elemento sustantivo de la practica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias competencia planificación ambiente de aprendizaje aprendizaje esperado .
principio pedagógico donde es necesario reconocer la diversidad social, cultural y lingüística de capacidades estilos y ritmos de aprendizaje comprender como aprenden y así generar ambientes que acerquen al estudiante y al docente. planificar para potenciar el aprendizaje centrar la atención de los estudiantes en el proceso de aprendizaje generar ambientes de aprendizaje trabajar en colaboración para construir el aprendizaje .
¿que se requiere para diseñar una planificación? a)la claridad respecto al aprendizaje
b)reconocimiento de elementos del contexto
c)historia del lugar
d)relevancia de materiales educativos
e)buena interacción entre el docente y el estudiante a)reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida
b)seleccionar estrategias didacticas que propicien la movilizacion de saberes y evaluacion del aprendizaje
c)reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados
d)generar ambientes de aprendizaje colaborativo
e)considerar evidencias de desempeño .
se denomina así al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje trabajo colaborativo ambiente de aprendizaje estándar curricular proyecto colectivo .
¿que es la evaluación de los aprendizajes ? indicadores de logro que en términos de la temporalidad establece los programas de estudio proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación proceso que permite aprender a valorar las actuaciones y procesos de sus compañeros además representa una oportunidad para compartir estrategias.
pertenece al principio pedagógico favorecer la inclusión para atender la diversidad los materiales educativos se han diversificado como sus formatos y medios de acceso requieren habilidades específicas para su uso una escuela debe favorecer que la comunidad educativa utilice materiales para el aprendizaje para que el enfoque formativo sea parte del proceso de aprendizaje el docente debe compartir con los alumnos madres de familia y tutores lo que se espera que aprendan reducir la desigualdad entre los grupos sociales cerrar brechas e impulsar la equidad .
¿Cómo debe ser la educación de acuerdo al sistema educativo que hace efectivo este derecho al ofrecer una educación? crear escenarios basados en los derechos humanos y el respeto a la desigualdad humana pertinente porque valora y protege y desarrolla las culturas y sus visiones conocimientos del mundo mismos que se incluyen en el desarrollo curricular
inclusiva porque se ocupa de reducir al máximo la desigualdad del acceso de las oportunidades y evita los distintos tipos de discriminacion.
principio pedagógico que favorece aprendizajes relacionados con los valores las actitudes sin dejar de un lado los conocimientos las habilidades y se refieren a la equidad de genero reorientar el liderazgo renovar el pacto entre el estudiante el docente la familia y la escuela incorporar temas de relevancia social.
la creatividad colectiva, la visión del futuro, la incorporación para la transformación, el fortalecimiento de la gestión, la promoción del trabajo colaborativo y la asesoría y orientación son características del principio pedagógico la tutoría y asesoría académica reorientar el liderazgo competencias para la vida .
para renovar el pacto entre el estudiante y el docente la familia y la escuela requiere incorporar temas de relevancia social derivan de una sociedad que cambia constantemente y que requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad promover reglas que regulen la convivencia diaria establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades y delimiten el poder de la autoridad en la escuela con la participación de la familia .
se concibe como un conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnostico la asesoría la tutoría .
movilizan y dirigen todos los componentes, conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecución de objetivos concretos aprendizajes esperados estándares curriculares competencias para la vida .
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