Organización y gestión de centros educativos

¿Qué es la metaevaluación?. Evaluación inicial. Evaluación final. Evaluación de la evaluación.

¿Todo cambio supone innovación?. Sí. No. Depende de si existe o no evaluación, entre otros elementos.

¿Los modelos de valor añadido se centran únicamente en la evaluación del desempeño docente?. Sí. No. Depende de la etapa educativa en la que estemos trabajando.

¿Cuál es el término opuesto a evaluación democrática?. Evaluación individualista. Evaluación mecanicista. Evaluación autocrática.

Si en un aula de infantil hemos sustituido los materiales de fichas en papel por tabletas digitales, podemos decir que ...: Podemos considerarlo como una innovación educativa. Se considerará innovación únicamente si se producen mejoras. Se considerará innovación si se ha hecho una planificación, análisis y evaluación.

Cuando los resultados de la evaluación no son "buenos", debemos...: Repetir el proceso de evaluación. Atribuir a la subjetividad del evaluador. Analizar todo el proceso de evaluación para plantear las propuestas de mejora necesarias.

Los evaluadores externos deben...: Aportar las orientaciones precisas para la mejora con instrucciones concretas que provoquen el cambio o las soluciones a los problemas. Dejar al centro libertad absoluta para diseñar las acciones concretas que provoquen el cambio o las soluciones a los problemas. Informar con un documento escrito y en una reunión colectiva de los resultados y las soluciones que se aportan.

En la evaluación como diálogo...: No debe ser completamente flexible para garantizar que solo participen aquellas personas del centro que están implicadas en el proceso. El diálogo ha de realizarse en condiciones que garanticen la libertad de opinión. La posición correcta debe planificarse a priori desde un grupo concreto de personas.

La evaluación como comprensión...: Puede estar referida a distintos aspectos del programa muy distintos entre sí. Ha de plantearse para aspectos muy uniformes dentro del programa. No debe realizarse en un momento concreto sino necesariamente en un intervalo largo de tiempo.

La metaevaluación...: Consiste en provocar cambios en el proceso de evaluación que se ha llevado a cabo. Busca la comprensión rica: ética y política de la evaluación. No puede incorporar el análisis de la totalidad de lo analizado.