Señala la afirmación correcta sobre la organización de los espacios y materiales para el aprendizaje: Conviene tener prevista la utilización de espacios variados, así como su organización, para facilitar la observación, la manipulación y la experimentación de gran importancia en esta etapa para la construcción del conocimiento. El juego es fundamental en la formación de niños y niñas tanto en el aula como fuera de ella. Organizar el aula bajo los principios del aprendizaje cooperativo, el respeto de los derechos y deberes y la práctica democrática efectiva es un buen camino para mejorar el aprendizaje y la convivencia. Todas son correctas. .
En relación con los compañeros, a partir de los nueve años aproximadamente: Comienzan a formarse grupos estables de compañeros unidos por tareas o juegos comunes. Comienzan a formarse grupos estables de compañeros, pero unidos en base a un entendimiento mutuo y a una serie de intereses compartidos. Se forman grupos, pero todavía son inestables. Aún no se forman grupos de compañeros, esto es más propio de la adolescencia.
El periodo del pensamiento concreto coincide con la etapa educativa de: Educación preescolar. Educación infantil. Educación primaria. Educación secundaria obligatoria.
La función simbólica que se manifiesta en la imitación, el juego y el lenguaje simbólico aparece: Entre los 2-4 años. Entre los 4-7 años. Entre los 7-11 años. Después de los 11 años.
La diversidad y heterogeneidad del alumnado presente en el aula: Han de entenderse como factores que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Requiere plantear diferentes tareas y situaciones de aprendizaje, utilizando recursos didácticos variados. Requiere la utilización de metodologías de aprendizaje no significativo. Las agrupaciones de alumnos en el aula se hacen atendiendo a la homogeneidad, por lo que en el aula no hay diversidad.
El pensamiento que se caracteriza por la atribución de cualidades humanas a los objetos inanimados se conoce como: Pensamiento mágico. Pensamiento animista. Pensamiento lógico Pensamiento humanista.
Entre los 10 y los 12 años: Se estabiliza el crecimiento, por lo que las necesidades energéticas son menores. El proceso de desarrollo físico vuelve a incrementarse, pues el cuerpo comienza a prepararse para la pubertad. Hay una disminución de la energía y vitalidad, debido a una falta de seguridad que preludia ya la etapa de la adolescencia. Todas son correctas. .
Hasta los once años, el desarrollo moral pasa por: Dos estadios Tres estadios. Cuatro estadios. Cinco estadios.
El periodo que abarca de los tres a los once o doce años se conoce con el nombre de: Periodo de lactancia. Niñez. Pubertad. Adolescencia.
En relación con el juego infantil, el adulto: Debe evitar que juegue más de media hora diaria, pues más tiempo sería negativo para su desarrollo social. Debe hacer comprender al niño que el juego es sólo una actividad para descansar de los estudios, pero que lo único importante para él son sus actividades escolares. Debe reconocer su importancia y ofrecer tanto el tiempo necesario para que juegue como oportunidades para que desarrolle un juego cooperativo. Todas son correctas.
Uno de los autores que mejor ha descrito el desarrollo moral es: Kohlberg. Piaget. Vigotsky. Ninguno de los anteriores.
La escuela es un importante agente de socialización porque: El niño pasa gran parte de su tiempo en ella. Las interacciones se producen tanto con los iguales (compañeros) como con los adultos (profesores). Favorece el conocimiento social del mundo que rodea a los niños. Todas son correctas. .
La finalidad del lenguaje social es: El control de las propias acciones. Servir como instrumento regulador de la conducta. La comunicación. Todas son correctas. .
En cuanto al desarrollo de las habilidades motrices podemos decir que: El desarrollo de la motricidad gruesa está más influenciado por la maduración, mientras que el desarrollo de la motricidad fina está más determinado por el aprendizaje. El desarrollo de la motricidad gruesa está más influenciado por el aprendizaje, mientras que el desarrollo de la motricidad fina está más determinado por la maduración. Tanto la motricidad gruesa como la motricidad fina están determinadas únicamente por la maduración. Tanto la motricidad gruesa como la motricidad fina están determinadas únicamente por el aprendizaje.
El razonamiento preconceptual o transductivo se caracteriza porque: Va de lo particular a lo particular. De una idea general se deduce un hecho particular. A partir de casos particulares se elabora una idea general que los engloba. Tiene en cuenta todos y cada uno de los detalles y aspectos del hecho que observa.
Entre las principales características del pensamiento preoperatorio podemos citar: Yuxtaposición de ideas. Artificialismo. Irreversibilidad. Todas son correctas. .
El aprendizaje basado en problemas (ABP): Es una metodología didáctica por descubrimiento guiado. Es una metodología mediante la cual el alumnado construye su conocimiento sobre la base de problemas ficticios no basados en la vida real. Se basa en el trabajo individual, no cooperativo. Todas son correctas.
La lateralidad o reconocimiento de derecha e izquierda está desarrollada a los: 4 años. 6 años. 8 años. 10 años.
El desarrollo físico en la etapa de la niñez se caracteriza por: La gran velocidad a la que ocurren los cambios corporales. La gran cantidad de cambios corporales. El modo pausado y progresivo en que ocurren los cambios. Las respuestas a y b son correctas. .
Entre 3 y 11 años los grandes logros del desarrollo se sitúan: A nivel físico y corporal. En el plano cognitivo.* En el área social.* Las respuestas b y c son correctas.*.
Entre las características generales del desarrollo en la niñez podemos citar: El desarrollo ya no es un proceso de construcción dinámico, adaptativo, global, continuo y no uniforme, como en los tres primeros años. Desaparece la curiosidad intelectual propia de los primeros años, porque aparece el pensamiento egocéntrico. El lenguaje experimenta un gran desarrollo, convirtiéndose en motor del pensamiento. Todas son correctas.
Con relación al lenguaje, uno de los logros más importantes entre los tres y los once años, por ser uno de los que más influencia tiene en el desarrollo de las demás áreas, es: El aumento del vocabulario. El uso de frases complejas. La correcta vocalización de todos los sonidos. La conquista del lenguaje privado.
Entre los seis y los once años los movimientos del niño: Dejan de ser armónicos, debido a la mayor robustez corporal. Ganan en agilidad y precisión Carecen aún de flexibilidad. odas son correctas.
El dominio en el uso de todos los tiempos y modos verbales, incluso en voz pasiva, se consigue: Entre los tres y los seis años. Entre los seis y los ocho años. Entre los ocho y los once años. Después de los once años.
La conservación es una de las características del pensamiento concreto. Aproximadamente a los 8 años se adquiere: La conservación de la cantidad. La conservación del peso y la longitud. La conservación del volumen. Todas se adquieren a la misma edad. .
La autovaloración positiva o negativa que una persona hace de sí misma se conoce con el nombre de: Autoconcepto. Autoestima. Identidad. Eficacia educativa.
Señala la afirmación correcta sobre las metodologías globalizadoras: Las metodologías globalizadoras contribuyen a interrelacionar los diferentes tipos de conocimientos, capacidades o destrezas y actitudes dentro del área y entre diferentes áreas. El papel del profesorado es el de transmisor de conocimientos. El papel del alumno se limita a reproducir, adherirse o aceptar. Todas son correctas.
La capacidad para categorizar objetos, propia del pensamiento concreto, se denomina: Clasificación Seriación. Reversibilidad. Concepto numérico.
En el estadio de la moralidad heterónoma las razones para portarse bien son: La evitación del castigo y el poder superior de las autoridades. La satisfacción de las propias necesidades o intereses en un mundo en el que también hay que tener en cuenta los intereses de los otros. La necesidad de ser una buena persona a los propios ojos y de los demás. Cumplir con los imperativos de la propia conciencia.
El niño es capaz de trepar, andar de puntillas y mantenerse en equilibrio sobre un pie a la edad de: 3 años. 4 años. 5 años. 6 años.
Entre los tres y los once años el juego: Deja de tener importancia. Sigue siendo importante aunque evoluciona considerablemente con la edad.* Le sirve al niño para crecer cognitivamente.* b y c son correctas.*.
El desarrollo evolutivo del alumnado de Educación Primaria hace imprescindible: La utilización de materiales manipulativos esporádicamente. La utilización de materiales manipulativos como herramienta habitual de trabajo. La utilización de materiales manipulativos en las áreas de educación plástica y educación física, pero no en las demás. Evitar la utilización de materiales manipulativos.
El intervalo de edad entre tres y once años, basándonos en la teoría de Piaget, coincide con el periodo:
Sensoriomotor. Preoperatorio. De las operaciones concretas. De las operaciones formales.
La práctica del deporte en la niñez es favorecedora del desarrollo si: Fomentamos la competitividad. Sometemos al niño a un entrenamiento diario y sistemático. Sólo permitimos la práctica de un determinado deporte a aquellos niños que manifiesten una clara habilidad para el mismo. Los planteamientos y la organización de la práctica deportiva no se basan en ganar o perder, sino en disfrutar la experiencia que supone. .
¿A qué edad se accede habitualmente al control de esfínteres? 1-2 años 2-3 años 3-4 años 4-5 años.
¿Qué es lo que llama la atención del pensamiento intuitivo? la congelación en la evolución del niño la gran cantidad de limitaciones con las que se describe esta etapa la superación de todas las limitaciones del estadio anterior la adquisición de la lógica.
Señala la afirmación correcta, respecto de la imitación interiorizada: el niño ya no necesita exteriorizar los gestos, sólo evoca necesita del modelo delante sólo imita conductas que están en su repertorio conductual se produce algo similar al "contagio conductual".
¿Cómo se denominó el impulso sexual introducido por Freud? genitalidad libido edípico Freud no se interesó por estos temas.
Señala la afirmación correcta, respecto a la preferencia lateral: hay más zurdos que zurdas hay más zurdas que zurdos hay igual número de zurdas que de zurdos no se tienen estadísticas al respecto.
La construcción del esquema corporal culmina a la edad de... 2 años 12 años 10 años 5 años.
¿Qué implica la existencia de significantes diferenciados? el niño puede pensar en objetos o personas sin que éstos estén delante la consciencia por parte del niño de que su cuerpo es diferente del de los demás la diferenciación de los significantes lógicos la aparición del juego simbólico.
En el pensamiento intuitivo, los niños son impermeables y resistentes a la experiencia cuando ésta no confirma sus opiniones. ¿Cómo se denomina esta característica? egocentrismo egocentrismo espacial sincretismo estatismo.
Señala la afirmación correcta, respecto del periodo Preoperatorio: abarca de 2 a 7 años se llama Segunda Infancia es el estadio que sigue al sensorio-motriz todo lo anterior es verdadero.
¿Cuándo comienza a aparecer la inteligencia reflexiva? el estadio sensorio-motriz el estadio preoperatorio la adolescencia la madurez.
Señala, entre las siguientes características, aquélla que no es propia del periodo sensoriomotriz: ver la realidad como una foto fija inteligencia privada inteligencia práctica relación con los objetos a distancia.
¿A qué hace referencia el término "Estatismo"? tendencia a fijarse en las configuraciones perceptivas más que en las transformaciones tendencia a fijarse en las transformaciones más que en el movimiento incapacidad de identificar la edad con el movimiento las dificultades con el tiempo.
Señala la afirmación correcta, respecto al tramo de edades comprendido entre los 2 y los 7 años: según Piaget, se denomina Primera Infancia se denomina periodo sensoriomotriz antecede al periodo preoperatorio todo lo anterior es falso.
Cuando el pensamiento sólo puede avanzar de lo particular a lo particular, ¿cómo se denomina?: recíproco hipotético transductivo yuxtapuesto.
¿Cuál de los siguientes es un símbolo, según Piaget. Señala la afirmación incorrecta: el lenguaje el dibujo el juego simbólico las imágenes mentales y la imitación interiorizada.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: "La inteligencia sensoriomotora trabaja sobre los objetos y situaciones mismas a través de las acciones y percepciones". "La inteligencia preoperatoria actúa sobre la realidad a través de los signos y símbolos". sólo la primera afirmación es verdadera sólo la segunda afirmación es verdadera ambas afirmaciones son verdaderas ambas afirmaciones son falsas.
Cuando una persona considera que se pueden modificar las leyes injustas pues va más allá de las leyes y atiende a los principios que éstas encarnan, está en el estadio: estadio 1, orientación hacia la obediencia y el castigo estadio 6, orientación hacia la conciencia y los principios estadio 2 estadio 5.
Señala la afirmación incorrecta, respecto al control de esfínteres: controla las heces antes que la orina a los 2-3 años controla de día y de noche lo controla antes de noche que de día parece que las niñas lo controlan antes que los niños.
La lateralidad se observa en... ojo, brazo y pierna manos y piernas preferencia al escribir lado predominante sobre el que se duerme.
El periodo preoperatorio se subdivide en... simbólico e intuitivo rígido y articulado lógico-concreto y lógico-formal homogéneo o cruzado.
Señala la afirmación correcta, respecto de los llamados "blindismos". tiene que ver con la incapacidad del niño de hacer generalizaciones es un problema que se da en ciegos y está relacionado con el esquema corporal se refiere a la limitación en la primera infancia de blindear todo lo anterior es verdadero.
El niño primero hace un garabato y después intenta buscar significado a lo que ha dibujado. ¿Cómo se denomina esta característica?: descentración realismo fortuito significantes indiferenciados simbolización.
Las preferencias laterales pueden ser... ambiguas o cruzadas próximas o distases homogéneas o cruzadas homogéneas o mixtas.
¿En qué estadio del desarrollo moral sitúa Kohlberg a la mayor parte de la gente? preconvencional convencional postconvencional kohlberconvencional.
En general, ¿a qué edad se produce la lateralización?: nada más nacer entre los 7 y los 3 años entre los 10 y los 12 años entre los 3 y los 6 años.
Cuando el niño obtiene placer a través de la masturbación, según Freud, se halla en la etapa: oral anal edípica genital.
Modificar la preferencia lateral del niño... entra en contradicción con la organización de su cerebro desestabiliza la organización general del cerebro no influye negativamente en el desarrollo del niño es lo adecuado.
Es un ejemplo de motricidad gruesa... utilizar un punzón recortar pintar saltar.
¿Cuáles son los significantes diferenciados?: el juego simbólico y las imágenes mentales la parte posterior del cerebro innecesarios los símbolos y los signos.
La no-conservación de los líquidos es característica del estadio... preoperatorio sensoriomotor lógico formal adolescente.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera: "En los símbolos no hay una relación arbitraria con el referente". "En los signos existe una relación arbitraria con el referente". ambas afirmaciones son falsas ambas afirmaciones son verdaderas sólo la primera es verdadera sólo la segunda es verdadera.
Si espontáneamente el niño no se ha lateralizado, ¿a qué edad conviene hacerlo?: 2 años 3 años 4 años 5 años.
Según Freud, existe una etapa en la que el niño no presenta problemas internos de sexualidad y se vuelca hacia el exterior. Esto se da: el primer año a los 12 meses a partir de los 3 años de los 6 a los 12 años.
¿Qué autor defendió que el niño adquiría la capacidad de autocontrol a través del lenguaje? Piaget Freud Kohlberg Luria.
Es un ejemplo de motricidad fina... carrera de saltos cortar con las tijeras jugar al tenis tocar las palmas.
Cuando un niño es capaz de realizar una cognición en un sentido y hacerlo luego en sentido inverso se dice que tiene un pensamiento... egocéntrico irreversible constante reversible.
En la Segunda Infancia... se da solamente asimilación se da solamente acomodación asimilación y acomodación se dan simultáneamente no hay ni asimilación ni acomodación.
Al pensar en "perro" nos imaginamos a un pastor alemán y no a un dogo. Esto estaría perfectamente explicado por: la teoría de la complejidad semántica la teoría componencial la teoría de las categorías naturales la teoría referencias.
Cuándo el niño es capaz de correr, frenar y acelerar la carrera y subir y bajar escaleras?: de 1 a 6 meses de 6 a 12 meses de 12 meses a 24 meses de 2 a 6 años.
¿A qué edad aparecen las nociones espaciales topológicas, proyectivas y euclidianas?: en el primer año de vida de 7 a 12 años en la adolescencia en la senectud.
No es característico del periodo preoperatorio... relación con los objetos inmediata significantes diferenciados inteligencia reflexiva inteligencia compartida.
La reversibilidad por inversión o por compensación se da... en el estadio sensorio-motriz en el pensamiento intuitivo en la tercera infancia en el pensamiento lógico formal.
Señala la afirmación correcta, respecto al control de esfínteres: es importante empezar cuanto antes el entrenamiento precoz el entrenamiento antes de tiempo no perjudica al niño ni te causa ansiedad se debe entrenar más a los niños que a las niñas es importante no introducir el entrenamiento hasta que el niño no posea el control necesario.
Las imágenes mentales le permiten al niño... poder referirse a objetos no presentes realizar imitación sin el modelo delante referirse a experiencias pasadas todas las anteriores son verdaderas.
Con respecto a la construcción de¡ esquema corporal, señala la afirmación correcta: se conoce primero el propio cuerpo y después el de los demás se conoce primero el cuerpo de los demás y después el propio cuerpo se conoce al mismo tiempo el propio cuerpo y el de los demás todo lo anterior es falso.
En nuestra cultura, alrededor del 10% de la población es... zurda diestra ambidiestra ambigua.
¿A qué hace referencia el "Fenomenismo"?: la tendencia a establecer un lazo causal entre fenómenos que son vistos como próximos por los niños la creencia de que todas las cosas son producto de la fabricación humana tendencia a percibir como vivientes y conscientes cosas y fenómenos inertes todo lo anterior es falso.
La inteligencia sensorio-motora difiere de la preoperatoria predominantemente de forma... cualitativa cuantitativa anticipatoria todo lo anterior es verdadero.
¿Á qué se refiere la "centración" característica del pensamiento intuitivo?: tendencia a centrarse en algunos aspectos de la situación, desechando los otros la creencia de sus propias opiniones la yuxtaposición identificación de la edad con la estatura.
En la inteligencia preoperatorio, el niño relaciona las diferentes acciones o percepciones... de una en una simultáneamente a y b son falsas a y b son verdaderas.
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