Test organizacion y gestion del aula 2

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: organizacion y gestion del aula

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Título del Test:
organizacion y gestion del aula

Descripción:
educacion infantil

Autor:
triciuca
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Fecha de Creación:
07/05/2024

Categoría: UNED

Número Preguntas: 65

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Temario:

La mediación es...: Un proceso de diálogo voluntario y confidencial que permite a las partes implicadas llegar a un acuerdo satisfactorio para ambas. Un proceso de diálogo obligatorio para las partes implicadas y colaborativo que permite a las partes llegar por sí mismas a un acuerdo satisfactorio para ambas. Un proceso de diálogo voluntario para las partes implicadas y abierto para aquellos miembros de la comunidad educativa que quieran escuchar sin poder participar, que permite a los miembros implicados llegar a un acuerdo satisfactorio para ambas partes.
De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional quinta de la LeyOrgánica 3/2020, de 29 de diciembre, de Educación,¿Quién fija anualmente elcalendario escolar? El claustro de profesores El centro educativo La administración educativa.
La clase de “Los Pitufos” de Educación Infantil del CRA Tejera Negra tiene el espacio delimitado con cintas adhesivas en el suelo. ¿Qué tipo de delimitación física constituye? Media Débil Fuerte.
Jesús Manuel es un maestro que ha decido realizar cambios en su forma de realizar la asamblea, ya que anteriormente estaba con alumnado de 3 años y ahora está con los de 5 años. Señala la opción correcta: La asamblea debe ser siempre igual. A mayor edad hay una mayor participación y menos directividad. No se ve influenciada por la edad, aunque sí por el contexto, situación, época o hábitos.
Aurora es una maestra que para seleccionar los recursos didácticos está teniendo en cuenta algunos criterios. Los recursos deben contar con: Posibilidades de adaptación a las capacidades y necesidades de los niños. Cualidades sensoriales. Las otras dos opciones son correctas.
La afirmación: “las emociones tienen un papel fundamental en la construcción y desarrollo de nuestra personalidad e interacción con los demás Es cierta, aunque no tienen impacto en los procesos evolutivos que vivimos. Es falsa. Es cierta.
.Entre los indicadores de una correcta adaptación al centro educativo encontramos: No mostrar conductas regresivas ni signos de ansiedad. Mostrar una alteración de la alimentación o del sueño. Las otras opciones son correctas.
Según Urosa y Lázaro, el tutor/a ejerce funciones con el alumnado, con las familias y con: La comunidad del entorno. Los docentes. La administración.
Dentro del modelo DUA existen diferentes pautas asociadas a varios niveles y principios. En este sentido, la tutora de un grupo de 4 años quiere proporcionar diferentes opciones a su alumnado para sostener su esfuerzo y persistencia. ¿A qué estaría haciendo referencia? Redes estratégicas. Redes afectivas Redes de reconocimiento.
El clima de convivencia en el aula de Educación infantil es un constructo multidimensional que incluye una serie de dimensiones. ¿Cuáles son? Dimensión intrapersonal, institucional y organizativa. Dimensión intrapersonal, instruccional y organizativa. Dimensión interpersonal, instruccional y organizativa.
La etapa de la acogida en la etapa de Educación Infantil es una etapa específica para... Los alumnos que se incorpora nuevos al centro educativo. Los alumnos que regresan después de un largo periodo de ausencia. Ambas respuestas son correctas.
¿Cuáles son las principales variables a considerar en la dinámica de aula en Educación Infantil? Entorno personal, entorno virtual, entorno cultural y entorno espacial. Organización del espacio, orientación general de la actividad, organización del tiempo y relaciones de comunidad. Espacios, tiempos, personas, materiales y recursos económicos.
El término recurso didáctico... Puede tener diferentes usos acepciones o interpretaciones. Existe una definición ecuánime sobre el concepto para denominarlo de una forma en concreto. Pueden denominarse de dos maneras, material didáctico o medio didáctico.
Para el oído juegan un papel muy importante 5 componentes no verbales. Alguno de éstos son: Cordialidad y familiaridad. Proxémico y quinésico. Croménico y hópsico.
En la educación infantil se comienza con el desarrollo emocional. Entre sus elementos podemos destacar: Desarrollo de la conciencia emocional. Las otras opciones son correctas. Adquisición y dominio del lenguaje emocional.
Algunos de los hábitos y orientaciones prácticas relacionadas con el sueño y el descanso entre los 1-3 años son aprender a : Quitarse los calcetines y zapatos. Estirar coberturas y sábanas. Ayudar a los más pequeños a conciliar el sueño.
En relación con el clima del aula de Educación Infantil, ¿qué tres dimensiones evalúa el Classroom Assessment Scoring System? Calidad de las interacciones, apoyo psicopedagógico y organización de recursos espacio-temporales. Apoyo emocional, organización del aula y apoyo pedagógico. Relaciones sociales, habilidades sociales y liderazgo.
¿Quién es el autor pionero de referencia en los trabajos sobre los entornos o ambientes de aprendizaje? Vygotsky Montessori Lewin.
Los humanos tenemos capacidad perceptiva y expresiva... Desde el momento en el que nacemos. Antes de nacer. Durante los primeros meses de vida.
¿Es cierto que la adaptación al centro requiere de un tiempo que variará dependiendo de las características del menor? Sí. Únicamente el 15% de los niños o niñas no se adaptan adecuadamente a corto o largo plazo. Sí. Únicamente el 5% de los niños o niñas no se adaptan adecuadamente a corto o largo plazo. Sí. Únicamente el 10% de los niños o niñas no se adaptan adecuadamente a corto o largo plazo.
De acuerdo con Pujolás (2004), el aprendizaje cooperativo se sustenta en dos pilares. De los siguientes pilares, ¿cuál NO es uno de ellos? Coordinación entre alumnos/as. Participación directa y activa del alumnado. Ayuda mutua.
¿Qué estrategias didácticas debe seguir un modelo pedagógico basado en la ralentización? Hablar, pasear, dibujar, expresarse, entre otras, crear un huerto. ugar, correr, competir o, entre otras, copiar. Conversar, dictar, saltar, correr o, entre otras, jugar simbólicamente.
¿Cuál es la ratio establecida en todo el territorio español para el segundo ciclo de Educación Infantil? 18 alumnos/as por docente. 25 alumnos/as por docente. 35 alumnos/as por docente.
En una Escuela de Educación Infantil, el alumnado está agrupado por edades, pero, dentro de cada grupo-clase, existen diferencias en cuanto al sexo, nivel socioeconómico de las familias y rendimiento académico. ¿Cómo se podría decir que son esos agrupamientos?. Homogéneos verticalmente, pero heterogéneos horizontalmente. Heterogéneos vertical y horizontalmente. Homogéneos horizontalmente, pero heterogéneos verticalmente.
A la hora de poner las normas de clase en la organización de los recursos didácticos del aula, ¿a qué nos referimos con que debe haber "claridad"? Deben ser cumplidas por todas las personas, ya sean estudiantes, familias o docentes Deben de entenderse fácilmente y estar en un lenguaje cercano. Siempre hay excepciones a la hora de seguir las normas.
La creatividad es una habilidad muy importante del profesorado. Por esta razón, Mercedes es una maestra que, aunque tiene su plan de trabajo, puede introducir modificaciones. Además, tiene un hilo conductor que guiará el desarrollo de la clase, pero éste puede sufrir alteraciones. ¿De qué condición de la creatividad está hablando? Flexibilidad. Fluidez. Autoconfianza.
Señala la opción que NO tenga que ver con la asamblea. Es una reunión de todos los alumnos y alumnas con su maestro o maestra. Suele hacerse de forma regular. Evita el tratamiento de conflictos.
Dentro de las diversas propuestas para la gestión de la convivencia en Educación Infantil, existe una cuyos objetivos principales son: (a) inculcar una actitud positiva hacia el conflicto, (b) facilitar los procedimientos a todo el alumnado sobre cómo resolver los conflictos interpersonales y, (c) crear un programa de disciplina que favorezca la autorregulación. ¿A qué responde esta iniciativa? Teaching Student to be Peacemakers Program. Currículo de resolución de conflictos. Modelo integrado de gestión de la convivencia escolar.
¿Cómo son entendidos aquellos talleres de aprendizaje en Educación Infantil que poseen un tiempo fijo en el horario, actividades programadas o sistemas de rotación para la participación del alumnado? Una acción. Un recurso. Una estrategia.
En la clasificación de los recursos didácticos, cuando decimos que sonaquellos que se van a desarrollar "mediante la discriminación de distintas texturas,temperaturas, formas, tamaños, colores, sabores, olores y sonidos”. ¿De qué materiales estamos hablando? Sensoriales. Ciencias. De la vida práctica.
En las competencias emocionales docentes, ¿a qué hace referencia la micro competencia "resiliencia", que se encuentra dentro de la autonomía emocional? A la imagen positiva que cada uno tenemos de nosotros mismos. A la habilidad para actuar de acuerdo con nuestras convicciones desde una perspectiva ética. A la habilidad para afrontar situaciones complejas y superarlas con éxito..
Identifique la subcompetencia asociada a la competencia emocional docente que se extrae de la siguiente situación: Una maestra escucha a sus estudiantes para comprender sus debilidades y fortalezas. Además, es muy cortés, agradece cualquier actuación y, si comete algún error, pide disculpas sin problemas. Autonomía emocional. Habilidades socioemocionales. Regulación emocional.
Juan es un maestro que está desarrollando un taller con su clase ahora mismo. Concretamente, está dejando que sus estudiantes apliquen todo lo que han aprendido y así realizar la actividad que dio lugar al taller. ¿En qué fase se encuentra (Gutiérrez y Romero, 2017)? Expresión-acción. Investigación-experimentación. Concreción-actuación.
Para organizar un programa de alumnado ayudante, se necesitan en cada clase dos alumnos/as que cuenten con la confianza de sus compañeros/as y presenten predisposición para ayudar a los demás. Helena, directora de un CEIP: Los identifica en cada clase. Les pide a los tutores/as de cada clase que los seleccionen. Les pide a los delegados/as de cada clase que los propongan.
Existen dos factores que se relacionan estrechamente con los principios y las formas de enseñanza en el aula de Educación Infantil. ¿Cuáles son? Lo psicológico y lo creativo. Lo pedagógico y lo funcional. Lo pragmático y lo interactivo.
Los hábitos vinculados a la higiene tienen una doble perspectiva (Fernández, 2005). En una de ellas deben experimentar todos los placeres que la higiene proporciona al cuerpo, la cantidad de sensaciones que activa, su relevancia para la salud y todos los valores y pautas que transmite en los hábitos relacionados con ella. ¿A cuál nos referimos? Educativa. Relacional. Experimental.
Jordi quiere analizar la participación de las familias en su escuela. Según Grañeras et al. (2011), puede ser: Colectiva o individual. Puntual, individual e informativa. Informativa, consultiva, decisoria, evolutiva y educativa.
En la escuela pública de Educación Infantil de Pedro, solo el 11,6 % de las familias participa en las elecciones del consejo escolar. Respecto del valor obtenido en el estudio del Consejo Escolar del Estado (Gaviria, 2014), es un porcentaje: Mayor. Menor. Igual.
Johnson y Johnson (2018) afirman que el eje central de la colaboración entre iguales para el aprendizaje recae en la: Interdependencia positiva de objetivos. Independencia positiva de objetivos. Pertinencia positiva de autoestima.
Lucas es un maestro que se ha propuesto llevar a cabo diversas técnicas asertivas sistemáticas (Smith, 1977). Para ello, va a comenzar con el banco de niebla. ¿Cuál de las siguientes opciones es? Admitir que puede haber parte de verdad en las críticas manipulativas. Repetir serenamente lo que solicitamos. Invitar a que se nos sugieran mejoras sinceras.
En las estrategias de almacenamiento y distribución en la organización de los recursos didácticos del aula, ¿a cuál nos referimos al decir que necesitan una revisión sistemática atendiendo a su oportuno cuidado, arreglos periódicos e higienización regular? Accesibilidad y visibilidad. Conservación. Clasificación y etiquetaje.
Señale de la siguiente lista la que NO sea una emoción positiva (Vázquez y Hervás, 2009): Genera pensamiento más flexible y creativo. Favorece la duda. Permite disfrutar más del trabajo.
Aída y Julián, que son alumnos de 3 años de una escuela infantil,discuten en voz alta para ver quién se coloca primero en la fila para acceder al aula, pero el conflicto no va más allá de la mera discusión en voz alta. ¿Qué tipo de conflicto se estaría produciendo? Conflicto de posiciones. Conflicto primario. Conflicto con violencia.
En 2002 surgió un movimiento que defiende el respeto hacia los ritmos individuales de aprendizaje, una educación cualitativa y la reflexión sobre los contenidos. ¿A qué movimiento se está haciendo referencia? Educación crítica. Educación lenta. Educación cooperativa.
El contexto es una de las principales variantes a considerar en las dinámicas de aula. ¿Qué cuestiones son especialmente importantes para analizar el contexto de aula? Agrupamientos heterogéneos, organización espaciotemporal, distribución de los recursos materiales y la metodología cooperativa. Diseño curricular de aula, relaciones interpersonales, distribución de los materiales en el espacio, horarios y competencias del profesorado. Orientación general de las actividades, organización del tiempo, relaciones de la comunidad y organización del espacio.
¿Por qué es importante una buena organización de los recursos didácticos en el aula? Para seleccionar con rapidez los más apropiados (catalogación). Porque, en contra de lo que se dice, una buena organización de los recursos no influye en la calidad educativa. Para evitar la interiorización de normas o hábitos.
El grupo clase “Los pollitos” de Educación Infantil no se constituye por edad, sino que lo hace a partir de los niveles de dificultad y profundización de los contenidos curriculares durante un mismo periodo de tiempo. ¿Qué denominación recibe este agrupamiento? Agrupamiento multinivel flexible. Proyectos de trabajo. Rincones diseñados según núcleos de trabajo y áreas de las actividades.
Del experimento Pigmalión (Rosenthal y Jacobson, 1968), Rosenthal (2021) extrajo la teoría de los 4 factores. ¿A qué hace referencia el“Input”? Las dos opciones son correctas. Dar más oportunidades de respuesta. Proporcionar más recursos a los estudiantes.
Pepe, el director de un centro, desde hace unos años está experimentando un desencanto de forma mantenida por su profesión. Entre sus principales causas, no se encuentra nada bien con el equipo docente del centro, teniendo un trato negativo hacia ellos. Además, culpabiliza tanto a sus compañeros/as como a las familias de la mala situación del centro. ¿Qué dimensión del Burnout está sufriendo? Despersonalización. Cansancio emocional. Falta de realización personal.
Existen diferentes factores estructurales que favorecen la educación inclusiva. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de esos factores? Entorno respetuoso con la familia. Materiales específicos dirigidos a alumnos/as con necesidades educativas especiales. Enfoque centrado en el niño.
¿Cuáles son los momentos principales de encuentro entre el profesorado de Educación Infantil y las familias? Entradas y salidas del colegio, reuniones del Consejo Escolar y reunión de presentación. Reuniones puntuales coordinadas desde el servicio de orientación, conversaciones informales en los pasillos y reuniones de las AMPAS. Cuando las familias dejan/recogen a sus hijos, reuniones colectivas y entrevistas de seguimiento.
Existen tres variables esenciales para identificar con claridad las propiedades del aula infantil como estancia física. ¿Cuáles son? Estructura, delimitación y dinamicidad. Estructura, temporalidad y socialización. Estructura, comunicación y familiaridad.
Para una correcta organización sistemática de los recursos didácticos, es recomendable: (señala la opción incorrecta). Registrar el estado de los recursos. Prever necesidades. Evitar criterios de clasificación.
Mayte es una maestra que sabe muy bien cómo se encuentra emocionalmente en todo momento todo momento. Además, también lo sabe de las personas de su entorno. ¿Qué competencia emocional docente posee? Autoconciencia y Conciencia emocional. Autonomía emocional. Habilidades socioemocionales.
Al Hablar del componente adaptativo de los hábitos, uno de sus aspectos es la constancia. ¿Qué es? Un marco de referencia y pautas de comportamiento que ofrece seguridad para ponerlas en práctica en diferentes situaciones. La adaptación a situaciones diversas. Las otras opciones son correctas.
Cuáles son las dimensiones principales que conforman el constructo multidimensional de clima de convivencia en el aula? Socioafectiva, didáctica y organizativa. Social, personal y pedagógica. Interpersonal, instruccional y organizativa.
Según propone Flecha (2009), los grupos interactivos son una estrategia de trabajo del alumnado basada en agrupamientos heterogéneos de 4 – 5 miembros dinamizados por: .Personas adultas (voluntarias) no profesionales de la educación. Profesionales de la educación. Otros alumnos/as coetáneos de la misma clase.
¿Cuáles son los tipos principales de implicación de la escuela – familia - comunidad? Ayuda, comunicación, voluntariado, aprendizaje en casa, toma de decisiones y colaboración con la comunidad. Conocimiento mutuo, tutoría, comunicación, poder decisorio y construcción de comunidad. Aprendizaje en casa, voluntariado, aprendizaje – servicio, construcción de comunidad y tertulias dialógicas.
Dentro del modelo global de resolución de conflictos, en el marco del currículo de resolución de conflictos, ¿qué áreas se deben atender simultáneamente? El sistema disciplinario, el estilo de afrontamiento de la disrupción, le mediación, la ayuda entre iguales y la comunidad. El sistema disciplinario, el currículo, la pedagogía, la cultura escolar, el hogar y la comunidad. El sistema disciplinario, la mediación, la ayuda entre iguales, la creación democrática de normas y las medidas organizativo - metodológicas orientadas a la convivencia escolar.
¿De qué libros es autor Gianfranco Zavalloni (2011)? Elogio de la lentitud La pedagogía del caracol logio de la Educación Lenta.
La inteligencia emocional y las competencias socioemocionales son necesarias para la enseñanza según Extremera y Duran (2006). ¿Cuáles son sus dos razones? (señale la opción incorrecta). Las aulas constituyen un modelo de enseñanza - aprendizaje de carácter socioemocional que posee un mayor impacto para los estudiantes. Un adecuado nivel de inteligencia Emocional permite afrontar con más éxito los contratiempos cotidianos y el estrés profesional en el ámbito laboral. En el marco legislativo actual no se le da la importancia que requiere a la inteligencia emocional y, por tanto, es el profesorado el que debe de formarse en ese campo.
Las rutinas están compuestas por tres categorías (Pulido et al., 2014). ¿A qué nos referimos cuando decimos que una de ellas es “costumbres - hábitos”? Son acciones repetitivas porque se realizan todos los días. Es un proceso que, al tratarse de manera secuencial, hace que se perpetúe en el tiempo. Se trabaja desde casa y favorece su adaptación a la sociedad en la que están inmersos.
Juan es el tutor de la clase “Los patitos” (5 años) y está intentando promover un ambiente acogedor en su grupo de alumnos/as. ¿Sobre qué factor está interviniendo? Estructural favorecedor de la educación inclusiva. Organizativo favorecedor de la integración educativa. Espacial favorecedor de la comunicación para todos.
¿En qué categoría se podría clasificar un taller de aprendizaje donde el alunando dispone de unas pautas orientativas y del apoyo ocasional del docente? Uso dirigido. Uso semidirigido. Uso autónomo.
Las rutinas están compuestas por tres categorías (Pulido et al.,2014). ¿A qué nos referimos cuando decimos que una de ellas es “costumbres - hábitos”? Son acciones repetitivas porque se realizan todos los días. Es un proceso que, al tratarse de manera secuencial, hace que se perpetúe en el tiempo. Se trabaja desde casa y favorece su adaptación a la sociedad en la que están inmersos.

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