¿En qué consiste la técnica PERT? a. Cuadro de doble entrada. b. Red de actividades con tiempos. c. Descomposición de actividades en tareas. d. Representación de líneas o ejes de actuación.
¿Cómo se llama la técnica creada por Du Pont de Nemours en 1958, similar al PERT? a. Gantt. b. CPM. c. Método del camino crítico. d. Planning and Evaluation Review Technique.
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¿Qué representan los círculos en un diagrama PERT? a. Actividades. b. Hitos o eventos. c. Objetivos. d. Tareas virtuales.
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¿En qué consiste el camino crítico en el método CPM? a. La sucesión de acontecimientos con mayor tiempo. b. La descomposición de actividades en tareas. c. La representación de líneas o ejes de actuación. d. La conexión entre actividades y objetivos.
¿Qué información se plasmaría en un cronograma en relación con las actividades? a. Actividades y secuencia. b. Objetivos sectoriales y políticas. c. Evaluación y estándares de actividad. d. Metodologías de aplicación y recursos involucrados.
¿Qué información específica se plasmaría en un cronograma en relación con las actividades? a. Objetivos sectoriales y políticas. b. Actividades y recursos involucrados. c. Metodologías de aplicación y estándares de actividad. d. Evaluación y líneas de actuación.
¿Cuál es el propósito principal de temporalizar las actividades en un cronograma? a. Definir objetivos sectoriales. b. Determinar estándares de actividad. c. Establecer la secuencia y relación entre las actividades. d. Crear líneas de actuación transversales.
¿Qué elemento clave se vincula a las personas o unidades responsables en un cronograma de actividades? a. Metodologías de aplicación. b. Evaluación permanente. c. Objetivos sectoriales. d. Recursos involucrados.
¿Cuál es la función principal de los programas informáticos de gestión de proyectos en relación con las actividades? a. Desarrollar metodologías de aplicación. b. Definir estándares de actividad. c. Plasmar actividades y la secuencia entre ellas. d. Establecer líneas de actuación sectoriales.
¿Por qué es crucial considerar las actividades de evaluación durante la planificación de un proyecto? a. Para definir objetivos sectoriales. b. Para realizar una evaluación permanente. c. Para establecer líneas de actuación transversales. d. Para asegurar la imbricación con la ejecución y la planificación.
¿Cuáles son los tipos de recursos que se mencionan como esenciales para la planificación? a. Recursos humanos, recursos naturales, información y recursos económicos. b. Recursos sociales, recursos materiales, información y recursos financieros. c. Recursos humanos, recursos materiales, información y recursos económicos. d. Recursos humanos, recursos tecnológicos, información y recursos culturales.
¿Qué tarea fundamental se destaca en relación con los recursos en el proceso de planificación? a. Identificar recursos antecedentes. b. Cuantificar y distribuir recursos. c. Realizar un primer borrador del presupuesto. d. Evaluar la coherencia entre partes del plan.
¿Qué se menciona como una tarea crucial al planificar o diseñar procesos de planificación? a. Utilizar tecnologías avanzadas de la información. b. Copiar el plan o presupuesto anterior como referencia principal. c. Evitar el uso de herramientas informáticas. d. Prescindir de una fase de identificación en el proceso.
¿Por qué se aconseja evitar que el nuevo plan sea una copia del anterior? a. Para incrementar las cuantías económicas. b. Para mantener la coherencia entre partes del plan. c. Para garantizar la participación de las personas destinatarias. d. Para prevenir esfuerzos inútiles en el proceso.
¿Qué se sugiere para potenciar la participación de todas las personas y organizaciones relevantes en el proceso de planificación? a. Limitar la participación a quienes toman decisiones. b. No permitir que ninguna persona se considere ejecutora de lo planificado. c. Evitar la incorporación de nueva información. d. Realizar el proceso de manera individual sin colaboración.
¿Qué tipo de instrumento estandarizado se menciona en relación con los recursos? a. Metodologías de aplicación. b. Políticas sectoriales. c. Herramientas tecnológicas. d. Objetivos singulares.
¿Qué se destaca como antecedente en muchas ocasiones en relación con los recursos? a. Presupuesto. b. Información. c. Actividades. d. Recursos disponibles.
¿En qué consiste el proceso de planificación centrada en la persona? a. Identificar recursos antecedentes. b. Cuantificar y distribuir recursos. c. Poner a la persona destinataria en el centro, considerando sus logros personales. d. Evaluar la coherencia entre partes del plan.
¿Qué se recomienda evitar al escribir el primer borrador del plan? a. Uso de tecnologías avanzadas. b. Incrementar las cuantías económicas. c. Copiar el plan anterior como referencia principal. d. Prescindir de una fase de identificación.
¿Cuál es uno de los elementos que se menciona como importante en la presentación del documento final del plan? a. Nuevos recursos. b. Resumen y gráficos. c. Metodologías de aplicación. d. Cuantificación de actividades.
¿Qué se destaca como crucial en el proceso de planificación? a. Incrementar las cuantías económicas. b. Evaluar la viabilidad del proceso. c. Copiar el plan anterior como referencia principal. d. Prescindir de la participación de las personas destinatarias.
¿Qué se sugiere para evitar que el plan se convierta en una copia del anterior? a. No realizar esfuerzos inútiles. b. Utilizar tecnologías avanzadas. c. Copiar el plan anterior como referencia principal. d. Mantener la coherencia entre partes del plan.
¿Cuál es una de las recomendaciones para diseñar un proceso de planificación? a. Evitar el uso de tecnologías avanzadas. b. Realizar el proceso de manera individual. c. Volver varias veces sobre las mismas cuestiones. d. Copiar el plan anterior como referencia principal.
¿Qué se destaca como esencial en el proceso de planificación centrada en la persona? a. Incrementar las cuantías económicas. b. Valorizar el rol social. c. Considerar las demandas de las personas destinatarias. d. SE identifiquen siempre los logros personales.
¿Por qué se aconseja la participación de todas las personas y organizaciones relevantes en la planificación? a. Para evitar la incorporación de nueva información. b. Para garantizar la coherencia entre partes del plan. c. Para realizar esfuerzos inútiles. d. Para limitar la creatividad y búsqueda de alternativas.
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