QUE ES EL MODELO EDUCATIVO LIBRO 1 ES UN EJE TRANSVERSAL EN EL MODELO EDUCATIVO PARA FUERZAS ARMADAS ES UNA NORMA CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA QUE PERMITE ARTICULAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN MILITAR, EN CUMPLIMIENTO CON LA MISIÓN CONSTITUCIONAL Y LAS MISIONES DE APOYO A LA GESTIÓN DEL ESTADO.
ES UNA VISIÓN HOLÍSTICA, SENTIDO CRÍTICO, EL ARTE Y LA CULTURA FÍSICA,.
ESTABLECER UN MARCO PARA LA PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN MILITAR, QUE PERMITA EL CONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y/O SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO NACIONAL ES UN OBJETIVO
ESPECÍFICO ESTRATEGICO GENERAL.
SELECCIONE LO CORRECTO OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ART. 27 DE LA CONSTITUCIÓN 2008 EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES .
Elija las respuestas correcta: los objetivos específicos del modelo educativo libro 1 comprende Describir el Sistema de Educación Militar Establecer un marco teórico para la planificación, administración y evaluación de los procesos educativos. Determinar los parámetros generales de la administración académica y establecer las relaciones entre planificación y evaluación.
Determinar los fundamentos teóricos de aplicación en los procesos de formación, perfeccionamiento, especialización y capacitación.
Orientar la planificación educativa del Sistema de Educación Militar, mediante un sistema de educación modular
Determinar los problemas de educación en la búsqueda de soluciones, investigación y desarrollo nacional Direccionar el proceso de evaluación integral, generando estrategias de mejora continua que aseguren la calidad del aprendizaje.
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UNA SEGÚN CORRESPONDA DIEDMIL UEMPE ADEMIC CEDMT COED DIGEDO.
UNA SEGÚN CORRESPONDA ESCUELA DE EDUCACIÓN MILITAR INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIGEDO (MISION)
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SELECCIONE LO CORRECTO PROCESOS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN MILITAR CAPACITACIÓN CORRIENTES DE PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO .
UNA SEGUN CORRESPONDA DE ACUERDO A LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO CONDUCTISMO INTERACCIÓN SIMBÓLICA CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
DENTRO DE LOS FUNDAMENTOS LEGALES CUALES SON LAS GUIAS PARA LA PLANIFICACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN MILITAR CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008 LEY ORGÁNICA DE LA DEFENSA NACIONAL 2007 LEYES Y REGLAMENTO DE CADA FUERZA LEY DE PERSONAL DE FUERZAS ARMADAS 2009 Y SU REGLAMENTO DEL 2011 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2010 Y SU REGLAMENTO EVALUACIÓN ACADÉMICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NORMAS CONCERNIENTES A LA FORMACIÓN, PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIÓN SEGUN LA ESPECIFICIDAD DE LA FUERZA .
CUALES SON LAS FORTALEZAS DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO DE FUERZAS ARMADAS ENFOQUE SISTÉMICO ENFOQUE CONDUCTISTA VISIÓN HOLISTICA TRABAJO EN EQUIPO.
EN QUE ESTA BASADA LAS COMPETENCIAS DEL MODELO EDUCATIVO LIBRO 2 INTEGRA CONSTRUCTIVISMO INTEGRAL INTEGRADORA.
ELIJA LO CORRECTO DE ACUERDO A LOS PILARES DEL CONOCIMIENTO SABER SABER HACER SABER CONVIVIR SABER SER .
DEFINICIÓN DE COMPETENCIA SON TODOS LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES, CONDICIÓN DE CALIDAD MEDIANTE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, LUDICO Y COLABORATIVO PERMITEN ESTRUCTURAR EL DISEÑO CURRICULAR DEL CURSO CON LA VISIÓN DEL COMANDO CONJUNTO DE LAS FUERZAS ARMADAS
SON AQUELLOS QUE EN EL TRANSCURSO DEL PROCESO ACADÉMICO PERMITEN EVIDENCIAR CAPACIDADES Y VALORES.
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UNA SEGÚN CORRESPONDA BÁSICAS ESPECÍFICAS GENÉRICAS TRANSVERSALES .
EN QUE SE ENCUENTRAN ENMARCADAS LOS TIPOS DE COMPETENCIAS VISIÓN DEL COMANDO CONJUNTO DE LAS FUERZAS ARMADAS
LOS PRINCIPIOS, VALORES Y VIRTUDES INSTITUCIONALES EL PERFIL DE INGRESO A LA VIDA MILITAR EN CADA FUERZA
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UNA SEGÚN CORRESPONDA DE ACUERDO A LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EJECUTAR OPERACIONES MILITARES DE DEFENSA EXTERNA-INTERNA Y SEGURIDAD INTEGRAL DEL ESTADO
ADMINISTRAR
COMANDAR/ LIDERAR
EDUCAR/
INSTRUIR
APOYO AL DESARROLLO NACIONAL
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