Las relaciones micropolíticas consisten en: Relaciones caracterizadas por intereses individuales y dinámicas de poder. Relaciones profesionales surgidas entre el equipo directivo y el resto del profesorado. Relaciones de coordinación formal entre los docentes del centro educativo.
La dimensión cultural se refiere a: Las diferentes culturas de los estudiantes y familias del centro La cultura que comparten todos los centros educativos de una misma ideología Creencias, valores y principios sobre los que se asienta la práctica educativa.
La ambigüedad en las metas hace alusión a: Las metas escolares son demasiado específicas y provocan confusión y malentendidos entre los docentes del centro escolar. Las metas escolares están redactadas de tal modo que cada miembro de la institución escolar puede hacer una interpretación personal de ellas Las metas escolares no están correctamente redactadas y este hecho puede derivar en una interpretación errónea.
El término "tecnología problemática" se emplea para definir: La complejidad que engloba al proceso de enseñanza-aprendizaje El conjunto de herramientas tecnológicas que contribuyen en el proceso de enseñaza-aprendizaje, tales como, tablets, ordenadores, etc, y los problemas derivados de su inadecuada gestión La desigualdad de acceso a la tecnología por parte de los alumnos sin recursos.
El celularismo es una práctica docente entendida como: Los docentes organizan su práctica educativa en diferentes células o bloques de contenido Los docentes trabajan colaborativamente dentro de los departamentos, que son considerados células de conocimiento El docente trabaja de manera individualista y sin coordinarse o colaborar con otros docentes .
¿Cuándo surge la Escuela Graduada? Finales del siglo XVIII Principios del siglo XX Finales del siglo XIV.
¿Cómo se denominaba a los actuales Claustros de Profesores en la época de la Enseñanza Graduada? Consejo de profesores Equipo docente Juntas de profesores .
¿Cuál es el equivalente a un “grado” de la enseñanza graduada en nuestro sistema educativo actual Un ciclo Una etapa educativa Un curso.
El criterio de clasificación de los centros escolares “número de líneas” hace referencia a: El volumen de alumnos por curso La ratio de alumnos en cada una de las clases El número de clases por curso.
La dimensión estructural... Es distinta en todos los centros de titularidad pública y concertada de España Es similar en todos los centros de titularidad concertada de España Es común a todos los centros de titularidad pública y concertada de España .
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