1. Los circuitos anatómicos del lenguaje:
a) Están sustentados en unos cuantos centros cerebrales.
b) Se basan en el área de Broca.
c) Requieren la actividad de amplias redes neuronales. 2. Las habilidades pragmáticas del lenguaje habitualmente alcanzadas a los 12 meses incluyen:
a) Realizar conductas protoimperativas.
b) Expresar rechazo de manera funcional.
c) Dominar gestos protoimperativos. 3. Los datos de neuroimagen de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) indican que:
a) Hay un incremento de la sustancia gris y blanca en la corteza prefrontal y parietal.
b) Hay un decremento de la sustancia gris y blanca en la corteza occipital.
c) Hay menor actividad de determinados neurotransmisores en la corteza prefrontal y parietal. 4. Los dos tratamientos farmacológicos recomendados actualmente para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) (según la Guía de práctica sobre el TDAH en niños y adolescentes de Ministerio de Sanidad español, 2010) son:
a) Atomoxetina y metilfenidato.
b) Metilfenidato y cafeína farmacoactiva.
c Metilfenidato y xetina. 5. la estenosis sipravalvular aórica es una caracteristica fenotÍpica del síndrome de: a) Angelman.
b) Williams.
c) Down. 6. Una de las complicaciones más temidas en la neurofibromatosis tipo I es:
a) La reducción del tamaño de las estructuras subcorticales.
b) La aparición de hamartomas.
c) El altísimo riesgo de malignización de las lesiones hamartomatosas. 7. De los 1500 nuevos casos de cáncer en niños que se registran anualmente en España, los tumores cerebrales suponen un porcentaje del:
a) 50-75%.
b) 15-20%.
c) 1-5%. 8. La evitación del contacto ocular y el aleteo de manos son rasgos conductuales típicos del: a) Síndrome de Down.
b) Síndrome del cromosoma X frágil.
c) Síndrome de Ángelman. 9. Actualmente el tratamiento farmacológico en el síndrome del cromosoma X frágil: a) Es de carácter sintomático.
b) Se basa en la administración de inhibidores de la dopamina.
c) a y b son falsas. 10. En el síndrome de Down se suelen presentar habitualmente:
a) Retrasos intelectuales muy acusados.
b) Distintos grados y tipos de disfunción cognitiva.
c) Hipertonía muscular severa. 11. Los niños con neurofibromatosis tipo I suelen presentar:
a) Alto rendimiento en las relaciones interpersonales.
b) Altas capacidades en la expresión del lenguaje.
c) Bajo rendimiento en tareas relacionadas con la comunicación no verbal. 12. Las funciones ejecutivas están relacionadas con procesos:
a) Estrictamente cognitivos.
b) Exclusivamente emocionales.
c) Emocionales y conductuales. 13. “Grupo de trastornos del desarrollo de la postura y del movimiento, causantes de la limitación de la actividad, que son atribuidos a alteraciones no progresivas que ocurrieron en el cerebro fetal o infantil en desarrollo”. Esta definición corresponde a:
a) Cardiopatía congénita.
b) Trisomía 21.
c) Parálisis cerebral infantil. 14. La “enfermedad de Minamata” es un trastorno de etiología:
a) Neurotóxica-ambiental.
b) Genética.
c) Hipóxico-isquémica. 15. Las relaciones entre cerebro y comportamiento se han examinado fundamentalmente:
a) Observando el desarrollo estructural del SN y correlacionándolo con conductas específicas.
b) Explorando las conductas e infiriendo la maduración cerebral.
c) a) y b) son verdaderas. 16. La principal prueba complementaria en el diagnóstico de la Epilepsia infantil, además de la historia clínica es:
a) EI EMG.
b) EI EEG.
c) El ECG. 17. El cuerpo calloso se desarrolla principalmente entre: a) Las 12 y las 18 semanas de gestación.
b) Las 28 y las 32 semanas de gestación.
c) Las 32 y las 37 semanas de gestación. 18. En la parálisis cerebral infantil, cuando el rasgo neuropsicológico se centra en una importante afectación intelectual, se trata de una:
a) Tetraparesia espástica.
b) Hemiparesia espástica.
c) Parálisis cerebral discinética o extrapiramidal. 19. El proceso asistencial de un neuropsicólogo clínico infantil, suele dividirse en: a) Evaluación neuropsicológica.
b) Intervención neuropsicológica.
c) a) y b) son verdaderas. 20. La relación cerebro-conducta es:
a) Cuantitativa y cualitativamente la misma entre el niño y el adulto.
b) Las lesiones producidas en período adulto tienen efectos más severos que las producidas en la Infancia.
c) Cuantitativa y cualitativamente distintas entre el niño y el adulto. 1. La neuropslcología Infantil se dedica especialmente al estudio de:
a) La población de niños con alteraciones del desarrollo.
b) Muestras de neuropatologías en humanos.
c) a y b son falsas. 2. Cuando la célula necesita sintetizar una determinada proteína, las enzimas “leen” el gen y hacen una copia de la Información. Este proceso es la:
a) Expresión del gen.
b) Transcripción.
c) Traslación. La deficiencia de acido FÓLICO durante la gestación produce:
a) Defectos en el cierre del tubo neural.
b) Desprendimiento prematuro de la placenta.
c) a y b son verdaderas. 4.En España la tasa de incidencia de niños que nacen antes de la semana 37 de gestación, en los últimos años:
a) Se ha Incrementado en torno al 8%.
b) Ha disminuido alrededor del 5%.
c) Se ha mantenido estable. 5. En los últimos años, los recién nacidos con cardiopatías congénitas han aumentado significativamente su supervivencia a largo plazo, debido a:
a) La edad de la madre.
b) La reducción de tabaquismo durante el embarazo.
c) Los Importantes avances en la Intervención quirúrgica post-natal. 6. Entre de los Indicadores de riesgo en hablantes tardíos, con mayor apoyo empírico están :
a) Los modelos familiares de interacción.
b) Los antecedentes familiares de trastornos del lenguaje o de lectura.
c) El uso de gestos. 7. En relación al lenguaje, el hemisferio derecho:
a) Participa de forma equitativa junto al hemisferio Izquierdo en la expresión y comprensión del lenguaje.
b) Se ha comprobado que está especializado en las emociones, por lo que no tiene función lingüística.
c) Permite los aspectos pragmáticos del lenguaje y la prosodia. 8. Las habilidades pragmáticas del lenguaje habitual mente alcanzadas a los 18 meses incluyen: a) Expresar Intencionalidad: “yo quiero”.
b) Hablar descontextuallzadamente.
c) Detectar Intencionalidad en la conducta del Interlocutor. 9-. La explicación cognitiva que considera el autismo y los trastornos del espectro autista (TEA) como una disfunción ejecutiva:
a) Establece una similitud entre las manifestaciones clínicas que presentan los TEA y las que presentan las personas que han sufrido una lesión en el lóbulo frontal.
b) Establece una similitud entre las manifestaciones clínicas que presentan los TEA y las que presentan las personas que han sufrido una lesión temporoparletal izquierda.
c) Las dos respuestas anteriores son correctas. 10.La hipótesis psicogénica del autismo:
a) Ha sido clave para el desarrollo de los criterios del autlsmo en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM).
b) Daba una explicación sobre los factores genéticos que están en la base del autlsmo.
c) Culpabilizaba a los padres como responsables de la aparición del trastorno. 11. En el síndrome de Aspergerse pueden encontrar diferencias funcionales como son:
a) Hiper-metabollsmo de reglones frontales.
b) Hipo-metabolismo de reglones frontales.
c) Normalidad metabóllca en las reglones frontales. 12. Dentro de los factores implicados en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH):
a) Los factores genéticos y neurobiológicos son capaces de explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
b) Los factores genéticos y neurobiológicos se complementan con factores psicosociales para explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
c) La eplgenétlca es el elemento más relevante para poder explicar el trastorno en todas sus dimensiones. 13. A nivel microscópico se puede observar que los afectados por el síndrome de Down suelen presentar:
a) Un mayor número de sinapsis.
b) Una mielinización excesiva.
c) Un déficit en la arborización de las dendritas. 14. Un rasgo conductual típico del síndrome del cromosoma X frágil es:
a) Escasa timidez.
b) Hipoactividad.
c) Rigidez mental. 15. Las personas con síndrome de Williams suelen manifestar:
a) Un alto grado de sociabilidad.
b) Un escaso grado de sociabilidad.
c) Escasa empatia en las interacciones con los demás. 16. Uno de los síntomas más incapacitantes del síndrome de Angelman es:
a) La excesiva somnolencia.
b) La epilepsia.
c) La escasa espasticidad. 17. Las consecuencias de un daño cerebral adquirido dependen de:
a) El grado de madurez cerebral.
b) El cociente intelectual previo a la lesión.
. c) El nivel de conciencia anterior al accidente cerebrovascular. 18. Entre los trastornos del neuro-desarrollo, de etiología ambiental, más conocidos se encuentra el derivado de la ingesta de mercurio por la madre gestante. Se conoce como: a) Síndrome de Kllnefelter.
b) Enfermedad de Minamata.
c) Síndrome de la Talldomida. 19. La epilepsia infantil:
a) Puede remitir espontáneamente en el 20-30 % de los casos.
b) Remite siempre tras tratamiento y nunca de forma espontánea.
c) a) y b) son falsas. 20. En niños con agenesia del vermis se puede observar:
a) Retraso profundo en el desarrollo Intelectual.
b) Buena adaptación al medio.
c) Conductas repetitivas y flexibles. 1. La neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el daño cerebral temprano y las repercusiones:
a) Emocionales en el contexto de un sistema nervioso en un momento dado.
b) Cognitivas en el contexto de un sistema nervioso post-natal.
c) Cognitivas, emocionales y comportamentales dentro del contexto dinámico de un sistema nervioso en desarrollo. 2. Las relaciones entre cerebro y comportamiento se han examinado fundamentalmente:
a) Relacionando las alteraciones cerebrales con los trastornos del desarrollo.
b) Explorando las conductas y haciendo Inferencias acerca de la maduración neuronal.
c) a) y b) son verdaderas. 3. Los factores ambientales teratógenos son:
a) Agentes capaces de Interferir en la organogénesis y dar lugar a alteraciones congénltas. b) Cualquier cambio que altere el desarrollo neuronal en la adolescencia.
c) Todos aquellos agentes capaces de afectar el desarrollo neuronal en el adulto. 4. Se define como prematuro aquel recién nacido que no llega a completar las:
a) 26 semanas de gestación.
b) 32 semanas de gestación.
c) 37 semanas de gestación. 5. Las cardiopatías congénitas:
a) Son uno de los problemas congénitas más comunes y pueden ser causa Importante de mortalidad Infantil.
b) Sólo se detectan cuando forman parte de síndromes genéticos.
c) Son escasas en España. 6. Las alteraciones motoras en la parálisis cerebral Infantil:
a) Se acompañan, a menudo, de alteraciones sensoriales, cognitivas, de la comunicación, de la percepción y/o de la conducta, y/o trastornos epilépticos.
b) Van asociadas a la deleción en el cromosoma materno.
c) Se focalizan exclusivamente en déficit de atención con hiperactividad. 7. Una de las características de los hablantes tardíos es:
a) Ritmo de adquisición de palabras discontinuo, sin explosión léxica.
b) Ritmo de adquisición de palabras decreciente, sin explosión léxica.
c) Ritmo de adquisición de palabras continuo, sin explosión léxica. .8.¿Cuál es la región responsable del ensamblaje de los fonemas dentro de las palabras y de las frases?
a) El circuito perisilviano posterior.
b) El circuito perisilviano anterior.
c) El área de Wernicke y sus conexiones corticales con la corteza témpora-parietal. 9. Entre las habilidades pragmáticas del lenguaje habitualmente alcanzadas a los 3 años de edad se Incluyen:
a) Pedir aclaraciones generales “¿qué?”
b) Identificar mentiras “piadosas”.
c) Resolver tareas de falsa creencia de 2ª orden. 10. Dentro de los trastornos del espectro autista (TEA) pueden encontrarse personas en las que:
a) El autismo se acompañe de discapacidad Intelectual, incluso con ausencia del lenguaje. b) El autismo se acompañe de alto potencial cognitivo, con lenguaje acorde a la edad.
c) Las dos respuestas anteriores son correctas. 11. Tres de las características que empleó Leo Kanner para describir el autismo fueron:
a) Memoria excelente, aspectos físico normal y aparición de síntomas desde niñez tardía.
b) Hipersensibilidad a los estímulos, deseo por invarianza ambiental y aparición desde el nacimiento.
c) Marcado déficit cognitivo, mutismo o lenguaje sin Intención comunicativa y poca actividad espontánea. 12. En el síndrome de Asperger se pueden encontrar diferencias anatómicas como son:
a) Menor volumen de sustancia gris y blanca, sobre todo frontal.
b) Incremento Importante de la sustancia gris en reglón frontal y cerebelosa.
c) Mayor volumen de sustancia gris y blanca en regiones frontales. 13. Dentro de los factores Implicados en el trastorno por déficit de atención con hiperactlvidad
(TDAH):
a) Los factores genéticos y neuroblológlcos son capaces de explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
b) Los factores genéticos y neurobiológlcos se complementan con factores psicosoclales para explicar el trastorno en todas sus dimensiones.
c) La epigenética es el elemento más relevante para poder explicar el trastorno en todas sus dimensiones. 14. En el desarrollo temprano de los niños con síndrome de Down es frecuente que:
a) Tengan una mayor torpeza motora gruesa y fina.
b) Su capacidad expresiva sea superior a su capacidad comprensiva
c) No tengan dificultades de equilibrio postural. 15. Uno de los rasgos fenotípicos característicos del síndrome de Williams es:
a) Frente estrecha y boca pequeña.
b) Cuello corto y pabellones auditivos muy pequeños.
c) Raíz nasal baja y mandíbula pequeña. 16. Los niños con síndrome de Angelman suelen comportarse mostrando:
a) Hiperactividad, risas y carcajadas no adaptadas al contexto.
b) Hipoactividad y lenguaje expresivo adecuado.
c) Altas capacidades intelectuales y de adaptación al contexto. 17. La enfermedad de moya-moya se suele producir en los niños con:
. a) Síndrome de Down.
b) Neurofibromatosis tipo I.
c) Síndrome del cromosoma X frágil. 18. Los tumores más frecuentes del cerebelo en la infancia son:
a) Los meduloblastomas.
b) Los astrocitomas.
c) a) y b) son correctas. 19. Generalmente el daño cerebral que incide en las habilidades ya establecidas produce: a) Una peor recuperación.
b) Una mejor recuperación.
c) Escasos efectos en la recuperación. 20. Las asimetrías funcionales cerebrales se asocian a:
a) Factores exclusivamente genéticos.
b) Componentes únicamente ambientales.
c) Asimetrías de carácter anatómico. 1.Cuando la célula necesita sintetizar una determinada proteína, las enzimas “leen” el gen y hacen una copia de la información. Este proceso es la:
Expresión del gen.
Transcripción.
Traslación. 2.El concepto EPIGÉNESIS hace referencia a:
La función de la experiencia en la explicación del desarrollo fenotípico.
Al papel de la genética en el desarrollo cerebral.
Al establecimiento de la sinaptogénesis. 3.Las críticas al “Principio de Kennard” sobre la interrelación plasticidad
cerebral/vulnerabilidad hacen referencia a:
La idea de que cualquier daño cerebral temprano apenas originaba secuelas.
El paradigma de la plasticidad parcial en la infancia.
El cerebro del niño es menos plástico que el de un adulto. 4.Los factores ambientales teratógenos son:
Agentes capaces de interferir en la organogénesis y dar lugar a alteraciones congénitas.
Cualquier cambio que altere el desarrollo neuronal en la adolescencia.
Todos aquellos agentes capaces de afectar el desarrollo neuronal en el adulto. 5.La neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el daño cerebral temprano y las repercusiones: Emocionales en el contexto de un sistema nervioso en un momento dado. Cognitivas en el contexto de un sistema nervioso post-natal.
Cognitivas, emocionales y comportamentales dentro del contexto dinámico de un sistema nervioso en desarrollo. 6.Dentro de los trastornos del espectro autista (TEA) pueden encontrarse personas en las que:
El autismo se acompañe de discapacidad intelectual, incluso con ausencia del lenguaje.
El autismo se acompañe de alto potencial cognitivo, con lenguaje acorde a la edad. Las dos respuestas anteriores son correctas. 7.La deficiencia de acido folico durante la gestación produce:
Defectos en el cierre del tubo neural.
Desprendimiento prematuro de la placenta,
a y b son verdaderas. 8.Entre las variables familiares y sociales que intervienen en las características de los hablantes tardíos se describen:
Un aumento significativo en los juegos familiares de simulación.
Un nivel de estrés parental superior.
Un alto nivel educativo del padre respecto a la madre. 9.Las relaciones entre cerebro y comportamiento se han examinado fundamentalmente:
Relacionando las alteraciones cerebrales con los trastornos del desarrollo. Explorando las conductas y haciendo inferencias acerca de la maduración neuronal.
a y b son verdaderas. 10. En el síndrome de Down se suelen presentar frecuentemente:
a) Retrasos intelectuales muy acusados.
b) Distintos grados y tipos de disfunción cognitiva.
c) Hipertonía muscular severa. 11. “Grupo de trastornos del desarrollo de la postura y del movimiento, causantes de la limitación de la actividad, que son atribuidos a alteraciones no progresivas que ocurrieron en el cerebro fetal o infantil en desarrollo”. Esta definición corresponde a:
a) Cardiopatía congénita.
b) Trisomía21.
c) Parálisis cerebral infantil. 12. Los niños con síndrome de Angelman suelen comportarse mostrando:
a) Hiperactividad, risas y carcajadas no adaptadas al contexto.
b) Hipoactividad y lenguaje expresivo adecuado.
c) Altas capacidades intelectuales y de adaptación al contexto. 13. Los tumores infantiles que se dan con una mayor frecuencia, en relación a la histología son:
a) Los glioblastomas.
b) Los astrocitomas.
c ay b son correctas. 14. Generalmente el daño cerebral que afecta habilidades ya establecidas produce a) Una peor recuperación.
b) Una mejor recuperación.
c) Escasos efectos en la recuperación. 15. El cuerpo calloso se desarrolla principalmente entre:
a) Las 12 y las 18 semanas de gestación.
b) Las 28 y las 32 semanas de gestación.
c) Las 32 y las 37 semanas de gestación. 16. La valoración diagnóstica de la Epilepsia se basa, fundamentalmente en: a) Las circunstancias en que aparecen las crisis.
b) Una minuciosa historia clínica.
c) La presencia de mordeduras en la lengua. 17. Las personas con síndrome de Williams suelen manifestar:
a) Un alto grado de sociabilidad.
b) Un escaso grado de sociabilidad.
c) Escasa empatia en las interacciones con los demás. 18 .Las habilidades pragmáticas del lenguaje que se desarrollan a partir de los 18 meses incluyen:
a) Expresar intencionalidad: “yo quiero”.
b) Hablar sin relación al contexto.
c) Detectar intencionalidad en la conducta del interlocutor. 19. Las funciones ejecutivas están relacionadas con procesos:
a) Estrictamente cognitivos.
b) Exclusivamente emocionales.
c) Emocionales y conductuales. 20. En los niños, el TCE (Traumatismo Cráneo Encefálico) afecta, principalmente: a) La capacidad de coordinación motriz cerebelosa.
b) La capacidad de aprendizaje o adquisición de nueva información.
c) La discriminación de los colores. 1. Los trastornos neuropsicológicos han de abordarse mediante un modelo integrado de neuropsicología clínica infantil.
Esta afirmación se basa en:
a) La importancia de la integridad funcional de los sistemas cerebrales corticales y subcorticales para la adaptación general de los niños.
b) La relevancia del avance en técnicas de imagen cerebral.
c) La falta de especialización en los diferentes curricula de origen. 2. La adicción al alcohol de la madre afecta, especialmente, el desarrollo neural:
a) Post-natal.
b) Durante la gastrulación.
c) Prenatal. Parece ser que la capacidad de diferenciar los sonidos no-linguisticos del lenguaje aparece hacia :
a) Los 12 meses de edad.
b) Los 1-4 meses de edad.
c) Los 2 años de edad. 4. Cuando un niño no cumple todos los criterios de un diagnostico especifico dentro de los trastornos del espectro autista, se utiliza el término y diagnóstico:
a) SA.
b) TGD-NE.
c) TGD. 5. La administración de metilfenidato en niños con TEA mejora los síntomas de:
a) Discinesia.
b) Autolesión.
c) Hiperactividad y problemas de atención. 6. La FCU (fenilcetonuria) es un trastorno crónico que afecta por igual a varones y mujeres y se produce:
a) Por la alteración del metabolismo de la fenilalanina a la tirosina.
b) Por la disminución de los niveles de fenilalanina.
c) Por la alteración del metabolismo del triptófano. 7. Una de las anomalías cromosómicas más frecuentes (1 de cada 500 nacimientos de varones) es el SK que se caracteriza por:
a) La existencia de un cromosoma X extra en la mayoría de las células.
b) La mutación completa del cromosoma X.
c) La delección del cromosoma 5. 8. En la esclerosis tuberosa las lesiones del SNC se deben a:
a) Una migración anómala neuronal.
b) Una sinaptogénesis aumentada.
c) Una proliferación anómala de células cerebrales y glía durante el desarrollo embrionario. 9. En toda evaluación neuropsicológica siempre:
a) Hay que realizar un examen neurorradiológico.
b) Deben hacerse exploraciones mediante TAC o RM.
c) Se utilizarán las técnicas adecuadas en función de la alteración. 10. La ptosis palpebral es un trastorno que provoca:
a) La atrofia de las papilas gustativas.
b) La caída de los párpados.
c) El movimiento involuntario de los ojos. 11. Las preguntas más complicadas de las pruebas de evaluación en neuropsicología siempre deben ir: a) Al principio.
b) Alternándose.
c) Agrupadas. 12. El principal objetivo de la sesión de comunicación de resultados es:
a) Acordar con los padres, tutores ó paciente las posibles intervenciones y soluciones a su problema. b) Darles inmediatamente las puntuaciones directas y desviaciones típicas obtenidas en las pruebas. c) Descartar posibles lesiones cerebrales observadas en el paciente. 13. Sin comparamos los niños con trastorno del lenguaje (TL) y niños con problemas de articulación (PA): a) Los niños con PA suelen mostrar más adiciones de sílabas y omisiones.
b) Los niños con PA suelen mostrar pocas adiciones de sílabas y omisiones.
c) a y b son verdaderas. 14. La unidad II de Luria tiene como función principal:
a) Clasificar las conductas de impulsividad.
b) Recibir la información sensitiva e integrarla.
c) Regular el nivel de energía. 15. Los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) presentan:
a) Déficit en la discriminación de sonidos.
b) Déficit en las capacidades no verbales.
c) Deterioro de las capacidades espaciales y el cálculo matemático. 16. La cocaína se metaboliza por la enzima:
a) Colinesterasa.
b) Hidroxi-acetil-colina.
c) Dopamina- Betahidroxilasa. 17. El tratamiento farmacológico del Síndrome de Gilíes de la Tourette (SGT) incluye principalmente:
a) Inhibidores de la MAO.
b) Neurolépticos.
c) Estimulantes. 18. ¿Existen diferencias de género entre niños y niñas con TDAH?
a) Parece que sí existen
b) Hasta que no se llega a la adolescencia no se estudian las diferencias de género.
c) No se han hallado. 19. Ante situaciones estresantes las respuestas del cortisol:
a) No pueden ser amortiguadas más que por medicación.
b) Son determinadas por la intensidad del estímulo e independientes del sujeto que las sufra.
c) Pueden ser amortiguadas por un apego temprano seguro. 20. Caso Clínico Tema 14. Se trata de un joven de 17 años que fue golpeado por un conductor ebrio y se le diagnosticó: hematoma intracerebral que afectaba a los ganglios básales del hemisferio izquierdo y la capsula interna. En la exploración que se le hizo inicialmente en el hospital se detectaron:
a) Graves alteraciones en sus habilidades visuoespaciales.
b) Dificultades de formación de conceptos verbales.
c) Grave incapacidad para problemas de razonamiento abstracto. 1. El desarrollo neural post-natal se caracteriza por un aumento de:
a) Muerte celular selectiva.
b) Proliferación y migración neuronal.
c) La complejidad cortical. 2. El consumo excesivo de cocaína durante el embarazo produce en el feto:
a) Alteración del flujo sanguíneo en la placenta.
b) Alteración de la neurotransmisión cerebral.
c) a y b son verdaderas. 3. El procesamiento de las respuestas emocionales durante el desarrollo:
a) Parece estar lateralizado (hemisferio izquierdo) durante los primeros 9-10 años de vida.
b) No se produce hasta la adolescencia.
c) Se lateraliza (hemisferio derecho) en período adulto. 4. El trastorno de Rett:
a) Sólo se observa en niños y su diagnóstico es claramente al nacimiento.
b) Sólo se observa en niñas y su diagnóstico se suele dar dentro de los primeros 3 años.
c) Se observa tanto en niños como en niñas con sintomatología diferenciada. 5. El trastorno cromosómico más frecuente es:
a) El síndrome de Down.
b) El síndrome de Klinefelter.
c) El síndrome del cromosoma X frágil. 6. La esclerosis tuberosa y la neurofibromatosis implican:
a) La triplicación de un cromosoma o fragmento de 21 q22 durante la meiosis.
b) Un trastorno autosómico recesivo que afecta por igual a varones y mujeres.
c) Un fallo de las células para diferenciarse y/o proliferar durante las etapas tempranas del desarrollo. 7. Los niños con síndrome de Lesch-Nyhan:
a) No presentan signos anómalos en el nacimiento.
b) Presentan altos niveles de fenilalanina.
c) Presentan mutación completa del cromosoma X. 8. El Vil nervio craneal controla los movimientos:
a) De la lengua.
b) Del cuello y hombro.
c) Faciales. 9. En muchos casos los déficit de lectura se basan en: a) Dificultades para la articulación de las palabras. b) Dificultades en el procesamiento de los fonemas. c) Dificultades en la fluidez verbal. 10. La zona secundaria táctil se localiza en:
a) El lóbulo temporal.
b) El lóbulo frontal.
c) El lóbulo orbito-frontal. 11. En niños con SAF (síndrome de alcoholismo fetal) se ha observado:
a) Agenesia del cuerpo calloso.
b) Mayor activación del lóbulo temporal derecho.
c) Que no hay diferencias de actividad en los lóbulos frontales de ambos hemisferios. 12. La cocaína:
a) No atraviesa la placenta porque es liposoluble.
b) No atraviesa la placenta porque es hidrosoluble.
c) Atraviesa la placenta porque es liposoluble e hidrosoluble. 13. La midriasis es un trastorno que provoca:
a) La profusión de la lengua.
b) La parálisis del cuello.
c) La dilatación de las pupilas. 14. ¿Qué función tiene la enzima monoaminooxidasa?
a) Degrada los neurotransmisores en la sinapsis.
b) Incrementa la cantidad de neurotransmisores en la sinapsis.
c) Ninguna de las anteriores es correcta. 15. En el estudio de los trastornos neuropsiquiátricos infantiles, ¿cuáles son los tres neurotranmisores más importantes?
a) Acetilcolina, glutamato y óxido nítrico.
b) Noradrenalina, dopamina y serotonina.
c) Serotonina, glutamato y acetilcolina. 16. Los estudios de Tomografía de emisión monofotónica han mostrado patrones anómalos en el flujo sanguíneo en el cerebro de niños con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), encontrándose disminución del flujo sanguíneo en:
a) Corteza prefrontal y cerebelo.
b) Corteza parietal superior.
c) Corteza parietooccipital y cerebelo. 17. La capacidad de atención de los niños con Trastorno por déficit de atención (TDA) se caracteriza porque:
a) No pueden centrarse en estímulos específicos.
b) Pueden centrarse en estímulos específicos pero no son capaces de inhibir la respuesta frente a estímulos competidores más interesantes.
c) Pueden centrarse en estímulos específicos e inhiben la respuesta frente a estímulos competidores más interesantes. 18. La estabilidad emocional, la depresión y la apatía se relacionan con la actividad de los circuitos:
a) Fronto-corticales.
b) Fronto-subcorticales.
c) Orbitofrontales-parietales. 19. ¿Cuál es el sistema que contrarresta o suprime las reacciones de estrés agudas?
a) El eje hipotálamo-hipofisario-suprarrenal.
b) El eje sistema simpático-médula-suprarrenal.
c) Ambas son correctas. 20. Caso Clínico Tema 7: Paciente de 13 años remitido a consulta para evaluar su nivel actual de rendimiento intelectual y académico. En las pruebas de funcionamiento emocional se observó:
a) una gran estabilidad emocional superior a los adolescentes de su edad.
b) una gran confianza en los adultos que ejercen autoridad sobre él.
c) muchos factores de alto riesgo para iniciar una conducta antisocial. 1. Además de los numerosos factores prenatales que suponen un peligro de complicaciones neurológicas en el desarrollo del niño, ¿Qué otros factores pueden ser “de riesgo” en el desarrollo fetal?
a) El estrés crónico de la madre.
b) La edad de la madre.
c) a y b son correctas. 2. Cuando se investiga la relación entre la morfología y actividad cerebral con el funcionamiento cognitivo y psico-social en Neuropsicología del desarrollo estamos utilizando un paradigma:
a) Conductual.
b) Cognitivo.
c) Transaccional. Entre los signos asociados al SLN (Síndrome de Lesch-Nyhan) se observa:
a) Alteración del metabolismo de la fenilalanina a la tirosina.
b) Desarrollo general normal hasta los 8-24 meses en que aparece la coreoatetosis. c) Alteración del metabolismo del triptófano. 4. En el Síndrome de Down se recomienda:
a) Evaluación a partir de los 6 meses de edad.
b) Evaluación evolutiva continua al principio de la infancia y más adelante, en la adolescencia.
c) Evaluación evolutiva continua hasta la adolescencia. 5. Entre los signos visibles asociados al síndrome del cromosoma X frágil, se pueden observar:
a) Gran perímetro cefálico, cara alargada, mandíbula, frente y orejas prominentes b) Pérdida de audición, problemas de equilibrio y pitidos en los oídos.
c) Cabeza pequeña, nariz achatada, lengua protusa y anomalías cardíacas, de ojos y de oídos. 6. La característica principal de los TEA es:
a) Un retraso cognitivo entre los 10 y los 15 años.
b) Una grave deficiencia de habilidades de interacción social, problemas de comunicación o conductas e intereses y actividades estereotipadas.
c) Un índice significativo de enfermedades cardíacas, pulmonares, hipertensión, hipotiroidismo, trastornos de la visión y problemas dermatológicos. 7. El abducens hace referencia al nervio craneal:
a) IV.
b) VI.
c) IX. 8. Debatir sobre las posibles soluciones e intervenciones para resolver un conflicto es el objetivo principal de:
a) La primera entrevista.
b) El informe neuropsicológico.
c) La sesión de comunicación de los resultados. 9. El grado de maduración bioquímica y fisiológica influye en las estrategias para:
a) Resolver problemas.
b) Localizar lesiones cerebrales.
c) Detectar acontecimientos ambientales adversos. 10. La integración polimodal de la información procedente de todas las áreas sensitivas tiene lugar en las zonas:
a) Primarias.
b) Secundarias.
c) Terciarias. 11. La hipoxemia hace referencia a la disminución en la sangre de:
a) Plaquetas.
b) Oxígeno.
c) Leucocitos. 12. El lugar donde se produce la meningitis con mayor frecuencia es en la capa:
a) Piamadre.
b) Duramadre.
c) Entre la piamadre y la aracnoides. 13. La coprolalia que presentan las personas que sufren el Síndrome de Gilíes de la Tourette (SGT):
a) Les ayuda a controlar los tics motores.
b) Dificulta la interacción del sujeto con las personas que le rodean.
c) Ambas opciones son correctas. 14. Los tres subtipos empíricos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
(TDAH) más pertinentes para la práctica clínica son:
a) Inatento severo, hablador compulsivo e hiperactivo.
b) Inatento severo, combinado severo e hiperactivo.
c) Inatento severo, combinado leve y combinado severo. 15. Un factor de riesgo significativo para el desarrollo de la depresión infantil es:
a) El apego parental.
b) El apego inseguro.
c) El apego temprano. 16.Los niños que presentan Trastorno de Ansiedad:
a) No suelen presentar dificultades manifiestas de comportamiento en la escuela.
b) Presentan dificultades de adaptación en la escuela y una inteligencia baja.
c) La ansiedad que presentan no afecta al funcionamiento social y académico. 17. Algunos factores de riesgo identificados en los trastornos del lenguaje son:
a) Problemas de salud prenatales, pero no postnatales.
b) Problemas para succionar.
c) Ambas opciones son incorrectas. 18. El estudio de los cerebros de niños que presentan dificultades de aprendizaje muestran: a) Alteraciones en la alineación y ubicación de las células entorno a la cisura de Silvio. b) Alteraciones en la alineación y ubicación de las células entorno a la cisura de
Rolando.
c) Alteraciones en la alineación y ubicación de las células entorno a la cisura Parieto- Occipital. 19. Caso clínico Tema 11. T. es un niño con afasia expresiva y apraxia motora graves y
con retraso generalizado del desarrollo. Este caso demuestra la necesaria colaboración en el tratamiento neuropsicológico infantil de los neuropsicólogos y el equipo del colegio. ¿Qué avance es el más importante de T. en su progreso evolutivo?
a) Su habilidad de interacción social.
b) Su articulación del lenguaje más lento.
c) Su conducta y adaptación en el aula. 20. Caso clínico Tema 14. S. tiene 17 años y fue atropellado por un conductor ebrio. Inicialmente quedó en coma en el lugar del accidente y 11 meses después de dejar el hospital fue nuevamente evaluado. En esta nueva evaluación de S. se encontró:
a) Deterioro en las funciones ejecutivas.
b) Dificultad en la recuperación de palabras
c) Escasa motivación y un gran malestar emocional.
