¿Cuál es uno de los enfoques recomendables en la evaluación de intervenciones sociales? a. Cuantificar todas las variables. b. Combinar indicadores y estándares de calidad técnica y calidad percibida. c. Limitarse a indicadores de calidad técnica. d. Ignorar la evaluación de impacto.
¿Qué función cumplen los indicadores en una evaluación? a. Establecer estándares de calidad técnica. b. Desviar la atención hacia aspectos cuantificables. c. Proporcionar información para la gestión. d. Sustituir la necesidad de evaluación.
¿Cuál es una desventaja de depender exclusivamente de indicadores y estándares en la evaluación? a. Efecto túnel. b. Mayor flexibilidad. c. Mayor profundidad cualitativa. d. Facilitar la adaptación a cambios inesperados.
¿Cuál es el término que describe el fenómeno en el que concentramos nuestra atención en aspectos más cuantificables, perdiendo amplitud de contexto y profundidad cualitativa al utilizar indicadores? A) Efecto Doppler B) Síndrome del túnel carpiano C) Efecto túnel cuántico D) Síndrome de Estocolmo.
¿Qué riesgo se corre al poner un énfasis excesivo en los indicadores y estándares, según el texto? A) Desarrollo cualitativo insuficiente B) Pérdida de interés en la información cuantificable C) Efecto túnel D) Incremento de la amplitud de contexto.
¿Cómo se denomina la alteración del comportamiento de los agentes o participantes debido al conocimiento de los indicadores utilizados, según el texto? A) Síndrome de Estocolmo B) Efecto Doppler C) Efecto Hawthorne D) Síndrome del túnel carpiano.
¿En qué consiste la observación participante? a. Inspección de cosas y hechos de interés. b. Observación sin ayuda de aparatos. c. Participación activa del observador en la situación. d. Uso de grabaciones y fotografías.
¿Qué técnica de evaluación permite captar más matices y completar la información sobre la marcha? a. Cuestionario. b. Entrevista. c. Sesión grupal. d. Análisis documental.
¿Cuál es uno de los principales enfoques recomendados en la evaluación de intervenciones sociales? a. Exclusivamente indicadores de calidad técnica. b. Combinar indicadores y estándares de calidad técnica y calidad percibida. c. Ignorar la evaluación de impacto. d. Dependencia total de indicadores cuantitativos.
¿Cuál es una función esencial de los indicadores en el proceso de evaluación? a. Establecer estándares de calidad técnica. b. Desviar la atención hacia aspectos cuantificables. c. Proporcionar información para la gestión. d. Sustituir la necesidad de evaluación.
¿Qué ventaja ofrece la entrevista en comparación con la administración de un cuestionario? a. Mayor rapidez en la obtención de datos. b. Mayor independencia del entrevistador. c. Mayor flexibilidad y captación de matices. d. Menor gasto y tiempo requeridos.
¿Por qué se recomienda distinguir entre calidad técnica y calidad percibida en la evaluación social? a. Porque la calidad técnica es más fácil de medir. b. Para introducir confusión en el proceso de evaluación. c. Porque ambas son irrelevantes en la intervención social. d. Para abordar tanto los estándares normativos como las percepciones de las personas implicadas.
¿En qué consiste el efecto túnel en la evaluación? a. Concentrarse en aspectos cuantificables y perder amplitud de contexto y profundidad cualitativa. b. Mantener la flexibilidad y adaptabilidad en la evaluación. c. Minimizar la influencia del observador en la situación evaluada. d. Aumentar la cantidad de indicadores utilizados.
¿Qué tipo de información se puede obtener a través del análisis documental en la evaluación? a. Datos cuantitativos exclusivamente. b. Informaçión sobre la satisfacción de las personas implicadas. c. Descripción, clasificación y análisis sistemático de aspectos de contenido y formales. d. Matices y detalles captados durante una entrevista.
¿Cuál es un aspecto esencial a considerar al preparar una entrevista en el contexto de evaluación? a. Minimizar el tiempo de la entrevista para mayor eficiencia. b. No es necesario crear un clima de confianza y tranquilidad. c. Garantizar la confidencialidad de las respuestas. d. No es necesario definir claramente el objeto y la duración de la entrevista.
¿Qué característica diferencia a los instrumentos de evaluación? a. Su falta de estructura y organización. b. Su independencia de estándares y necesidades específicas. c. Son sistemas o partes de sistemas de evaluación más o menos estructurados y contrastados. d. Su falta de aplicabilidad en diversas situaciones de intervención social.
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