temporales: A)Comienza a partir de los 6 meses de vida.
B)Se desarrolla entre los 12 y 24 meses de vida.
C)Ya está presente en le momento del nacimiento, siendo el plano temporal izquierdo mayor que el derecho. 25-La amígdala está implicada en la regulación de: A)Tono muscular, B)Input al córtex visual.
C)Las emociones. 26-E1 plano temporal del hemisferio izquierdo está implicado en:
A)Procesamiento de las características espaciales de los estímulos visuales.
B)Los procesos lingüísticos y de lectura.
c) Habilidades hápticas. 27-E1 Sdr. Down es un trastorno cromosómico debido a:
A)Trisomía del cromosoma 21 total o parcial en su fragmento (21q22).
B)Ausencia del cromosoma X, lo que constituye un genotipoXO.
C)Duplicidad del cromosoma Y,lo que constituye un genotipo XYY. 28-Entre los aspectos importantes de la impulsividad de Barkley resalta:
a)Escasa inhibición del comportamiento que incluy hiperactividad y escaso control ejecutivo.
b)Exceso de control ejecutivo que impide al sujeto dirigirse al objeto apropiado.
c)Atonía de los miembros superiores. 29-En niños que han sufrido un traumatismo craneoencefálico grave:
A)Se dan déficits persistentes en atención, memoria y funcionamiento ejecutivo.
B)En la escala WISC obtienen puntuaciones que no difieren de las anteriores al accidente.
C)La inteligencia verbal se deteriora pero no la manipulativa. 30-La lesión cerebral difusa producida por traumatismo está causada por:
A)Meningioma.
B)Cizallamiento de las estructuras de la línea media, C)Rotura de meninges. 31-En niños con TDAH, el tratamiento más frecuente que mejora su falta de atención, actividad excesiva y control reducido de sus impulsos son:
A)Los antidepresivos.
B)Los estimulantes.
C)Los ansiolíticos. 32-E1 Sdr. X frágil:
A)Sólo se da en varones.
B)Se da en ambos sexos, pero en la mujeres afectadas el cromosoma X sano contrapesa los efectos del cromosoma X que tiene la mutación.
C)En varones la mutación siempre es completa. 33-Los niños con traumatismos craneoencefálico presenta dificultades cognitivas que son:
A)Más graves cuanta más edad tenían en el momento del accidente.
B)Menos importantes cuando el accidente ocurrió a edades muy tempranas.
C)Más graves cuando el accidente ocurrió a edades muy tempranas. 34-La neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el daño cerebral temprano y las repercusiones: A) Emocionales en el contexto de un sistema
nervioso en un momento dado.
B) Cognitivas en el contexto de un sistema nervioso post-natal.
C) Cognitivas, emocionales y comportamentales dentro el contexto dinámico de un sistema nervioso en desarrollo. 35-Las relaciones entre cerebro y comportamiento se han examinado fundamentalmente:
A) Relacionando las alteraciones cerebrales con los trastornos del desarrollo.
B) Explorando las conductas y haciendo inferencias acerca de la maduración neuronal.
C) a y b son verdaderas. 36- Los factores ambientales teratógenos son:
A) Agentes capaces de interferir en la organogénesis y dar lugar a alteraciones congénitas.
B) Cualquier cambio que altere el dearrollo neuronal en la adolescencia.
C) Todos aquellos agentes capaces de afectar el desarrollo neuronal del adulto. 37- Se define como prematuro aquel recién nacido que no llega a completar las:
A) 26 semanas de gestación.
B) 32 semanas de gestación.
C) 37 semanas de gestación. 38-Las cardiopatías congénitas:
A) Son uno de los problemas congénitos más comunes y pueden ser causa importante de mortalidad infantil.
B) Sólo se detectan cuando forman parte de síndromes genéticos.
C) Son escasas en España. 39-Una de las características de los hablantes tardíos es:
A)Ritmo de adquisición de palabras discontinuo, sin explosión léxica.
B) Ritmo de adquisición de palabras decreciente, sin explosión léxica.
C) Ritmo de adquisición de palabras continuo, sin explosión léxica. . 40-¿Cuál es la región responsable del ensamblaje de los fonemas dentro de las palabras y las frases:
A) El circuito perisilviano posterior.
B) El circuito perisilviano anterior.
C) El área de Wernicke y sus conexiones corticales con la corteza temporo-parietal. 41-Entre las habilidades pragmáticas del lenguaje alcanzadas a los 3 años de edad se incluyen:
A) Pedir aclaraciones generales "¿qué?".
B) Identificar mentiras piadosas.
C) Resolver tareas de falsa creencia de segundo orden. 42- Entre los indicadores de riesgo en hablantes tardíos con mayor apoyo empírico están:
A) Los modelos familiares de interacción.
B) Los antecedentes familiares de trastornos del lenguaje o de lectura.
C) El uso de gestos. 43- En relación al leguaje, el hemisferio derecho:
A) Participa de forma equitativa junto al hemisferio izquierdo en la expresión y comprensión del lenguaje.
B) Se ha comprobado que está especializado en las emociones, por lo que no tiene función lingüística.
C) Permite los aspectos pragmáticos del lenguaje y la prosodia. 44-Las habilidades pragmáticas del leguaje habitualmente alcanzadas a los 18 meses incluyen: A) Expresar intencionalidad "yo quiero".
B) Hablar descontextualizadamente.
C) Detectar intencionalidad en la conducta del interlocutor. 45-Los circuitos anatómicos del lenguaje:
A) Están sustentados en unos cuantos centros cerebrales.
B) Se basan en el área de Broca.
C) Requieren la actividad de amplias redes neuronales. 46-Las alteraciones motoras en la parálisis cerebral infantil:
A)Se acompañan, a menudo, de alteraciones sensoriales, cognitivas, de la comunicación, de la percepción y/o conducta, y/o trastornos epilépticos.
B) Van asociadas a la delección en el cromosoma materno.
C)Se focalizan exclusivamente en déficit de atención con hiperactividad. 47-Dentro de los trastornos del espectro autista (TEA) pueden encontrarse personas en las que:
A)E1 autismo se acompañe de discapacidad
intelectual, incluso con ausencia de lenguaje.
B)E1 autismo se acompañe de alto potencial cognitivo, con lenguaje acorde a la edad.
C)Las dos respuestas anteriores son correctas. 48-Tres de las características que empleó Leo Kanner para describir el autismo fueron:
A)Memoria excelente, aspecto físico normal y
aparición de los síntomas desde la niñez tardía.
B)Hipersensibilidad a los estímulos, deseo por invarianza ambiental y aparición desde el nacimiento.
C)Marcado déficit cognitivo, mutismo o lenguaje sin intención comunicativa y poca actividad espontánea. 49-En el síndrome de Asperger se pueden encontrar diferencias anatómicas como son:
A)Menor volumen de sustancia gris y blanca, sobre todo frontal.
B) Incremento importante de la sustancia gris en región frontal y cerebelosa.
C)Mayor volumen de sustancia gris y blanca en regiones frontales. 50-Dentro de los factores implicados en el TDAH:
A)Los factores genéticos y neurobiológicos son capaces de explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
B)Los factores genéticos y neurobiológios se complementan con factores psicosociales para explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
C)La epigenética es el elemento más relevante para poder explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
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