Una de las medidas concretas para atender las NEE de los alumnos con trastorno del espectro autista es: Crear ambientes poco estructurados. Actitud no directiva por parte del educador. Estos alumnos requieren pautas de aprendizaje basadas en el modelo de “aprendizaje sin error” Todas son correctas.
La prueba ideal para estudiar la capacidad auditiva es: La exploración del tímpano. El escáner craneal. La audiometría. El test del ruido.
Para dar de comer a una persona con tetraplejia, la persona que lo hace debe situarse: Por el lado derecho. Por el lado izquierdo. De frente. Colocándose por detrás.
Respecto al aula en un centro escolar con niños con discapacidad auditiva: Los niños con discapacidad auditiva deben sentarse en la parte trasera de la clase, pues no oyen.
El profesor se colocará al lado de la oreja del niño con discapacidad auditiva. La terapia auditiva se hará en clases próximas al patio, para que puedan oír ruidos. El niño con discapacidad auditiva se colocará en los pupitres delanteros y el profesor frente a él. .
¿Cómo se corregirán las malformaciones en un niño afectado de espina bífida? Un niño con espina bífida no tiene malformaciones. Haciendo que el bebé consuma cantidades extra de ácido fólico en su primer trimestre de vida.* Mediante técnicas quirúrgicas. * b y c son ciertas.*.
La máquina Perkins es: Una silla de ruedas especial para transportar personas con discapacidad visual. Una máquina de escribir en Braille. Una máquina de escribir en tinta, para ciegos. Una lupa para lectura de hipovisuales.
Los malos hábitos en la comida del niño con discapacidad visual son debidos a: Hiperprotección de los padres. Comodidad de los padres. Desconocimiento de los padres de técnicas de aprendizaje. Todas las anteriores.
Tetraplejía significa: Parálisis de las dos extremidades superiores. Parálisis de las dos extremidades inferiores. Parálisis de las cuatro extremidades. Parálisis homolateral.
La parálisis cerebral: Se asocia siempre a discapacidad intelectual. Se asocia muchas veces a discapacidad intelectual. No se asocia en general a discapacidad intelectual. Se produce en edades tardías de la infancia.
¿Qué incidencia tiene, entre los bebés nacidos vivos, los defectos en el tubo neural? 10 o 20 de cada 1.000 nacidos vivos. 1/3 de los nacidos vivos. 1 o 2 de cada 1.000 nacidos vivos. Existe diferente incidencia dependiendo del sexo.
¿Qué parte del sistema auditivo puede estar afectada en la hipoacusia de conducción? Oído externo.* Oído interno. Oído medio.* a y c son correctas.*.
El castigo negativo consiste en: Aplicación de un reforzador positivo. Aplicación de un reforzador negativo. Retirada de un reforzador positivo. Retirada de un reforzador negativo.
Según la finalidad, podemos distinguir entre dos tipos de agresiones: Agresión física y agresión verbal. Agresión autolesiva y agresión social. Agresión manipulativa y agresión hostil. No existen distintos tipos de agresión según la finalidad, puesto que el objetivo siempre es el mismo: hacer daño al otro.
La mayor parte de alumnado con sordoceguera se escolariza: En centros de integración preferente para sordos. En centros de integración preferente para ciegos. En centros de educación especial. No pueden ser escolarizados, pues su aprendizaje es imposible.
La edad de comienzo del autismo se sitúa: Al ser una enfermedad cromosómica, se manifiesta desde el nacimiento. Antes de los 3 años. Al inicio de la escolarización (3-6) años. En la adolescencia.
Los alumnos/as con discapacidad intelectual cuyo desarrollo motor se caracteriza porque presentan cierta debilidad motora y andan con cierta torpeza, presentan: Discapacidad intelectual leve. Discapacidad intelectual moderada. Discapacidad intelectual grave. Discapacidad intelectual profunda.
Uno de los aspectos importantes en la adaptación de los retretes para las personas con discapacidad motórica es: La altura del retrete.* El color del baño. La existencia de barras de sujeción.* a y c son correctas.*.
¿Por qué se dice que una de las dificultades para la integración escolar de los afectados de espina bífida es la falta de continuidad? Por las dificultades de aprendizaje que tienen estos niños. Porque su patología requiere una atención sanitaria que suele alejarlo del centro escolar. Porque no suelen acudir a diario al centro escolar dada su fragilidad orgánica. a y c son ciertas.
Los antibióticos aminoglucósidos causan: Hipoacusia de conducción. Hipoacusia de transmisión. Hipoacusia de percepción. Hipoacusia mixta.
Señale la afirmación correcta sobre las Aulas Abiertas Especializadas, para el alumnado con trastorno de espectro autista: A ella asisten un máximo de dos a cuatro alumnos en Educación Infantil y Primaria, no existiendo este recurso en Educación Secundaria. Son atendidas por un maestro especialista en Pedagogía Terapéutica que coordina el funcionamiento del Aula, un maestro especialista en Audición y Lenguaje que dedica la totalidad del horario al aula y un Auxiliar Educador que se responsabiliza de la atención de este alumnado en los recreos, el comedor escolar y los períodos previo y posterior a la comida. El alumnado pasa en esa aula toda la jornada escolar. Todas son correctas.
Con respecto al trastorno de conducta según el DSM V (antes trastorno disocial) es cierta la siguiente afirmación: Está relacionado con un entorno sociocultural alto, debido a su relación con el consumo de cocaína. Tiene su inicio en la infancia. Se caracteriza, entre otros síntomas, por la agresión a personas y animales y la destrucción de la propiedad. Todas las opciones son correctas.
En el ámbito educativo, las técnicas de modificación de conducta más utilizadas son las basadas en: Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico. Aprendizaje social. Enfoque cognitivo conductual. .
Autoconcepto se refiere a: La actitud que la persona adopta hacia sí misma. La actitud que la persona adopta hacia los demás. No es ninguna actitud. Es una aptitud.
Para que la técnica de aislamiento sea efectiva debemos tener en cuenta que: La técnica del aislamiento por sí sola es efectiva, no necesita combinarse con otras. El pasillo no es un buen lugar para sacar al niño de clase. Cuanto más tiempo esté aislado el alumno, mayor efectividad, aunque no debe sobrepasar los 60 minutos. Es una técnica muy utilizada por su simplicidad. No necesita la colaboración de la familia ni de otros profesores. .
¿Cuáles son funciones del Auxiliar Educador en el caso de alumnos con discapacidad visual? Facilitarles el desplazamiento. Encargarse del material de juego. Acompañarles en recreos y excursiones. Todas las anteriores.
En el niño con TDAH, el déficit de atención viene determinado por: Dificultad para mantener la atención de forma continuada. Los procesos de atención están controlados por estrategias internas. Dificultad para prestar atención a los estímulos centrales y salientes. Las opciones a y b son correctas.
Señale la afirmación correcta sobre el funcionamiento intelectual de las personas con trastorno del espectro de autismo: El autismo no se asocia nunca a discapacidad intelectual. En un elevado número de casos el autismo se presenta junto con discapacidad intelectual. La mayor parte de las personas autistas presentan altas capacidades en un área concreta, como la memoria. La mayor parte de las personas autistas presentan altas capacidades en todas las áreas.
Una de las posibles causas de las alteraciones en la alimentación de las personas con TEA (trastornos del espectro autista) es: Alteraciones sensoriales. Hiperselectividad. Posibles alteraciones gastrointestinales. Todas son correctas.
El implante coclear: Es un tipo de audífono interno. Se usa cuando está dañado el nervio auditivo. Transforma sonidos en descargas eléctricas. Todas son correctas. .
La voz humana normal tiene una intensidad de: 1.000 Hz. 500 dB. 40-60 dB. 40-60 Hz. .
¿Por qué se recomienda sondaje uretral intermitente en los niños afectados con espina bífida? Para evitar el estancamiento de orina.* Dada la falta de control del esfínter vesical que padece el niño.* No se recomienda la colocación de sondas uretrales a los niños afectados con espina bífida. a y b son ciertas.*.
Cuando la conducta adaptativa está muy afectada en todas las áreas del desarrollo, pero es posible el aprendizaje de habilidades elementales de cuidado personal, nos referimos a: Discapacidad intelectual leve. Discapacidad intelectual grave. Discapacidad intelectual moderada. Discapacidad intelectual profunda.
La técnica de la extinción consiste en: Aplicar reforzadores negativos para que la conducta no deseada desaparezca. Ignorar la conducta disruptiva para que deje de producirse. Aplicar programas de refuerzo positivo intermitentes para que la conducta llegue a extinguirse. La retirada de consecuencias agradables para que deje de emitir la conducta no deseada.
Siguiendo a Luckasson y colaboradores, la intensidad de apoyos caracterizada por su consistencia a lo largo del tiempo, se ofrecen por un tiempo limitado pero sin naturaleza intermitente, son: Apoyos limitados. Apoyos extensos. Apoyos intermitentes. Apoyos generalizados.
La actual Asociación Americana de discapacidades intelectuales y del desarrollo (AAIDD, antes AAMR) recoge en su 11.ª edición (2010) la siguiente definición de discapacidad intelectual: “La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual, como en conducta adaptativa”. “La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento motor, como en conducta adaptativa”. “La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones solo en conducta adaptativa”. “La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual, como en conducta desadaptativa”.
¿Qué factores van a influir en el desarrollo del niño ciego? Cuándo surgió la ceguera.* Existencia de restos visuales.* Nivel económico de los padres. a y b son correctas. *.
El tratamiento del niño hipovisual, ambliope o con restos visuales, se basará en: Aparatos ópticos. Adaptar el ambiente. El uso de perros guía. a y b son correctas. .
Ante un alumno con discapacidad motórica situado en una silla de ruedas, el Auxiliar Educador le cambiará de postura: Colocándose por delante. Cada cierto tiempo. No hace falta cambiarle de postura. a y b son correctas.
El sistema Braille: Es un código de lectoescritura en relieve. Se basa en seis puntos (signo generador). Debe iniciarse su aprendizaje desde la etapa preescolar. Todas son correctas. .
El Auxiliar Educador debe tener mucha fuerza para cambiar de postura a los alumnos con discapacidad motórica: Es cierto. Es más cuestión de técnica. Por eso siempre se necesita más de un Auxiliar Educador. Por eso es importante que colabore el alumno con discapacidad motórica.
ndique cuál de las siguientes zonas no se contempla en la organización espacial en el aula con la metodología TEACCH: Zona de trabajo individual. Zona de juegos. Zona de socialización. Zona de desayuno.
Señala la respuesta incorrecta. En el ámbito socioafectivo, las necesidades educativas especiales de las personas con discapacidad intelectual que pueden aparecen son: Necesidad de asegurar su autonomía personal. Necesidad de asegurar su identidad y su autoestima. Necesidad de proporcionarle un ambiente cálido y afectivo. Necesidad de desarrollar conductas y destrezas motrices.
La ansiedad ante cambios de ambiente, que presentan los alumnos con autismo es una alteración de: Comunicación. Cognitiva. Conducta. Sensorial.
Respecto al uso del castigo como método para modificar la conducta, podemos decir que: Es más efectivo cuando el castigo se aplica inmediatamente después de la emisión de la conducta. Al igual que en la técnica del refuerzo, pueden aplicarse programas continuos o intermitentes. El castigo positivo plantea menos consideraciones morales que el negativo. Todas las opciones son correctas.
Señala la respuesta incorrecta. Las características generales en cuanto a los procesos cognitivos y de aprendizaje, en los TDI son las siguientes: Bajo nivel de atención. Necesidad de conseguir estabilidad personal. Dificultades de percepción y discriminación de aspectos relevantes. Dificultades de simbolización y abstracción.
El equipo multidisciplinar encargado de la educación del niño con discapacidad auditiva, incluye: Profesor tutor. Logopeda. Profesor de apoyo. Todos los anteriores. .
Respecto a la grifería, la más práctica en el caso de alumnos con discapacidad motórica, es: La de color negro. La antideslizante. La multimando. La monomando.
La forma más grave de espina bífida es: La oculta. El meningocele. El mielomeningocele. odas pueden ser igual de graves.
La dieta del alumno con discapacidad motórica ha de ser: Hipoproteica. Hiperproteica y pobre en fibra. Hiperproteica y rica en fibra. Rica en sales minerales.
El sistema de lectoescritura de los ciegos totales es: El sistema internacional. El sistema Braille. El sistema de tinta. El sistema decimal.
La discapacidad motórica se produce por enfermedades que afectan a: Músculos. Articulaciones. Sistema nervioso. Todas las anteriores. .
Respecto a la excesiva actividad motriz del niño con TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad), podemos decir que: Siempre tiene un objetivo concreto: molestar intencionadamente. A pesar de que se mueven sin parar, no suelen sufrir accidentes. En situaciones muy estructuradas la agitación motriz es menor. A pesar de ser una de las características más llamativas, no es la más definitoria del trastorno, ya que tiende a desaparecer con la edad. .
Autocontrol se refiere a la capacidad de la persona para: No controlar nada. Regular su propia conducta. Regular la conducta de los demás. No regular su propia conducta.
¿En qué momento de la gestación del embrión se cierra el tubo neural? En el segundo trimestre. Aproximadamente a los 28 días. En el tercer trimestre. Pasado el mes de gestación.
Al hablar de estímulos consecuentes nos referimos a: Los estímulos que preceden a una determinada conducta. Cualquier estímulo que siga a la conducta. Un acontecimiento que tiene lugar después de que ocurra la conducta y que hace que esta se mantenga. El castigo consecuente con una conducta disruptiva.
Las heridas en las que predomina la profundidad sobre la extensión, se denominan: Contusas. Punzantes. Incisas. En colgajo.
En los locales donde se realizan trabajos sedentarios o de carga física poco elevada, la temperatura, en época de verano, deberá mantenerse en el siguiente rango: De 18 a 22 ºC. De 15 a 20 ºC. De 20 a 23 ºC. De 24 a 26 ºC.
La adicción: Consiste en el desarrollo de una relación enferma entre una persona y una sustancia. Consiste en el desarrollo de una relación enferma entre una persona y una actividad. Es una enfermedad gestada. Todas las anteriores.
Para evitar riesgos de exposición a agentes biológicoses recomendable: Utilizar toallas de algodón. Tras una salpicadura de sangre o líquidos corporales, utilizar desinfectantes fuertes, como los productos cuya base sea el alcohol. En caso de salpicaduras en el ojo, sentarse en una silla, inclinar la cabeza hacia atrás y pedir a una persona que vierta agua o suero fisiológico delicadamente en el ojo. Reducir al máximo la ventilación de los locales.
La maniobra de Heimlinch es una técnica para: Desobstruir las vías aéreas superiores. Hiperextender la cabeza. Elevar la base de la cabeza. Todas son correctas.
Ante una convulsión no es correcto: Colocar al paciente en posición lateral de seguridad. Sujetarlo para evitar lesiones. Trasladarlo al hospital tras la convulsión. Todas son incorrectas.
Dentro de la valoración secundaria está: Valoración de la circulación. Examen neurológico básico. Comprobación de la existencia de pulso. Ninguna es correcta.
La valoración inicial ante una situación de urgencia comprende: Consciencia. Pulso. Respiración. Todas son correctas. .
¿Cuál/es de las siguientes son drogas no institucionalizadas? Cannabis. Tabaco. Tranquilizantes. Ludopatía.
Una medida preventiva recomendable ante riesgos de trastornos músculo-esqueléticos, es: Girar sobre la silla o taburete mediante movimientos del tronco. No realizar giros de cintura mientras se soporta una carga, moverse en bloque. Procurar levantar los pesos por encima de los hombros. En casos de posturas estáticas o sedentarias realizar pausas largas y espaciadas.
En la hipoacusia de percepción, la audiometría: Son anormales la conducción ósea y aérea. Son normales ambas conducciones. Es normal sólo la conducción ósea. Es normal sólo la conducción aérea.
Los padres, en la etapa preescolar, se encargarán de: Ambiente familiar y social adecuado.* Enseñanza del Braille. Estimulación multisensorial precoz.* a y c son correctas.*.
¿Qué personal se necesita para la enseñanza del alumno con discapacidad visual? Rehabilitadores básicos y visuales. Tiflotecnólogos. Profesores de apoyo. Todos los anteriores. .
Los audífonos: Sirven para amplificar la intensidad de los sonidos. Se componen de micrófono, amplificador y altavoz. Pueden transmitir el sonido por vía ósea y aérea. Todas son correctas.
El refuerzo negativo se utiliza para: Aumentar la probabilidad de que ocurra una conducta. Disminuir la probabilidad de que ocurra una conducta. Castigar las conductas inadecuadas. Disminuir la probabilidad de que ocurra una conducta en un grupo, como puede ser la clase.
¿Cómo se denomina la variante de espina bífida que cursa con protrusión de una masa que afecta a las meninges y a la médula espinal? Espina bífida oculta. Meningocele. Mielomeningocele. a y b son ciertas.
La sensación de aislamiento del recién nacido con discapacidad auditiva será combatida por sus padres mediante: Gestos. Juegos. Tacto. Todas las anteriores. .
En el caso del ambliope el método de lectoescritura será: Táctil o Braille. * De tinta.* Por signos. a y b son correctas.*.
Las dificultades para la alimentación del alumno con discapacidad motórica pueden venir de: Trastornos en músculos de la masticación. Trastornos en músculos de la respiración. Trastornos en músculos de extremidades superiores. Todas las anteriores. .
La fobia escolar se caracteriza por: Rechazo al profesor. Rechazo a asistir al colegio. Rechazo a los compañeros. Rechazo a las tareas escolares.
Las diferentes modalidades de escolarización que se contemplan para alumnos con discapacidad intelectual son las siguientes: Escolarización en centros ordinarios, unidades de educación especial, combinada y centros específicos. Escolarización en centros ordinarios, unidades de educación especial, y centros específicos. Escolarización en centros ordinarios, combinada y centros específicos. Escolarización en unidades de educación especial, combinada y centros específicos. .
La primera persona que definió al autismo como el síndrome que hoy conocemos fue: Itard. Kanner. Rutter. Piaget.
El aprendizaje del lenguaje al niño con discapacidad auditiva se hace por varios métodos: Gestual. Alfabeto manual. Oral o de labiolectura. Todas las anteriores.
La economía de fichas es una combinación de: Refuerzo negativo y castigo positivo. Refuerzo negativo y castigo negativo. Refuerzo positivo y castigo negativo. Refuerzo positivo y castigo positivo.
¿Cómo se puede manifestar la discapacidad visual en la infancia? Como retraso escolar. Bebés que se asustan con los ruidos. Poco interés por aprender a caminar. Todas son correctas. .
Los padres de un niño con discapacidad auditiva: Deben de protegerle especialmente. Le castigarán si no articula sonidos cuando se le ordene. Le hablarán de frente, claramente y añadiendo gestos. Tienen poco que hacer en el aprendizaje del lenguaje en el niño sordo.
Siguiendo a Luckasson y colaboradores se distinguen cuatro tipos de apoyos: Limitados, poco extensos, generalizados, intermitentes. Intermitente, ilimitados, extensos, generalizados. Intermitente, limitados, extensos, generalizados. Intermitente, limitados, extensos, individuales.
Hemiplejía significa: Parálisis de las cuatro extremidades. Parálisis de una extremidad. Parálisis de las dos extremidades de un lado. Parálisis de las dos extremidades inferiores.
Siguiendo el CIE-10 (Clasificación Internacional de Enfermedades de la OMS), los diferentes tipos de discapacidad son: Leve, grave y profundo. Leve, moderado, grave y profundo. Moderado, agudo y profundo. Ligero, medio, severo y profundo.
El trastorno de movimientos estereotipados se caracteriza por: Movimientos involuntarios de la cabeza (tics). Autoagresiones, cuya finalidad es conseguir algo de los demás. Movimientos voluntarios repetitivos que no tienen ninguna función. Las opciones a y b son correctas.
El análisis funcional consiste en: Identificar los estímulos antecedentes y consecuentes de la conducta desadaptada. Detectar el funcionamiento erróneo del organismo que emite la conducta. Analizar la personalidad del alumno disruptivo. Medir la frecuencia de las respuestas para elaborar una línea base.
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El estilo educativo de padres y educadores puede potenciar o prevenir la conducta agresiva. El estilo educativo que fomenta la agresividad es: Estilo democrático. Estilo permisivo. Estilo autoritario. Las opciones b y c son correctas. .
Sobre el trastorno negativista desafiante, podemos decir que: Se incluye en el DSM 5 bajo el epígrafe de trastornos destructivos, del control de los impulsos y de la conducta. No existe violación de los derechos fundamentales de los demás Los niños que presentan este trastorno desafían activamente a los adultos. Todas las opciones son correctas.
¿Cuál de los siguientes no es un síntoma propio de la espina bífida? Paraplejía. Afectación de esfínteres anal y vesical. Hidrocefalia. Alopecia.
Ante un alumno con discapacidad motórica sin autonomía en su desplazamiento, el Auxiliar Educador le cambiará de postura: Poniéndole en decúbito prono. Poniéndose por detrás. Cogiéndole por las axilas. Todas son correctas.
El Manual Diagnóstico y Estadístico de las Trastornos Mentales DSM-5 de la APA en su 5.ª edición (2015) define la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) dentro de los: Trastornos del desarrollo. Trastornos motores. Trastornos somáticos. Trastornos del neurodesarrollo. .
Los logopedas tienen como misión en la educación del niño con discapacidad auditiva: Aprendizaje del lenguaje. Actividades de juego. Enseñanza de geografía e historia. Rehabilitación básica. .
Según los criterios de la OMS se considera discapacidad visual cuando la agudeza visual de ambos ojos, una vez corregidos, es: Igual o inferior a 0,1. Igual o inferior a 0,2. Igual o inferior a 0,3. Igual o inferior a 0,4.
El mutismo selectivo se caracteriza por: Incapacidad para hablar en determinadas situaciones sociales definidas y previsibles. Alteración de la capacidad expresiva del lenguaje. Alteración de la capacidad comprensiva del lenguaje. Todas las opciones son correctas.
La otosclerosis: Causa hipoacusia de transmisión. Aparece en fase poslocutiva. Cursa con osificación excesiva del estribo. Todas son correctas. .
En la hipoacusia de transmisión, la audiometría: Es normal la conducción ósea y la aérea. Es anormal la conducción ósea y normal la aérea. Es normal la conducción ósea y alterada la aérea. Están alteradas la ósea y la aérea. .
La habilidad social para expresar y mantener la propia opinión frente a los demás se denomina: Afectividad. Asertividad. Efectividad social. Inhibición social.
Un reforzador positivo es: Un estímulo cuya presencia fortalece la respuesta. Un estímulo cuya ausencia fortalece la respuesta. Un estímulo cuya presencia o ausencia debilita la respuesta. Un estímulo antecedente que favorece la emisión de la respuesta.
Las diferentes modalidades de escolarización que se contemplan para alumnos con discapacidad intelectual tienen carácter: Revisable y reversible. Irreversible y no revisable. Reversible y pedagógico. Pedagógico y revisable.
Al comenzar un programa de refuerzo positivo es conveniente usar reforzadores: Primarios. Materiales. Sociales. Intrínsecos.
Sobre el aislamiento podemos decir que es cierta la siguiente afirmación: Es una modalidad especial de castigo negativo. Es una técnica que se emplea para eliminar conductas no deseadas. También recibe el nombre de tiempo fuera. Todas las opciones son correctas. .
Respecto a la socialización del alumno con discapacidad visual: Debe iniciarse desde la familia. Son contraproducentes los juegos escolares entre videntes e invidentes. Es muy difícil dado su carácter peculiar. Les imposibilitará llegar a un gran número de profesiones.
Una de las características del lenguaje de las personas con autismo es: Repeticiones ecolálicas. Fracaso para iniciar o mantener conversaciones. Uso del “tú” en lugar del “yo”. Todas son correctas.
La necesidad de asegurar su identidad y su autoestima en los TDI se refiere a: Necesidad del ámbito motor. Necesidad del ámbito socioafectivo. Necesidad del ámbito comunicativo. Necesidad del ámbito cognitivo.
Se consideran discapacidades auditivas severas en el caso de (grado de pérdida de audición): Umbral entre 21 y 40 decibelios. Umbral entre 41 y 70 decibelios. Umbral entre 71 y 90 decibelios. Umbral superior a 91 decibelios.
Se consideran discapacidades auditivas ligeras en el caso de (grado de pérdida de audición): Umbral entre 21 y 40 decibelios. Umbral entre 41 y 70 decibelios. Umbral entre 71 y 90 decibelios. Umbral superior a 91 decibelios.
Se consideran discapacidades auditivas media en el caso de (grado de pérdida de audición): Umbral entre 21 y 40 decibelios. Umbral entre 41 y 70 decibelios. Umbral entre 71 y 90 decibelios. Umbral superior a 91 decibelios.
Se consideran discapacidades auditivas profunda en el caso de (grado de pérdida de audición): Umbral entre 21 y 40 decibelios. Umbral entre 41 y 70 decibelios. Umbral entre 71 y 90 decibelios. Umbral superior a 91 decibelios.
La escolarización de los alumnos ciegos o con discapacidad visual grave se hará en centros: Ordinarios. Específicos. Ordinarios y con el apoyo de la ONCE. Conjuntamente a otros tipos de personas con discapacidad.
El aprendizaje del lenguaje al niño con discapacidad auditiva se hace por varios métodos: No tiene utilidad práctica. Es útil, pero no para conseguir comunicarse. Le permite sentir ciertos sonidos. Está poco desarrollado.
La labor del Auxiliar Educador en el aprendizaje de hábitos de alimentación del niño con discapacidad visual incluirán: Usar el pan para empujar la comida. Usar la servilleta. No tocar la comida con las manos. Todas las anteriores.
La forma más eficaz de luchar contra la marginación del niño con discapacidad auditiva es: Dejar que asistan a centros escolares ordinarios. Pagarles un sueldo por discapacidad. Enseñarles una forma de lenguaje. Crear grupos recreativos de personas con discapacidad auditiva.
El término utilizado en el DSM 5 es: Autismo. Trastorno autista. Trastorno del espectro autista. Síndrome autista.
Para considerar una determinada conducta como trastorno debemos tener en cuenta variables de tipo: Madurativo.* Socioculturales.* Intelectuales. Las opciones a y b son correctas.*.
La agudeza visual se explora mediante: El oftalmoscopio. Las tablas de Snellen. La campimetría. Ecografía ocular.
Los movimientos involuntarios y repetitivos de los ojos se llaman: Movimientos convulsivos. Sacudidas oculares. Nistagmus. Coreoatetosis.
El niño empieza a tener conciencia de que al robar está haciendo algo indebido a la edad aproximada de: 4 años. 6 años. 10 años. 16 años.
Señale la afirmación correcta sobre la utilización de agendas personales por parte de los alumnos con trastorno del espectro autista: La idea básica de la agenda personal no es más que un folio en el que se representan en distintas viñetas las actividades y acontecimientos que suceden a lo largo del día, mediante dibujos esquemáticos, aunque realistas, pudiendo utilizarse pictogramas o fotografías reales. La agenda solamente se podrá consultar al principio del día para ver qué actividades hay que realizar y al final del día para comprobar que se han realizado. La utilización de agendas personales debe limitarse al contexto escolar, pues fuera de él puede causar ansiedad y rechazo. Todas son correctas. .
La estimulación sensorial precoz en los niños con discapacidad visual debe potenciar: La audición.* La manipulación de objetos.* La fuerza física, dado que suelen caer en el sedentarismo. a y b son correctas.*.
El motivo más grave por el que puede mentir un niño es: Falta de capacidad para distinguir lo real de lo imaginario. Evitación de un castigo por una mala conducta. Llamada de atención a los adultos por pensar que no son tomados en cuenta. Encubrimiento de algún compañero.
La tendencia a mantener conductas imitativas está dentro del: Desarrollo cognitivo. Desarrollo socioafectivo. Desarrollo motor. Desarrollo comunicativo-lingüístico. .
El castigo positivo consiste en: Aplicación de un reforzador positivo. Aplicación de un reforzador negativo. Retirada de un reforzador positivo. Retirada de un reforzador negativo.
¿Cuánto tiempo es recomendable que esté el alumno castigado en aislamiento? Periodos largos de tiempo, de 30 a 50 min. Periodos cortos, nunca más de 30 min. Periodos cortos entre 5 -20 min. Depende de la conducta.
En la economía de fichas, una de las técnicas más utilizadas para el control de la conducta en el ámbito escolar, se combinan: Refuerzo positivo y castigo negativo. Refuerzo negativo y castigo positivo. Reforzadores positivos. Se basa en la utilización de castigos positivos y negativos.
¿En qué consiste la técnica de extinción? C y D son correctas.* En aplicar de forma contínua un castigo. No es tan rápida como el castigo pero sí más eficaz.* Se ignora una conducta hasta que llega a extinguirse*.
¿Qué es la técnica de la Tortuga? Un juego educativo Técnica para mejorar el autocontrol de la conducta impulsiva. Técnica de habilidades psico-motrices. Ninguna es correcta.
Cuando la conducta adaptativa está afectada en todas las áreas del desarrollo, pero es posible de adquirir parcialmente los aprendizajes instrumentales básicos, nos referimos a: Discapacidad intelectual leve. Discapacidad intelectual grave. Discapacidad intelectual moderada. Discapacidad intelectual profunda.
Siguiendo a Luckasson y colaboradores, los apoyos recurrentes durante periódos más o menos breves, y que pueden ser de baja o alta intensidad, son: Apoyos limitados. Apoyos extensos. Apoyos intermitentes. Apoyos generalizados.
Siguiendo a Luckasson y colaboradores, los apoyos no limitados en el tiempo e implicados de forma regular en algún ambiente, son: Apoyos limitados. Apoyos extensos. Apoyos intermitentes. Apoyos generalizados.
Siguiendo a Luckasson y colaboradores, los apoyos constantes, intensos, y que puedendurar toda la vida, son: Apoyos limitados. Apoyos extensos. Apoyos intermitentes. Apoyos generalizados.
En el SPC, Símbolos Pictográficos para la Comunicación, las distintas categorías están asociadas a diferentes colores. Indique la asociación correcta: Personas (amarillo). Descriptivos (verde). Sustantivos (rosa o morado). Verbos (blanco).
En el SPC, Símbolos Pictográficos para la Comunicación, las distintas categorías están asociadas a diferentes colores. Indique la asociación correcta: Personas (naranja). Descriptivos (verde). Sustantivos (rosa o morado). Verbos (verde).
En el SPC, Símbolos Pictográficos para la Comunicación, las distintas categorías están asociadas a diferentes colores. Indique la asociación correcta: Personas (naranja). Descriptivos (azul). Sustantivos (rosa o morado). Verbos (blanco).
En el SPC, Símbolos Pictográficos para la Comunicación, las distintas categorías están asociadas a diferentes colores. Indique la asociación correcta: Personas (rosa). Descriptivos (morado). Sustantivos (naranja). Verbos (blanco).
En el SPC, Símbolos Pictográficos para la Comunicación, las distintas categorías están asociadas a diferentes colores. Indique la asociación correcta: Personas (rosa). Descriptivos (morado). Sustantivos (amarillo). Miscelánea (blanco).
En el SPC, Símbolos Pictográficos para la Comunicación, las distintas categorías están asociadas a diferentes colores. Indique la asociación correcta: Personas (naranja). Descriptivos (blanco). Sustantivos (amarillo). Social (rosa o morado).
El instrumento que nos permite comparar la conducta antes y después de la aplicación de la técnica es: El análisis conductual. La generalización. La línea base. El análisis de las respuestas.
Para considerar la conducta agresiva como patológica, debemos tener en cuenta, entre otros factores: La conducta agresiva siempre es patológica. La persistencia y estabilidad de la conducta. Si se trata de agresiones físicas o verbales. La conducta agresiva nunca es patológica, es solo un síntoma de que algo no marcha bien.
Los programas de refuerzo positivo más efectivos en cuanto a resistencia a la extinción son: Todos tienen la misma efectividad, la elección de uno u otro depende de la situación y los recursos con los que contamos. Los programas de reforzamiento continuo. Los programas de reforzamiento intermitentes fijos. Los programas de reforzamiento intermitente variables.
Respecto a la etiología del TDI (trastorno del desarrollo intelectual), generalmente se consideran dos grandes grupos de factores etiológicos: Factores orgánicos y somáticos. Factores orgánicos y ambientales. Factores ambientales y sociales. Factores sociales y psíquicos.
La enseñanza del lenguaje al niño con discapacidad auditiva se basa en: Asistencia a cursos y congresos de la especialidad. Método multisensorial.* Aprovechamiento de tacto, vista y restos auditivos.* b y c son correctas.*.
La fibroplasia retrolental: Es causada por infecciones neonatales. Se asocia a discapacidad intelectual. Es causada por el oxígeno. Ninguna es correcta.
Los CRE son: Grupos representativos del personal educativo. Centros de recursos educativos que hacen apoyo a la enseñanza del invidente. Las siglas de Ciegos Reunidos de España. Un organismo dependiente del Ministerio de Educación.
El niño con problemas conductuales además suele presentar: Hiperactividad. Deficiencias académicas. Anorexia nerviosa. Conductas cercanas a la delincuencia juvenil.
En el control de esfínteres del alumno con discapacidad motórica influyen los siguientes factores: La existencia de causa orgánica para la incontinencia.* La existencia de déficit intelectuales.* a y b son correctas.* Su integración en colegios ordinarios.
El vacío conductual se refiere: Al tiempo libre que tiene el alumno en el centro escolar. Al eliminar una conducta disruptiva, si no proporcionamos respuestas alternativas, el alumno no sabe qué hacer cuando se vuelva a dar la misma situación. A la falta de comportamientos disruptivos, por lo tanto el estado deseable del alumnado. A la falta de recursos del profesor para controlar la conducta.
La técnica de economía de fichas ha dado muy buenos resultados: En el control de comportamientos disruptivos.* En el incremento del rendimiento académico.* En el aprendizaje de las matemáticas. Las opciones a y b son correctas.*.
Entre las alteraciones cognitivas de las personas con autismo podemos citar: Peor ejecución en tareas cognitivas que impliquen trabajar solos sin personas. Mayor dificultad para procesar estímulos espaciales que temporales. Rigidez en los procesos de pensamiento. Todas son correctas. .
Sobre la conducta social del niño con TDAH, es cierto que: Su conducta social puede repercutir negativamente en su autoestima. No buscan el contacto social, son autosuficientes socialmente hablando. Aunque son capaces de interpretar correctamente las situaciones sociales, no actúan de acuerdo con ellas. Por sus características suelen ser niños muy populares.
¿Por qué existe una incidencia tan alta de úlceras por decúbito en los afectados de espina bífida? No existe una incidencia mayor que en el resto de la población. Dada la pérdida de sensibilidad en la zona distal del organismo. Por la dificultad del intestino delgado de absorber proteínas de la dieta. Por la fragilidad de dermis y epidermis. .
Los problemas de voz disfónica en los TDI son: Trastornos del lenguaje. Trastornos del habla. Trastornos motores. Otros trastornos.
La personalidad del niño con discapacidad auditiva viene condicionada por: Excesiva protección familiar. Conciencia propia de discapacidad. Marginación social y escolar. Todas las anteriores. .
En el Proyecto PEANA de estructuración ambiental para niños autistas, una de las claves para la estructuración espacial es: Marcadores de plantas del edificio. Marcadores de puertas. Marcadores de mobiliario. Todas son correctas. .
Las respuestas se dan en tres sistemas diferentes: motor, fisiológico y cognitivo. Con respecto a las respuestas motoras podemos decir que: Se denominan también internas porque no son observables. Se refieren a los actos motores. No incluyen las conductas verbales. Todas las opciones son correctas.
Respecto al uso del castigo podemos decir que: Si se usa con demasiada frecuencia deja de ser eficaz. Para controlar la conducta casi siempre basta con la amenaza del castigo, aunque luego no se cumpla. Cuando el niño se comporta mal en clase, se debe llamar a los padres para que sea castigado en casa. Las opciones a y b son correctas.
Se conoce como comunicación total: La lectura de todos los periódicos. Saber varias lenguas. El uso simultáneo de métodos manuales y orales para comunicarse el sordo. Un técnica de televisión para sordos.
Con relación al trastorno por déficit de atención e hiperactividad es cierta la siguiente afirmación: El trastorno aparece en la adolescencia. La hiperactividad se debe a problemas neurológicos o a déficit sensoriales. Existe una correlación positiva entre el nivel de desarrollo cognitivo y la falta de autocontrol. Ninguna de las opciones es correcta.
La perforación timpánica causa: Hipoacusia de conducción. Hipoacusia de percepción. Sordera mixta. Cualquiera de las anteriores.
Entre las variables que favorecen el aprendizaje de la conducta en el modelado podemos citar: La diferencia de edad entre el modelo y el observador. Para un niño el mejor modelo es un adulto. El uso de un solo modelo. Comenzar por las conductas más complejas y dejar las más fáciles para el final. El estado de relajación favorece el proceso de modelado.
La enseñanza de los niños ciegos en la etapa preescolar recae en: La ONCE. El Ministerio de Educación. Los padres, asesorados por personal especializado. No requieren medidas educativas especiales a esta edad.
Paraplejía significa: Parálisis de las dos extremidades inferiores. Parálisis de una extremidad. Parálisis de las cuatro extremidades. Parálisis homolateral.
eñala la respuesta incorrecta. A nivel social en el TDI debemos destacar: Tienen escaso repertorio en habilidades sociales. Les cuesta mucho ajustar y autorregular el propio comportamiento. En situaciones no controladas, puede darse inadaptación o conductas disruptivas. Problemas para aprender y planificar.
Señale la afirmación correcta sobre la Metodología Hanen: Consiste en enseñar a los padres qué estrategias deben seguir para fomentar el desarrollo del lenguaje de sus hijos. Está diseñado para niños especialmente entre 2 y 6 años. Aunque el método ha sido adaptado a las necesidades de los niños con diferentes problemas de la comunicación y/o el lenguaje, en España el colectivo que más lo utiliza son los niños con Trastorno del Espectro Autista. Todas son correctas. .
La falta de atención y la impulsividad, entre otros síntomas, caracterizan a: El TDAH. La falta de asertividad. El mutismo selectivo. La fobia social.
La forma más frecuente de presentarse la parálisis cerebral es: Espástica. Atónica. Extrapiramidal. Mixta.
La cofosis es: Una forma de artrosis. La pérdida ligera de audición. La pérdida total de audición. La sordera congénita.
Los trastornos de personalidad o emocionales de los niños con discapacidad auditiva, indican: Cierta discapacidad intelectual. Que son individuos psicológicamente débiles. Que son especiales ya desde el nacimiento. El fracaso de la sociedad en la integración del sujeto con discapacidad auditiva. .
La técnica del modelamiento también recibe el nombre de: Aprendizaje observacional. Imitación. Aprendizaje vicario. Todas las opciones son ciertas. .
En la espina bífida oculta: Hay afectación de la médula espinal. Están afectadas las meninges. Sólo falta el arco posterior de las vértebras. La tumoración sólo se ve con microscopio.
La hiperprotección de los padres al niño ciego va a causarle: Gran avance en el aprendizaje. Ansiedad.* Miedo al entorno.* b y c son correctas.*.
En Europa se suele considerar ciego a un niño cuya agudeza visual es inferior a: 1/20 1/30 1/35 1/50.
"Profundas perturbaciones en la organización del esquema corporal y en la representación temporoespacial", es una definición de: indefensión aprendida dispraxia parálisis cerebral mínima head-banging.
"Una pauta de comportamiento infantil persistente, caracterizada por actividad excesiva en situaciones que requieren inhibición motora", es la definición dada por Safer y Allen de: Hiperactividad Tics Tricotilomanía Head banging.
En la sordera de percepción: hay trastornos de integración auditiva. la percepción visual es anómala por una escasa educación de modales. la conducción ósea es normal, la percepción de la palabra no está perturbada. la percepción de la palabra está muy alterada, las dificultades de aprendizaje fonético son considerables.
La Tricotilomanía se define como: amplio balanceo con golpes más o menos violentos de la cabeza contra una superficie u objeto. morder las uñas. movimiento motor o vocalización involuntario, repentina y recurrente, no rítmica y estereotipado. necesidad más o menos irresistible de enrollar, acariciar o arrancar los cabellos.
Señala la que no proceda respecto a los niños ciegos: sus madres suelen realizar enormes esfuerzos adaptativos debido a la ausencia de contacto visual). tienen una barrera comunicativo, pues no percibe las señales faciales, gestuales y corporales de sus interlocutores. suelen tener una expresión facial "dura". tienen frecuentemente fobias de contacto, es decir, el niño retira la mano cuando se le acerca un objeto.
Señala la afirmación correcta con respecto a la lateralidad: la lateralidad homogénea implica lateralidad dominante distinta en los tres niveles. los tres niveles donde se mide la lateralidad son ojo, oído y olfato. cuando la lateralidad es homogénea es aconsejable una intervención prematura para lateralizar adecuadamente al niño. en caso de lesiones orgánicas (por ejemplo en la hemiplejia), es preferible la utilización del lado ileso.
Una persona que no oye por debajo de los 40 decibelios se considera que tiene: una mala audición sordera total sordera profunda sordera ligera.
Señala la afirmación incorrecta respecto de niño sordo: es tranquilo, disciplinado y nada testarudo. se observa una equiparación de los rendimientos a medida que aumenta la edad (en comparación con niños que no presentan problemas de sordera). suele jugar en solitario. los niños sordomudos que están correctamente estimulados desarrollan una inteligencia cercana a la normal, no obstante, existe un desfase en el campo de la abstracción y del pensamiento formal.
Señala la afirmación incorrecta respecto a la afectación corporal del trastorno: Los dos miembros inferiores: paraplejía La mitad del cuerpo: hemiplejia Los cuatro miembros: diplejia Sólo un miembro: monoplejia.
Señala, entre las siguientes definiciones, la que corresponde a los "Blindismos": movimientos peculiares de los ciegos, gestos automáticos, repetitivos, rítmicos que son más frecuentes cuando el niño está solo o aislado. propios del desarrollo cognitivo. virus que provocan la ceguera. nada de lo anterior es verdadero.
La clasificación de la sordera, en función de su intensidad, considera una "sordera ligera" a aquella que va desde... 85 a 120 decibelios 60 a 85 decibelios 40 a 60 decibelios la sordera no se mide en decibelios.
Señala la afirmación correcta respecto al "verbalismo" presente en los niños ciegos: está asociado con las fobias de contacto. se da de los cuatro a los cinco años y luego desaparece. consiste en parloteo solitario y repetición de palabras y frases. el verbalismo no se presenta en los niños ciegos.
Señala la afirmación correcta respecto a los "falsos zurdos": niños lateralizados a la izquierda pero que utilizan la derecha para las actividades principales. personas de ideología de derechas que escriben con la izquierda. niños lateralizados a la derecha pero que utilizan la izquierda para las actividades principales. niños que escriben en unos contextos con la derecha mientras que utilizan la izquierda en otros.
Es frecuente que la sordera venga asociada con una psicopatología. Señala la afirmación correcta respecto al tipo de psicopatología frecuentemente asociada a la sordera: retraso. autismo. trastornos del comportamiento. todas las anteriores son verdaderas.
Señala la definición que alude a un niño "hipoacústico": aquel que no oye por debajo de los 120 decibelios. aquel que tiene un origen congénito o degenerativo. aquel cuya agudeza auditiva es insuficiente para permitirle aprender su propia lengua, participar en las actividades normales de su edad y seguir con aprovechamiento la enseñanza escolar general. aquel que no acepta su propia alteración sensorial y desarrolla alteraciones de carácter evolutivo.
Señala la frase incorrecta respecto de la Parálisis Cerebral Infantil: los niños con parálisis cerebral se diferencian escasamente unos de otros. la prematuridad del parto o una patología neonatal pueden ser causas de una parálisis cerebral infantil. la adolescencia suele ser una etapa difícil, caracterizada por la percepción dolorosa de una imagen física diferente. el desarrollo del lenguaje depende del grado de afectación cerebral y de la reacción del niño y su familia ante el déficit.
Respecto a la Trisomía 21 o Síndrome de Down, cabe decir que... es la menos frecuente de las aberraciones cromosómicas. tiene igual incidencia que el resto de las aberraciones cromosómicas. es la más frecuente de las aberraciones cromosómicas. no se tienen datos sobre su incidencia.
¿A qué edad aparece aproximadamente el "pequeño lenguaje"?: a partir de los dos años. a partir de los 8 meses. a partir de los 12 meses. a partir de los cuatro años.
Señala, entre las siguientes, la frase incorrecta: La aceptación o no aceptación de una deficiencia de tipo sensorial (por ejemplo) no produce alteración de las distintas etapas madurativas. la existencia de un déficit sensorial priva al niño de la fuente de información que te permite conocer el mundo que te rodea. Dentro de las minusvalías existen varias clasificaciones. los sordomudos que están correctamente estimulados desarrollan una inteligencia cercana a la normal.
¿Qué tipo de minusvalías son la sordera y la ceguera?: sensoriales internas físicas psíquicas.
¿Cuáles son los dos polos de inestabilidad en el niño hiperactivo?: motor y atención. cognitivo y perceptivo. sexual y atención. perceptivo y motor.
Señala la afirmación que no proceda respecto de los niños son Síndrome de Down: tienen un retraso intelectual constante, pero de intensidad variable. cuando son pequeños son capaces de permanecer durante horas inactivos sin llamar la atención. en la primera infancia son intranquilos, lloran mucho y duermen poco. no hay un down tipo, cada niño es, cualquiera que sea su patología somática, el producto de la combinación de su dotación neurológica y su experiencia particular.
Señala la afirmación que no proceda respecto de los niños ciegos: existe riesgo de que creen dependencia al medio. en el desarrollo cognitivo presentan cierto retraso, que tiende a superarse con la edad. adquieren la marcha a los 2-3 años. en los primeros meses de vida son bebés muy inquietos, intranquilos y con muchos movimientos espontáneos en los miembros superiores.
No se habla de dislexia antes de que el niño tenga... siete años tres años cinco años nueve años.
Señala, de entre los siguientes enunciados, aquel que no sea un criterio diagnóstico de la anorexia según el Manual DSM-IV: Rechazo a mantener un peso corporal igual o por encima del valor mínimo normal considerando la edad y la talla. Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso, incluso estando por debajo del peso normal. Pérdida de peso de al menos un 15% del original. En las mujeres post-puberales, presencia de amenorrea.
Señala la frase correcta, entre las enunciadas a continuación: la enuresis se considera un problema cuando su frecuencia es mayor de 2/3 veces por semana y pasando los 3-4 años. la enuresis es la defecación involuntario en lugares inapropiados por parte de un niño que ha sobrepasado ya la edad habitual en la adquisición de control de esfínteres. la encopresis es de tipo secundario cuando no ha habido fase anterior de control. la encopresis y la enuresis nunca se dan juntas.
La ingesta de sustancias no alimenticias se denomina: coprofagia mericismos potomanía pica.
Señala la definición correcta referida a la tartamudez de tipo tónico: la repetición involuntario, brusca y explosiva de una sílaba. la confusión de fonemas cuya correspondencia fonética es parecida. una dificultad de adquisición de la lectura. un bloqueo o imposibilidad de emitir un sonido durante un cierto tiempo.
La clasificación DSM-IV divide el retraso mental en... Leve, ligero y grave Leve, moderado, grave y severo Leve, moderado, grave y profundo Ninguna de las anteriores es correcta.
Los indicadores demográficos nos muestran que el grupo edad comprendido entre los 18 y los 35 años ha experimentado.. una disminución en la incidencia de discapacidades producidas por la ingesta de alcohol y drogas. un aumento de la esperanza de vida debido a la presencia del SIDA. aumento en su tasa de mortalidad, especialmente en los varones, causada por el SIDA, drogadicción y accidentes de tráfico. este grupo de edad no ha experimentado ningún cambio significativo.
¿En qué año la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad? 1849 1998 1970 1982.
Señala la afirmación incorrecta con respecto a la Deficiencia: representa la exteriorización de un estado patológico y refleja perturbaciones a nivel de órgano. puede ser la existencia o aparición de una anomalía, defecto o pérdida producida por un miembro, órgano, tejido u otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas propios del sistema mental. la existencia de barreras físicas y sociales son un factor condicionante para la aparición de una deficiencia. se caracteriza por la existencia de pérdidas o anormalidades que pueden ser permanentes o temporales.
Los canalizadores y colectores de orina son... ayudas para la movilidad personal. ayudas para la protección y cuidado personal. ayudas para la terapia y el entrenamiento. ninguna de las anteriores es correcta.
La Ergonomía se ocupa de... todas las interacciones del ser humano con cualquier tipo de objeto, posibilitando la adaptación de las características del entorno para adaptarlas a la persona. la evolución de nuestra sociedad hacia el estado de bienestar. la demanda de servicios socio-sanitarios no respaldada por una población juvenil que haga frente a estos gastos. el desarrollo de trabajos de investigación dentro del ámbito de la deficiencia como pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica.
¿Qué organismo publicó la versión española de la Clasificación Internacional de las Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías? BOE Instituto Nacional de Servicios Sociales Ministerio de Obras Públicas Instituto del Menor y la Familia.
¿En qué año se realizó la primera Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y Minusvalías que cuantificó e identificó los distintos tipos de limitaciones padecidas por la población española de acuerdo a la Clasificación internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM)? 1986 1995 1998 2000.
¿Qué término estamos definiendo "anormalidad de una estructura anatómica"?: a una característica. a una deficiencia. a una discapacidad. a la CIDDM.
Un pasamanos o barra de apoyo es una ayuda... de adaptación para la vivienda. para el manejo de productos y mercancías. para la comunicación. todas las anteriores son verdaderas.
Señala la frase incorrecta de entre las siguientes: hay una creciente incorporación de la mujer al mercado laboral. la mujer se está reincorporando a su antiguo papel de cuidadora del hogar y de las personas dependientes. se está sustituyendo la familia tradicional por la familia nuclear. se está dando un trasvase de responsabilidades del apoyo familiar al apoyo social.
Cuando hablamos de "situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso" aludimos a la definición de: CIDDM. minusvalía. discapacidad. todo lo anterior es falso.
Señala de entre las siguientes la que no sea una ayuda para la movilidad personal: grúas de transferencia. tablas y esteras de deslizamiento. andadores sin ruedas. extensores de patas para muebles.
La cada vez mayor demanda de servicios socio-sanitarios junto con la ausencia de respaldo de población joven que haga frente a estos gastos implica que se haga más necesaria: la disminución inmediata de los gastos sanitarios. la planificación de políticas sociales y sanitarias que nos den una visión en conjunto del gasto futuro. únicamente la reflexión prolongada sobre la situación actual que nos haga conscientes de la existencia de un problema. muchas veces los gastos son superiores a los ingresos y no hay nada que hacer al respecto.
Cuando hablamos de "transformaciones realizadas en el hábitat tendentes a eliminar las barreras que marginan al discapacitado", estamos aludiendo a la definición de: Órtesis. ayudas técnicas. prótesis. medios técnicos.
El incremento de la calidad de vida implica: una disminución en la inversión de costes socio-sanitarios a corto plazo. un incremento, a largo plazo, de los costes socio-sanitarios. un incremento, a medio plazo, de los costes socio-sanitarios. un incremento, a corto plazo, de los costes socio-sanitarios.
Las siglas SCAN hacen referencia a... Entrevista Diagnóstica Internacional Compuesta. Inventario Clínico Multifásico. Escala de Inteligencia de adultos. Escala de Evaluación Clínica en Neuropsiquiatría.
Cuando nos referimos a "la acción cuyo fin es ayudar al paciente a realizar sus posibilidades física, emocionales y emocionales, o al menos a vivir y trabajar dentro de la incapacidad con el máximo de las capacidades" estamos aludiendo a la: fisioterapia. rehabilitación. recuperación. ninguna de las tres.
Señala la afirmación incorrecta con respecto de las "Ayudas Técnicas": se posibilita con ellas el ahorro de energía. son complicadas de manejar y poco eficaces. son los medios que utiliza un discapacitado para adecuarse más efectivamente a su entorno. permiten la realización de acciones que de otra manera serían imposibles para algunos colectivos.
¿Por quién fue publicada la CIDDM? Organización Mundial de la Salud. Asociación de Psicología Americana. ICE INSERSO.
No es una característica de la Discapacidad... puede surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobretodo psicológica, a deficiencias. representa la objetivación de una deficiencia y, en cuanto tal, refleja alteraciones a nivel de la persona. se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño y comportamiento en una actividad rutinaria. está relacionada con el valor atributivo a la situación o experiencia de un individuo cuando se aparta de la norma.
Señala aquél enunciado que sea una ayuda para las tareas domésticas: enhebradores, fregaderos, unidades de cocina. grúas con ruedas y asientos no rígidos. accesorio de manejo de papel para facilitar la lectura. unidades de conexión para receptores de radio y televisión.
Las úlceras de decúbito se producen: por ingestión de alimentos en mal estado. por presión prolongada que produce la privación del suministro de sangre. estrés mantenido durante varios meses. inefectivo afrontamiento de los problemas.
"El arte y la ciencia del tratamiento físico por medio del ejercicio terapéutico, calor, frío, luz, agua, masaje, electricidad; ejecución de pruebas eléctricas y manuales para determinar el valor de la afectación de la inery2ción y fuerza muscular, pruebas para determinar las capacidades funcionales, la amplitud del movimiento articular y medidas de la capacidad vital, como ayudas diagnosticas para el control de la evolución"; con esta definición, hacemos referencia a... rehabilitación discapacidad fisioterapia ninguna de las tres es válida.
Una persona que sufre algún tipo de discapacidad... no puede aportar nada a la sociedad. puede evolucionar de ser un peso para la sociedad a ser parte integrante de ésta. no debe hacer rehabilitación. no se verá favorecida por la supresión de barreras físicas.
Se estima que en el año 2005 el saldo vegetativo sea nulo, lo cual quiere decir que... aumentará la fecundidad y disminuirá la mortalidad. la media de hijos será cero. Nacerá igual número de niños que de niñas. los nacimientos serán igual a las defunciones.
Cuando especificamos "enfermo sobre la espalda, curva lumbar y cervical con cojines planos, alineado de cabeza, hombros, brazos, tronco, pelvis y miembros inferiores, pies en ángulo recto", hacemos referencia a una alineación corporal correcta, en concreto a: decúbito supino decúbito lateral decúbito ventral posición semisentada.
Los niveles definidos como, adinerado, plenamente autosuficiente, autosuficiencia reajustada, precariamente autosuficiente, económicamente débil, empobrecido, indigente, inactivo económicamente sin especificar", hacen referencia a una minusvalía ... ocupacional. de independencia física. de autosuficiencia económica. todas las anteriores son verdaderas.
Las siglas CIE hacen referencia a... un sistema de clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento. un sistema de clasificación llevado a cabo por la APA. un test de diagnóstico neurológico. un test para evaluar la atención sostenida.
Señala la definición incorrecta: Hipotónica: alteraciones fluctuantes del tono. Espástica: elevado tono y contracción involuntario de grupos musculares que dificulta el movimiento. Atáxica: mal equilibrio y coordinación corporal. Todas son correctas.
"Promover medidas eficaces para la prevención de la discapacidad, y para la rehabilitación y realización de los objetivos de igualdad y de plena participación de las personas con discapacidad en la vida social y desarrollo" son los objetivos de: el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad. la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. el Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalías. ninguna de las anteriores es correcta.
Señala la incorrecta con respecto a las Minusvalías: es toda restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma y dentro del margen que se considera normal para un ser humano. refleja consecuencias de tipo cultural, social, económicas y ambientales. su superación está directamente correlacionada con la eliminación y adaptación de las barreras. se caracteriza por la discordancia entre el rendimiento y el status del individuo y las expectativas del individuo mismo o del grupo al que pertenece.
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:
Las “Órtesis” pretenden asegurar al cuerpo de forma conveniente para un fin funcional.
Las "Prótesis" son dispositivos ortopédicos destinados a reemplazar una parte ausente del cuerpo con una finalidad estética y funcional. sólo la primera afirmación es verdadera. las dos afirmaciones son verdaderas. las dos afirmaciones son falsas. sólo la segunda afirmación es verdadera.
En un CAMP, cuando el sistema es de media pensión, permanecen en el centro desde... las diez de la mañana a las tres de la tarde. las doce de la mañana a las nueve de la noche. las ocho de la mañana a las ocho de la noche. las diez de la mañana a las cinco de la tarde.
Señala la afirmación correcta, respecto al término "trastorno": es un término absolutamente preciso. se utiliza para señalar la presencia de un comportamiento o de un grupo de síntomas identificabas en la práctica clínica que en la mayoría de los casos se acompañan de malestar o interfieren en la actividad del individuo. es igual de adecuado que los términos "enfermedad" o "padecimiento". es sinónimo de minusvalía.
Señala la afirmación correcta respecto a los CAMP: son los centros de Atención al Minusválido Psíquico gravemente afectado. acogen a personas con minusvalía psíquica profunda o severa. acogen a personas con minusvalía de grado medio asociados con otro tipo de discapacidad psíquica o sensorial grave. todas las anteriores son verdaderas.
Los cojines antidecúbito son ayudas para... la terapia y el entrenamiento. para el manejo de productos y mercancías. para el esparcimiento. para la comunicación, información y señalización.
Señala, entre las siguientes, la frase incorrecta: El proceso de integración del niño deficiente implica un acercamiento no solo a las actividades educativas sino también a las ocupaciones propias del tiempo libre que tengan en cuenta el propio ámbito físico, afectivo y personal y social en el que se encuentra el menor. Las dificultades del habla harán necesaria la colaboración del logopeda. La Atestósica son alteraciones fluctúales en el tono que darán lugar a movimientos involuntarios, lentos inútiles que parasitan la actividad. todas las anteriores son correctas.
La definición "toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma y dentro del margen que se considera normal para un ser humano", alude a... minusvalía. discapacidad. deficiencia. limitación.
¿Para qué sirve la CIDDM?. Señala la que no proceda: indicación y tratamiento de historias y expedientes. Planificación y la evaluación de servicios: determinación de cantidad y características de personal. Servir de marco conceptual par la información relativa a las consecuencias a largo plazo de la enfermedad, incluida la detención precoz y la prevención. adquisición de estructuras lógicas.
Los programas ALCAMI y CEIDEME son: de servicios sociales, para la atención a personas de la tercera edad. del IMSERSO, para personas discapacitadas. programas virtuales de simulación de deambulación dirigida. programas informáticos impulsados para la utilización de la CIDDM.
“Identificar, combatir y anular las causas y mecanismos que originan las minusvalías" se considera: prevención general. prevención primaria. prevención secundaria. prevención terciaria.
"Reconocer, detectar y tratar las minusvalías en período de formación, con la suficiente antelación y con medios bastantes como para anularlas o al menos reducir su gravedad" es: prevención primaria. prevención terciaria. prevención secundaria. prevención cuaternaria.
La diabetes se considera una minusvalía... psíquica. sensorial. física. interna.
"Medidas médicas y sociales para evitar la enfermedad o bien para atenuar sus efectos e impedir su progresión", es una definición de: enseñanza sanitaria. educación para la salud. modelo de competencia social. prevención.
La vigilancia médica de los embarazos de alto riesgo que incida en aspectos como la prematuridad, incompatibilidad sanguínea, infecciones maternas, hipertensión, etc., entra dentro de lo que denominamos prevención... terciaria. secundaria. primaria. todo lo anterior es falso.
"El niño minusválido es aquel que nace con, o adquiere en el curso de su desarrollo, un retraso con respecto a los niños sanos de su misma edad". Esta frase pertenece a... Piaget Lafon Seligman Tote.
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