Observación y Análisis en contextos educativos

La observación que se establece en el aula de forma casual y ocasional, realizando observaciones de manera esporádica es…: Observación participante. Observación ocasional. Observación ordinaria. Observación científica.

¿A qué forma de observación nos referimos cuando hablamos de un procedimiento científico que sigue todas las fases del proceso científico?. Observación científica. Observación como método. Observación como técnica. Ninguna es correcta.

¿Cuáles son los elementos del método observacional?. Observador y observado. Circunstancias y contexto de la observación, observado, observador y problema. Persona que observa y registra y persona observada. Observador, objeto de la observación y circunstancias y contexto de la observación.

¿Qué tipos de observación encontramos según el momento en el que se produzca?. Ocasional o espontánea y sistemática o estructurada. Inicial, continua y final. Ocasional o estructurada y sistemática o espontánea. Ninguna es correcta.

Según el lugar donde ocurra, la observación puede ser: Directa e indirecta. De campo y de laboratorio. Individual y de campo. Por grupos y de laboratorio.

¿Quién acuñó el término “psicología experimental”?. Meumann. Wundt. Lay. Claparede.

¿Qué metodología está en auge en los años 40?. Metodología observacional. Metodología por proyectos. Metodología cualitativa. Metodología cuantitativa.

¿Dónde se encuentran los orígenes de la preocupación científica y pedagógica?. En el aumento de estudios sobre el hombre y su vida. En la creación de laboratorios. En la creación de Museos Pedagógicos. Todas son correctas.

Las actuaciones científicas universalmente reconocidas que proporcionan durante un tiempo modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica, reciben el nombre de…: Revolución científica. Enfoque de investigación. Investigación. Paradigma.

¿Qué tipo de paradigma emplea el método hipotético – deductivo?. Empirista – Positivista. Interpretativo. Socio-crítico. Ninguna es correcta.

Según la clasificación matemática, las variables pueden ser…: Individuales y grupales. Cuantitativas y cualitativas. Dicotómicas y politómicas. Cualitativas y extrañas.

La totalidad de individuos o elementos que comparten unas características relacionadas con el problema de investigación se llama…: Población. Muestra. Elemento. Universo.

El conjunto de individuos extraído de la población con un procedimiento específico se llama…: Población. Elemento o individuo. Muestra. Universo.

¿Qué norma afirma que la educación infantil tiene carácter voluntario y debe contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños?. Real Decreto 1630/2008. LOE 2/2006. LOMCE. Real Decreto 4/2008.

Algunos de los principios de intervención educativa según las corrientes pedagógicas de la Escuela Nueva son…: La libertad y autonomía para investigar. Concepción paidocentrista de la enseñanza. Escuela activa. Todas son correctas.

Entre los principios de intervención educativa según las corrientes psicológicas del constructivismo, NO encontramos…: El alumno construye su propio conocimiento. La escuela debe ser vitalista. Ambas son correctas. Ninguna es correcta.

El principio de intervención educativa que pretende aproximar a los niños a lo que han de aprender y llevarlos a ambientes de aprendizaje integradores y reales es…: Enfoque globalizador. Aprendizaje significativo. Integración. Ninguna es correcta.

¿Qué tipos de influencia puede tener el maestro como observador?. Directa e indirecta. Buena y mala. Baja y alta. Ocasional y permanente.

De acuerdo al grado en el que el observador participa en la situación a observar, ¿Qué tipos de observación encontramos?. Participante y no participante. Directa e indirecta. Natural y estructurada. Estructurada y no estructurada.

Al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él, se le denomina...: Espacio. Ambiente de aprendizaje. Clima físico. Clima emocional.

¿Qué otro nombre recibe la observación sistemática?. Estructurada. Directa. Participante. Ninguna es correcta.

Según Saíz Manzanares, ¿qué dos componentes implica la observación sistemática?. Registro y observación directa. Pertinencia y validez. Predictivo y heurístico. Ninguna es correcta.

Si nos hacemos preguntas como: ¿es posible?, ¿es útil?, ¿es necesaria?... ¿A qué cualidad de la observación sistemática estamos respondiendo?. Validez. Fiabilidad. Pertinencia. Todas son correctas.

Dentro de los diseños experimentales encontramos…: Descripciones. Pretest y postest. Observación correlacional. Meta-análisis.

En una observación, ¿cómo se denomina el tiempo transcurrido entre estímulo y respuesta?. Frecuencia. Duración. Dirección. Latencia.

Cuando el investigador pertenece al grupo y es uno más dentro del mismo, se dice que es…: Participante. No participante. Participante observador. Ninguna es correcta.

El método que registra aspectos del fenómeno de interés para cuantificarlos es…: Cuantitativo. Deductivo. Cualitativo. Inductivo.

El método que se caracteriza por ser inductivo y tener una perspectiva holística (personas como un todo) es…: Deductivo. Cualitativo. Inductivo. Cuantitativo.

¿En qué método los investigadores tienen una relación natural con las personas a observar?. Cuantitativo. Inductivo. Deductivo. Cualitativo.

¿Qué aportan los métodos cualitativos?. Comprensión personal, sentido común e introspección. Cualidades de las personas observadas. Razonamiento abstracto. Ninguna es correcta.

¿Qué tipo de investigación estudia los fenómenos del presente?. De campo. Descriptiva. Nomotética. Ideográfica.

¿Cómo puede ser la investigación según la profundidad u objetivo?. Histórica y descriptiva. Exploratoria, descriptiva, explicativa y experimental. Nomotética e idiográfica. Básica y aplicada.

Según el alcance temporal, la investigación puede ser…: Histórica y descriptiva. De laboratorio y de campo. Transversal y longitudinal. Ninguna es correcta.

El tipo de investigación conocido como una ciencia que estudia leyes de validez universal o principios generales y se apoya en la experimentación para orientarse hacia explicaciones generales es…: Nomotética. Idiográfica. De campo. Histórica.

¿Cuáles son los tipos de encuesta que conocemos?. Estructurada y no estructurada. Directa e indirecta. Entrevista y formulario. Cuestionario y entrevista.

Tipo de escala cuyos ítems miden la reacción del sujeto en categorías (de acuerdo, indiferente, en desacuerdo…). Escala de estimación. Escala Likert. Escala de actitudes. Ninguna es correcta.

La “escala de intervalos aparentemente iguales” también se conoce como…: Escala Likert. Escala Osgood. Escala de Thurstone. Escala de actitudes.

La “escala de diferencial semántico” es también llamada…: Escala de estimación. Escala de Thurstone. Escala de actitudes. Escala Osgood.

Miden aptitudes y capacidades. Encontramos test de inteligencia, aptitudes, rendimiento y personalidad: Pruebas objetivas. Técnicas criteriales. Técnicas normativas. Pruebas subjetivas.

Los exámenes de rendimiento académico son…: Técnicas criteriales. Técnicas normativas. Técnicas cuantitativas. Pruebas objetivas.

La puntuación más frecuente en una distribución es la…: Media aritmética. Mediana. Moda. Ninguna es correcta.

La raíz cuadrada de la varianza es…: Desviación media. Mediana. Moda. Desviación estándar.

La herramienta que permite de forma sistemática o asistemática recolectar la información, datos y hechos que ocurren mientras realizamos una observación es…: El registro de observación. El diario de campo. El anecdotario. La lista de control.

El objeto que se pretende estudiar se denomina…: Objeto de estudio. Objetivo de la investigación. Interpretación. Unidad de análisis.

Señala cuál NO es una unidad de análisis: Continuo del comportamiento. Interacciones. Atributos o rasgos. Interpretaciones.

Los tipos de registro que no tienen formato tipo y cuyas categorías se forman a través de lo observado se llaman…: Semisistemáticos. Sistemáticos. Asistemáticos. Ninguna es correcta.

Los documentos personales – descriptivos, las historias de vida y los diarios son…: Documentos esenciales en Educación Infantil. Registros asistemáticos. Registros sistemáticos. Formas de observación directa.

48. Los tipos de registro que están a medias entre la estructuración y la ausencia de esta como el anecdotario, las notas de campo o el muestreo de tiempo son de tipo…: Semisistemáticos. Asistemáticos. Sistemáticos. Todas son correctas.

En el campo educativo cuando el profesor corrige las tareas y actividades realizadas por los alumnos, ¿qué tipo de observación está empleando?. De campo. Directa. De laboratorio. Indirecta.