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Título del Test:
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Descripción:
EXAMEN A DIRECCIONES

Autor:
AVATAR
RED DE MAESTROS INNOVADORES 67698426
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Fecha de Creación:
25/07/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 101
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Temario:
¡¡¡BIENVENIDO A ESTE SIMULACRO CON EVALUACIÓN AUTOMATIZADA Y CRONÓMETRO!!! EL CONTENIDO ESTA INTEGRADO CON: GESTIÓN EDUCATIVA, INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CALIDAD EDUCATIVA. ASI MISMO TRABAJA CON ESTOS COMPONENTES: EL SER HUMANO, LA MADRE TIERRA (ECOSISTEMAS Y MEDIO AMBIENTE) Y EL COSMOS. TAMBIEN CON TECNOLOGÍA EDUCATIVA. ¡¡¡MUCHA SUERTE EN ESTE SIMULACRO...!!! A) SI ENTIENDO B) NO ENTIENDO C) PREFIERO NO RESPONDER.
La Lic. Camila de Sociales en la unidad educativa La Paz 1 desea que sus estudiantes reflexionen sobre prácticas culturales en Bolivia en el marco del enfoque intercultural. Para ello, está planificando una unidad didáctica que aborde la fiesta de carnaval. ¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente para desarrollar esta unidad? A) Diseñar sesiones que aborden las fiestas de carnaval más concurridas del país y su beneficio para la difusión de la cultura boliviana. B) Diseñar sesiones que aborden las fiestas de carnaval de las comunidades de los estudiantes y su vinculación con los demás carnavales del país. C) Diseñar sesiones que aborden la fiesta de carnaval de la localidad de los estudiantes y su nivel de importancia en relación con otras fiestas de carnaval del país.
El Lic. Matías docente de Valores y Espiritualidad desea promover la participación de los estudiantes en la construcción de normas que favorezcan la convivencia en el aula. ¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente para este propósito? A) El docente pide a representantes del aula que revisen las normas de convivencia utilizadas el año anterior. Luego, les solicita que planteen alternativas de mejora a estas normas. Por último, les indica que incorporen sus propuestas a las normas de convivencia del aula. B) El docente pregunta a los estudiantes en qué aspectos creen que la convivencia en el aula ha mejorado y en cuáles no. Luego, les pide que planteen metas que les gustaría lograr en su convivencia como grupo. Finalmente, les solicita que propongan normas que ayuden al cumplimiento de esas metas. C) El docente evalúa, junto con el resto del equipo de docentes, el estado actual de la convivencia entre los estudiantes. Luego, pide a los estudiantes que determinen qué aspectos de la convivencia en el aula requieren ser mejorados. Sobre esta base, el docente elabora las nuevas normas de convivencia.
Daniel, un estudiante que presenta ceguera, se ha integrado al grupo de primer grado. A pesar de que se realizó un proceso inicial de sensibilización en el grado, los docentes han notado que los estudiantes evitan incorporar a Raúl en sus actividades. Incluso, un docente ha escuchado a un estudiante decir: “No hagamos grupo con Daniel. Como no ve, pienso que no podrá hacer bien las tareas”. Ante esta situación, los docentes buscan que los estudiantes cuestionen estereotipos en torno a las personas con ceguera. ¿Cuál de las siguientes actividades es pertinente para este propósito? A) Pedir a los estudiantes que, con los ojos vendados, realicen diversas actividades que son cotidianas en la UE como desplazarse en el aula, jugar en el patio, trabajar en equipo, entre otras. Luego, solicitarles que, individualmente, describan cómo se sintieron durante esta experiencia B) Solicitar a los estudiantes que, a partir de la observación del espacio público, identifiquen las condiciones que tienen que enfrentar las personas con ceguera para movilizarse en la localidad. Luego, pedirles que redacten una propuesta que favorezca su desplazamiento con mejores condiciones. C) Mostrar a los estudiantes resúmenes de biografías de personas que presentan ceguera y que han contribuido en el campo de la ciencia, del arte, entre otros. Luego, orientarlos en el análisis de las características del entorno que influyeron positiva o negativamente para el desarrollo de estas personas.
¿Cuál de las siguientes es la función principal del Docente de Aula con Innovación Pedagógica? A) Enseñar computación e informática a los estudiantes de la UE. B) Brindar soporte técnico a los diferentes equipos informáticos de la UE C) Apoyar a los docentes de la UE en la integración y aprovechamiento de las TIC.
¿Qué procedimiento debe realizar el docente innovador para la asignación horaria del Aula de Innovación Pedagógica ? A) Debe asignar las horas según su criterio y con autonomía porque es el único responsable del Aula. B) Debe coordinar con el director y los docentes para asignar las horas según las necesidades particulares de la UE C) Debe asignar el acceso al Aula priorizando la atención de los profesores de las áreas de Matemática y Comunicación.
En una UE, uno de los profesores de Matemática le comenta entusiasmado al DIRECTOR que ha encontrado una página web especializada en el tema que está trabajando, lo que le ha permitido actualizar la información con la que contaba. Si el DIRECTOR sabe que esta información sería provechosa para otros docentes del área y desea compartir estos recursos con ellos, ¿Cuál es la manera más pertinente de hacerlo? A) Colocando marcadores en el navegador utilizado por los docentes. B) Almacenando la información en un repositorio de archivos online. C) Actualizando y socializando los recursos encontrados de la UE.
¿Cuál de las siguientes estrategias es más pertinente para iniciar a los estudiantes en el uso de la hoja de cálculo? A) Presentar un conjunto de diapositivas que expliquen qué es una hoja de cálculo, para qué se utiliza y cuáles son sus principales herramientas. B) Pedirles que elaboren el presupuesto de todo lo que se necesita para la feria educativa de la UE en una hoja de cálculo, e ir guiándolos en el uso de las principales herramientas. C) Pedirles que busquen información sobre los diversos tipos de hojas de cálculo y hagan un resumen de sus principales herramientas y funciones para presentarlo ante sus compañeros.
El director les ha preguntado a los estudiantes si saben qué es un cracker y en qué se diferencia de un hacker. ¿Cuál de las siguientes respuestas NO es un saber previo? A) “Para mí los cracker son lo mismo que los hacker, los dos son personas que saben mucho de computación y usan sus conocimientos para hacer cosas ilegales”. B) “En verdad nunca había escuchado la palabra cracker, pero debe ser algo de informática; hacker sí sé qué es, es alguien que puede meterse en un sistema informático para robar información y hacer estafas”. C) “En esta página de internet dice lo siguiente: los términos hacker y cracker tienen significados diferentes, ya que, mientras que el primero alude a aquella persona capaz de introducirse en sistemas informáticos ajenos, el segundo se refiere a aquel otro que lo hace con fines ilícitos”.
Una docente le pide ayuda al DIRECTOR pues desea lograr una mayor participación de sus estudiantes y por eso planea establecer estrategias de gamificación con ayuda de la tecnología durante las clases. ¿Cuál de las siguientes es la sugerencia más pertinente que puede dar el DIRECTOR a la docente? A) Establecer un entorno virtual y organizar allí los contenidos y actividades en función del avance curricular, de manera que los estudiantes puedan investigar y aprender autónomamente complementando lo realizado en clase. B) Integrar el uso de tablets o computadoras en el desarrollo de las sesiones, presentando animaciones o juegos interactivos que les propongan retos, brinden recompensas y motiven la participación activa de los estudiantes y su aporte al desarrollo de la sesión. C) Establecer para los estudiantes dos espacios de trabajo en paralelo: el primero de tipo virtual para la revisión de contenidos organizados de acuerdo al avance curricular, y el segundo presencial, donde se explican temas relacionados al área, se realiza una retroalimentación al progreso de cada estudiante en la plataforma y se proponen nuevos temas para su revisión. .
El DOCENTE del área de Comunicación se acerca al DIRECTOR para pedirle apoyo pues desea implementar el esquema de flipped class, o “aulas invertidas” en los salones a su cargo. ¿Qué sugerencia le debe dar el DIRECTOR para lograr este propósito? A) Generar un entorno virtual y organizar allí todos los contenidos de acuerdo a la programación del área, estableciendo horarios y fechas para la presentación de tareas, evaluaciones parciales, finales, y crear un foro y un chat para que los estudiantes puedan discutir entre ellos y con el docente sobre los temas desarrollados, sus avances y dificultades al realizar las tareas propuestas. B) Crear espacios de aprendizaje presencial y virtual, de modo que los contenidos revisados en clase sean complementados por medio del uso de aulas virtuales, en donde la información esté organizada de forma que permita un trabajo sistematizado y en paralelo. El avance de los estudiantes debe ser individual y autónomo, y el docente debe dar retroalimentación a cada estudiante durante la clase presencial. C) Crear un entorno virtual y organizar en él los contenidos del área; proponerles a los estudiantes revisar los temas propuestos y desarrollar las actividades sugeridas en dicho entorno previamente a la sesión de clase. Durante la hora de clase presencial, potenciar el desarrollo de las competencias del área y las habilidades sociales por medio de debates, discusiones y trabajos en equipo en función a la información revisada con anticipación.
Los estudiantes de cuarto grado van a realizar una feria gastronómica al finalizar el año académico. Ellos desean compartir con su comunidad la actividad que van a realizar por medio de la tecnología, además de promocionar sus platos y postres, compartir diferentes consejos sobre cocina Boliviana, sus principales ingredientes y su valor nutricional, y realizar transmisiones en vivo. Asimismo, desean recibir los comentarios del público para atender las sugerencias y visualizar las estadísticas de impacto. ¿Qué recurso web debe sugerir el DIRECTOR a los estudiantes para que logren su objetivo? A) Wiki. B) Foro. C) Fanpage.
La tecnología educativa permite al educador realizar de forma mas practica e innovadora la educación, con beneficios a la sociedad y también se protege los derechos de la madre tierra como se desarrolla dentro del vivir bien,. A) Si B) No C) Ninguno.
Un docente ha programado desarrollar diversas tareas a distancia con sus estudiantes y ha previsto utilizar el correo electrónico como medio para el envío y recepción de los trabajos asignados. Si el docente desea que cada estudiante que le envíe un correo tenga una respuesta predeterminada para confirmar la recepción de su trabajo, ¿Qué debe hacer? A) Configurar las opciones de firma digital. B) Configurar la opción de respuesta automática. C) Asignar a los correos de sus estudiantes la opción “destacado”.
Le piden al DIRECTOR que organice en una hoja de cálculo el registro de los resultados de las competencias y ganadores de las disciplinas deportivas durante las olimpiadas de la UE. Para que el llenado se haga de forma más rápida y sin errores, el ingreso de datos se hará seleccionando valores de listas desplegables en vez de digitar cada celda. ¿Cuál de las siguientes opciones debe utilizar el DIRECTOR para lograr este propósito? A) Filtros. B) Formato condicional. C) Validación de los datos.
Un docente ha realizado un concurso y desea consolidar los puntajes que obtuvo cada uno de sus estudiantes en una hoja de cálculo utilizando una función que le permita obtener de manera automática el orden de mérito de cada uno mientras se van ingresando los puntajes. ¿Qué función de la hoja de cálculo debe utilizar para lograr su propósito? A) HALLAR. B) JERARQUIA. C) CONCATENAR.
En una hoja de cálculo se necesita generar reportes y resúmenes organizando y modificando la información por medio de columnas, filas y valores. ¿Cuál es la opción que se debe utilizar para lograr este objetivo de forma rápida y sencilla? A) Tabla dinámica. B) Ordenar y filtrar. C) Transponer, columna y fila.
Los estudiantes están realizando un trabajo de investigación en el procesador de textos. Uno de los estudiantes le pide al DIRECTOR que le sugiera una forma de realizar el índice del contenido de su trabajo que le permita que la numeración de las páginas se modifique automáticamente conforme se ingresa texto. ¿Qué debe sugerirle el DIRECTOR al estudiante? A) Que inserte una tabla de dos columnas, una para los títulos y subtítulos, y otra para los números de página, y que luego borre los bordes de la tabla B) Que redacte el índice, coloque el número de página de cada apartado e inserte un hipervínculo hacia la página de referencia C) Que elija un formato de estilo para remarcar los títulos y subtítulos del trabajo y que luego inserte una tabla de contenido.
¿Cuál es el símbolo que se utiliza en los diagramas de flujo para representar una condición o toma de decisión? A) Un rectángulo con esquinas curvas. B) Un rombo. C) Un círculo.
¿Cuál es el símbolo que se utiliza en los diagramas de flujo para representar la ejecución de una actividad o paso del proceso? A) Una flecha. B) Un triángulo. C) Un rectángulo.
Un DIRECTOR está elaborando un recurso interactivo que les permita a sus estudiantes reforzar el aprendizaje de ciertos contenidos. El recurso es una presentación de diapositivas con un cuestionario que presenta varias alternativas de respuesta. Cada vez que el estudiante hace clic en una de las opciones de resultado, se emite un sonido reforzando la respuesta correcta o sugiriendo al estudiante que lo vuelva a intentar. Además, el recurso cuenta con botones para “saltar” entre las distintas pantallas y una opción para acceder a imágenes que explican la respuesta correcta. Además de la reproducción de sonido, ¿Cuál de las siguientes opciones del programa presentador de diapositivas permite construir dicha interactividad? A) Botones de acción B) Personalización de animaciones. C) Ensayo de intervalos y personalización de transiciones.
El docente de Inglés necesita apoyo para el desarrollo de sus clases en el Aula de Innovación, pues tiene un CD con actividades interactivas que deben desarrollar cada uno de sus 30 estudiantes en su respectiva computadora, pero solo cuenta con un CD. El docente de Inglés ha pedido que dicha información se grabe en cada PC y se mantenga allí por un mes, pues se requerirá constantemente durante sus clases. ¿Cuál es la solución más pertinente para copiar los archivos del CD en cada computadora reduciendo al mínimo la necesidad de soporte técnico por parte del DIRECTOR? A) Utilizar archivos ISO y unidades virtuales en cada computadora para generar copias del CD en cada una. B) Grabar todo el contenido del CD en una carpeta del disco duro para que cada estudiante ingrese a ella y acceda a los recursos que proponga el profesor C) Utilizar programas para compartir el CD a través de la red para que cada estudiante acceda a él en cada clase y revise los contenidos propuestos por el profesor.
¿Cuál de las siguientes NO es una característica de las imágenes de mapa de bits? A) Utilizan una mayor gama de colores que las imágenes vectoriales B) Se generan al tomar fotografías digitales o al realizar capturas de video. C) Se basan en información de líneas y puntos organizados por coordenadas matemáticas.
¿Cuál es el método que brinda mayor seguridad para proteger archivos con datos importantes? A) La encriptación o cifrado de datos. B) La compresión de archivos asignando una clave de seguridad. C) La grabación de los archivos con clave de apertura o escritura directamente desde la aplicación en la que se ha creado.
¿Cuál de las siguientes NO es una definición de “dominio” en informática? A) Es la parte principal de una dirección en la web que indica la organización o compañía que administra dicha página o sitio web. B) Es la dirección específica que se asigna a cada uno de los dispositivos disponibles dentro de una red con la finalidad de que estos puedan ser localizados o identificados. C) Es la dirección específica que se asigna a cada uno de los dispositivos disponibles dentro de una red con la finalidad de que estos puedan ser localizados o identificados.
¿Cuál de las siguientes alternativas es la función de la memoria caché del computador? A) Mejorar el tiempo de acceso a la información que la computadora utiliza de forma reiterada. B) Almacenar los programas e información de solo lectura que pone en marcha la computadora y realizar los diagnósticos de inicio. C) Servir de complemento del procesador principal y encargarse de operaciones de aritmética de punto flotante, gráficos, encriptaciones, entre otros.
¿En qué consiste el formateo de alto nivel del disco duro? A) Es un proceso que permite la reagrupación de los datos que se encuentran en el disco duro para mejorar la velocidad de acceso a la información. B) Es un proceso de tipo lógico que consiste en la reasignación de la tabla de archivos en la que se marcan los sectores del disco duro como sectores vacíos para poderlos reescribir según la demanda del usuario. C) Es un proceso de tipo físico que permite restablecer los sectores del disco duro, realineándolos si fuera el caso, y borrando permanentemente la información hasta dejar el dispositivo como vino de fábrica. .
¿Para qué se utiliza el formateo de bajo nivel del disco duro? A) Para borrar la información del dispositivo de forma definitiva. B) Para reorganizar los datos en el dispositivo y así acceder a ellos más rápido. C) Para marcar los sectores defectuosos del disco y así guardar la información de forma segura.
¿Cuál es el sistema de archivos menos adecuado para el formateo de un disco duro externo de 1 TB de capacidad que se utilizará para la transferencia de archivos? A) FAT B) NTFS C) ExFAT.
¿En qué consiste el particionamiento del disco duro? A) Es la organización de los datos dentro del disco duro para mejorar los tiempos de acceso a la información B) Es la creación de usuarios y la asignación de permisos de acceso diferenciado a la información contenida en el disco duro. C) Es la división del disco duro en nuevas unidades lógicas que pueden ser administradas como si fueran discos duros independientes.
¿Cuál de las siguientes es una ventaja del servicio de hosting web gratuito? A) Bloquea los anuncios y la propaganda de auspiciadores en las páginas web alojadas en él. B) Posee un interfaz de administración amigable que permite realizar su configuración con facilidad. C) Brinda una capacidad de ancho de banda ilimitada para realizar la transferencia de información en la red.
¿Qué problemas se solucionan al actualizar la BIOS de un computador? A) Problemas de compatibilidad de nuevos componentes de hardware. B) Problemas de inestabilidad de voltaje de la fuente de poder del computador. C) Problemas de error de un archivo que impide el arranque del sistema operativo.
Desde hace unos días, la computadora de escritorio del Aula de tics está presentando una serie de fallas: reinicios, encendidos con ruidos extraños en la parte posterior cerca del conector de energía, y el ventilador de la parte posterior dejó de funcionar. El día de hoy un docente presionó el botón de encendido y la computadora no se encendió ni emitió ningún sonido. ¿Cuál de los siguientes componentes del computador es el que podría estar causando la falla? A) La memoria RAM. B) La fuente de poder. C) El cooler del procesador.
Mientras se realizaba la actualización de la BIOS de una computadora, un apagón en la zona interrumpió el proceso. Al restablecerse el fluido eléctrico, se intentó reinstalar la BIOS y encender la computadora sin éxito. ¿Cuál es el componente del computador que deberá ser cambiado? A) El disco duro. B) La placa madre. C) La memoria RAM.
En una unidad educativa la corriente eléctrica suele cortarse de manera intempestiva con bastante frecuencia, lo que puede producir desperfectos en las computadoras. ¿Qué dispositivo debería recomendar el director para proteger las computadoras de los cortes eléctricos intempestivos? A) Estabilizador de corriente. B) Supresor de picos. C) Dispositivo UPS.
El director le ha solicitado la creación de una plataforma web para que los estudiantes fortalezcan los aprendizajes desarrollados en las clases de aprendizaje de cada área por medio de diversas actividades. En esta plataforma los docentes registrarán el avance de los estudiantes, los evaluarán y les darán retroalimentación. ¿Cuál es el sistema más apropiado para lograr este objetivo? A) CMS. B) LMS. C) WMS.
¿Cuál de las siguientes alternativas es una característica de los módulos de memoria DDR4 A) Su instalación no afecta la capacidad de memoria instalable en la placa madre B) Su instalación no afecta la capacidad de memoria instalable en la placa madre C) Su instalación no afecta la capacidad de memoria instalable en la placa madre.
¿Cuál es el objetivo de realizar el proceso llamado overclocking en el computador? A) Alargar el tiempo de vida útil del computador B) Conseguir un rendimiento más alto del computador. C) Conseguir un rendimiento más alto del computador.
Un docente pide ayuda al director pues el proyector del Aula de tics está reflejando las imágenes con poco brillo, a pesar de estar correctamente configurado. ¿Cuál es el motivo por el que se presenta esta situación? A) La lámpara ha llegado al límite de su vida útil. B) El cooler del proyector se ha dañado y ha causado obrecalentamiento. C) La fuente de poder está dañada y no transmite suficiente energía al proyector.
El docente de Arte está utilizando una computadora del Aula de tics cuando recibe una llamada urgente que lo obliga a retirarse con mucha prisa. Al salir, el docente no apaga correctamente la computadora, sino que solo desconecta el estabilizador de corriente eléctrica en el que la computadora está conectada. ¿Cuál de los siguientes dispositivos tiene mayores probabilidades de dañarse por esta acción? A) La fuente de poder. B) La memoria RAM C) El disco duro.
¿Cuál de las siguientes es una característica de la tecnología USB 3.0? A) No se pueden utilizar en puertos USB 2.0 porque son incompatibles. B) Entran automáticamente en modo suspensión cuando no están enviando ni recibiendo datos. C) Poseen la misma cantidad de pines conectores que los dispositivos y puertos de la tecnología USB 2.0.
Se ha instalado un antivirus en las computadoras del Aula de tics para seguridad, entre otras cosas, protegerlas de virus transmitidos por las memorias flash USB de los estudiantes. El director está elaborando el protocolo de uso del antivirus para que los estudiantes sepan cuándo es su obligación utilizarlo. ¿En qué momento se deberían revisar las memorias flash USB con el antivirus? A) Luego de abrir un archivo que se encuentra en ella. B) Si es que aparece el mensaje “Virus detectado”. C) Al insertarlas en la computadora.
¿Cuál de las siguientes es una función del servidor proxy. A) Almacenar y enrutar las operaciones de correo electrónico. B) Escanear la red en busca de virus o equipos desactualizados. C) Escanear la red en busca de virus o equipos desactualizados.
¿Cuál de los siguientes enunciados NO corresponde a las direcciones IP fijas? A) Se les asigna a los sitios públicos en internet para que puedan ser ubicados por los navegadores. B) Se les asigna a servidores de correo electrónico para lograr el intercambio de información a través de la web C) Se les asigna a servidores de correo electrónico para lograr el intercambio de información a través de la web.
Un docente ha planificado hacer una presentación en su aula utilizando internet. Si bien se suele conectar por medio de wifi, el día de la presentación esta presenta fallas, por lo que le pide al DAIP que lo ayude a conectar su computadora por medio de una conexión Ethernet desde el Aula de Innovación Pedagógica. Si para esto se cuenta con cable UTP categoría 5e, ¿Cuál es la distancia máxima que este cable de red puede cubrir sin pérdida de señal? A) 50 metros. B) 90 metros. C) 90 metros. .
Durante el trabajo en el Aula de tics, un estudiante le pide ayuda al docente porque no puede ingresar a una determinada página web. Al revisar la computadora se verifica que esta no tiene problemas de conexión a la red y que el resto de computadoras han cargado la página sin problemas. Además, se observa que este problema se presenta solo en la dirección que el profesor ha indicado y que el resto de páginas carga de forma normal. ¿Qué puede hacer el docente para solucionar este problema de forma rápida? A) Borrar la memoria caché y las cookies del navegador. B) Borrar la memoria caché y las cookies del navegador. C) Utilizar el asistente de diagnóstico de red del sistema operativo de la barra de tareas.
Un docente le pide al director que lo ayude a configurar su laptop para poder acceder a internet. ¿Cuál es el protocolo que debe configurar el director para realizar la conexión de dicha computadora? A) HTTP. B) SMTP. C) TCP/IP.
¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de asistencia de escritorio remoto? A) La respuesta oportuna a una llamada telefónica por parte del operador de un call centerpara responder consultas sobre problemas con las computadoras de los usuarios. B) El control por medio de dispositi vos móviles, como un smartphone, de puertas y electrodomésticos que se abren o se activan dentro de una casa. C) La conexión entre dos terminales, donde uno de ellos toma el control del otro y ejecuta procesos de soporte de acuerdo a un requerimiento previo.
¿Cuál es la función de un servidor DNS? A) Establecer la conexión de las computadoras de una red local con las computadoras conectadas a internet por medio de un proceso llamado “enmascaramiento”. B) Asignar una dirección IP a cada computadora de una red LAN; cada vez que una computadora establece una conexión a internet, el servidor DNS le asigna una IP diferente. C) Almacenar las direcciones IP y dominios de los sitios disponibles en la web; cada vez que se escribe una dirección web en el navegador, el servidor DNS lo dirige a la dirección IP que corresponde. .
¿Cuál es la acción que realiza el malware conocido como ransomware? A) Realiza peticiones repetitivas y simultáneas a un servidor para lograr que este colapse o se bloquee, inhabilitando los servicios que brinda. B) Invade el sistema de la computadora infectada y se apodera de la información amenazando al usuario con publicarla o bloquear su acceso permanentemente a menos que se pague una recompensa. C) Toma el control de una computadora y rastrea a nivel de redes si existen más computadoras vulnerables para infectarlas; cuando se activa, las computadoras pueden ser controladas remotamente para realizar acciones maliciosas.
Un docente ha ingresado a su correo electrónico y ha observado el siguiente mensaje: “¡Felicidades!, usted ha ganado $100,000. Para realizar el cobro, inscríbase en el siguiente link: www.loteriaganadora.com”. El docente hace clic en el enlace y le aparece un formulario donde le solicitan sus datos personales, los datos de su tarjeta de crédito y su contraseña, y luego hacer clic en ENVIAR. Luego de que el docente llena el formulario, envía la información y aparece el mensaje “Lo sentimos hay sobrecarga en la red”. ¿Qué tipo de ataque ha recibido el docente? A) DDoS B) Keylogger C) Phishing.
En un par de días, un grupo de estudiantes de una UE va a participar en la etapa final del campeonato mundial de Robótica en RUSIA. Sus compañeros y docentes están muy emocionados y le piden al DOCENTE DE TIC´S que busque una opción que les permita observar la competencia en vivo y en directo. ¿Cuál de las siguientes es la opción más pertinente? A) Gestionar un enlace vía microondas con la televisora local. B) Filmar el evento y luego colocarlo en un repositorio de videos. C) Realizar un streaming con una cámara o celular conectado a internet.
¿Cuál de las siguientes alternativas es una consecuencia de la descarga de la batería interna de la placa madre? A) La computadora no enciende. B) Se retrasa la hora y fecha del sistema. C) Se retrasa la hora y fecha del sistema.
¿Cuál de las siguientes es una característica de la ejecución del sistema operativo en modo seguro? A) La computadora enciende con funciones básicas y con un reconocimiento de hardware limitado mientras dura el proceso B) Solo permite el acceso al sistema a través de una cuenta de usuario y no de administrador para salvaguardar la privacidad de la información C) Permite obtener información de los programas que están consumiendo más recursos de la computadora para desactivarlos y así evitar que la carga del sistema operativo se ralentice.
¿Cuál de las siguientes es una característica del proceso de hibernación del sistema operativo? A) Al activarse este proceso, se generan automáticamente puntos de restauración del sistema operativo. B) Permite mantener el suministro de energía a la memoria RAM para almacenar el registro de actividades realizadas en la computadora. C) Durante este proceso, el consumo de energía se reduce al mínimo y la información de la actividad de la computadora se almacena directamente en el disco duro.
En el aula de segundo grado asisten dos niños que presentan discapacidad intelectual moderada. Algunos padres de familia de dicha aula han manifestado su molestia a la profesora, pues consideran que ella dedica mucho tiempo a estos niños, dejando de lado al resto del grupo. Por este motivo, le han pedido que dichos niños sean trasladados a otra aula. Ante estos hechos, la profesora pide al director que intervenga. ¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente que realice el director? A) Reunir a los padres de los dos niños con discapacidad intelectual moderada y solicitarles que asistan a la UE de manera alternada para apoyar a sus hijos; así, la profesora podrá dedicar el tiempo necesario a los demás estudiantes B) Reunir a los padres de familia del aula para escucharlos, tomar nota de sus principales preocupaciones y solicitar que brinde orientación sobre esta problemática a la brevedad posible, en el marco de las funciones que le competen. C) Reunir a los padres de familia del aula y sensibilizarlos sobre los derechos de las personas con necesidades educativas especiales, sobre la importancia de los valores de igualdad y equidad, y precisarles que cada niño tiene sus propias características y que atenderlos adecuadamente supone un beneficio para todos.
Al comienzo del año escolar, una profesora de segundo grado comunica a la directora de la IE la situación de Luis, un nuevo estudiante que presenta discapacidad auditiva. Él solo puede percibir sonidos muy fuertes, y esto le quita confianza al intentar relacionarse con sus nuevos compañeros. La profesora pide consejo a la directora sobre cómo ayudar mejor a Luis a integrarse al grupo. ¿Qué estrategia debe proponer la directora a los profesores para que estos propicien la inclusión de Luis? A) Desarrollar las sesiones con actividades de baja demanda cognitiva para que Luis no sienta que se encuentra en desventaja frente al resto de sus compañeros y, así, pueda comunicarse con ellos. B) Atender de manera individual a Luis, durante las horas de recreo o luego del horario de clase, con la finalidad de proveerle el apoyo que requiere para desarrollar las capacidades y los contenidos de aprendizaje. C) Promover que los estudiantes de la clase compartan sus experiencias de manera libre y espontánea a través de dibujos, arcilla o juegos de roles, de modo que Luis logre expresarse e interactuar con sus compañeros en el proceso de aprendizaje.
Una madre de familia de un niño de quinto grado conversa con la directora de la UE, informándole que una profesora grita constantemente a su hijo por no traer sus útiles escolares o por no hacer bien la tarea, y que llega incluso a golpearlo con una regla de madera. La directora levanta un acta simple registrando lo señalado, y dice a la madre de familia que entiende que la situación es delicada y que tomará las medidas que se establecen para estos casos. ¿Cuál es la acción administrativa que debe realizar la directora inmediatamente después de levantar el acta? A) Reunir al Comité de Tutoría y reportar el hecho. B) Retirar preventivamente a la profesora y comunicarlo mediante oficio. C) Separar preventivamente a la profesora comunicándoselo mediante un memorando.
En el mes de noviembre, los padres de un estudiante de quinto grado solicitan el traslado de la matrícula de su hijo a otra UE. En la solicitud, manifiestan que la UE de destino ha confirmado contar con una vacante para ese grado. Tras recibir la solicitud, ¿Qué acción le corresponde tomar al director de la UE? A) Denegar el traslado, ya que no es posible realizarlo durante el último período del año escolar. B) Solicitar a los padres la presentación de la constancia de vacante emitida por la UE de destino. C) Acceder al traslado, realizar el cambio y reportar para que emita la autorización de traslado.
En una UE, cuando falta un día para el inicio de las clases, una profesora solicita licencia de 20 días por motivos de salud. La directora inmediatamente informa de la solicitud de la profesora y envía los documentos correspondientes. ¿Cuál de las siguientes acciones debe realizar luego la directora de modo que los niños no pierdan clases? A) Cubrir con personal de la UE la carga horaria de la profesora que solicitó la licencia. B) Conseguir un(a) profesor(a) para cubrir la licencia y realizar la propuesta para su contrato. C) Otorgar la licencia a la profesora solicitante solo cuando esta haya conseguido un(a) profesor(a) para su reemplazo.
A inicios del último trimestre, un padre de familia solicita a la dirección de la UE el adelanto de las evaluaciones de su hijo porque su familia va a cambiar de residencia al extranjero. ¿Cuál de las siguientes acciones debe realizar el director de la UE antes de acceder a esta solicitud? A) Pedir copia del pasaporte y visa de viaje del estudiante. B) Comprobar en el sistema que el estudiante no tenga áreas desaprobadas. C) Verificar que el estudiante tenga calificaciones en los periodos anteriores.
(El directivo) Monitorea y orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes a partir de criterios claros y coherentes con los aprendizajes que se desean lograr, asegurando la comunicación oportuna de los resultados y la implementación de acciones de mejora Con relación al desempeño señalado, ¿Cuál de las siguientes actividades tiene mayor relevancia? A) Guiar a los profesores en la selección de los propósitos de aprendizaje. B) Asegurar la entrega oportuna de los registros oficiales de evaluación de los estudiantes. C) Dar pautas a los profesores para que realicen una retroalimentación adecuada a los estudiantes.
Lea el siguiente caso y responda la pregunta. El director de una UE observa las clases de una profesora de tercer grado de primaria cuyo propósito es que los estudiantes identifiquen la función que cumplen las partes de la planta. La profesora pide a los estudiantes que formen grupos, que busquen en su libro la imagen de una planta con todas sus partes y que, usando esa imagen, elaboren una maqueta con el material que han llevado al aula, como periódicos, cartones, botellas de plástico, etc. Durante la clase, el director observa que la mayoría de los grupos no están utilizando los materiales en la construcción de la maqueta, sino que han optado por dibujar la planta y sus partes, a partir de la imagen del libro. La profesora no realiza ningún comentario al respecto y se limita a registrar el tiempo que emplean en la realización de este trabajo. Finalmente, la profesora recoge el trabajo de los grupos y concluye la sesión. El director ha notado varias debilidades en la clase de la profesora. ¿Cuál es la principal debilidad? A) La profesora perdió la oportunidad de promover la creatividad de los estudiantes al no recordarles que usen los materiales que habían llevado al aula. B) La actividad en la que se centró la clase y la forma en la que fue conducida no respondieron adecuadamente al propósito de aprendizaje que la profesora se había planteado inicialmente. C) La sesión no promovió en los estudiantes el desarrollo de procesos metacognitivos que les permitan reflexionar sobre las capacidades y estrategias que emplearon al realizar la actividad.
Lea el siguiente caso y responda la pregunta. Mario tiene título profesional de profesor de educación primaria y es director de una UE integrada con niveles de inicial, primaria y secundaria. Este mes, le corresponde realizar el monitoreo de diagnóstico, para lo cual utilizará según la disposición de la RESOLUCIÓN MINISTERIAL 001/2023. Él cuenta con la certificación en el uso de este instrumento. Cuando está a punto de ingresar a un aula de secundaria para observar el desempeño de una profesora de Historia, Geografía y Sociales, esta última lo detiene diciéndole que, aunque reconoce que él tiene cierto conocimiento sobre los enfoques de aprendizaje de las diferentes áreas, no puede ingresar a realizar el monitoreo por no ser de la misma especialidad. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una respuesta pertinente que Mario puede dar a la profesora? A) Que es función del directivo realizar el monitoreo del trabajo de todos los profesores de la unidad educativa, y como tal está facultado para hacerlo. B) Que está capacitado en el uso de la resol 001/23 que consideran cinco procesos transversales a la labor del profesor en los tres niveles educativos C) Que al ser profesor de primaria tiene un conocimiento amplio de la didáctica de todas las áreas, por lo que está preparado para realizar el monitoreo en cualquier área curricular.
Lea el siguiente caso y responda la pregunta. El director de una UE comparte con los profesores el cronograma de visitas de aula para el presente año, los instrumentos que van a utilizar y el horario en el que llevará a cabo las reuniones colegiadas. Una profesora señala que en el cronograma se han programado solo dos visitas para cada profesor, lo que le parece insuficiente. El director les recuerda que no tiene personal administrativo en la UE, por lo que él deberá encargarse tanto de la gestión pedagógica como administrativa. Reconoce, sin embargo, que la cantidad de visitas al aula debería incrementarse. En esta situación, ¿Cuál de las siguientes estrategias es la más adecuada para aumentar la cantidad de visitas al aula? A) Identificar a los profesores con las mejores prácticas y organizarlos para que realicen visitas a los demás profesores B) Delegar algunas tareas administrativas a los profesores para realizar una mayor cantidad de visitas en el aula. C) Solicitar que envíe especialistas pedagógicos para visitar las aulas de algunos profesores de la UE.
Ramiro ha sido recientemente designado como directivo de su UE. Esta es de nivel primaria, con un solo turno y cuenta solo con ocho cursos, por lo que él debe tener aula a cargo. ¿Cuál de las siguientes estrategias debe realizar Ramiro para mejorar la práctica pedagógica en el aula de los profesores de su UE? A) Realizar visitas de observación de aula a los profesores. B) Implementar grupos de interaprendizaje con los profesores. C) Monitorear constantemente la asistencia y puntualidad de los profesores.
Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad y calidez, intracultural, intercultural y plurilingüe, que les permita su desarrollo integral diferenciado, les prepare para el ejercicio de sus derechos y ciudadanía, les inculque el respeto por los derechos humanos, los valores interculturales, el cuidado del medio ambiente y les cualifique para el trabajo. A) ARTÍCULO 234. (DERECHO A LA EDUCACIÓN). LEY 548 B) ARTÍCULO 115. (DERECHO A LA EDUCACIÓN). LEY 548 C) ARTÍCULO 167. (DERECHO A LA EDUCACIÓN). LEY 548.
Educación sin violencia en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, preservando su integridad física, psicológica, sexual y/o moral, promoviendo una convivencia pacífica, con igualdad y equidad de género y generacional son: A) ARTÍCULO 116. (GARANTÍAS). LEY 548 B) ARTÍCULO 111. (DERECHOS). LEY 548 C) ARTÍCULO 123. (DEBERES). LEY 548.
Las normas de conducta y la convivencia pacífica y armónica, deben estar administradas respetando los derechos y garantías de las niñas, niños y adolescentes, considerando sus deberes, es A) ARTÍCULO 145. (SANCIÓN ESCOLAR). LEY 548 B) ARTÍCULO 134. (NORMA ESCOLAR). LEY 548 C) ARTÍCULO 117. (DISCIPLINA ESCOLAR). LEY 548.
Se prohíbe a las autoridades del Sistema Educativo Plurinacional, rechazar o expulsar a las estudiantes embarazadas, sea cualquiera su estado civil, así como a la y el estudiante a causa de su orientación sexual, en situación de discapacidad o con VIH/SIDA. Deberán promoverse políticas de inclusión, protección e infraestructura para su permanencia que permitan el bienestar integral de la o el estudiante hasta la culminación de sus estudios. A) ARTÍCULO 213 (PROHIBICIÓN DE EXPULSIÓN). LEY 548 B) ARTÍCULO 118. (PROHIBICIÓN DE RETIRO). LEY 548 C) ARTÍCULO 116. (PROHIBICIÓN DE SUSPENSIÓN). LEY 548.
La niña, niño o adolescente tiene derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de información que sea acorde con su desarrollo. El Estado en todos sus niveles, las madres, los padres, guardadoras o guardadores, tutoras o tutores, tienen la obligación de asegurar que las niñas, niños y adolescentes reciban información veraz, plural y adecuada a su desarrollo. A) ARTÍCULO 119. (DERECHO A LA INFORMACIÓN). LEY 548 B) ARTÍCULO 121. (DEBER A LA INFORMACIÓN). LEY 548 C) ARTÍCULO 145. (DISPOSICIÓN A LA INFORMACIÓN). LEY 548.
Que se le reconozca, respete y fomente el conocimiento y la vivencia de la cultura a la que pertenece o con la que se identifica; Participar libre y plenamente en la vida cultural y artística de acuerdo a su identidad y comunidad. A) ARTÍCULO 124. (DERECHO A LA CULTURA). LEY 548 B) ARTÍCULO 110. (DERECHO A LA CULTURA). LEY 548 C) ARTÍCULO 120. (DERECHO A LA CULTURA). LEY 548.
Las instancias responsables de la construcción de infraestructuras educativas, deportivas, recreativas y de esparcimiento, deberán aplicar parámetros técnicos mínimos de accesibilidad para que las niñas, niños y adolescentes en situación de discapacidad, puedan ejercer y gozar plenamente y en igualdad de condiciones de todos sus derechos reconocidos en el presente Código. A) ARTÍCULO 134. (DERECHO A RECREACIÓN, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO). LEY 548 B) ARTÍCULO 121. (DERECHO A RECREACIÓN, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO). LEY 548 C) ARTÍCULO 122. (DERECHO A RECREACIÓN, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO). LEY 548.
Comprende todas aquellas medidas de carácter integral destinadas a modificar las actitudes, prácticas, reacciones, acciones y omisiones que tienen como efecto y consecuencia la violencia contra las mujeres, asi como su sustitución por actitudes en el comportamiento individual, de pareja, familiar, comunitario, social y estatal, a través de la sensibilización y educación en el seno de la familia, en la escuela y otros niveles académicos, en el trabajo, los centros de atención de la salud, las comunidades indígenas originario campesinas y afrobolivianas, organizaciones políticas y sindicales, organizaciones sociales y cualquier otro ámbito de interacción social. A) Prevención Individual. B) Prevención Estructural. C) Prevención Colectiva.
Se refiere a las medidas destinadas a fortalecer y empoderar a cada mujer y promover sus habilidades de identificar toda posible manifestación de violencia o agresión hacia ella y enfrentarla de manera asertiva, con el propósito de adelantarse a su expresión o concreción y evitar que se produzca o continúe. A) Prevención Individual. B) Prevención Estructural. C) Prevención Colectiva.
Son medidas destinadas a prevenir la violencia y proteger a las mujeres a través de sus organizaciones, instituciones o cualquier colectividad a la que pertenezcan por afinidad (sindicatos, juntas vecinales, gremios, comunidades, naciones, pueblos indígena originario campesinos, interculturales y afrobolivianas). A) Prevención Individual. B) Prevención Estructural. C) Prevención Colectiva.
Las autoridades indígena originario campesinas y afrobolivianas, adoptarán en las comunidades en las que ejercen sus funciones, las medidas de prevención que consideren más adecuadas bajo los tres criterios de acción establecidos para evitar todo acto de violencia hacia las mujeres, con la participación de éstas en su planificación, ejecución y seguimiento, respetando sus derechos. Ninguna norma o procedimiento propio de las naciones y pueblos indígena originario campesinas podrá vulnerar los derechos reconocidos en la Constitución Política del Estado y el bloque de constitucionalidad. A) PREVENCIÓN COMUNITARIA. B) PREVENCIÓN SOCIAL. C) PREVENCIÓN CULTURAL.
Es la condición y desarrollo de una vida íntegra material, espiritual y física, en armonía consigo misma, el entorno familiar, social y la naturaleza. A) Igualdad. B) Vivir Bien C) Inclusión.
El Estado garantiza la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres, el respeto y la tutela de los derechos, en especial de las mujeres, en el marco de la diversidad como valor, eliminando toda forma de distinción o discriminación por diferencias de sexo, culturales, económicas, físicas, sociales o de cualquier otra índole. A) Igualdad. B) Vivir Bien C) Inclusión.
Tomar en cuenta la cultura y origen de las mujeres, para adoptar, implementar y aplicar los mecanismos apropiados para resguardar sus derechos, asegurarles el respeto y garantizar la provisión de medios eficaces y oportunos para su protección. A) Igualdad. B) Vivir Bien C) Inclusión.
La comunión entre mujeres y hombres de igual, similar o diferente forma de vida e identidad cultural que conviven en concordia amistosa y pacíficamente. A) Armonía. B) Trato Digno. C) Complementariedad.
Las mujeres en situación de violencia reciben un trato prioritario, digno y preferencial, con respeto, calidad y calidez. A) Armonía. B) Trato Digno. C) Complementariedad.
Coexistencia y convivencia pacífica entre mujeres y hombres, y con la Madre Tierra. A) Armonía. B) Trato Digno. C) Complementariedad.
Eliminar las brechas de desigualdad para el ejercicio pleno de las libertades y los derechos de mujeres y hombres. A) Igualdad de Oportunidades. B) Equidad de Género. C) Equidad Social.
Las mujeres, independientemente de sus circunstancias personales, sociales o económicas, de su edad, estado civil, pertenencia a un pueblo indígena originario campesino, orientación sexual, procedencia rural o urbana, creencia o religión, opinión política o cualquier otra; tendrán acceso a la protección y acciones que esta Ley establece, en todo el territorio nacional. A) Igualdad de Oportunidades. B) Equidad de Género. C) Equidad Social.
Es el bienestar común de mujeres y hombres, con participación plena y efectiva en todos los ámbitos, para lograr una justa distribución y redistribución de los productos y bienes sociales. A) Igualdad de Oportunidades. B) Equidad de Género. C) Equidad Social.
En todos los niveles de la administración pública destinada a prevenir, atender, detectar, procesar y sancionar cualquier forma de violencia hacia las mujeres, no se exigirá el cumplimiento de requisitos formales o materiales que entorpezcan el proceso de restablecimiento de los derechos vulnerados y la sanción a los responsables. A) Informalidad. B) Cultura de Paz. C) Despatriarcalización.
Las mujeres y hombres rechazan la violencia contra las mujeres y resuelven los conflictos mediante el diálogo y el respeto entre las personas. A) Informalidad. B) Cultura de Paz. C) Despatriarcalización.
A efectos de la presente Ley, la despatriarcalización consiste en la elaboración de políticas públicas desde la identidad plurinacional, para la visibilización, denuncia y erradicación del patriarcado, a través de la transformación de las estructuras, relaciones, tradiciones, costumbres y comportamientos desiguales de poder, dominio, exclusión opresión y explotación de las mujeres por los hombres. A) Informalidad. B) Cultura de Paz. C) Despatriarcalización.
Las mujeres deben recibir la atención que sus necesidades y circunstancias específicas demanden, con criterios diferenciados que aseguren el ejercicio pleno de sus derechos. A) Descolonización B) Especialidad. C) Atención Diferenciada.
En todos los niveles de la administración pública y en especial aquellas de atención, protección y sanción en casos de violencia hacia las mujeres, las y los servidores públicos deberán contar con los conocimientos necesarios para garantizar a las mujeres un trato respetuoso, digno y eficaz. A) Descolonización B) Especialidad. C) Atención Diferenciada.
Es el reconocimiento y valoración de las diferencias generacionales de mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social que garantice el beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su edad en los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar. A) Equidad de Género. B) Equidad Generacional. C)Equidad de Cultural.
Es el reconocimiento y valoración de las diferencias físicas y biológicas de mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social e igualdad de oportunidades que garantice el beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su sexo en los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar. A) Equidad de Género. B) Equidad Generacional. C) Equidad de Cultural.
Se entiende como acción afirmativa aquellas medidas y políticas de carácter temporal adoptadas en favor de sectores de la población en situación de desventaja y que sufren discriminación en el ejercicio y goce efectivo de los derechos reconocidos en la Constitución Política del Estado y en los instrumentos internacionales. Constituyen un instrumento para superar los obstáculos que impiden una igualdad real. A) Acción Correctiva. B) Acción Preventiva. C) Acción Afirmativa.
La efectiva imposición de medidas sancionatorias o disciplinarias a los infractores, realizando el seguimiento a su aplicación y los resultados obtenidos. A) Acción Correctiva. B) Acción Preventiva. C) Acción Afirmativa.
Son aquellas medidas públicas traducidas en campañas de concientización, educación y difusión de derechos humanos protectivos contra la discriminación y cualquier forma de manifestación. A) Acción Correctiva. B) Acción Preventiva. C) Acción Afirmativa.
Diseñar y poner en marcha políticas educativas, culturales, comunicacionales y de diálogo intercultural, que ataquen las causas estructurales del racismo y toda forma de discriminación; que reconozcan y respeten los beneficios de la diversidad y la plurinacionalidad y que incluyan en sus contenidos la historia y los derechos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos y el pueblo afroboliviano. A) MEDIDA DE PREVENCIÓN Y SALUD B) MEDIDA DE SOCIALIZACIÓN Y CULTURA C) MEDIDA DE PREVENCIÓN Y EDUCACIÓN.
Promover la realización de investigaciones y estudios cuantitativos y cualitativos, sobre el racismo y toda forma de discriminación, así como los efectos de estos fenómenos sobre sus víctimas, con el fin de definir políticas y programas encaminados a combatirlos. A) Medida de prevención en la administración pública. B) Medida de prevención en la comunicación, información y difusión. C) Medida de prevención en el ámbito económico.
Promover políticas institucionales de prevención y lucha contra el racismo y la discriminación en los sistemas de educación, salud y otros de prestación de servicios públicos, que incluyan. A) Medida de prevención en la administración pública. B) Medida de prevención en la comunicación, información y difusión. C) Medida de prevención en el ámbito económico.
El Estado promoverá la inclusión social a través de la ejecución de las inversiones públicas y privadas, para generar oportunidades y la erradicación de la pobreza; orientada especialmente a los sectores más vulnerables. A) Medida de prevención en la administración pública. B) Medida de prevención en la comunicación, información y difusión. C) Medida de prevención en el ámbito económico.
Si, este Simulacro para el Proceso de Institucionalización a Direcciones te sirvió esperamos haya sido de gran ayuda en la preparación y actualización hacia una educación transformadora con calidad educativa dentro del MESCP y la LEY 070 para el SEP. Agradecemos tu participación Si necesitas mas material puedes comunicarte al WhatsApp 67698426 RED DE MAESTROS INNOVADORES RMI-MINEDU A) Si me sirvió gracias. B) No me sirvió gracias. C) Ninguno.
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