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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: De on 1 (4º)

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Título del Test: De on 1 (4º) Descripción: Meg te Autor: times OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/08/2024 Categoría: Personal Número Preguntas: 319

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El "conjunto de indicaciones o normas que orientan el obrar de los sujetos libres hacia lo que constituye su propio bien recibe": a) Libertad. b) Ética. c) Deontología. d) Ninguna respuesta es correcta. Aquellas acciones que el hombre realiza, pero que escapan a su voluntad reciben el nombre de: a) Actos humanos. b) Actos libres. c) Actos del hombre. d) Todas las respuestas son correctas. ¿Qué vertientes se conjugan en el concepto de "profesionalidad"? : a) El punto de vista técnico y las responsabilidades éticas. b) El enfoque humanista y el objetivo. c) La vertiente ética y el enfoque ecológico. d) Vertiente objetiva, la subjetiva y la humanista del trabajo. Además de conseguir los bienes que se derivan de la actividad laboral, el trabajo contribuye también a la realización de su humanidad, en esto consiste: a) La dimensión objetiva del trabajo b) La dimensión subjetiva del trabajo c) La dimensión antropológica del trabajo. d) La dimensión humanista del trabajo. El conjunto de elementos intelectuales y morales que sitúan a un individuo en relación con la práctica de la profesión que ejerce, se denomina: a) Intencionalidad educativa. b) Profesionalidad. c) Cultura profesional. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿A qué se refiere la dimensión subjetiva del trabajo? : a) Se refiere a que contribuye al crecimiento social y económico de los países. b) Se refiere a la capacidad de cada persona para el desarrollo propio de la profesión. c) Se refiere a la manera en que cada individuo desarrolla o desempeña un trabajo. d) Se refiere a que contribuye a la realización de su humanidad, a su perfeccionamiento. Aquellas acciones que el hombre realiza voluntariamente, como pasear o escribir, reciben el nombre de: a) Actos humanos. b) Actos libres. c) Acciones voluntarias. d) Todas las respuestas son correctas. ¿Qué son los actos voluntarios?: a) Son aquellos que se realizan en el ejercicio de la libertad; b) Son aquellos que sólo se realizan en el ejercicio de una profesión; c) Son aquellos susceptible de valoración ética; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. El "conjunto de elementos intelectuales y morales que sitúan a un individuo en relación con la práctica de la profesión que ejerce", recibe el nombre de: a) Cultura profesional. b) Ética profesional. c) Profesionalidad. d) Las respuestas a) y b) son correctas. ¿Podemos decir que las profesiones son algo "estático"?: a) No, se redefine constantemente en función de los distintos intereses, lugares, tiempos y circunstancias. b) Sí, se construye siguiendo unas normas internacionales, consensuadas por todos, y criterios económicos. c) Sí, porque es algo estable definido por los colegios profesionales. d) Las respuestas b) y c) son correctas. ¿Qué dimensiones podemos considerar en el trabajo humano?: a) Individual y social; b) Rentabilidad y sostenibilidad; c) Objetiva y subjetiva; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Podemos afirmar que el concepto de profesión es "estático" y "absoluto"?: a) No, porque se está redefiniendo constantemente en función de los distintos intereses, lugares,tiempos y circunstancias; b) Sí, porque se construye siguiendo unas normas internacionales consensuadas por todos; c) Sí, porque es algo estable definido por los colegios profesionales; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. ¿En qué consiste la profesionalidad?: a) Describe la calidad de una práctica laboral y remite a la excelencia en su ejercicio; b) Describe la calidad de una práctica desde el dominio técnico de la misma; c) Describe las responsabilidades éticas que lleva consigo el ejercicio de una profesión; d) Ninguna respuesta es correcta;. 19. Que una actividad deba ajustarse a determinadas normas técnicas y morales supone que: a) Puede ser denominado con el término formación; b) Puede ser denominado con el término actividad laboral; c) Puede ser denominado con el término profesión; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Que una actividad deba ajustarse a determinadas normas técnicas y morales supone que: a) Puede ser denominado con el término formación; b) Puede ser denominado con el término actividad laboral; c) Puede ser denominado con el término profesión; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Podemos afirmar que el concepto de profesión es "evolutivo" y "dinámico"?: a) No, se define de una forma automática en función del mercado laboral; b) Sí, porque se construye en función de los distintos intereses, lugares, tiempos y circunstancias; c) No, porque es algo estable definido por los colegios profesionales; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. Una de las finalidades con la que se elaboran los Códigos Deontológicos es: a) Definir el "pathos" metodológico de las actividades de los usuarios; b) Indicar el compromiso jurídico que se establece entre la Administración educativa y la contratación de los profesionales cuando éstos no son funcionarios; c) Actuar como indicador público del compromiso moral que los miembros de una profesión asumen con la sociedad; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. La "cultura profesional": a) Puede considerarse una realidad más interna y profunda que en una profesión identifica separadamente las actuaciones de cada profesional individualmente; b) Puede considerarse una realidad más superficial a modo de ideología compartida que define las actuaciones corporativas típicas; c) Puede considerarse como el conjunto de elementos intelectuales y morales que sitúan a un individuo en relación con la práctica de la profesión que ejerce d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Podemos afirmar, con seguridad, que el concepto de profesión es "cerrado" y "absoluto"? a) Sí, porque está sujeto a unas normas técnico-morales que no varían a lo largo del tiempo; b) No, porque se redefine en función de distintos intereses, lugares y tiempos; c) No, porque es algo que se construye con el mismo empleo del término; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. De las siguientes, ¿en qué tipo de profesiones sería posible la elaboración de un Código Deontológico? a) Ingeniería informática; b) Pedagogía y educación social; c) Medicina y derecho; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué hay que hacer para poder determinar las demandas éticas propias de una profesión? a) Analizar las características y fisionomía de la profesión; examinar las repercusiones y examinar la profesión en relación con las circunstancias; b) Analizar la autonomía de las personas implicadas; tener en cuenta la ética civil y la normatividad que remite al bien interno de la profesión; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué indican las expresiones "ética profesional" y "Deontología profesional"? a) Se utilizan para subrayar la calidad de un trabajo; b) Se refieren a la valoración de un trabajo desde una perspectiva moral; c) Se refieren a la cohesión, colaboración y relaciones dentro de los colegios profesionales; d) A la trasposición de las normas jurídicas para el ejercicio de las profesiones;. Según las investigaciones realizadas al respecto, ¿cuál es la variable más valorada por los estudiantes universitarios que se preparan para ejercer tareas educativas? a) Las salidas profesionales; b) La escucha, la empatía y el compromiso educativo; c) El compromiso ético; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué podemos entender como indicador público del compromiso moral de los miembros de una profesión?; a) Los Códigos Deontológicos de la profesión; b) Las buenas prácticas de la profesión; c) Los códigos éticos en los ámbitos de conocimiento; d) Las comunidades morales de práctica;. ¿Qué entendemos por "la perfección humana considerada en sentido global": a) Libertad; b) Ética; c) Vida lograda; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué profesiones deben cumplir con unos criterios éticos generales?: a) Todas las profesiones; b) Sólo aquellas profesiones que realizan servicios sociales; c) Con criterios éticos ninguna; la mayoría cumple con criterios deontológicos; d) Sólo aquellas que profesiones que implican una relación de ayuda;. ¿Qué denominación recibe la valoración que se realiza de un trabajo en su relación con el bien, desde una perspectiva moral?: a) Ética profesional; b) Deontología profesional; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Por qué se dice que el concepto de profesión designa una realidad compleja? a) Porque cualquier trabajo humano es a la vez una profesión; b) Porque todas las actividades laborales son a la vez profesiones; c) Porque una profesión debe ajustarse a determinadas normas técnicas y morales para merecer tal denominación; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿De qué depende que pueda calificarse como bueno o malo un acto libre? a) De que favorezca o dificulte el desarrollo del ser humano desde una perspectiva global; b) De la moral imperante en un contexto social determinado; c) De moral intrínseca al propio educando; d) De lo que en un momento determinado sea aprobado por la legislación educativa vigente;. ¿Cuál es la condición de posibilidad para que pueda hacerse una evaluación o valoración ética?: a) La moral; b) El tacto pedagógico; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuándo podemos equiparar los términos "moral" y "ética"? : a) Son entendidos como el conjunto de indicaciones que orientan el obrar de los sujetos hacia el bien; b) Son entendidas como recurso para el razonamiento crítico sobre las condiciones políticas; c) Pueden emplearse para evaluar la bondad o malicia de los actos humanos; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. ¿Qué nombre reciben las acciones que realiza el hombre y escapan al control de su voluntad? a) Actos humanos; b) Actos libres; c) Actos del hombre; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿A qué se refiere la dimensión subjetiva del trabajo? a) A la perfección y realización personal de quien lo ejerce; b) A la producción de objetos y elaboración de productos; c) A la explotación de los recursos materiales; d) A las interacciones culturales;. Aquellas acciones que el hombre realiza voluntariamente reciben el nombre de: a) Actos libres; b) Actos del hombre; c) Actos irrefrenables; d) Actos intencionales;. ¿Cómo se determinan las demandas éticas propias de una profesión? a) Analizando las características y fisonomía propias de la profesión; b) Examinando la profesión en relación con las circunstancias concretas en las que se desarrolla; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) No existen demandas éticas de una profesión ya que la ética es pública no referida a un colectivo concreto;. El conjunto de indicaciones o normas que orientan el obrar de los sujetos libres hacia lo que constituye su propio bien se conoce como: a) Ética; b) Deontología; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual el género humano transforma la tierra y la convierte en un ámbito habitable?: 1. Ecología; 2. Ética; 3. Política; 4. Ninguna respuesta es correcta;. La libertad a) Es la condición de posibilidad de cualquier evaluación ética; b) Es el requisito indispensable de cualquier valoración ética; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Es una competencia compartida con todos los seres humanos;. La perfección humana considerada en sentido global constituye: a) Lo que los clásicos llamaron vida lograda; b) Lo que los clásicos conocen como akrasia; c) Un prerrequisito para la dedicación a las profesiones de ayuda; d) Ninguna respuesta es correcta;. Los actos voluntarios: a) Son aquellos que se realizan en el ejercicio de la libertad; b) Son aquellos que sólo se realizan en el ejercicio de una profesión; c) Son aquellos susceptible de valoración ética; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. ¿Cuál es la condición de posibilidad para que pueda hacerse una evaluación o valoración ética?: a) La moral; b) El tacto pedagógico; c) La Libertad; d) La voluntad;. ¿Son evaluables los actos voluntarios?: a) Sí, porque son aquellos que se realizan en el ejercicio de la libertad; b) Sí, porque se realizan en el ejercicio de una actividad profesional de acuerdo al código deontológico; c) Sí, porque se realizan de acuerdo a la legislación vigente; d) Ninguna respuesta es correcta;. Ciertas “actividades laborales institucionalizadas que proporcionan bienes o servicios a la sociedad, cuyo ejercicio requiere una formación especializada y reconocida, con un conjunto de normas que consideran aceptables para su buen ejercicio” se denominan: a) Acciones profesionales b) Profesiones c) Trabajos d) Ninguna respuesta es correcta. Además de conseguir los bienes que se derivan de la actividad laboral, el trabajo humano contribuye también a la realización de su humanidad, en esto consiste: a) La dimensión objetiva del trabajo b) La dimensión subjetiva del trabajo c) La dimensión antropológica del trabajo d) La dimensión positivista del trabajo. ¿Con qué fin se elaboran los códigos deontológicos? a) Actuar como indicadores públicos del compromiso moral de los miembros de la profesión b) Actuar como elementos legales desde los que interponer medidas coercitivas a los profesionales d) Las respuestas a) y b) son correctas e) Ninguna respuesta es correcta. ¿Podemos decir que los profesionales son expertos?: a) No, los expertos son únicamente aquellos dedicados a un campo de estudio b) Sí, porque tienen unos conocimientos y habilidades específicos c) No, porque tienen unos conocimientos y habilidades específicos cuando para ser experto es preciso un conocimiento global d) Ninguna respuesta es correcta. Según Maclntyre, "la forma coherente y compleja de actividad humana cooperativa reconocida socialmente en la que los bienes específicos de dicha actividad se consiguen y realizan en su propio desarrollo", define a: a) El tacto pedagógico; b) La ética; c) El bien externo; d) La práctica;. ¿Qué rasgos permiten identificar un proceso como específicamente educativo?: a) Las finalidades pedagógicas, la metodología, el carácter didáctico y la simetría; b) La educación formal, no formal e informal; c) El carácter no intencional, la previsibilidad y la autonomía; d) Carácter intencional, ético-moral y relacional;. ¿Qué caracteriza específicamente la educación como "profesión de ayuda"? a) Los individuos deben tratarse como pacientes y no sólo como clientes; b) Los fines de la práctica son determinados por el beneficio económico; c) No se precisa dar prioridad a los propios intereses; esto es, no se reclama un elemento vocacional; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué nombre recibe la actividad humana dedicada a la producción o fabricación de objetos? a) Poiesis; b) Akrasia; c) Ética; d) Praxis;. Entre otros ¿cuáles son rasgos propios del proceso educativo?: a) Comunicación y perfeccionamiento del ser humano; b) Socialización, esfuerzo y adquisición de conocimientos; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Institucionalización, socialización y perfeccionamiento;. ¿En qué consiste la intencionalidad educativa colectiva?: a) Se refiere a la socialización en los valores dominantes; b) Es la posibilidad de que una comunidad proyecte su voluntad educadora; c) Se refiere a las posibilidades educativas de los grupos; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A qué se refiere el carácter relacional del proceso educativo?: a) Se refiere tanto a los adultos como a los niños; b) Se refiere al mundo escolar y laboral; c) Se refiere a las relaciones interculturales; d) Se refiere al punto de vista intergeneracional e intrageneracional;. Entre otros, ¿Cuáles son rasgos propios de las actividades prácticas: a) Tienen una historia y evolucionan a lo largo del tiempo; b) El fin que se alcanza es un bien interno; c) Las prácticas requieren de instituciones que las apoyen; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué es lo más característico de la relación en las profesiones de ayuda? a) La democratización; b) La igualdad; c) La asimetría; d) Ninguna respuesta es correcta;. Una de las principales características de las profesiones de ayuda es: a) El establecimiento de relaciones democráticas e igualitarias; b) El establecimiento de relaciones asimétricas; c) Su sentido socializador; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué rasgos son esenciales para poder calificar un proceso como educativo? a) Intencionalidad, carácter ético-moral, y relacionalidad; b) Institucionalización, intencionalidad y carácter socializador; c) Socialización, finalidad, y perfeccionamiento; d) Intencionalidad, comunicación y autorrealización;. ¿En qué consiste la intencionalidad educativa colectiva?: a) Se refiere a la socialización en los valores dominantes; b) Es la posibilidad de que una persona proyecte su voluntad educadora; c) Se refiere a las posibilidades educativas de los grupos marginales; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué rasgos destacan en el proceso educativo? a) Se orienta al perfeccionamiento del ser humano; b) Es una tarea esencialmente moral; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué tipo de autoridad se favorece en el ámbito de la educación por competencias? como relación asimétrica: a) Autoridad "múltiple"; b) Autoridad "interna"; c) Autoridad "moral" d) Autoridad "externa";. ¿Qué sujetos son susceptibles de perfeccionamiento en una práctica educativa? a) El propio sujeto educando; b) El sujeto educador; c) La sociedad en su conjunto; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Qué rasgos tiene una "relación de ayuda entre educador y educando"? a) Asimetría; b) Confianza; c) Autoridad; d) Todas las respuestas son correctas;. Los pedagogos: a) Son expertos en sistemas, contextos, recursos y procesos educativos, formativos y orientadores; b) Son profesionales que realizan una intervención socioeducativa en diferentes contextos; c) Son profesionales que enseñan de una manera organizada en alguno de los niveles del sistema educativo; d) Son profesionales que facilitan el desarrollo psicológico individual y social de las personas, realizando intervenciones principalmente en el ámbito social y comunitario;. El valor educativo de una práctica puede determinarse por: a) La cantidad de aprendizaje que es capaz de generar; b) La vinculación intrínseca que existe entre los medios empleados y los fines a los que éstos se orientan; c) La posibilidad de que los medios seleccionados produzcan aprendizaje en los educandos; d) Los fines seleccionados por el educador;. El tipo de vinculación, dependencia o influencia recíproca que se establece entre los agentes educativos se denomina: a) Escolarización; b) Socialización; c) Terapia educativa; d) Relación educativa;. Entre otros, ¿qué rasgos del proceso educativo definen la tarea de educar?: a) Se orienta al perfeccionamiento del ser humano; b) Los resultados educativos no se logran sin esfuerzo; c) Es una tarea esencialmente moral; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿En qué consiste la "intencionalidad educativa colectiva"?: a) Se refiere a la socialización en los valores dominantes; b) Es la posibilidad de que una comunidad proyecte su voluntad educadora; c) Son las posibilidades socio-educativas de los grupos; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cómo podemos conocer el valor educativo de una práctica? : a) Si existe vinculación intrínseca entre los medios empleados y los fines a los que se orientan; b) Por la desvinculación que existe entre los medios empleados y los fines a los que se orienta; c) Si se desarrollada con todos los actores, integrando medios pedagógicos innovadores; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A quién o a quiénes beneficia la educación?: a) Al profesor; b) A los estudiantes; c) A la sociedad; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Cuál es el primer paso para elaborar la Deontología de un trabajo profesional?: a) Examinar la naturaleza propia de los sujetos destinatarios del trabajo profesional; b) Examinar la naturaleza propia de la actividad que va a ser objeto de estudio; c) Examinar la naturaleza propia de los profesionales; d) Ninguna respuesta es correcta;. La autoridad alude a: a) Una fuerza física. b) Un poder basado en la coerción. c) Un poder socialmente reconocido. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué elemento define mejor la profesionalidad de los docentes?: a) Son expertos en los procesos en el diseño, gestión, desarrollo y evaluación de planes, proyectos y programas; b) Son profesionales que realizan una intervención socioeducativa en diferentes contextos; c) Son profesionales que enseñan de manera organizada en alguno de los niveles del sistema educativo; d) Ninguna respuesta es correcta;. En el contexto de la relación educativa, autoridad y poder: a) Se puede caer en el error de identificarlos, causando problemas en ámbitos familiar, político o laboral; b) La autoridad se funda en el saber y la potestad en la fuerza; c) La potestad debería subordinarse a la autoridad; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Con que modelo de autoridad podemos relacionar el modelo de educación por competencias? a) El modelo de autoridad interno. b) El modelo de autoridad externo. c) El modelo de autoridad ecológico. d) Ninguna respuesta es correcta. La autoridad alude a: a) Una fuerza física. b) Un poder basado en la coerción. c) Un poder socialmente reconocido. d) Un saber socialmente reconocido. Según Hogan, ¿qué rasgos propios de las actividades prácticas podemos identificar?: a) Las prácticas no requieren de instituciones que las apoyen. b) El fin a alcanzar es un bien externo a la actividad misma. c) las respuestas a) y b) son correctas d) Ninguna de las respuestas es correcta. La concepción "interna" de la autoridad: a) Está presente en el modelo de educación por competencias. b) Está vinculada al control social y político. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. La razón por la cual es necesario hacer explícita la normatividad ética, deontológica y legal en las profesiones de ayuda, se debe a: a) La necesidad de fijar una compensación económica por la dedicación de los profesionales. b) La asimetría constitutiva de las propias relaciones de ayuda. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿En qué esferas se expresa la intencionalidad educativa?: a) Intencionalidad educativa personal y colectiva. b) Intencionalidad curricular y escolar. c) Intencionalidad política nacional e internacional. d) Ninguna respuesta es correcta. Entre otros, ¿qué rasgo o rasgos definen la tarea de educar?: a) La educación se orienta al perfeccionamiento del ser humano. b) Los resultados educativos se logran sin esfuerzo. c) La educación es una tarea esencialmente moral. d) Las respuestas a) y c) son correctas. ¿Cuál es el rasgo esencial del valor educativo de una práctica?: a) La vinculación intrínseca que existe entre los medios empleados y los fines a los que éstos se orientan. b) La capacidad para incrementar la empleabilidad de los estudiantes, esto es, su productividad. c) La vinculación entre desarrollo interno y externo y el equilibrio con la productividad. d) Ninguna respuesta es correcta. Según Maclntyre, "una forma coherente y compleja de actividad humana cooperativa reconocida socialmente, en la que los bienes específicos de dicha actividad se consiguen y realizan en su propio desarrollo, cuando se aspira a alcanzar el estándar de excelencia que le corresponde", recibe el nombre de: a) Práctica. b) Producción. c) Poiesis. d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué sujetos son susceptibles de perfeccionamiento en una práctica educativa?: a) El propio sujeto educando. b) El sujeto educador. c) Las respuestas a) y b) son correctas. ¿Desde qué perspectivas cabe contemplar el carácter relacional de la educación?: a) Ética y cívica. b) Intergeneracional e intrageneracional. c) Social y personal. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué elemento define mejor la profesionalidad del educador social?: a) Son expertos en los procesos en el diseño, gestión, desarrollo y evaluación de planes, proyectos y programas; b) Son profesionales que realizan una intervención socioeducativa en diferentes contextos; c) Son profesionales que enseñan de manera organizada en alguno de los niveles del sistema educativo; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿En qué se fundamenta la "autoridad"?: a) En el poder socialmente reconocido; b) En la potestad; c) En el saber socialmente reconocido; d) En la fuerza;. ¿Qué nombre recibe la actividad humana que queda en el mismo sujeto que actúa y le perfecciona?: a) Producción; b) Akrasia; c) Práxis; d) Labor;. ¿En qué consiste el bien interno de la práctica educativa?: a) La cantidad de enseñanza-aprendizaje que genera; b) Los fines seleccionados por el educador independientemente de los aprendizajes; c) La posibilidad de que los medios seleccionados produzcan aprendizaje en los educandos; d) Promover el desarrollo humano en toda su plenitud;. ¿Qué nombre recibe la actividad humana que queda en el mismo sujeto que actúa y le perfecciona?: a) Poiesis; b) Akrasia; c) Ética; d) Praxis;. En el marco de su actividad profesional, ¿está legitimado un educador para dar consejos y órdenes? a) No, ya que es un síntoma de autoritarismo. b) Sí, ya que posee conocimiento y poder delegado para ello. c) No, ya que sería un síntoma de adoctrinamiento. d) No, porque con esa actitud demostraría que no tiene conocimientos profesionales. ¿Qué estructura tiene la relación educativa? a) Tiene una estructura simétrica; b) Tiene una estructura horizontal; c) Tiene una estructura procesual; d) Tiene una estructura propia de los procesos de comunicación;. ¿En qué condiciones debe sufragar el Estado la prestación de servicios educativos?: a) Igualdad de acceso, calidad y profesionalidad de los agentes; b) Profesionalidad; descentralización; internacionalización; c) Privatización; seguridad social y largo plazo; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros, ¿qué rasgos del proceso educativo definen la tarea de educar?: a) Se orienta al perfeccionamiento del ser humano; b) La educación es una actividad; c) La educación es una tarea esencialmente moral; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿En qué consiste el bien interno de la práctica educativa?: a) En favorecer el pleno desarrollo de la persona humana; b) En la desvinculación que existe entre los medios empleados y los fines a los que se orienta; c) En que se desarrollada con todos los actores, integrando medios pedagógicos innovadores; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Por qué rasgo puede distinguirse el valor educativo de una práctica? : a) Por la vinculación intrínseca entre los medios empleados y los fines a los que éstos se orientan; b) Por la vinculación ex-céntrica entre los medios empleados y los fines a los que éstos se orientan; c) Por la vinculación entre los medios empleados y las técnicas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A qué se refiere la "intencionalidad educativa personal"?: a) Se refiere a la conciencia que tiene el propio educando de su proceso educativo. b) Se refiere a la intencionalidad del educador; c) Las respuestas a) y b) con correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿En qué se fundamenta la "autoridad"?: a) En el poder; b) En la potestad; c) En el saber; d) En la fuerza;. ¿Qué rasgos permiten identificar un proceso como específicamente "educativo"?: a) Las finalidades pedagógicas, la metodología, el carácter didáctico y la simetría; b) La educación formal, no formal e informal; c) El carácter no intencional, la previsibilidad y la autonomía; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué rasgos destacan en el proceso educativo? a) Se orienta al perfeccionamiento del ser humano; b) Es una tarea esencialmente moral; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué tipo de autoridad se favorece en el ámbito de la educación por competencias? como relación asimétrica: a) Autoridad "múltiple"; b) Autoridad "interna"; c) Autoridad "moral" d) Autoridad "externa";. ¿Qué es la confianza profesional? a) La confianza que, quienes no son especialistas en una determinada parcela, depositan en los profesionales para beneficiarse de sus conocimientos y experiencia. b) La confianza que existe entre todos los miembros de los grupos de ayuda. c) La confianza que existe, únicamente, entre los propios profesionales. d) Ninguna respuesta es correcta. En la actualidad, la prestación de servicios educativos se considera: a) Una cuestión de "buena voluntad". b) Una prestación gratuita de organizaciones sin ánimo de lucro. c) Una cuestión de derechos básicos que garantiza el Estado para toda la ciudadanía. d) Ninguna respuesta es correcta. Entre otros, ¿qué rasgos del proceso educativo definen la tarea de educar? a) Se orienta al perfeccionamiento del ser humano. b) Los resultados educativos se logran sin esfuerzo. c) No es una tarea esencialmente moral. d) Ninguna respuesta es correcta. El tipo de vinculación, dependencia o influencia recíproca que se establece entre los agentes educativos se denomina: a) Escolarización. b) Socialización. c) Terapia educativa. d) Relación educativa. ¿En qué consiste el bien interno de una práctica educativa? a) El precio que cuesta la intervención socioeducativa pública prescindiendo de los impuestos; b) En favorecer el pleno desarrollo de la persona humana; c) En el compromiso moral entre los profesores y el contexto socio educativo en el que trabajan; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. El profesor, ¿cómo debe integrar en su persona autoridad y potestad? a) Sin imponerse b) Imponiéndose c) Sólo puede integrar la autoridad pública d) Ninguna respuesta es correcta. La autoridad alude a: a) La fuerza física b) Un poder basado en la coerción c) Un poder reconocido positivamente y socialmente d) Ninguna respuesta es correcta. La concepción "interna" de la autoridad: a) Está presente en el modelo de educación por competencias. b) Está vinculada al control social y político. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué referente disciplinar tiene la educación social? : * (ANEXO II) a) Antropología Pedagógica; b) Teoría de la Educación Social; c) Pedagogía Social; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A qué se refiere la expresión "intangible pedagógico"? : a) Acciones espontáneas que suceden en el aula o en contextos educativos no formales; b) La actividad desarrollada por el carisma propio del docente fuera del aula; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A qué se refiere el bien interno de la práctica educativa?: a) A Promover el desarrollo de la sociedad; b) A la libertad de enseñanza; c) Al pleno desarrollo de la personalidad humana; d) Al derecho a la educación;. ¿Qué elementos intervienen en la calidad del trabajo de un profesional?: a) El secreto profesional; la deontología y la ética b) Utilizar los medios técnicos más innovadores en cada momento c) Conocimientos; habilidades técnicas y las virtudes d) Ninguna de las respuestas es correcta. ¿Qué elementos intervienen en la calidad del trabajo de un profesional? a) Conocimientos. b) Habilidades técnicas. c) Virtudes. d) Todas las respuestas son correctas. ¿Puede decirse que los actos educativos no son susceptibles de valoración moral? a) No, ya que la educación es fundamentalmente una práctica moral. b) No, porque no es posible omitir la referencia al bien o lo valioso en su ejercicio. c) Sí, dado que una educación que no sea neutral sería adoctrinamiento. d) Las respuestas a) y b) son correctas. El "tipo de aprendizaje complejo, adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo" , se refiere a: a) Educación ética. b) Educación en virtudes. c) Formación en valores. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Cabe considerar el acto educativo de forma meramente instrumental?: a) Sí, dado que los instrumentos constituyen una de las dimensiones más relevantes de la profesionalidad. b) Sí, porque deontológicamente es fundamentales atender a los resultados obtenidos. c) No, dado que la educación es intrínsecamente una actividad de carácter moral. d) Ninguna respuesta es correcta. El "tipo de aprendizaje complejo, adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo" se refiere a: a) Competencia. b) Virtud. c) Educación en valores. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué implicaciones tiene el reconocimiento de la dimensión moral del acto educativo?: a) Implica una consideración instrumental de la educación. b) Implica una consideración contractualista formal. c) Puede ser juzgada exclusivamente desde el punto de vista técnico. d) Ninguna respuesta es correcta. Según Oakeshott, ¿qué tipos de conocimiento necesita todo buen profesional?: a) Prácticos y experienciales. b) Información y capacidad de juicio. c) Tacto pedagógico. d) Las respuestas a) y c) son correctas. ¿Desde qué puntos de vista puede contemplarse el desarrollo profesional?: a) Uno funcional, y otro actitudinal. b) Desde la Dogmática, de valores y sociológico. c) Uno formal y otro actitudinal. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué obligaciones éticas debe estar dispuesto a sumir un educador?: a) Ninguna, salvo la actualización de conocimientos. b) Cultivar su propio carácter. c) Introducirse en el manejo de las tecnologías digitales. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué crítica se puede realizar al modelo de "educación por competencias", desde el punto de vista de la formación de los profesionales de la educación?: a) Sólo hacen patente lo que puede ser visto; b) Se expresa a través de indicadores externos objetivables; c) Considera la formación de los educadores desde un punto de vista conductista; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Por qué la educación es fundamentalmente una práctica moral?: a) Asume planteamientos científico-tecnológicos sobre la práctica real; b) No es posible omitir la referencia al bien, lo valioso, lo mejor en su ejercicio; c) Cuando la educación es una práctica moral aparece el fenómeno del adoctrinamiento; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué obligación general exige al docente la propia naturaleza de la relación educativa?: a) Ninguna, salvo la actualización de conocimientos; b) Cultivar su propio carácter; c) Empatía con los estudiantes; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué deben tener en cuenta los educadores cuando se plantean su propio desarrollo profesional? : a) Que no sólo es una cuestión técnica, sino también ética; b) Es una cuestión esencialmente técnica, didáctica y psicológica para conocer mejor al alumno; c) Supone un compromiso moral con los educandos que obliga al educador a esforzarse por ser mejor persona; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. ¿En qué consiste el bien interno de la práctica educativa? : a) La cantidad de enseñanza-aprendizaje que genera; b) Favorecer el pleno desarrollo de la personalidad humana; c) La posibilidad de que los medios seleccionados produzcan aprendizaje en los educandos; d) Los fines seleccionados por el educador independientemente de los aprendizajes;. Desde el reconocimiento de la dimensión esencialmente moral del acto educativo, ¿cuál es el discurso más adecuado para evaluar las realidades y relaciones educativas?: a) Discurso funcionalista; b) Discurso empresarial; c) Discurso competencial; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué obligaciones éticas debe asumir un educador para realizar bien su trabajo?: a) No se debe enseñar aquello que se considera erróneo o perjudicial; b) Debe cultivar su propio carácter; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A qué se refiere el desarrollo profesional, desde un punto de vista funcional? a) Al grado de perfección técnico que se alcanza en la ejecución de la tarea; b) Al avance en el ámbito de los procedimientos empleados; c) A la optimización de los resultados empíricos obtenidos; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué tipo de información debe adquirir todo profesional? a) Conocimientos relacionados con la disciplina vinculada a la profesión; b) Conocimiento de los destinatarios del trabajo; c) El conocimiento propio; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Cómo se llama el tipo de aprendizaje adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo?: a) Tacto pedagógico; b) Competencia; c) Educación ética; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuál es la disposición de carácter o virtud más relevante en un educador? a) La tolerancia; b) La simpatía; c) La prudencia; d) La empatía;. ¿Cómo se adquiere la capacidad de juicio? a) De manera teórica, cuando existe un desarrollo cognitivo adecuado; b) De forma práctica, cuando se relacionan los conocimientos y la propia experiencia; c) De forma práctica, cuando se relacionan las ideas previas con las novedosas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué consecuencias prácticas entraña la consideración de la dimensión moral de la educación? a) El discurso empresarial no es el más adecuado para evaluar las realidades educativas; b) Las técnicas, instrumentos y métodos pedagógicos tienen que ser sometidos a un examen ético; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué implica profesionalmente el carácter moral del acto educativo? a) Responsabilidad y alto grado de compromiso personal; b) Una mayor remuneración económica; c) La asunción de un conjunto de obligaciones éticas; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. Entre otras, ¿qué obligación ética debe asumir el educador? : a) Llegar a convertirse en amigo y compañero de sus alumnos; b) Transmitir la ideología dominante en las intervenciones educativas; c) Cultivar su propio carácter; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Por qué puede afirmarse que la dimensión moral es esencial en el acto educativo? a) Porque no es posible omitir la referencia a lo valioso; b) Porque afecta de manera inmediata a seres humanos; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué elementos integran la calidad en el ejercicio profesional?: a) Competencia técnica; b) Interés por saber cómo puede hacerse mejor; c) Voluntad para asumir la responsabilidad social que les corresponde; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿A qué se refiere el desarrollo profesional desde un punto de vista actitudinal?: a) Al grado de perfección técnica que se alcanza en la ejecución de la tarea; b) Al perfeccionamiento de las disposiciones personales necesarias para la mejor ejecución del trabajo; c) A la optimización de los resultados empíricos obtenidos; d) Ninguna respuesta es correcta;. En el desarrollo profesional, desde un punto de vista actitudinal, ¿qué vertientes se integran? a) Pedagógica y didáctica; b) La intelectual-volitiva y la motivacional; c) La pasión pedagógica y los conocimientos técnicos; d) las respuestas b) y c) son correctas;. La tendencia, en un modelo de educación por competencias es favorecer un: a) Modelo de autoridad externa; b) Modelo de autoridad interna; c) Ningún modelo de autoridad; d) Un modelo que supere la autoridad y el poder;. ¿Cómo se denomina la "sensibilidad con la que un buen educador desarrolla su quehacer educativo"?: a) Quehacer pedagógico; b) Sensibilidad humana; c) Akrasia pedagógica; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué responsabilidad deben asumir los educadores en relación a la "ética educativa 2.0"? a) Tener conciencia de que lo relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje sea lo tecnológico, no lo educativo; b) Conocer las últimas novedades tecnológicas en dispositivos y apps.; c) Ofrecerse como receptores de contenidos de calidad; d) Tanto interactuar adecuadamente como formar a los propios alumnos en esa misma dirección;. Todo desarrollo de competencias digitales debe cultivar simultáneamente las dimensiones: a) Instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica del aprendizaje; b) Instrumental, socializadora, deontológica y técnica de la enseñanza; c) Sociocultural; mediadora y ética; d) Positivista, crítica y conservadora de los aprendizajes;. ¿En qué direcciones afecta al profesional de la educación la cuestión ética?: a) A la transmisión educativa y a los procesos de adoctrinamiento; b) A la relación educativa, a lo qué hacen y cómo se comportan los profesores; c) A los contenidos y la responsabilidad sobre su propio desempeño profesional; d) Ninguna respuesta es correcta;. Un uso educativo de las TICs implica: a) Que lo relevante en el proceso sea lo tecnológico, no lo educativo; b) Que sólo sean utilizadas para promover aprendizajes individuales; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué podemos entender por ética educativa 2.0? a) La responsabilidad del educador para interactuar adecuadamente con los alumnos en entornos virtuales; b) La responsabilidad del educador de formar a los alumnos para que sepan comportarse correctamente en entornos virtuales; c) La responsabilidad del centro para implantar, desde su autonomía, los códigos deontológicos 2.0; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Cuando se produce una "transmisión de información de manera que el educando no puede cuestionarla críticamente, impidiendo que pueda pensar por él mismo", nos encontramos ante: a) Un proceso de acondicionamiento; b) Un proceso de adoctrinamiento; c) Un proceso educativo; d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué direcciones puede adoptar la ética del quehacer docente? a) La transmisión de contenidos; b) La responsabilidad del educador ante su propio desempeño profesional; c) La responsabilidad frente al centro educativo; d) las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Quién formuló la noción de "tacto pedagógico"? a) Day; b) Van Manen; c) Ortega y Gasset; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué implican los procesos de adoctrinamiento?: a) La mera transmisión de información, una doctrina; b) La capacidad del educando para pensar por sí mismo; c) La transmisión de una creencia determinada: religiosa, moral, filosófica; d) Ninguna respuesta es correcta;. El "quehacer pedagógico" hace referencia a: a) La condición personal de los procesos educativos y al necesario ámbito de libertad en que se desarrollan; b) La condición procesual del fenómeno educativo y a la ética del centro; c) La libertad del fenómeno educativo y a la vida privada del docente; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. El tacto pedagógico: a) Se incluye en el saber práctico; b) Está relacionado con la noción de prudencia; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Se incluye en el saber técnico y está relacionado con las competencias profesionales;. La sensibilidad con la que un buen educador desarrolla el quehacer educativo se denomina: a) Quehacer pedagógico; b) Tacto pedagógico; c) Akrasia pedagógica; d) Ninguna respuesta es correcta;. Los procesos de adoctrinamiento implican: a) La transmisión de información sin que el educando pueda cuestionarla; b) La incapacidad en el educando de pensar por sí mismo; c) La transmisión de una doctrina determinada: religiosa o filosófica; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Desde el punto de vista pedagógico, la introducción de los educandos en contextos tecnológicos implica: a) Educar en la responsabilidad no tanto al autor como al receptor; b) Facilitar el acceso a Internet de forma gratuita; c) El dominio de software complejo; d) Asumir la ética de la "cultura libre";. Entre otras, la "multialfabetización" se dirige a que el alumno desarrolle habilidades: a) De búsqueda, consulta y elaboración de información. b) Relación y comunicación con otras personas. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué responsabilidad asumen los educadores en la llamada "ética educativa 2.0"? a) Interactuar adecuadamente con los alumnos en entornos virtuales. b) Formar a los alumnos para que puedan comportarse correctamente en el ciberespacio. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuándo se produce un proceso de adoctrinamiento? a) Cuando se realiza la transmisión de una doctrina religiosa; b) Cuando la transmisión de la información se realiza de manera que el educando no puede cuestionarla críticamente, impidiendo que pueda pensar por él mismo; c) Cuando la transmisión de una doctrina religiosa se realiza sin que el educando pueda cuestionarla críticamente; d) Ninguna respuesta es correcta. Según Van Manen, ¿qué aporta el tacto a la influencia educativa?: a) Una influencia dominante. b) Una influencia manipuladora. c) Una influencia autoritaria. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué habilidad o habilidades debe desarrollar el proceso de multialfabetización en los alumnos?: a) Búsqueda, consulta y elaboración de información; y relación y comunicación con personas. b) Relación y comunicación con personas. c) Expresión y difusión de la información a través de diferentes canales y lenguajes. d) Todas las respuestas son correctas. ¿En qué tipo de saber podemos incluir el "tacto pedagógico"? : a) En el saber práctico. b) En el saber científico-tecnológico. c) En el saber nomológico. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué responsabilidad asumen los educadores en el contexto de una ética educativa 2.0?: a) Interactuar adecuadamente con los alumnos en entornos virtuales. b) Formar a los alumnos para que puedan comportarse correctamente en el medio virtual. c) Prevenir las noticias falsas en la red. d) Las respuestas a) y b) son correctas. Entre otros, ¿qué elementos conforman el "decálogo para el uso educativo de las TICs"? a) En el ámbito educativo virtual, es más relevante lo tecnológico que lo educativo; b) Debe desarrollarse un proceso de enseñanza paralelo, por un lado las TIC y por otro la educación presencial; c) Los profesores deben tener en cuenta que las TICs por si solas generan innovación educativa debido al "efecto mágico" que poseen sobre los estudiantes; d) Ninguna de las respuestas es correcta;. ¿Qué doble responsabilidad asumen los educadores en el contexto de una ética educativa 2.0?: a) Interactuar adecuadamente con los alumnos en entornos virtuales y formar para que los alumnos se comporten correctamente en ese medio; b) Prevenir el acoso presencial y virtual; c) Prevenir el adoctrinamiento y desarrollar la inclusión; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿En qué tipo de saber podemos incluir el "tacto pedagógico"? : a) En el saber práctico; b) En el saber científico-tecnológico; c) Es una de las reglas de acceso a contenidos online; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros, ¿qué elementos conforman el "decálogo para el uso educativo de las TICs"?: a) En el ámbito educativo virtual, es más relevante lo tecnológico que lo educativo; b) Debe desarrollarse un proceso de enseñanza de la multialfabetización; c) Las TICs por si solas no generan innovación educativa; d) b y c son correctas . Un uso educativo de las TICs implica: a) Que lo relevante en el proceso sea lo tecnológico, no lo educativo; b) Que sólo sean utilizadas para promover aprendizajes individuales; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué implica la disolución de la responsabilidad en los contextos tecnológicos? a) Pensar en la responsabilidad como una dimensión a formar en el receptor; b) Pensar en la responsabilidad como una dimensión a formar en el emisor; c) Pensar en la responsabilidad como una dimensión a formar en los mensajes; d) Ninguna respuesta es correcta;. Cuando la "transmisión de información se realiza de manera que el educando no puede cuestionarla críticamente, impidiendo que pueda pensar por él mismo", nos encontramos ante: a) Un proceso de enseñanza; b) Un proceso de adoctrinamiento; c) Un proceso educativo; d) Ninguna respuesta es correcta. La regulación responsable de la conducta en el entorno virtual ha de surgir como resultado de: a) Un ejercicio de autorregulación personal; b) Un ejercicio de legalidad educativa por parte del legislador; c) Debe ser impuesta desde fuera, con la figura del educador; d) Ninguna respuesta es correcta;. Utilizar las TICs extrayendo su máximo rendimiento a partir de la comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos en el mundo personal y sociolaboral es un aspecto que tiene que ver con: a) La competencia digital; b) La competencia electrónica; c) La competencia comunicativa; c) La competencia comunicativa;. Entre otras, la "multialfabetización" se dirige a que el alumno desarrolle habilidades: a) De búsqueda, consulta y elaboración de información. b) Relación y comunicación con otras personas. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué responsabilidad asumen los educadores en la llamada "ética educativa 2.0"? a) Interactuar adecuadamente con los alumnos en entornos virtuales. b) Formar a los alumnos para que puedan comportarse correctamente en el ciberespacio. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta;. Aunque de forma implícita, ¿qué trata de mostrar la expresión “quehacer docente”?: a) La responsabilidad del educador en la relación con la tarea educativa b) La labor de los educadores en relación con la reivindicación de sus derechos laborales c) El trabajo de todos aquellos que no son educadores, pero realizan un trabajo como docente e) El trabajo de los profesores al margen de su dedicación profesional. En general, “las normas establecidas y aprobadas por las autoridades competentes, que rigen y afectan a la vida de las personas en el ámbito público, en diversos órdenes” conforma el ámbito de la: a) Política social b) Deontología profesional c) Legalidad d) Ninguna respuesta es correcta. ¿A qué ámbitos hacen referencia los códigos para docentes? a) a la propia profesión, la institución la relación con alumno y con la sociedad; b) al centro, el Ministerio y la administración autonómica; c) al ámbito formal, no formal e informal; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según el código deontológico de docentes y pedagogos, ¿Podemos decir que lo ético y lo jurídico son "sensu estricto" plenamente coincidentes?: a) Sí, porque ambas esferas representan e identifican claramente un conjunto establecido de normas para el sector. b) No, porque la profesión educativa es compleja y difícilmente delimitable. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Cuáles son los criterios organizadores en la práctica educativa diaria del educador/a social?: a) Actuaciones de contexto, de mediación y formativas; b) Actuaciones formativas, evaluación y valoración económica de proyectos; c) Actuaciones de evaluación, innovadoras y orientadas a la mejora de bienes y servicios; d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué planos normativos componen la responsabilidad del educador social?: a) Ético, deontológico y legal; b) Ético, deontológico y práctico; c) Ético, legal y sociológico; d) Deontológico, sociológico y legal;. En el marco de las delimitaciones de los perfiles profesionales, la acción en departamentos de recursos humanos, formación y orientación profesional laboral: a) Un educador social; b) Un psicopedagogo; c) Un pedagogo; d) Un profesor;. ¿Qué elemento subraya la expresión "quehacer educativo" para un educador social?: a) La responsabilidad (ética, deontológica y legal) del educador en relación con la tarea educativa; b) La legalidad expresada en el sistema educativo; c) la responsabilidad civil derivada de sus acciones educativas; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. entre otros, ¿cuáles son criterios básicos para una ética profesional?: a) Respetar la dignidad personal de cada uno de los miembros de la comunidad educativa; b) Proceder siempre conforme a la justicia. c) Actuar siempre conforme al principio de veracidad; d) Todas las respuestas son correctas;. Entre otras, ¿qué funciones cabe atribuir a los códigos deontológicos? : a) Protección de los usuarios; b) Mejora del estatus profesional; c) Ninguna respuesta es correcta; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Dada su naturaleza ¿es posible concebir de forma fragmentada los procesos educativos?: a) Sí, dado que se trata de ambientes diferentes, por ejemplo, el escolar y el familiar. b) Sí, es necesario identificar los agentes implicados desde una perspectiva holística. c) No, reclaman coherencia y coordinación entre agentes y ámbitos. d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros, ¿con qué criterios podemos agrupar las funciones asignadas a los Códigos deontológicos?: a) Criterios éticos en relación sobre las relaciones que se entablan a partir del ejercicio profesional; b) Criterios en relación a las sanciones y mecanismos de rendición de cuentas de los profesionales c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. Entre los criterios básicos o principios fundamentales de una ética profesional que ayude a los educadores en la tarea de mediación entre las normas vigentes y la práctica profesional concreta podemos destacar: a) Promover los derechos humanos y la defensa de los valores de la ética civil. b) Actuar con autonomía y responsabilidad profesional. c) Actuar siempre conforme al principio de veracidad. d) todas las respuestas son correctas. Según los profesores Aretio, Ruiz Corbella y García Blanco, entre otras, ¿qué tarea o tareas resultan más cercanas al perfil profesional de la educación social?: a) Desarrollo comunitario y generación de redes sociales; b) Animación sociocultural y gestión cultural; c) Educación de adultos y personas mayores; d) Todas las respuestas son correctas;. La razón por la cual es necesario hacer explícita la normatividad ética, deontológica y legal en las profesiones de ayuda, se debe a: a) Aportar razones para identificar el rango de actividades profesionales remuneradas. b) La asimetría constitutiva de las propias relaciones de ayuda. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué planos normativos componen la responsabilidad del educador social?: a) Intencionalidad, prudencia y tacto pedagógico. b) Ético, deontológico y práctico. c) Ético, legal y sociológico. d) Ninguna respuesta es correcta. Para García Aretio, Ruiz Corbella y García Blanco, según las particularidades de los ámbitos en los que ejercen su profesión, el perfil profesional de los educadores sociales atiende principalmente a: a) Los entornos virtuales y presenciales de formación y comunicación. b) La animación sociocultural y gestión cultural. c) El apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. d) La atención a la diversidad. Entre otras, ¿cuáles son las funciones principales que pueden atribuirse a los códigos deontológicos?: a) Mejora del estatus profesional. b) Protección de los usuarios. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna de las respuestas es correcta. ¿Qué planos normativos componen la responsabilidad del educador social?: a) Educativo, político y comercial; b) Ético, deontológico y práctico; c) Ético, legal y sociológico; d) Ninguna respuesta es correcta;. Dada su naturaleza ¿es posible concebir de forma fragmentada los procesos educativos?: a) No, reclaman coherencia y coordinación entre agentes y ámbitos. b) Sí, es necesario identificar primero escenario y luego los agentes implicados desde una perspectiva holística. c) Sí, dado que se trata de ambientes diferentes, por ejemplo, el escolar y el familiar. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Con qué criterios podemos agrupar las funciones asignadas a los Códigos deontológicos? : a) Criterios científico-técnicos; orientaciones éticas; sanciones y mecanismos de rendición de cuentas. b) Criterios éticos, estructurales y legales. c) Criterios estructurales, legales, socio-ambientales y sanciones. d) Ninguna respuesta es correcta. La obligación de "tratar a cada educando conforme a su dignidad", constituye una norma de tipo: a) Ético. b) Legal. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. Dada su naturaleza ¿es posible concebir de forma fragmentada los procesos educativos?: a) Sí, dado que se trata de ambientes diferentes, por ejemplo, el escolar y el familiar. b) No, reclaman coherencia y coordinación entre agentes y ámbitos. c) Dada la naturaleza de los procesos educativos es necesaria la fragmentación de los espacios y los procesos. d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué tarea o tareas son más cercanas al perfil profesional de la Pedagogía? : a) Departamentos de recursos humanos, formación y orientación profesional laboral. b) Docencia en las distintas áreas del currículo. c) Atención a la biodiversidad. d) Las respuestas a) y c) son correctas. En el marco de las delimitaciones de los perfiles profesionales, la acción en departamentos de recursos humanos, formación y orientación profesional laboral estaría más vinculado a la labor de: a) Un educador social; b) Un psicopedagogo; c) Un pedagogo; d) Un profesor;. Entre otras, ¿qué función o funciones pueden atribuirse a los códigos deontológicos? : a) Protección de los usuarios b) Mejorar el estatus profesional; c) Creación y mantenimiento de la identidad profesional; d) Todas las respuestas son correctas. Según los ámbitos de intervención y perfiles profesionales en el ámbito educativo, que definen los profesores Aretio, Ruiz Corbella y García Blanco, ¿qué tarea o tareas resultan más cercanas al perfil profesional de la educación social?: a) Orientación escolar y académica. b) Docencia en las distintas áreas del currículo. c) Educación de adultos y personas mayores. d) Ninguna respuesta es correcta. Para ayudar a los educadores en la mediación entre las normas vigentes y la práctica profesional concreta, entre otros, ¿qué criterio o principio/os fundamentales debería incluir una ética profesional?: a) Proceder siempre conforme a la justicia. b) Regirse por el principio de beneficencia. c) Actuar siempre conforme al principio de veracidad. d) Todas las respuestas son correctas. según UNESCO, los establecimientos de enseñanza superior, el personal y los estudiantes universitarios deberán: a) Poder opinar sobre los problemas éticos, culturales y sociales con total autonomía y plena responsabilidad; b) Reforzar sus funciones críticas y progresistas mediante un análisis constante de las nuevas tendencias sociales, económicas, culturales y políticas; c) Utilizar su capacidad intelectual y prestigio moral para defender y difundir activamente valores universalmente aceptados y, en particular, la paz, la justicia la libertad y la solidaridad; d) Todas las respuestas son correctas;. En el marco de las delimitaciones de los perfiles profesionales, las acciones de orientación académica y profesional son más características de: a) Un educador social; b) Un psicopedagogo; c) Un pedagogo; d) Un profesor;. Todo desarrollo de competencias digitales debe cultivar simultáneamente las dimensiones: a) Instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica del aprendizaje; b) Instrumental, socializadora, deontológica y técnica de la enseñanza; c) Sociocultural; mediadora y ética; d) Positivista, crítica y conservadora de los aprendizajes;. ¿Qué definición introdujo la UNESCO de "códigos de conducta"? a) Establecen los principios de actuación, normas de comportamiento y funcionamiento de los miembros del colectivo. b) Se trata de un elenco de actividades que definen el "páthos docente". c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. A diferencia de los códigos de conducta, los códigos de ética: a) Establecen los principios de actuación y normas de comportamiento; b) Son considerados como una aspiración ya que indican ideales a seguir; c) Establecen un ethos y una cultura profesional de mayor calidad moral; d) Delimitan una serie de responsabilidades legales;. Según la naturaleza de los procesos educativos, ¿cómo podemos debemos concebirlos? a) De manera continua, con coherencia y coordinación entre agentes; b) De manera continua y aislada, manteniendo la autonomía de los diferentes ámbitos (formal, no formal e informal); c) De forma aislada o fragmentaria, actuando con coherencia y autonomía en la esfera profesional; d) Ninguna respuesta es correcta;. A diferencia de los códigos de ética, los códigos deontológicos: a) Establecen los precios mínimos para las intervenciones educativas de los profesionales; b) Son considerados como una aspiración ya que indican ideales y valores a seguir; c) Crean un ethos y una cultura profesional de mayor calidad moral; d) Delimitan las responsabilidades penales en el terreno laboral;. El hecho de que en las profesiones educativas no sea obligatoria la colegiación hace que: a) La presión e influencia de los Colegios sea menor que en otras profesiones; b) La sociedad la sociedad tiene una imagen desdibujada del papel profesional; c) Actúa en detrimento de la construcción social del imaginario colectivo que se tiene sobre la identidad de la profesión; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué funciones pueden atribuirse a los códigos deontológicos? : a) Protección de los usuarios; b) Mejora del estatus profesional; c) Creación y mantenimiento de la identidad profesional; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué diferencia los "códigos de conducta" de los "códigos éticos"?: a) Los primeros establecen los ideales a seguir y son una aspiración mientras los segundos establecen principios de actuación y normas de comportamiento; b) Los primeros establecen principios de actuación y normas de comportamiento mientras los segundos pueden ser considerados como una aspiración; c) Los primeros establecen una cultura profesional de mayor calidad moral y los segundos pueden entenderse como un conjunto jurídico de reglamentaciones externas para guiar la actuación del profesorado; d) Ninguna respuesta es correcta;. A diferencia de los códigos de ética, los códigos deontológicos: a) Establecen los precios mínimos para las intervenciones educativas de los profesionales; b) Son considerados como una aspiración ya que indican ideales y valores a seguir; c) Crean un ethos y una cultura profesional de mayor calidad moral; d) Delimitan las responsabilidades penales en el terreno laboral;. ¿A qué esfera pertenecen los Códigos Deontológicos? a) A la esfera jurídica; b) A la esfera estrictamente penal, por las sanciones; c) A la esfera educativa; d) A la esfera profesional;. La Declaración de la UNESCO sobre Educación superior señala que en los establecimientos de enseñanza superior el personal y los estudiantes deberán: a) Someter las actividades a las exigencias de la ética y el rigor científico e intelectual; b) Poder opinar sobre los problemas éticos, culturales y sociales, con total autonomía y plena responsabilidad; c) Utilizar su capacidad intelectual y prestigio moral para defender y difundir activamente valores universalmente aceptados d) Todas las respuestas son correctas;. Entre las funciones que cabe atribuir a los códigos deontológicos destacan: a) Guiar la acción de los profesionales; b) Protección de los usuarios; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuáles son los principales documentos de referencia para los docentes en nuestro país en el ámbito ético y deontológico?: a) El Código deontológico de doctores y pedagogos de 1996; b) Los criterios para una deontología docente de 1992; c) El Código para educadores sociales y profesionales ambientales de 2001 ; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Según Jover, en el contexto de los códigos deontológicos para docentes, ¿qué aspectos hay que tener en cuenta en el ámbito de la relación con los alumnos?: a) Respeto; b) Ausencia de discriminación; c) Secreto profesional; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué categorías pueden agrupar las funciones de los códigos deontológicos? : a) Criterios científico-técnicos; orientaciones éticas y mecanismos sancionadores; b) Criterios éticos; criterios deontológicos y criterios penales; c) Convicciones filosóficas; convicciones morales y convicciones pedagógicas; d) Ninguna respuesta es correcta;. El pedagogo, en el ámbito del desarrollo de la profesión: a) Podrá establecer relaciones laborales en organismos públicos y privados y desarrollar el ejercicio libre de la profesión; b) Utilizará la metodología específica, instrumentos y técnicas de trabajo respetando las normas y objetivos profesionales; c) Aceptará el encargo profesional exclusivamente en los límites de la propia competencia; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿A quién se aplica el Código deontológico del Colegio Oficial de Pedagogos de Cataluña? a) A todos los titulados en educación social; b) A quienes desempeñan funciones de educador social; c) Al colectivo de profesionales colegiado; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Para el educador social, las actuaciones de contexto se refieren a: a) Acciones y tareas que se dirigen a posibilitar un contexto educativo o mejorarlo y dotarlo de recursos; b) El trabajo que el educador realiza para que el sujeto pueda encontrarse con lugares, personas y contenidos; c) Aquellas que posibilitan la apropiación de los elementos culturales por parte del sujeto; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿En qué ámbitos centran su actuación los Códigos deontológicos para docentes?: a) La profesión, la institución, la relación con los alumnos y la sociedad; b) La ética, la prudencia, la sociabilidad y la legalidad; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) La profesionalización, la ética y la legalidad;. El trabajo que realiza el educador social para que el sujeto pueda encontrarse con lugares, personas y contenidos en su dimensión social, cultural y relacional hace referencia a: a) Las actuaciones de contexto; b) Las actuaciones de mediación; c) Las actuaciones formativas; d) Ninguna respuesta es correcta;. A diferencia de los códigos de ética, los códigos deontológicos: a) Establecen los precios mínimos para las intervenciones educativas de los profesionales; b) Son considerados como una aspiración ya que indican ideales y valores a seguir; c) Establecen un ethos y una cultura profesional de mayor calidad moral; d) Delimitan las responsabilidades penales en el terreno laboral;. A diferencia de los códigos de conducta, los códigos de ética: a) Son considerados como una aspiración ya que indican ideales a seguir; b) Establecen los principios de actuación y normas de comportamiento; c) Establecen un ethos y una cultura profesional de mayor calidad moral; d) Delimitan una serie de responsabilidades legales;. Según el Código Deontológico de los Pedagogos (COPEC): a) El comportamiento del pedagogo estará eminentemente orientado a la intervención psicopersonal con técnicas y metodologías que respeten la dignidad de la persona; b) El comportamiento del pedagogo estará determinado por el interés de la institución en la que trabaja; c) El comportamiento del pedagogo está orientado hacia la dignidad profesional; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuáles son los criterios organizadores en la práctica educativa diaria del educador/a social?: a) Actuaciones de contexto, de mediación y formativas; b) Actuaciones formativas, evaluación y valoración económica de proyectos; c) Actuaciones de evaluación, innovadoras y orientadas a la mejora de bienes y servicios; d) Ninguna respuesta es correcta. Todo desarrollo de competencias digitales debe cultivar simultáneamente las dimensiones: a) Instrumental, cognitiva, actitudinal y axiológica del aprendizaje; b) Instrumental, socializadora, deontológica y técnica de la enseñanza; c) Sociocultural; mediadora y ética; d) Positivista, crítica y conservadora de los aprendizajes;. ¿Qué planos normativos componen la responsabilidad del educador social?: a) Intencionalidad, prudencia y tacto pedagógico. b) Ético, deontológico y práctico. c) Ético, legal y sociológico. d) Ninguna respuesta es correcta. Entre otros, ¿con qué criterios podemos agrupar las funciones asignadas a los Códigos deontológicos?: a) Criterios estéticos sobre los espacios laborales donde se desarrolla el ejercicio profesional; b) Criterios sobre los mecanismos para sancionar a los usuarios del profesional y mecanismos de rendición de cuentas para los profesionales c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué funciones generales pueden atribuirse a los códigos deontológicos?: a) Protección de los usuarios b) Mejorar el estatus profesional c) Delimitar los ámbitos de competencia de la profesión d) todas las respuestas son correctas. Según el Código Deontológico del Colegio de Pedagogos de Cataluña (2003), los profesionales de la pedagogía se comprometen a: a) Realizar la acción profesional con la retribución que corresponda a la vista de las tarifas convenidas; b) Realizar peritajes de experto sobre la base de la veracidad con respeto a la confidencialidad; c) Actuar con bases científicas y criterios de acción técnica especializada; d) Todas las respuestas son correctas; ¿?. ¿Cuándo es menor la influencia de los Colegios Profesionales? a) Cuando es necesario colegiarse pero el precio de la colegiación es bajo: b) Cuando no es necesario colegiarse para ejercer la profesión; c) Cuando la colegiación depende de la superación de pruebas de evaluación; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. La "discreción pedagógica", en el marco de la Deontología profesional, se refiere a: a) Al secreto profesional; b) Utilizar los medios técnicos más innovadores en cada momento; c) No comunicar a terceros informaciones sensibles recibidas en el marco de una relación de ayuda; d) Capacidad de utilizar la enseñanza más adecuada para cada persona;. ¿Con qué expresión se describen los efectos permanentes de carácter negativo que afectan a la personalidad del educador, como resultado de las condiciones psico-físicas y sociales en las que ejerce su tarea? a) Malestar docente; b) Síndrome del quemado; c) Burnout; d) Ninguna respuesta es correcta;. El burnout o "síndrome del quemado" en los educadores se debe, sobre todo: a) Situaciones de estrés prolongadas; b) Situaciones de estrés agudo; c) Mala relación con profesores y familias; d) Ninguna respuesta es correcta;. Reforzar la autoridad del docente reconociéndolo como "autoridad pública" significa: a) Que los profesores gozan de presunción de veracidad ante las familias; b) Que los profesores gozan de la presunción de veracidad reconocida en el ordenamiento jurídico; c) Que los profesores gozan de presunción de veracidad ante el claustro de profesores; d) Todas las respuestas son correctas;. Según Day, ¿qué rasgos debe reunir el profesional para impartir una buena educación? a) Discreción pedagógica, amor pedagógico, conciencia vocacional; b) Discrecionalidad didáctica, tacto pedagógico y prudencia; c) Sensibilidad, competencia técnica y profesionalidad; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. La conducta de persecución física o psicológica por parte de un alumno contra otro, en el espacio físico o virtual se define como: a) Malestar docente; b) Riesgo educativo; c) Acoso escolar; d) Ninguna respuesta es correcta;. Una excesiva tensión psicológica que se experimenta a causa de una sobre-estimulación o excesiva exigencia ejercida sobre el sujeto se denomina: a) Estrés; b) Perdida de autoestima; c) Acoso laboral; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. ¿Cuál ha sido la iniciativa legal destinada a evitar la violencia contra el profesorado? : a) Reconocerlo como autoridad pública; b) Reconocerlo como autoridad docente; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Incluir el valor de la autoridad en el código deontológico:. El burnout o "síndrome del quemado": a) Afecta sobre todo a profesionales dedicados a cuestiones técnicas; b) Es debido al estrés por el miedo y la inseguridad laboral; c) Aparece en momentos puntuales de estrés; d) Ninguna respuesta es correcta;. El burnout o "síndrome del quemado" en los educadores se debe, sobre todo a: a) Situaciones de estrés prolongadas; b) Situaciones de estrés agudo; c) Mala relación con profesores y familias; d) Ninguna respuesta es correcta;. Las condiciones psicofísicas y sociales que afectan de forma negativa a la personalidad del educador reciben el nombre de: a) Malestar docente; b) Psicologías profesionales; c) Malestar estudiantil; d) Violencia escolar;. ¿Qué implicaciones tiene el reconocimiento del profesor como autoridad pública? a) Que los hechos constatados por los profesores gozan de presunción de veracidad y respeto; b) Un mayor poder de decisión pedagógico-didáctica en los centros públicos; c) Mayor protección pedagógica en los casos de acoso a los docentes; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿A qué se refiere la expresión "intangibles pedagógicos"? a) A los aspectos mensurables cuantitativamente de la educación como sexo, edad, etc.; b) A todas aquellas dimensiones medibles, observables y cuantificables del proceso educativo; c) A elementos como la discreción pedagógica, la vocación o el amor pedagógico; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Según M. Zambrano, la vocación, vista desde quien la tiene, es: a) Una ofrenda, una acción trascendente del ser; b) Una respuesta del ser humano ante las obligaciones laborales; c) El establecimiento de una relación pedagógica basada en el cuidado; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué cosas ayudan a la efectividad del profesor? a) Conocer a fondo lo que tiene que enseñar; b) Saber estructurar y explicar lo que enseña; c) Poder mostrar el sentido y la utilidad de lo que enseña; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Con qué expresión se describen los efectos permanentes de carácter negativo que afectan a la personalidad del educador, como resultado de las condiciones psico-físicas y sociales en las que ejerce su tarea?: a) Disgusto docente; b) Síndrome del "tocado"; c) Singout; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros: la hiperactividad, trabajar más horas sin cobrarlas, y los sentimientos de deshumanización se encuentran entre los síntomas: a) Premonitorios; b) Reacciones emocionales; c) Indiferencia; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros elementos, aquellos que caracterizan los "intangibles pedagógicos" son: a) Son esenciales para la calidad de la educación y la excelencia docente. b) Son difíciles de medir. c) Las respuestas a) y b) son correctas. d) Ninguna de las respuestas es correcta. La "discreción pedagógica", en el marco de la Deontología profesional, se refiere a: a) Secreto profesional; b) Utilizar la enseñanza más adecuada para cada persona; c) No comunicar a terceros informaciones sensibles recibidas en el marco de una relación de ayuda; d) Ninguna respuesta es correcta. Según Day, ¿en qué consiste la "pasión por educar"? a) Sólo es posible en "aquellos maestros nobeles, no contaminados por la rutina burocrática de la administración educativa"; b) Manifestar "frescura en la transmisión de conocimientos tradicionales desde un enfoque práctico en el que tengan cabida las TICs"; c) Manifestar entusiasmo y llevarlo a la práctica de manera inteligente, fundada en unos principios y orientada por unos valores; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué implicaciones tiene el reconocimiento del profesor como autoridad pública? : a) Que los hechos constatados por los profesores gozan de presunción de veracidad y respeto. b) Que los profesores pueden inmovilizar directamente a los menores denunciados. c) Que los profesores gozan de una mayor autonomía pedagógica. d) Ninguna respuesta es correcta. La "discreción pedagógica", en el marco de la Deontología profesional, se refiere a: a) Al secreto profesional; b) Utilizar los medios técnicos más innovadores en cada momento; c) No comunicar a terceros informaciones sensibles recibidas en el marco de una relación de ayuda; d) Capacidad de utilizar la enseñanza más adecuada para cada persona;. ¿Qué tipo de estrés laboral es más habitual en los educadores?: a) El estrés agudo. b) El síndrome del sujeto ausente. c) El estrés crónico. d) Ninguna respuesta es correcta. Según Day, las características claves de la eficacia en la enseñanza son: a) Desarrollo comunitario y generación de redes sociales, una visión holística y una evaluación completa; b) Pasión, compromiso y esperanza; c) La intencionalidad, la programación y la evaluación; d) Compasión, felicidad y autoridad;. La "discreción pedagógica", en el marco de la Deontología profesional, se refiere a: a) Secreto profesional; b) Utilizar la enseñanza más adecuada para cada persona; c) No comunicar a terceros informaciones sensibles recibidas en el marco de una relación de ayuda; d) Ninguna respuesta es correcta. Según M. Zambrano, la vocación tiene que ver con: a) Una acción transcendente del ser, una "salida". b) Una reacción crítica del ser, una llamada a "cosificarse". c) La capacidad para utilizar la enseñanza más adecuada para cada persona. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué "reacciones emocionales" lleva aparejadas la sintomatología del "síndrome del quemado"? : a) Sentimientos de culpa, sentimientos de depresión y agresividad. b) Disminución de la capacidad cognitiva y de la creatividad. c) Sensación de desengaño, hiperactividad y sentimientos de deshumanización. d) Ninguna sintomatología de las indicadas hace referencia al "síndrome del quemado". ¿En qué consiste el estrés agudo?: a) Consiste en una sobrecarga de estimulación, donde no es posible prestar una atención adecuada. b) Consiste de sobrecarga psíquica causada por actividades o situaciones permanentes. c) Consiste en una sobrecarga psicológica provocada por un acontecimiento aislado de incidencia rápida y de duración corta. d) Ninguna respuesta es correcta. Según Day, ¿cuáles son los rasgos imprescindibles para impartir una buena educación?: a) Discreción pedagógica, amor pedagógico y conciencia vocacional; b) Ética, compromiso cívico y adecuada autoestima; c) Autoestima, compromiso ético, altruismo; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otras, ¿a partir de qué elementos se construye la efectividad del profesor?: a) Conocer a fondo lo que se enseña; b) Saber estructurar y explicar lo que se enseña; c) Lograr una mínima empatía con el alumno; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué implicaciones tiene el reconocimiento del profesor como autoridad pública? : a) Que los hechos constatados por los profesores gozan de presunción de veracidad y respeto; b) Un mayor poder de decisión pedagógico-didáctica en los centros públicos; c) Mayor protección pedagógica en los casos de acoso a los docentes; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según Day, ¿en qué rasgos son imprescindibles para impartir una buena educción?: a) Discreción pedagógica, amor pedagógico y conciencia vocacional; b) Las dimensiones medibles, observables y cuantificables del proceso educativo; c) Ética, deontología y valores; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Por qué es educativamente relevante la "vocación educativa", según Day?: a) Da cuenta de elementos que pueden medirse de manera cuantitativa y pueden pasar desapercibidos; b) Da cuenta de aquellas dimensiones medibles, observables y cuantificables del proceso educativo; c) Es uno de los rasgos imprescindibles para impartir una buena educación; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. Según Day, ¿cuáles son los rasgos imprescindibles para una buena educación?: a) Concreción pedagógica; enamoramiento pedagógico; conciencia social; b) Concreción pedagógica; enamoramiento pedagógico; conciencia social y vocación; c) Coherencia pedagógica; amor pedagógico y conciencia vocacional; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué reacciones emocionales lleva aparejadas la sintomatología del "síndrome del quemado"?: a) Sentimientos de culpa, sentimientos de depresión y agresividad; b) Disminución de la capacidad cognitiva, de la creatividad y poca motivación; c) Sensación de desengaño, trastornos de atención dentro y fuera del trabajo; d) Ninguna sintomatología de las indicadas hace referencia al "síndrome del quemado";. ¿Con qué expresión se conocen los "efectos permanentes de carácter negativo que afectan a la personalidad del educador, como resultado de las condiciones psico-físicas y sociales en las que ejerce su tarea"?: a) Disgusto docente; b) Síndrome del "tocado"; c) Malestar docente; d) Ninguna respuesta es correcta. Según M. Zambrano, la vocación, vista desde quien la tiene, es: a) Una ofrenda, una acción trascendente del ser; b) Una respuesta del ser humano ante las obligaciones laborales; c) El establecimiento de una relación docente basada en el cuidado; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿En qué consiste el reconocimiento del docente como autoridad pública? : a) Los hechos constatados por los profesores gozan de presunción de veracidad; b) Los profesores en infantil y primaria pueden castigar a los alumnos de acuerdo a las medidas disciplinarias que acuerda el reglamento de régimen interior; c) Las acciones realizadas por los profesores en el ejercicio de su función docente están respaldadas por la dirección del centro; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. ¿Por qué es educativamente relevante la expresión "intangibles pedagógicos"? a) Da cuenta de elementos que no pueden medirse de manera cuantitativa y pueden pasar desapercibidos; b) Da cuenta de aquellas dimensiones medibles, observables y cuantificables del proceso educativo; c) Expresa la importancia que tienen para la calidad de la educación elementos como la discreción pedagógica o la vocación, difícilmente perceptibles desde enfoques cuantitativos; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Con qué expresión se conocen los efectos permanentes de carácter negativo que afectan a la personalidad del educador, como resultado de las condiciones psicofísicas y sociales en las que ejerce su tarea? a) Disgusto docente. b) Síndrome del "tocado" c) "Singout". d) Ninguna respuesta es correcta. Entre otros, en la sintomatología del "síndrome del quemado", ¿qué aspectos se refieren a la "desorganización progresiva"? : a) Disminución de la capacidad cognitiva; b) Disminución de la creatividad; c) Poca motivación; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿A qué se refieren las actuaciones de contexto en el ámbito del Código deontológico de los educadores sociales? a) A las acciones que se dirigen a posibilitar un contexto educativo o a mejorarlo y dotarlo de recursos; b) Al trabajo que hace el educador para que el sujeto pueda encontrarse con lugares, personas y contenidos en su dimensión social, cultural y relacional; c) Acciones que posibilitan la apropiación de elementos culturales por parte del sujeto; d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Cómo se puede interpretar hoy día la "conciencia vocacional"?: a) Como una triple responsabilidad: frente al mundo, a los otros y frente a las nuevas generaciones; b) Como una noción que vacía de responsabilidad moral la profesión educativa; c) Como una forma de responsabilidad: frente d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué tipo de estrés laboral es más habitual en los educadores?: a) El estrés agudo. b) El síndrome del sujeto ausente. c) El estrés crónico. d) Ninguna respuesta es correcta. Según M. Zambrano, la vocación tiene que ver con: a) Una acción inmanente del ser, una "salida" del objeto. b) Una acción transcendente del ser, una "salida". c) Una acción intrascendente, para la que no es preciso una formación académica. d) Ninguna respuesta es correcta. Entre otros elementos, aquellos que caracterizan los “intangibles pedagógicos” son: a) Son esenciales para la calidad de la educación y la excelencia docente b) Son difíciles de medir c) Las respuestas a) y b) son correctas d) Ninguna de las respuestas es correcta. ¿Con qué expresión se describen los efectos permanentes de carácter negativo que afectan a la personalidad del educador, como resultado de las condiciones psico-físicas y sociales en las que ejerce su tarea? a) Malestar docente b) Síndrome del “tocado” c) Singout d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué tipo de estrés laboral es más habitual en los educadores? a) El estrés agudo b) El síndrome del sujeto ausente c) El estrés puntual d) Ninguna respuesta es correcta. El cine como recurso pedagógico se justifica por: a) Facilita la explicación de contenidos explicados de forma teórica. b) Es posible contextualizar mejor un tema. c) Permite aprender a de la experiencia de otros. d) Todas las respuestas son correctas. La importancia del cine en contextos educativos tiene que ver con: a) Facilitan la explicación de contenidos explicados de forma teórica; b) Es posible contextualizar mejor un tema; c) Permite aprender a de la experiencia de otros; d) Todas las respuestas son correctas. ¿Qué aporta el cine a los procesos educativos?: a) Facilitan la explicación de contenidos explicados de forma teórica; b) Es posible contextualizar mejor un tema; c) Permite aprender de forma vicaria; d) Todas las respuestas son correctas. ¿Qué facilita el cine? , en el estudio de casos concretos de deontología profesional: a) El aprendizaje conceptual, dado que el cine es un recurso de entretenimiento; b) Realizar razonamientos desapasionados y mesurados que clarifican el juicio moral; c) Obtener razones por las que poder actuar; patrones y modelos a seguir sin reflexión; d) Adquirir normas sociales dominantes sin necesidad de clarificarlas;. Con la afirmación "¿De qué sirve el ejercicio físico si tienen serrín en la cabeza?" se trata de subrayar: a) Una finalidad educativa: la mejora global de la persona; b) Un recurso didáctico: la conveniencia de usar metáforas para referirse a la educación; c) Una convicción: sin ejercicio físico no es posible el desarrollo intelectual; d) Las respuestas b) y c) son correctas;. ¿Qué facilita el empleo del cine, en el estudio de casos concretos de deontología profesional?: a) El aprendizaje conceptual, dado que el cine es un recurso de entretenimiento; b) Realizar razonamientos desapasionados y mesurados que clarifican el juicio moral; c) Obtener razones por las que poder actuar; patrones y modelos a seguir sin reflexión; d) Adquirir normas sociales dominantes sin necesidad de clarificarlas;. Según el Código Deontológico de la profesión docente, "tratar justa y equitativamente al alumnado, sin aceptar ni permitir prácticas discriminatorias" entra dentro de la esfera de: a. Los compromisos y deberes en relación con el alumnado; b. Los compromisos y deberes con los compañeros; c. Los compromisos y deberes con la dignidad del estudiante; d. Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros, y desde la perspectiva del Código deontológico de la profesión docente, ¿en qué principios de actuación se concreta el correcto ejercicio de la profesión?: a. Principios de responsabilidad y ejemplaridad; b. Principio de formación permanente; c. Principio de respeto y empatía; d. Todas las respuestas son correctas;. Entre otros, ¿qué principios de actuación deberá seguir un profesional de la docencia para respetar los compromisos y deberes en relación con los compañeros, desde la perspectiva del Código deontológico de la profesión docente?: a. Principio de competencia y competitividad; b. Principio de intervención (interferir en el trabajo de un colega si lo realiza mal); c. Las respuestas a) y b) son correctas; d. Ninguna respuesta es correcta;. En el Código deontológico de la profesión docente, en relación con la sociedad ¿qué compromisos y deberes se asumen?: a. Desarrollar con profesionalidad la enseñanza; b. Contribuir a su dignificación social; c. Contribuir al progreso de la profesión; d. Colaborar activamente en la dinamización de la vida sociocultural de su entorno;. En el Código deontológico de la profesión docente, en relación con la profesión ¿qué compromisos y deberes se asumen?: a. Desarrollar con profesionalidad la enseñanza; b. Contribuir a su dignificación social; c. Contribuir al progreso de la profesión; d. Todas las respuestas son correctas;. Entre otros, y desde la perspectiva del Código deontológico de la profesión docente, ¿en qué principios de actuación se concreta el correcto ejercicio de la profesión? : a. Principios de responsabilidad y ejemplaridad; b. Principio de formación permanente; c. Principio de respeto y empatía; d. Todas las respuestas son correctas;. Entre otros, ¿qué principios de actuación deberá seguir un profesional de la docencia para espetar los compromisos y deberes en relación con los compañeros, desde la perspectiva del Código deontológico de la profesión docente?: a. Principio de competencia y competitividad; b. Principio de intervención (interferir en el trabajo de un colega si éste lo lleva a cabo de forma individualista o contraria a la ética); c. Las respuestas a) y b) son correctas; d. Ninguna respuesta es correcta;. Los principios de desinterés, y de solidaridad y responsabilidad social son propios del: a. Código deontológico de la profesión docente b. Código deontológico de pedagogos de Cataluña, de 2013 c. Código deontológico de maestros y maestras de educación infantil, del País Vasco; d. No son principios propios de profesiones educativas;. ¿Qué principios de actuación deberá seguir un profesional de la docencia para respetar la convivencia social armónica según los valores de justicia y democracia? a. Principio de respeto y empatía; b. Principios de solidaridad y responsabilidad social; c. Espíritu crítico, desinterés y formación permanente; d. Principios de justicia, veracidad y objetividad en sus actuaciones;. Según el Código Deontológico de la profesión docente ¿qué principios sustentan su actuación? a. Principios de responsabilidad y ejemplaridad; b. Principios de igualdad y democratización de la enseñanza; c. Principio de crítica social y formación permanente; d. Todas las respuestas son correctas;. Podemos entender que "no adoctrinar al alumnado, y fomentar su juicio crítico", en el caso de la educación formal, es: a) Compromiso de la administración pública; b) Compromiso del educador social; c) Compromiso del profesor; d) Compromiso de la familia;. ¿Entre otros, qué principios deontológicos generales contempla el Código deontológico del educador y la educadora social? a) Principios de acción socio-educativa; de justicia social; de información responsable y confidencialidad; b) Principios de participación comunitaria; coherencia institucional; respeto a los sujetos de la acción socio-educativa; solidaridad profesional; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según el Código deontológico del educador y la educadora social, ¿qué se considera necesario para ejercer la profesión de educador/a social? a) Competencia comprobada a través de la habilitación realizada en el Colegio Profesional; b) Haber cursado estudios de Educación Social en alguna universidad española o del extranjero; c) Haber desarrollado tareas en el ámbito de la Educación Social, aun sin contrato de trabajo; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según el Código deontológico del educador y la educadora social, el Educador/a Social en relación al equipo: a) Debe ser coherente con el proyecto educativo del equipo en que se encuentra; b) Debe anteponer la profesionalidad a las relaciones afectivas con los compañeros del equipo; c) Debe respetar y asumir las decisiones del equipo tras ser contrastadas, argumentadas y acordadas; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Cuál es el ámbito de aplicación del Código deontológico del educador y la educadora social?: a) Aquellas Comunidades Autonómicas que lo han suscrito; b) Todo el territorio nacional; c) Los titulados españoles cuando desarrollen su profesión en el extranjero; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. La finalidad de proporcionar una serie de servicios y recursos educativos al conjunto de la sociedad, de la comunidad y de los ciudadanos que partición en lo social, hace referencia a: a) La educación social; b) La pedagogía; c) La psicopedagogía; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según su Código deontológico, qué hace posible el educador y la educadora social?: a) La incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales; b) La promoción cultural y social; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros, uno de los aspectos que desatacan del Código deontológico del educador y la educadora social es: a) El reconocimiento de la educación social como un derecho humano universal; b) El reconocimiento y la equiparación entre la profesión de educador y trabajador social; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuál es el referente disciplinar de la Educación Social? a) La propia educación social; b) La pedagogía social; c) La teoría de la educación; d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Cómo se considera la "educación social" en el Código Deontológico del Educador y la Educadora Social? a) Como una exigencia exclusiva de los colectivos dependientes. b) Como un derecho de toda la ciudadanía. c) Como una aspiración social de las comunidades democráticas. d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué rasgos tiene una "relación de ayuda entre educador y educando"? a) Asimetría; b) Confianza; c) Autoridad; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué principios de actuación deberá seguir un profesional de la docencia para respetar los compromisos y deberes en relación con los compañeros? a) Principio de competencia y competitividad. b) Principio de colaboración; por el que se podrá interferir en el trabajo de un colega en caso de ser llevado a cabo de forma individualista; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según el Código Deontológico del educador y la educadora social, ¿qué rasgos deben caracterizar toda práctica social construida por los profesionales en el medio en el que se mueven? , a) Conocimiento especializado; b) Formación para adquirir conocimiento especializado; c) Asunción de un código ético de autorregulación; d) Todas las respuestas son correctas;. Según el Código Deontológico del Educador y la Educadora Social, ¿a qué categorías corresponde la práctica educativa diaria del educados social?: a) Actuaciones de mediación, diagnóstico y ejecución; b) Actuaciones de evaluación y diseño de proyectos de intervención; c) Actuaciones de contexto, de mediación, y formativas e instructivas; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según el Código deontológico de pedagogos de Cataluña de 2013, los profesionales de la pedagogía vinculados a empresas, instituciones o entidades tienen el deber de: a) Cumplir las normas de las organizaciones en las que se presta la dedicación sin perjuicio de cumplir los deberes profesionales; b) Desarrollar la acción con la máxima eficacia, según los principios y finalidades de la organización de acuerdo con el Código deontológico. c) Establecer relaciones humanas y gratificantes con los colaboradores y el equipo de trabajo. d) Todas las respuestas son correctas;. Entre otras, ¿qué procuraran los pedagogos ante la sociedad, según Código deontológico de pedagogos de Cataluña, de 2013? a) Contribuir a la mejor función de agentes socioeducativos y culturales: las familias, las comunidades, los medios de comunicación, las empresas de ocio, etc.; b) Ejercer la profesión con dimensión investigadora; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Todas las respuestas son correctas;. Según el Código deontológico de pedagogos de Cataluña de 2013, ¿puede un pedagogo abstenerse de actuar motivado por las propias convicciones?: a) No, en ningún caso se prevé este derecho en el Código deontológico; b) No, en ningún caso a los pedagogos pero sí a los educadores sociales; c) Sí, es uno de los principios reconocidos en el Código deontológico; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Qué principios se formulan en el Código deontológico de pedagogos de Cataluña, de 2013? a) Democráticos, respeto activo, responsabilidad, confidencialidad y objeción de conciencia; b) Objeción de conciencia, confidencialidad, formación permanente y neutralidad; c) Democráticos, autonomía, confidencialidad, responsabilidad, y libertad de conciencia; d) Ninguna respuesta es correcta;. Según el Código deontológico de pedagogos de Cataluña de 2013, ¿puede un pedagogo abstenerse de actuar motivado por las propias convicciones? a) No se prevé este derecho en el Código deontológico; b) No, en ningún caso a los Educadores Sociales, pero sí a los Pedagogos; c) Sí, es uno de los principios reconocidos en el Código deontológico; d) Ninguna respuesta es correcta;. Entre otros, ¿en qué principios se estructura el Código deontológico de los pedagogos elaborado por el Colegio de Pedagogos de Cataluña?: a) Democráticos; respeto activo; y responsabilidad; b) Confianza y objeción de conciencia; c) Competencia; formación permanente y sostenibilidad d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Sobre qué informaciones debe guardarse "secreto profesional"?, según el Código de Deontología del COPEC: a) Informaciones privadas que obtenga en el decurso de su intervención profesional; b) Informaciones que obtenga sobre un paciente, a través de conversaciones con terceros; c) Informaciones obtenidas en conversaciones informales cuando el pedagogo no ha manifestado pública ni previamente su identidad al interlocutor; d) Ninguna respuesta es correcta;.

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