No. 1 DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO

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Título del test:
No. 1 DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO

Descripción:
INFORMACIÓN

Autor:
KAYLA
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Fecha de Creación:
19/02/2019

Categoría:
Letras
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Temario:
1. Sergio propone un mapa conceptual para su autorrealización ¿cuál tipo de necesidad está faltando en su mapa de acuerdo con la pirámide de Maslow? A) Reconocimiento. B) Fisiológica. C) Seguridad D) Afiliación.
2. Establece el orden correcto que deben tener las cláusulas del contrato De estudios de bachillerato. 1. Antecedentes 2. cambios y revisiones 3. cronograma 4. horario 5. lugar de trabajo y recursos 6. metodología 7. objeto del contrato A) 7-1-5-6-2-3-4 B) 7-1-5-3-4-6-2 C) 1-6-5-7-3-2-4 D) 1-7-6-5-3-4-2.
3. Lee y completa el enunciado. ________________ como programas de estudio, las guías, los manuales, los materiales de referencia, los tutoriales, los ejercicios, problemas, actividades, Practicas y aplicaciones y las autoevaluaciones pueden ser de gran ayuda para realizar un proceso de aprendizaje porque ofrecen facilidades al estudiante para gestionar su aprendizaje, tener autocontrol de sus actividades y desarrollar ejercer su iniciativa personal. A) Estilos de aprendizaje B) procesos de aprendizaje C) técnicas de evaluación D) recursos didácticos .
4. ¿Cómo se llama al tipo de conocimiento relativo a las condiciones en las que la utilización de un procedimiento está indicada? A) Empírico B) Intencional C) Estratégico D) Consciente .
5. Selecciona la opción que completa la oración. _____________ es un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje. A) Dato B) Conocimiento C) Información D) Evento.
6. A la forma personal y única de adquirir y recordar información, entendiendo las fortalezas y preferencias de aprendizaje, se le llama: A) Inteligencias múltiples B) Estilos de aprendizaje C) Capacidades diferentes D) Métodos de estudio.
7. ¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonar y actuar frente a diversos estímulos que posee cada persona, cómo resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos? A) Inteligencias múltiples B) Métodos de estudio C) Estilos de aprendizaje D) Hábitos de estudio.
8. ¿Es verdad que sí eres capaz de opinar en una discusión basado en noticias que leíste internet y respetando el punto de vista de las demás personas estás demostrando exclusivamente la característica de ser una persona informada según el perfil de egreso del estudiante de bachillerato? A) Sí, porque para poder respetar otros puntos de vista es indispensable que se esté informado para poder analizar la información recibida y procesarla adecuadamente. B) No, porque se demuestra que se es una persona informada, al lado de la característica de la conciencia social, que permite respetar a los integrantes del grupo en el que se vive. C) Sí, por qué Internet es considerado por las personas con la fuente más grande de información a nivel global. D) No, por qué se demuestra tanto estar informado cómo es respetuoso al tolerar las ideas diferentes de las suyas.
9. Observa la siguiente imagen. Relaciona los dispositivos con el tipo de dispositivo que le corresponde. A) [1-b] [2-c, e] [3-a, d, g] B) [1-a] [s-d, e] [3-b, c, f] C) [1-b, e] [2-c, f] [3-d, g] D) [1-a, d] [2-c, e] [3-b, f].
10. ¿Cómo realizas la presentación o formato de trabajo? A) No te preocuparías del formato de trabajo piensas que lo primordial es que vaya completa la información por qué el formato es lo menos importante. B) Cómo no sabes manejar programas de cómputo, trabajarías en el contenido y pedirías a alguien más del equipo que se encargue de darle un formato. C) Te forzarías en usar colores y poner imágenes decorativas en el trabajo además de usar un folder especial para que sea más atractiva su presentación. D) A partir del contenido te apoyas de un programa de computo, para emplear elementos gráficos para presentar con mayor claridad la información.
11. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que aparecen después de la imagen. La pirámide de necesidades es una teoría de Abraham Maslow un psicólogo humanista que afirmaba que el ser humano en su búsqueda de la autorrealización debería de ir satisfaciendo necesidades estructuradas en forma de niveles. En resumen, se puede afirmar que las necesidades fisiológicas corresponden a todas aquellas que busca satisfacer lo que el cuerpo necesita para seguir realizando sus funciones básicas y fisiológicas, son las necesidades primarias y que todos compartimos por igual cómo especie pues están enfocadas a la supervivencia. Son seguidas por las necesidades de seguridad que buscan una estabilidad. La característica de las necesidades superiores es que se concentran en el área social y en la cúspide la de autorrealización, misma qué es totalmente individualista en cuanto a su fin último, pues se nutre del deseo de seguir desarrollando al máximo el potencial de cada uno, seguir logrando consecución de más metas en su vida. ¿Sí una persona desea estudiar y terminar el bachillerato por qué es un requisito para seguir siendo contratado y mantener su puesto actual en la empresa en la que labora, segunda lectura, qué tipo de necesidad estará satisfaciendo y por qué? A) Inferior, por qué se enfoca en mantener la estabilidad que ha logrado obtener. B) Inferior, porque su deseo debería de orientarse hacia la autorrealización, pero se conforman con hacerlo por el mantenimiento de un puesto. C) Superior, ya que se orienta hacia el crecimiento personal y su desarrollo laboral. D) Superior ya que demuestran que está buscando crecer como persona al buscar mejoras educativas, siendo este un fin individualista.
12. ¿Cuál de las siguientes opciones pertenecen a nivel de la autorrealización? 1. Ayudar a grupos vulnerables, porque genera aceptación social. 2. Enorgullecerse del trabajo realizado, porque genera estatus social. 3. Escribir las memorias de su vida, uno por dinero sino por placer. 4. Escribir las memorias de su vida, no por placer sino por dinero. 5. Enorgullecerse del trabajo realizado, porque genera satisfacción. 6. Ayudar a grupos vulnerables, por qué aporta beneficio económico. A) 1, 4 y 5. B) 1 y 2. C) 2, 3 y 6. D) 3 y 5.
13.Lee con atención la siguiente imagen y responde, ¿De qué tipo de texto de corte científico se trata? A) Divulgación. B) Didáctico. C) Consulta. D) Científico.
14. Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumen, señala cómo deben reordenarlo. 1. Reconocer la idea principal de cada párrafo. 2. Completar las ideas con palabras propias. 3. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación. 4. localizar las palabras repetidas para eliminar. A) 4-1-3-2 B) 1-2-4-3 C) 2-3-1-4 D) 1-4-2-3.
15. Completa el enunciado. El concepto “saber leer”, para un profesional, debe significar un proceso que implica: ___________. A) Conocer todas las palabras en un texto. B) Leer el mayor número de palabras por minuto. C) Encontrar el mayor número de ideas principales D) Una interpretación y análisis de la información. .
16. ¿Cuáles de los siguientes pasos sigues antes de escribir un documento? 1. Identificar la razón para escribir. 2. Pensar en quién va a leer el documento. 3. Identificar o generar un tópico. 4. Hacer lluvia de ideas. 5. Investigar el tema. A) 1, 2, 3, 4, 5. B) 3, 4, 5. C) 1, 2, 3. D) 1, 2, 4, 5.
17. Relaciona las palabras que se presentan en la parte inferior para llenar los espacios en blanco de estos enunciados. 1. Son tan fuerte como los _____________________. 2. Se encontraba ____________, antes de ir al hospital. 3. Se encuentra ______________ después de que lo corrieron de su trabajo. 4. Mi _______________ es doblada. a. Bulnerable. b. Vulnerable. c. Robles. d. Roblez. e. Evilla. f. Hebilla. g. Morimundo. h. Moribundo. A) [1-d] [2-h] [3-a] [4-e] B) [1-c] [2-g] [3-a] [4-e] C) [1-d] [2-g] [3-b] [4-f] D) [1-c] [2-h] [3-b] [4-f].
18. Lee con atención el siguiente texto y al finalizar contesta las preguntas numero 18, 19, 20 y 21. El sistema solar es un sistema planetario de la Vía Láctea que se encuentra en uno de los brazos de esta, conocido como el Brazo de Orios. Según las últimas estimaciones, el sistema se encuentra a unos 28 mil años luz del centro de la vía láctea. Está formado por una única estrella llamada Sol, que da nombre a este sistema, más ocho planetas que orbitan alrededor de la estrella: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno; más un conjunto de otros cuerpos menores: planetas enanos (Plutón, Eris, Makemake, Haumea y Ceres), asteroides, satélites naturales, cometas… así como el espacio interplanetario comprendido entre ellos. Dos son los objetos principales del sistema Solar; el Sol es la estrella del sistema planetario en el que se encuentra la tierra y el astro con mayor brillo aparente. Su presencia o su ausencia en el cielo determinan, respectivamente el día y la noche. La energía radiada por el Sol es aprovechada por los seres fotosintéticos, que constituyen la base de la cadena trófica, siendo así la principal fuente de energía de la vida. También aportan la energía que mantiene el funcionamiento los procesos climáticos. Otro lo constituyen los 8 planetas que integran el sistema Solar, de acuerdo con su cercanía al Sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los planetas son astros que giran de manera elíptica formando orbitas alrededor del Sol, tienen suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que asuman una forma en equilibrio hidrostático (prácticamente esférica) y han limpiado la vecindad de su órbita de planetesimales. Los planetas Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno son denominados planetas gaseosos por contener en sus atmosferas gases como el hielo, el hidrogeno y el metano, sin saber a ciencia cierta la estructura de su superficie. Los cinco planetas enanos son aquellos que a diferencia de los planetas, no han limpiado la vecindad de su órbita. Para tener una noción de la dimensión astronómica de las distancias en el espacio, es interesante hacer un modelo a escala que permita tener una percepción más clara del mismo. Imagínese un modelo reducido en el que el Sol este representado por una pelota de futbol (De 220 mm de diámetro). A esta escala la Tierra estaría a 23.6 m de distancia y sería una esfera con apenas 2 mm de diámetro (La luna estaría a unos 5 cm de la tierra y tendría un diámetro de unos 0,5 mm). Júpiter y Saturno serian bolitas con cerca de 2 cm de diámetro, a 123 y a 226 m del Sol respectivamente. Plutón estaría a 931 m del Sol, con cerca de 0,3 mm de diámetro. En cuanto a la estrella más próxima (Próxima centauri) estaría a 6332 km del Sol, y la estrella sirio a 13 150 km. Si se tardase 1h y cuarto en ir de la tierra a la luna ( a unos 257.000 km/h), se tardaría unas 3 semanas (terrestres) en ir de la tierra al Sol, unos 3 meses en ir a Júpiter, 7 meses a Saturno y unos 2 años y medio en llegar a Plutón y dejar nuestro sistema Solar. A partir de ahí, a esa velocidad, tendríamos que esperar unos 17.600 años hasta llegar a la estrella más próxima y 35.000 años hasta llegar a sirio. Indica de la siguiente lista cuáles son los elementos que nos sirven para realizar un resumen. 1. Leer. 2. Comprender. 3. Analizar. 4. Extraer. 5. Subrayar. 6. Redactar. A) 3, 4, 5. B) 2, 3, 4, 5. C) 1, 4, 5, 6. D) 1, 2, 3.
19. ¿Cuál es el tema principal del texto? a) La vía Láctea b) El sistema solar c) Los planetas d) La gravedad.
20. ¿Qué subtemas se tratan en el texto? a) planetas enanos y sistemas solares. b) objetos del sistema solar y dimensión astronómica c) la energía radiada y la dimensión astronómica d) la tierra y los planetas enanos. .
21. ¿De qué habla la última parte del texto? a) del diámetro de la tierra b) del sistema solar c) de la representación del sol d) de la dimensión astronómica .
Lee con atención el siguiente texto que aparece en la imagen y responde las preguntes del numero 22, 23, 24 y 25. 22. Según el texto ¿Por qué debe ser estudiada la literatura indígena? a) Porque favorece rescatar idiomas nacionales como el náhuatl o el maya} b) Por ser una fuente cultural constante que sigue hasta el presente c) Por estar hecha en lenguas importantes como la azteca y la maya d) Porque permite comprender el mundo indígena en la época de la conquista .
23. ¿Por qué la poesía prehispánica está considerada como un todo? a) Porque se complementa con el canto y con la danza b) porque viene implícita la visión de los recopiladores españoles c) porque refleja la mentalidad de los pueblos que estaban bajo la influencia azteca d) porque tiene el fuerte sentido religioso y explica la visión indígena .
24. Según el texto ¿Qué acontecimiento histórico o aportación cultural busca la revelación de lo mexicano? a) la aparición de texto como “Cantares mexicanos” en 1906 b) El libro de Fray Bernardino de Sahagún c) La recopilación de tradiciones orales por los frailes españoles d) El proceso de la Revolución Mexicana .
25. ¿Cuál es la importancia de los misioneros y cronistas españoles en la literatura precolombina? a) Recopilar los relatos orales y plasmarlos por escrito en el idioma español b) Intentar la comprensión del mundo indígena a través del estudio de los humanistas. c) Escuchar y transcribir los relatos indígenas, para conocer las culturas indias. d) promover el mestizaje para que el medio indígena se acoplara a la visión europea. .
26. Selecciona la opción que ordena correctamente la manera en que un buen lector debe organizar la lectura de un libro. 1. Lectura interpretativa o analítica (explicar el contenido del libro). 2. Lectura estructural o sintética (conocer y clasificar el libro). 3. Lectura crítica o evaluativa (reflexionar el contenido). A) 3-2-1 B) 2-3-1 C) 2-1-3 D) 1-2-3.
27. ¿Cómo se le llama al núcleo fundamental del texto que puede expresarse con una palabra abstracta y abarca todo el ámbito de una obra literaria? A) Tema. B) Desarrollo. C) Conclusión. D) Argumento.
28. Relaciona los elementos con sus características que aparecen en la siguiente imagen. A) [1-a] [2-c] [3-d] [4-e] B) [1-d] [2-e] [3-c] [4-b] C) [1-e] [2-d] [3-c] [4-b] D) [1-b] [2-c] [3-d] [4-a].
29. Se define como un discurso oral o escrito en el que exponen opinión acerca de un determinado tema, autor u obra, con un enfoque particular. ¿A que tipo de texto se refiere? A) Reseña. B) Comentario. C) Resumen. D) Ensayo. .
30. Hacer una reseña es un ejercicio importante en la vida académica de los estudiantes. ¿Qué competencias les permite desarrollar a los alumnos? A) Unificar la síntesis, el análisis, el conocimiento y la capacidad comunicativa. B) Conocer al autor y su obra para poder ubicarlos en tiempo y espacio. C) Establecer si le dedicará el tiempo a la lectura o irá a ver la película o el libro. D) Determinar si el contenido del trabajo es pertinente para la investigación que hace. .
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