¿En que hace hincapié la psicología comunitaria? a) En la interacción, valorando la posibilidad de mejorar la adaptación entre las personas y su ambiente por medio de la creación de nuevas posibilidades sociales y a través del desarrollo de recursos personales. b) A las actividades de ayuda coordinadas que pretenden prevenir futuros problemas predecibles, proteger estados de salud y de Funcionamiento saludable y promover potencialidades deseables en los individuos y grupos en sus ámbitos físicos y socioculturales a través del tiempo. c) A todo conocimiento que resulte útil para la promoción de la salud y de la calidad de vida, con independencia de la disciplina que proceda, por lo tanto, es interdisciplinaria.
¿Cuál es la primera meta de la intervención? a) El tratamiento b) La prevención c) El ajuste .
Dentro de los modelos de optimización evolutiva, a) El modelo de déficit y el modelo de diferencias forman parte del modelo de tratamiento. b) Sólo el modelo de déficit forma parte del modelo de tratamiento. c) El modelo de déficit y el modelo de diferencias no forman parte del modelo de tratamiento.
Una de las metas de intervención es el tratamiento que se define como: a) Aquella que su objetivo es evitar problemas, contrarrestando circunstancias nocivas antes de que puedan producir algún tipo de enfermedad o anomalía. b) Son intervenciones diseñadas para aliviar o corregir enfermedades o problemas existentes. c) La intervención es la optimización dirigida hacia la promoción de la salud.
El principio de justicia, hace referencia a: a) El valor moral de la distribución equitativa de los beneficios sociales y los costes. b) La distribución de manera desigual de los beneficios. c) La distribución de manera desigual de los costes.
¿Cuáles son las distintas áreas disciplinarias de la Optimización Evolutiva? A) Psicología del Desarrollo Aplicada, Ciencia del Desarrollo Aplicada, Psicología del Asesoramiento Evolutivo, Prevención Primaria y Psicología Preventiva B) Investigación, prácticas y aplicaciones C) Centralidad del contexto en los fenómenos de desarrollo.
¿La psicología evolutiva intenta? A) Maximizar las ganancias y Minimizar las pérdidas B) Minimizar las ganancias y Maximizar las pérdidas C) Ninguna de las dos son correctas.
En el área disciplinaria de la psicología del desarrollo aplicada ¿Qué tres aspectos fundamentales hay que tener en cuenta? a) Temporalidad, diferencias individuales y centralidad b) Prevención, desarrollo y tratamiento c) Asesoramiento y modelos teóricos.
Las metas que tiene la optimización evolutiva… A) tratamiento, prevención, ajuste y la optimización B) promoción de la salud, oportunidades y mejorar las habilidades C) evitar problemas, mejorar la calidad de vida y una psicología del desarrollo aplicado.
Entre los rasgos más característicos de la Optimizacion Evolutiva están: A. La intervención debe ser solo proactiva, no reactiva. B. No se debe cumplir una perspectiva ética. C. Es un campo de estudio que pretende facilitar la prevención, la promoción y la potenciación del desarrollo óptimo.
La Optimización evolutiva es un proceso que… a) Abarca toda la vida. b) Es proactiva y reactiva. c) Ambas son correctas.
Indica cuales de las características de la psicología preventiva son más relevantes. A) La interdisciplinariedad B) Ser proactiva (intervenciones dirigidas a la población que estén o no en elevados niveles de riesgo) C) Ambas son correctas.
¿Qué son los tratamientos? A) Segunda meta de la intervención. B) Primera meta de la intervención, son intervenciones diseñadas para aliviar o corregir enfermedades o problemas existentes. C) Tercera meta de la intervención, cuyo objetivo es evitar problemas.
La Ciencia del Desarrollo Aplicada enfatiza en tres aspectos fundamentales: a) Temporalidad, diferencias individuales y el cambio dentro de la persona y la centralidad del contexto en los fenómenos del desarrollo b) El aspecto aplicado, el aspecto desarrollo y el aspecto ciencia c) Visión activa, el papel que desempeña el entorno social y la confianza en la potencialización .
La Psicología evolutiva intenta: a) Maximizar las ganancias b) Minimizar las pérdidas c) Todas las anteriores son correctas.
En psicología del desarrollo aplicada, en el funcionamiento del individuo se debe tener en cuenta tres aspectos: a) Las diferencias individuales, la temporalidad y la centralidad. b) La temporalidad, el desarrollo individual y la potencialidad. c) La promoción, factores que determinan el cambio y capacidades individuales.
¿Hacia qué se dirige la optimización evolutiva? A. Hacia el alivio y cura de enfermedades B. Hacia la promoción de la salud C. Hacia la detección y eliminación de factores de riesgo en un individuo.
Existe un importante número de clasificaciones de las metas de intervención, ¿cuáles son según Sugarman, 1986? a) Tratamiento, prevención, ajuste y cambio. b) Tratamiento, modificación, ajuste e influencia. c) Tratamiento, prevención, ajuste y optimización.
TIPOS DE APEGO: En el apego desorganizado podemos identificar dos tipos de crianza: a) Atemorizante y atemorizado. b) Atemorizante y activo. c) Atemorizado e inseguro.
El apego proporciona: a) Apoyo y cuidado b) Apoyo, cuidado y seguridad. c) Seguridad y empatía .
En los estilos parentales de Baumrind en función de la dimensión de control, el estilo autorizativo sucede cuando: a) los padres valoran la obediencia y creen en la restricción de la autonomía de los hijos. b) los padres proporcionan toda la autonomía, siempre y cuando no se ponga en peligro la supervivencia física del hijo/a. c) los padres intentan dirigir las actividades del hijo de modo racional.
Se denomina apego a: a) Se denomina apego, únicamente a las relaciones afectivas entre amigas. b) El vinculo afectivo intenso, duradero y singular que se desarrolla y consolida entre una persona y otra que le proporciona apoyo y cuidado. c) El apego es una relación basada en la crítica a los demás.
¿Qué tipos de apego existen? a) Apego seguro, apego intuitivo, apego ansioso-ambiguo y apego desorganizado. b)Apego seguro, apego evitativo, apego ansioso-ambivalente y apego organizado. c)Apego seguro, apego evitativo, apego ansioso-ambivalente y apego desorganizado.
¿Qué son los factores de protección? A) Condición que aumenta la posibilidad de la ocurrencia de determinadas conductas problemáticas. B) Características individuales o sociales que inhiben, reducen la probabilidad del ejercicio y mantenimiento de conductas problema. C) Identificación de trastornos y enfermedades físicas y psicológicas.
¿Qué tipo de apego potencia el distanciamiento entre padres e hijos? A) El apego evitativo. B) El apego seguro. C) El apego desorganizado.
¿Qué es un factor de riesgo? a) Condición que disminuye la probabilidad de que ocurran conductas problemáticas. b) Condición que aumenta la probabilidad de que ocurran conductas problemáticas. c) Condición que aumenta la probabilidad de tener una buena conducta.
¿Qué es lo que determina que un individuo tenga más probabilidad de presentar problemas frente a otro individuo? A) Factor de riesgo. B) Vulnerabilidad. C) Condiciones sociales desfavorecidas .
Dentro del apego, podemos distinguir tres componentes básicos que son: A. Conductas de apego, representación mental y sentimientos. B. Representación mental, autonomía y soledad. C. Sentimientos, conductas de apego y soledad .
En el apego inseguro de "evitación", la conducta de los hijos puede ser: a) Tendencia del niño a evitar al adulto. b) Conductas ilógicas, contradictorias, paradójicas y rígidas. c) Conducta de aferramiento, resistencia e irritabilidad y afecto desinhibido y negativo.
Los Factores de Riesgo se clasifican en: A. Individuales y Microsociales. B. Individuales y Macrosociales. C. Individuales, Microsociales y Macrosociales.
Señala la opción FALSA : a) El apego seguro facilita el bienestar y el ajuste social del niño, siendo un factor protector de los comportamientos problemáticos. b) El apego evitativo favorece el acercamiento padres-hijos, aumentando la influencia de los primeros sobre los segundos. c) El apego desorganizado provoca miedo y desorientación en las relaciones familiares.
¿Cuál de los estilos parentales es el que más tiende a beneficiar el desarrollo y salud integral del hijo? a) Padres autorizativos. b) Padres autoritarios. c) Padres negligentes.
¿Qué es la vulnerabilidad? A: Características de una persona que no sabe o no puede afrontar situaciones, haciéndose más propenso a situaciones de riesgo. B: Elemento, situación o circunstancia que reduce la probabilidad de que exista un problema. C: Características que promocionan la salud.
¿Cuánto tipos de apego hay? 1 3 6.
¿A qué se denomina apego? A) Al vínculo afectivo poco intenso, duradero y singular. B) Al vínculo afectivo intenso, duradero y singular. C) Al vínculo afectivo no duradero.
Una de las dimensiones importantes de las relaciones entre padres y adolescentes es: a) Autoridad. b) Obediencia. c) Control.
Los factores microsociales se dividen en: a) Valores y normas, vecindario, desempleo y pobreza, estilo de vida, influencia de los medios de comunicación y disponibilidad/accesibilidad. b) Familiares, iguales y factores escolares. c) Estilo de vida, vecindario, factores escolares y familiares.
¿Qué es la adolescencia? a) Es el periodo que se relaciona con mayor número de problemas. b) Es un periodo caracterizado por la inexistencia de problemas. c) Es un periodo de madurez personal.
¿Qué es un factor de riesgo? A. Una condición que aumenta la probabilidad de que determinadas conductas problemáticas pudiendo estas cronificarse dando lugar al desarrollo de circunstancias negativas para el individuo. B. Características del individuo que reducen o minimizan la aparición o ejercicio de conductas problema. C. Estrategias que utiliza el individuo para protegerse de los problemas lo cual puede llevarle a cometer conductas negativas inclusive delictivas.
¿Cuándo se habla de insuficiencia ponderal del neonato (IPN)? a) Cuando el peso del recién nacido es inferior a 1500 gramos. b) Cuando la duración del embarazo es de 40 semanas. c) Cuando al nacer el peso del neonato es inferior de 2500 gramos. .
La rubeola es una enfermedad : a) Causada por un virus que se transmite por vía respiratoria. b) Enfermedad que aparece en la sangre de 5 a 7 días tras un contagio, dispersándose por todo el cuerpo. c) Ambas respuestas son correctas. .
La hipoxia es una alteración: a) Postnatal b) Perinatal. c) Prenatal .
Las fetopatías son las enfermedades que surgen fundamentalmente durante: a) Los tres primeros meses de vida. b) La etapa fetal. c) En las edades comprendidas de 10-12 años.
¿Qué enfermedad causa la macrosomía, término que alude de forma un tanto imprecisa a los fetos que presentan un peso excesivo para la edad gestacional? a)Diabetes. b)Rubeola. c)Sífilis.
¿Cuáles son las consecuencias en los hijos cuyas madres han fumado tabaco durante el embarazo? A) Mayor probabilidad de tener problemas de atención, hiperactividad, trastornos de conducta, mayor impulsividad, problemas de externalización. B) Mayor probabilidad de consumir sustancias o de que el niño sea fumador a más temprana edad. C) Ambas son correctas.
La OMS define el desarrollo fetal óptimo como: A) El estado al nacer en el que son mayores las probabilidades del neonato de sobrevivir y estar preparado para que los efectos de las primeras etapas del desarrollo no repercutan negativamente en su ciclo vital. B) El estado al nacer en el que son menores las probabilidades del neonato de sobrevivir y estar preparado para que los efectos de las primeras etapas del desarrollo si repercutan negativamente en su ciclo vital. C) Ninguna de las dos son correctas.
Los Teratógenos son cualquier sustancia, agente o proceso que infiere con el desarrollo prenatal normal, produciendo la formación de anomalías del desarrollo en el feto. Son de tres tipos: A. Drogas, contacto con los animales y virus. B. Virus y bacterias, drogas que llegan al feto y sustancias presentes en el entorno físico de la madre y del feto. C. Drogas, virus y mala relación con el padre del niño.
La transmisión de infecciones de madre a hijos es: a) Horizontal. b) Vertical. c) Ninguna es correcta.
El bajo peso del neonato es debido a… a) Un crecimiento intrauterino restringido (RCIU) b) Al hecho de nacer prematuramente c) A y b son correctas a) Un crecimiento intrauterino restringido (RCIU). b) Al hecho de nacer prematuramente. c) A y b son correctas.
¿Qué entendemos por “Síndrome del niño sacudido”? A: Niño que siempre se está sacudiendo y afecta a las extremidades. B: Es un protocolo de actuación debido al acoso infantil. C: Forma grave de maltrato físico infantil causado por la agitación violenta de un niño de corta edad.
¿Qué es la fetopatía? a. Se da en la etapa fetal. Se suele dar en madres gestante con adicción a las drogas y de su padecimiento de diabetes. b. La fetopatía son alteraciones que se produce durante el feto. c. Ninguna de las dos opciones son correctas.
Qué consumo de sustancias son legales en la actualidad? A) Tabaco y alcohol. B) Fármacos, alcohol, cafeína, tabaco. C) Fármacos, alcohol y tabaco.
Las alteraciones tiroideas no se producen en el feto hasta las… A) 12 semanas de gestación. B) 32 semanas de gestación. C) 18 semanas de gestación.
Tipos de alteraciones tiroideas: a) Hipotiroidismo e hipertiroidismo. b) Rubeola, toxoplasmosis, sífilis, herpes genital y virus de inmunodeficiencia. c) Varicela, rubeola y hepatitis B.
¿Por qué se da las fetopatías en embarazadas? a) Por adicción al alcohol. b) Por problemas medioambientales. c) Por adicción a las drogas.
La rubeola puede dar como resultado nacimientos con: a) Parto prematuro, bajo peso al nacer y problemas visuales. b) Aborto, malformaciones cerebrales y parto prematuro. c) Ceguera, cataratas, anomalías cardiacas y retraso mental.
¿De qué depende que la madre cubra las necesidades del desarrollo fetal? a) De su salud en general. b) Sólo de la alimentación. c) De la alimentación y el ejercicio que realice a diario.
¿Cuáles de estas características puede ser causa de un desarrollo fetal insuficiente (niños prematuros)? A. Padecimiento de enfermedades por parte de la madre como diabetes, enfermedades infecciosas o síndrome del ovario poli quístico. B. Consumo de alcohol, drogas y tabaco durante los meses de gestación. C. Las dos anteriores son correctas.
La intervención modificadora del desarrollo psicológico de los sujetos: Prevenir problemas en grupos de riesgo. Procurar las condiciones para un desarrollo óptimo de los sujetos. Intervenir para atender sujetos que ya sufren trastornos. Todas son correctas.
La psicología evolutiva se convierte en una ciencia aplicada cuando interviene: Procediendo a la aplicación de los conocimientos ya adquiridos a situaciones ficticias de la vida de los sujetos. Aplicando programas de intervención para generar conocimientos sobre las características del desarrollo y los factores que lo condicionan. Los conocimientos adquiridos en la investigación, hacen posible la construcción de teoría y práctica para la actividad teórico-práctico. Todas son correctas.
Los objetivos y ámbitos de estudio de la Optimización evolutiva: No corresponden a un área disciplinaria única. Corresponden a un área disciplinaria única. Ninguna respuesta es correcta.
¿Cuál es una aérea implicada a lo largo del tiempo en la Optimización Evolutiva? Centralidad del contexto en los fenómenos de desarrollo. Psicología del Desarrollo Aplicada. Investigación.
¿Cómo definir Optimización del desarrollo? Constituye un campo de la Psicología Evolutiva que utiliza los principios teóricos y la tecnología de la intervención para la prevención, la promoción y la mejora del desarrollo. Constituye un campo de la Pedagogía Evolutiva que utiliza los principios teóricos y la tecnología de la intervención para la prevención, la promoción y la mejora del desarrollo. Ninguna respuesta es correcta.
La optimización evolutiva se enfoca desde una pespectiva: Ecológico, ética, proactiva , reactiva y una conceptualización integral de ser humano en su contexto. Ecológico, servicial, proactiva y una conceptualización integral de ser humano en su contexto. Social y cultural.
¿Cuál de los siguientes NO es una característica de la optimización evolutiva? Se ocupa de la intervención en el desarrollo y se centra en los aspectos sociales y culturales. Es un acercamiento multidisciplinar. Se debe cumplir una perspectiva ética.
Dentro de las características de la optimización evolutiva: La intervención debe ser proactiva y reactiva. Cualquier intervención debe llevarse a cabo desde una visión totalizadora y desde una perspectiva integral. La intervención se realiza en el ámbito personal pero también en los demás niveles ecológicos (grupo, institución, comunidad y sociedad). Todas son correctas.
Dentro de las características de la optimización evolutiva: Actualmente, se estudia la Optimización Evolutiva en la última etapa de la vida. Consideremos “la optimización evolutiva” como una materia que forma parte de la psicología social. La optimización evolutiva a lo largo de los años, ha experimentado grandes cambios en sus objetivos y en los sujetos a estudiar. Todas son correctas.
La Psicología evolutiva utiliza: Principios teóricos y la tecnología de la intervención. Principios psicológicos y la tecnología de la intervención. Principios técnico-práctico.
La psicología evolutiva utiliza principios teóricos y la tecnología de la intervención para: La prevención, la promoción (promover la salud) y la mejora del desarrollo. La actualización, la rehabilitación y la mejora de la ciudadanía. La prohibición, la promoción (promover la ética) y la mejora de la salud.
La Psicología evolutiva intenta: Máximizar las ganancias y las perdidas. Minimizar las ganancias y las perdidas. Ninguna respuesta es correcta.
Dentro del objeto de la optimización evolutiva elige la CORRECTA: Se contempla un desarrollo contextualizado, con atención a la diversidad y la inserción en una visión amplia de ciclo vital, en la que, un sujeto activo tiende hacia la autorregulación y actualización de sus potencialidades. Con la intervención, se intenta minimizar el potencial humano, introduciendo la intervención empobrecida u optimizadora, mediante el estudio de las condiciones que promueven el funcionamiento no óptimo del sujeto. Todas son correctas.
¿Qué distintos significados puede tener la intervención? Corrección, educación, enriquecimiento, optimización, prevención. Rehabilitación, remedio, prestación de servicios. Estimulación, implementación, terapia, entrenamiento y tratamiento. Todas son correctas.
Entendemos por intervención... Es la introducción, interposición o intermediación desde una postura de autoridad científica, de un elemento externo a una situación determinada, con la intención de modificar o interferir en el funcionamiento de un proceso o sistema en una dirección dada Es un proceso de interferencia e influencia que persigue la continuidad sin cambios. Todas son correctas.
La prevención es: Evitar circunstancias que pudieran producir algún tipo de anomalía o desmotivación, centrándose en el individuo. Evitar circunstancias o problemas que pudieran producir algún tipo de anomalía o enfermedad, centrándose en el riesgo. Prevenir algo u alguien de forma pasiva o indirecta para no causar ningún trastorno psicológico en el individuo. .
El ajuste es: Intervenciones dirigidas al individuo que padece una enfermedad, discapacidad o cualquier otra circunstancia, a adaptarse lo mejor posible a ella. Intervenciones dirigidas al individuo que padece una enfermedad, discapacidad o cualquier otra circunstancia, a adaptarse lo peor posible a ella. Intervenciones dirigidas a la ciudadanía que padecen una enfermedad, discapacidad o cualquier otra circunstancia, a regular lo mejor posible a ellos.
¿Cual de las siguientes afirmaciones de la optimización del funcionamiento individual es CORRECTA? Funcionamiento personal negativo oponiéndose al mal funcionamiento. Promocionando la enfermedad más que la curación de la salud mental. Promocionando la salud mental más que la curación de la enfermedad.
El concepto promoción, se puede considerar como la necesidad de... Cambio en las condiciones de vida, con el fin de promover la salud y el bienestar personal. Desarrollar el potencial y responder positivamente a los retos del ambiente. Cambio de las condiciones de salud, con el fin de promover la ética y el bienestar personal. Desarrollar las habilidades cognitivas positivamente a las demás personas. Ninguna respuesta es correcta.
La salud logra su desarrollo: Si va acompañada del desequilibrio de las facultades de la persona y del disfrute del bienestar y pero no a su contribución al progreso social. No va acompañada del equilibrio de las facultades de la persona y del disfrute del bienestar y de su contribución al progreso social. Si va acompañada del equilibrio de las facultades de la persona y del disfrute del bienestar y de su contribución al progreso social.
Rodríguez, Pastor y López (1990), definen los aspectos más significativos de salud como: El concepto de salud es permanente de acuerdo con las condiciones históricas, culturales y sociales. Ausencia de enfermedad, pero, entendida como el proceso en el que el hombre no ha desarrolla por completo sus capacidades actuales y potenciales, no tendiendo la plenitud de su autorrealización. La salud es un derecho de la persona y debe ser fomentada y promocionada por la sociedad y sus instituciones. Todas son correctas.
Las dimensiones que se plantean en la intervención optimizadora son: Niveles, individualización, población objeto, ámbitos de aplicación, uniformidad de la implementación, tipos de servicios y estilos de servicios. Finalidades, complementación, ámbitos de aplicación, tipos de servicios y estilos de servicios. Servicios y niveles de individualización.
Dentro de las dimensiones de los métodos los NIVELES es: Las intervenciones pueden estar dirigidas a individuos, grupos, al contexto organizativo o a un nivel sociológico. Las intervenciones pueden estar dirigidas a individuos, grupos, al contexto organizativo o a un nivel psicológico. Las intervenciones pueden estar dirigidas a individuos ya que si fueran grupos no se podrían realizar.
Dentro de las dimensiones de los métodos la INDIVIDUALIZACIÓN es: En los programas tradicionales, las metas son de servicios uniformes para todos los participante, la programación plantea metas individuales. En los programas tradicionales, las metas son generalmente uniformes para todos los participantes, pero en los programas orientadas al servicio, la programación plantea metas individuales. En los programas tradicionales, las metas son generalmente diversas para todos los participantes, pero en los programas orientadas a la ciudadanía, la programación plantea metas comunicativas.
Dentro de las dimensiones de los métodos la POBLACIÓN OBJETO es: Tal y como indica su nombre se refiere a la población que es objeto de la optimización. Tal y como indica su nombre se refiere a la optimización que es objeto de la población. La población es un instrumento para realizar actividades diversas de forma individualista para realizar las diversas tareas de la sociedad productiva de la época.
Los ÁMBITOS DE LA APLICACIÓN se suelen dividir en: Ámbitos de desarrollo biológico y físico, ámbitos de desarrollo cognitivo y desarrollo social y ámbitos de desarrollo de personalidad. Ámbitos de desarrollo hereditario, ámbitos de desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial y ámbitos de desarrollo de emociones. Ámbito de desarrollo físico y biológico y ámbito de trastornos.
Dentro de las dimensiones de los métodos la UNIFORMIDAD DE LA IMPLANTACIÓN es: En un extremo se sitúan los programas que se implementan al mismo nivel para todos los participantes y en todos los lugares. En un extremo los programas que se diseñan e implementan en cada lugar individual. Todas son correctas.
Dentro de las dimensiones de los métodos los TIPOS DE SERVICIO es: En un extremo se situaría los servicios ofrecidos directamente. En un extremo se situaría por la coordinación de los servicios disponibles en la comunidad. Todas son correctas.
Según los ESTILOS DE SERVICIO están: Modo de espera: incluye un experto al cual se acerca el cliente en busca de diagnóstico y tratamiento. Modo de promoción: busca activamente clientes potenciales. Todas son correctas.
Según Reese y Overton (1980), cuales son los dos MODELOS que aportan: Modelo de déficit y modelo de servicio. Modelo de tratamiento y modelo de servicio. Modelo de déficit y modelo de las diferencias. .
Según Turner, Conel y Mathis (1980), que dos MODELOS aportan: Modelo de déficit y modelo de diferencias. Modelo de tratamiento y modelo de servicio. Modelo de déficit y modelo de tratamiento.
Según el MODELO DE DÉFICIT (RIEGEL, 1973): Defiende la conceptualización de las clases bajas y de los grupos minoritarios, como subculturas, más que como coculturas, y la conceptualización de su ambiente como deprivación cultural, siendo el enriquecimiento la solución. Representa al individuo bien socializado desde su propia cultura, pero no desde otra diferente. La intervención, siempre aporta la solución de enriquecimiento, actuando de forma positiva.
Según el MODELO DE DIFERENCIAS: Representa al individuo bien socializado desde otra cultura diferente, pero no desde su propia cultura. Resultan, por tanto, deficitarios respecto a los demás. Un ejemplo es la adquisición de habilidades por cultura.
Según Turner, Connell y Mathis (1980), los modelos de optimización evolutiva: Proponen la existencia de dos modelos generales de optimización evolutiva que representan los dos extremos en el conjunto de estrategias que definen la intervención. Un extremo es el modelo de tratamiento y el otro, el modelo de servicio. Consideran que las estrategias del modelo de tratamiento, han influido en mayor medida en las decisiones políticas que las del modelo de servicio. Todas son correcta.
Muchos investigadores defienden: El modelo de tratamiento, ya que, el conocimiento básico puede ser utilizado óptimamente. El modelo de déficit, ya que, el conocimiento básico puede ser utilizado óptimamente. El modelo de servicio, ya que, el conocimiento básico puede ser utilizado óptimamente.
Según el MODELO DE TRATAMIENTO nos referimos a: La intervención desde el punto de vista psicológico o social. La intervención desde el punto de vista medicinal o experimental. La intervención desde el punto de vista experimental o cuasi-experimental.
El MODELO DE TRATAMIENTO: Los investigadores desarrollan estrategias de intervención optimizadora que reflejan un fundamente teórico consistente. Refleja la noción de que la teoría genera la práctica. Todas son correctas.
Las características del MODELO DE TRATAMIENTO: Programa de actividades generales aplicadas para la intervención. Identificación de un resultado que indican el éxito del programa. Confianza en que los resultados se mantengan un tiempo largo después de la intervención. Todas son correctas.
Según el MODELO DE SERVICIO: En este modelo, se valoran más los resultados a largo plazo que a corto, que, también se obtienen. Este modelo defiende que los programas de optimización evolutiva, deben proveer servicios específicos antes de identificar las necesidades. Se concentra en servicios directos o en la coordinación de servicios que mejoran o remedian problemas específicos. Todas son correctas.
Las características del MODELO DE SERVICIO son: Generalizar el servicio para conocer las necesidades del cliente. Menor interés por los aspectos prácticos, resaltando los procesos de medida del éxito. Métodos que facilitan o coordinan servicios además de dar instrucciones o asistencia directa. Todas son correctas.
Se debe respetar una seria de consideraciones éticas: Beneficios y ausencia de daños, autonomía y respeto a la dignidad de los individuos, justicia y provisión de igualdad para todos. Beneficios y ausencia de daños, dependencia y respeto a la dignidad de los ciudadanos, justicia y provisión de igualdad para los individuos. Beneficios y ausencia de daños, autonomía y respeto a la dignidad de los individuos, justicia y provisión de desigualdad para todos.
Según (Sieber, 1982) el principio de beneficio está incluido en: La maximización de los resultados y la evitación del sufrimiento innecesario. La disminución de los resultados y del sufrimiento innecesario. La maximización de los resultados y del sufrimiento innecesario.
Las cualidades básicas de los beneficios y ausencia de daños a conseguir son las siguientes: Asegurar la validez externa y la fiabilidad. Transmitir la información impertinente Realizar un trabajo arriesgado y dificultoso. Todas son correctas.
El principio de respeto refleja: Una orientación hacía la autonomía de las personas, su derecho al autogobierno y privacidad de pensamiento y acción. Una orientación hacía la dependencia de las personas, su derecho al autogobierno y privacidad de pensamiento y acción. Una orientación hacía la autonomía de las personas, su derecho a la vida y privacidad de pensamiento pero no de acción. .
Las normas éticas básicas son: Derecho a la formación. Confidencialidad. Todas son correcta.
El principio de justicia se refiere: Al valor normal de la distribución equitativa de los beneficios sociales y los costes. Al valor normal de la distribución equitativa de los beneficios económicos y las diferencias que existen entre ellos. Al valor que uno mismo toma por su cuenta sin tener en cuenta los beneficios económicos que le pueden causar si no los hace.
Las características de JUSTICIA son: Población válida: no se puede asumir la generalización sin más de cualquier intervención. Provisión de servicios: el uso del grupo control cuando existen efectos deteriorantes iría en contra de la ética. Todas son correctas.
El profesional que implementa un programa diseñado por otro profesional: Es el agente responsable del uso que se le dé. No es el agente responsable del uso que se le dé, ya que este es del que lo diseña. Ninguna respuesta es correcta.
Las responsabilidades del agente que implanta un programa son: Analizar las implicaciones de la aplicación de la investigación. Asegurarse de que los hallazgos están basados en información incompleta. Utilizar estrategias de intervención que no sean dañinas en la medida de lo posible, aunque existen excepciones. Todas son correctas.
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