¿ Cuál es la forma tradicional de enseñanza en el sistema educativo español? Horizontal Mixto Vertical.
Consiste en la conformación de grupos en los que hay estudiantes con diferentes capacidades, desde aprendices a expertos en un tema o con diferentes niveles de habilidad. Flexible Homogéneo Heterogéneo.
Las Administraciones Educativas determinarán los contenidos educativos de este ciclo de educación infantil de acuerdo con lo previsto en la ley. Primer ciclo de la educación infantil Primer y segundo ciclo de educación infantil Irá en concordancia con los CCAA de mi comunidad.
Cada Comunidad Autónoma (CCAA) determinará los objetivos para el segundo ciclo de educación infantil de forma más precisa y contextualizada, tomándolos de: Del Real Decreto De la LOE De la LOMCE.
En la Reforma de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa de 2013. la Educación Infantil sufrió modificación en su estructura? Si, supone como obligatorio los dos ciclo de la Educación Infantil. No, queda tal como lo establece la LOE. Si, deja toda la autonomía a las CCAA.
¿ Qué es la Organización Escolar OE? La disposición de los diferentes elementos que forma parte de la vida y de la actividad escolar Aquellos elementos exclusivamente intrínsecos a la escuela La organización que gestiona la política educativa y la administración educativa.
¿Cuál es la ley vigente actualmente? La LOE La LOMCE La LODE.
¿ Qué es la descentralización educativa? Exclusivamente el Estado del país con la ley Lomce Los propios centros educativos y su PEC Es el proceso que se da sobre el reparto de poder, quién es el que tiene el poder de decisión educativa en un país.
¿ Qué es el PEC ? Paga especial para el comedor Proyecto educativo del centro Proyecto educativo común.
¿ Qué es la ESO ? Enseñanza secundaria obligatoria Enseñanza de señoras orgullosas Enseñanza superior obligatoria.
Tareas asignadas a los maestros. Ejecutiva, instructiva y formativa Elaborar el menú del curso escolar Realizar labores admirativas.
Ventajas del agrupamiento flexible Impulsa el aprendizaje cooperativo Estimula la resolución de problemas Todas son correctas.
Etapa educativa de carácter voluntario Educación infantil Educación primaria Educación secundaria.
Cualidades del tutor Capacidad de organizar Cualidades humanas y pedagógicas Facilita el desarrollo.
Hace referencia a la organización del aula tradicional. Inclusión Streaming Mixture.
¿Cómo es definida la Organización Escolar por García de Hoz y Medina? La ordenación y disposición de cuantos factores y elementos concurren en un centro, como microsistema social, en orden a lograr los objetivos de educación en una comunidad escolar y social, que constituyen el principio y el término de esa acción organizadora La disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y la actividad escolar Es la buena disposición de los elementos necesarios para educar o instruir a los niños.
Señala la opción que NO es correcta sobre la Educación Secundaria Obligatoria. (E.S.O.) Al finalizar el segundo curso se llevará a cabo una evaluación de diagnóstico La E.S.O consta de 4 cursos académicos Se podrá repetir un máximo de 3 cursos académicos.
Las escuelas rurales son un ejemplo de: Enseñanza Graduada Enseñanza No Graduada El ciclo como unidad de organización y agrupamiento.
La Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) está formada por Director, jefes de departamento y coordinadores de infantil y primaria. Director, jefe de estudios adjunto, los jefes de departamento y los coordinadores de infantil y primaria. Jefes de departamento y coordinadores de infantil y primaria.
Cuando decimos que el director ostenta todas las competencias de dirección con capacidad decisoria y ejecutiva, estamos hablando de: Modelo consultivo. Modelo participativo, funcional y colegiado. Modelo centralizado y autocrático.
¿Qué es el cuerpo de maestros? Catedráticos de escuelas oficiales de idiomas y profesores de EOI Formado por los profesionales de la educación en Educación Infantil y Educación Primaria, sus especialidades están recogidas en el Real Decreto 1594/2011 de 4 de noviembre Inspectores de educación.
En el mapa de centros educativos de nuestro país encontramos tres modalidades de centros docentes: Centros de Educación Públicos, centros privados y de educación privado-concertados Centros de educación general, presencial y publica Centros de educación general, presencial y online.
Las tres tareas que tienen asignados los maestros son: Funcional, directiva y formal Educativa, funcional y profesional Ejecutiva, directiva y formativa.
Dentro del perfil del tutor, según Ruiz (2001) las cualidades especificas son: Cualidades humanísticas y cualidades formativas Cualidades humanas y cualidades pedagógicas Cualidades personales y funcionales.
Cantón (2004) recoge como propuestas concretas para la dirección de calidad en centros educativos: El liderazgo de la dirección, como líder democrático, participativo y descentralizador en la toma de decisiones, posibilitador y animador, y comprometido por el cambio El director que aprende con visión de futuro El director tiene que ser recompensado.
Definición de cultura institucional (López Yañez): La cultura de una organización es la estructura antisocialmente construida de creencias, valores, normas y modos de ver el mundo y de actuar en él. La cultura de una organización es la estructura socialmente construida de creencias, valores, normas y modos de ver el mundo y de actuar en él que identifica a sus miembros, es decir, regula de alguna manera el pensamiento y actividad humana en el seno de un grupo. La cultura de una organización es la estructura socialmente construida de normas y modos de ver el mundo y de actuar en él.
Señala cuál de las siguientes no es una competencia de los agentes de cambio de Pont y Teixidor: Competencia para efectuar el seguimiento y la integración del cambio. Competencia para liberar y para influir en los equipos, motivar a las personas y descubrir su potencia. Competencia para despedir a los malos docentes, no centrados en su trabajos ni implicados en el mismo.
Señala la afirmación incorrecta respecto al PEC: Intenta describir lo que caracteriza a un centro y lo que se está haciendo en él en un determinado momento además de lo que se intenta llevar a cabo y se formula con propósitos. Es un instrumento cerrado, no susceptible de revisión y desarrollado de forma individualizada Es integral y se refiere a planteamientos y respuestas globales que el centro expresa en relación a procesos de enseñanza y de aprendizaje.
¿Cuáles son los paradigmas para la comprensión de la escuela como organización? Racional-científico, interpretativo-simbólico y crítico-micropolítico. Teórico-práctico, económico y científico. Ecológico, cultural-pluralista y las escuelas eficaces.
¿Cuál de los siguientes no es un órgano de coordinación docente? Equipos de ciclo en Ed, Infantil y Primaria. Departamento de orientación. Consejo escolar.
Desde la propuesta del profesor Lorenzo (1995), a cuál de las siguientes áreas correspondería la siguiente descripción: “Conjunto de factores, fenómenos y sucesos que configuran el contexto...”: Ambiente. La población. Organización de las relaciones.
¿Cuáles de las siguientes etapas educativas tienen consideración de obligatorias? Infantil (2º Ciclo), Primaria y Secundaria Primaria y Secundaria Infantil, Primaria y Secundaria.
Los rincones o áreas de actividades y los talleres, son una de las formas de organización del agrupamiento flexible: Falso. Verdadero.
Los órganos colegiados que garantizan la participación de padres, del alumnado y profesorado, en la toma de decisiones relacionadas con la organización, funcionamiento y evaluación del Centro, son: La Comisión de coordinación pedagógica, la dirección del Centro y el Consejo Escolar. Consejo Escolar y Claustro de profesores. odos los órganos de coordinación docente.
La Memoria Anual es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para orientar coherentemente las prácticas educativas que se llevan a cabo en una institución escolar: Verdadero Falso
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El coaching en las aulas: Permite a los alumnos desarrollarse de forma efectiva para alcanzar sus metas. No ofrece mejora en la calidad de su institución educativa. Es la formación del docente como asesor académico.
La organización vertical del alumnado acoge tres alternativas básicas: La enseñanza graduada, la enseñanza no graduada y el ciclo como unidad de organización. La enseñanza graduada y la enseñanza no graduada. Agrupamientos homogéneos, heterogéneos y flexibles.
Las tareas fundamentales de los docentes son: La formativa y la ejecutiva. La formativa, la ejecutiva y la instructiva. Directiva e instructiva.
¿Qué entendemos por “liderazgo inclusivo”? Un proceso colectivo en el que diversos agentes educativos trabajan juntos. Un proceso individual donde los agentes educativos trabajan por separado. Participan diversos agentes educativos pero se limita su participación.
Señale la respuesta correcta. “Los agrupamientos de los estudiantes deben de ser…” Flexibles y homogéneos. Flexibles y heterogéneos para evitar el etiquetaje de los alumnos. Ninguna de las anteriores.
¿Cuál de los siguientes es considerado como uno de los paradigmas principales por la comprensión de la escuela como organización? Interpretativo-simbólico. Racional-científico. Ambas son correctas.
Basándonos en la tipología de centros educativos, ¿qué modalidad de centro hacemos referencia cuando hablamos del centro de educación privado concertado? Están sostenido únicamente por fondos públicos de las administraciones locales de cada zona. Están subvencionados por la administración central en gran parte, creados por parte de una empresa privada. Están sostenidos por la financiación de los padres y madres de los alumnos/as.
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¿Con que edad como máximo se pueden finalizar los estudios en la Educación Secundaria Obligatoria? 16 18 20.
Señala la respuesta INCORRECTA sobre el Streaming. Un único profeso dentro de aula, en el que no es necesario el personal de apoyo como refuerzo. Da respuesta a la diversidad del alumnado dentro del aula. No se separan por niveles de rendimiento, teniendo heterogeneidad en el aula.
La innovación institucional… Trata de seleccionar iniciativas que tienen más vinculación con los objetivos formativos de la institución. Se suelen conseguir los cambios efectivos, ya que las estructuras son cambiantes. Se potencia el colectivismo entre los docentes, consiguiendo que se compartan los resultados obtenidos.
El paradigma al que se ajusta la visión de la organización escolar como “una entidad real y observable, cuyo método de investigación atiende a un diseño focalizado en productos”, es: El paradigma racional-científico. El paradigma interpretativo-simbólico. El paradigma crítico-micropolítico.
Según Salvador (1995), las tareas en las que actúa el profesor, dentro de la estructura del sistema educativo, son: Formativa, pedagógica y ejecutiva. Ejecutiva, instructiva y formativa. Ejecutiva, instructiva y de programación.
Los órganos colegiados que garantizan la participación de profesorado, alumnado y familias en la vida del Centro, son: Consejo Escolar y Claustro de profesores. Consejo Escolar y Comisión de Coordinación Pedagógica. Claustro de profesores y Departamento de Orientación.
Señala cuál de las siguientes NO es una competencia específica del director de un centro, según la LOMCE (2013): Favorecer la convivencia en el centro. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. Aprobar y evaluar la concreción del currículo.
El PEC (Proyecto Educativo de Centro) es: Un documento de elaboración complicada, compilador de una serie de datos a los cuales los docentes dan un valor administrativo y formal. Un instrumento que define las señas de identidad del centro, formula los objetivos generales y expresa la estructura organizativa de la institución, de forma coherente con su contexto. Un documento que recoge y comunica la dimensión formalizadora de la estructura del centro escolar.
La Organización Escolar y la Didáctica son disciplinas: Complementarias, pero también autónomas. Solo complementarias. A efectos prácticos, son la misma disciplina.
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¿Cuál de las siguientes NO es una de las áreas del desarrollo infantil que se recogen en el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre? Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Lenguajes: plástico y musical.
Según Calatayud (2009), abordar los entresijos de la organización del alumnado es fundamental puesto que condicionan no solo los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino también: El volumen de trabajo del docente. La manera de convivir y de relacionarse entre alumnos. Los gastos económicos que deberá abordar el centro.
El tema de la dirección es clave en la mejora de la educación por lo que las políticas de un país deberían ir hacia: Una exquisita preparación, formación y selección de los directores de los centros educativos. Menos formación académica de los/as directores/as y otorgarles más poder y autoridad en los centros educativos. Ninguna opción es correcta, ya que la dirección no es clave para la mejora de la educación.
El derecho de cada docente a escoger metodologías y seleccionar contenidos y propósitos tiene como límite: Nada, no tiene límite y puede ser tan creativo como quiera. Las decisiones de los/as coordinadores/as de ciclo, al ser designados por el director pueden decidir si la metodología y los contenidos son o no adecuados. La armonización de estas elecciones con las que hagan el resto de profesores/as y como referencia prioritaria las necesidades del alumnado. .
¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja del agrupamiento Streaming? Separación del alumnado por niveles de rendimiento Un único docente ante un alumnado heterogéneo Más recursos humanos por aula para atender a los diferentes grupos de alumnos.
¿Qué define el PEC? Identidad de un centro Objetivos, estructuras organizativas y funcionalidad Las dos opciones anteriores son correctas.
¿Cómo se estructura nuestro sistema educativo? En etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza En ciclos, cursos y niveles de enseñanza En etapas por niveles de enseñanza.
¿Dónde podemos encontrar los agrupamientos flexibles? Organización vertical Organización horizontal Organización Streaming.
Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa:
“El liderazgo escolar es el segundo factor, tras la enseñanza en el aula, que influye en el aprendizaje de los alumnos. El liderazgo actúa de catalizador para que manifiesten las capacidades que existen en la organización” verdadero falso.
¿Qué paradigma de la Organización Escolar se interesa por el significado de las acciones sociales que ocurren en el centro?
Racional- científico Interpretativo-simbólico Crítico-micropolítico.
La descentralización educativa…. Ha permitido a las Comunidades Autónomas concretar y adaptar a sus particularidades la legislación educativa Permite establecer a las Comunidades Autónomas las competencias mínimas de ciclo Permite que los centros puedas adaptar el currículo oficial.
El ciclo como unidad de organización… Posibilita un sistema más flexible para proporcionar respuestas adecuadas a la heterogeneidad del alumnado. Establece el progreso de los alumnos de forma homogénea. Es una opción organizativa que se puede aplicar a través del PEC solicitándolo a Área Territorial de Educación en la etapa de Educación Infantil al no tener carácter obligatorio.
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Órgano propio de participación en el gobierno de los centros en el que recae la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, si fuera necesario, decidir sobre aspectos educativos del centro: Consejo Escolar Claustro de Profesores Comisión de Coordinación Pedagógica.
El Reglamento de Régimen Interno es… El instrumento que recoge y comunica el conjunto de reglas, normas y procedimientos del centro. El conjunto de principios formulados en términos de definición institucional que caracterizan al centro. El documento anual que posibilita el control y el seguimiento de las tareas que se realizan en el centro.
El modelo vigente de acceso a la dirección de un centro escolar público en España es La oposición La elección La selección.
En la LOMCE ¿cómo se considera al Consejo Escolar? Como un órgano colegiado de gobierno de los centros escolares públicos Como un órgano colegiado de control y gestión de los centros escolares públicos Como un órgano colegiado de coordinación de los centros escolares públicos.
¿Cuál de las siguientes funciones NO es de la tutora de un grupo-clase? Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación Facilitar la integración de los alumnos en el grupo Mantener una relación permanente con los padres del alumno.
La implantación en la LOMCE de itinerarios formativos basados en niveles de rendimiento académico es un ejemplo de Mixture Streaming Agrupamiento flexible.
¿Cuál de los siguientes objetivos podría formar parte del Proyecto Educativo de Centro (PEC) según Antúnez (2014)? Potenciar los mecanismos y los procesos de participación de los miembros de la comunidad escolar en la gestión del centro Conseguir el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos Elaborar una programación para el tratamiento de los hábitos, coordinada entre todos los niveles y ciclos del centro.
Modalidad de centro educativo sostenido con fondos públicos. Centros de educación privados Centro de educación públicos Centros educativos privados concertados.
Las escuelas rurales son un ejemplo de enseñanza: Graduada No graduada El ciclo como unidad de organización y agrupamiento.
Que tarea del maestro se define como “a los alumnos debe guiarlos y motivarlos para que alcance los objetivos propuestos” Ejecutiva Formativa Instructiva.
Que agrupamiento ha sido definido por la comunidad científica internacional como la practica educativa queda mayor satisfacción a la diversidad del alumnado: Mixture Inclusión Streaming.
En torno a la participación de la dirección, a que se refiere el modelo consultivo: El director ostenta todas las competencias de dirección con capacidad decisoria y ejecutiva Introducción de órganos colegiado de gobierno que antes eran solo consultivos El director transfiere parte de sus competencias al claustro.
Los tres modelos de acceso a la dirección son: La oposición, la formación y la elección, siendo el de oposición el más adecuado por sus connotaciones positivas. La oposición, la elección y la selección, siendo el de selección el más adecuado por basarse en méritos académicos y profesionales acreditados. La oposición, la elección y la selección, siendo el de elección el más adecuado por su paralelismo con los modelos políticos para acceder.
¿Qué autor creó la teoría de las relaciones humanas? Taylor. Weber. Mayo.
¿Por qué son tan importantes los agrupamientos del alumnado en el aula? Para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, posibilitando el desarrollo integral del alumno. Para aprovechar mejor el espacio del aula. Para que disfruten más de lo que aprenden.
Según Ruiz (2001), ¿Qué cualidades debe poseer un tutor? Cualidades físicas, humanas y pedagógicas. Cualidades humanas y pedagógicas. Cualidades físicas y humanas.
Qué Ley de la Educación en España consideró al Consejo Escolar un órgano colegiado de gobierno: LODE. LOCE LOMCE.
¿Qué edades comprende la Educación Primaria? De 6 a 10 años De 12 a 16 años De 6 a 12 años.
El conocimiento científico es un saber: Crítico, establece leyes, sistemático, verificable, metódico, objetivo, comunicable y provisorio. Crítico, verificable, objetivo y provisorio. Crítico, sistemático, verificable y provisorio.
Las distintas etapas educativas son: Educación infantil, educación primaria, educación secundaria, bachillerato y ciclos formativos. Educación infantil, educación primaria, educación secundaria y bachillerato. Educación infantil, educación primaria, educación secundaria, educación superior y enseñanzas de régimen especial.
La organización vertical del alumnado acoge alternativas básicas: Enseñanza graduada y no graduada. Enseñanza graduada, enseñanza no graduada y el ciclo como unidad de organización y agrupamiento. Ninguna de las anteriores.
¿Cuáles son las tareas asignadas a los maestros? Ejecutiva e instructiva. Ejecutiva y formativa. Ejecutiva, instructiva y formativa.
En el claustro de profesores recae: La responsabilidad de planificar, coordinar, informar y si fuera necesario, decidir sobre aspectos educativos del centro. Planificar, coordinar e informar. Planificar, coordinar y decidir sobre el centro.
Indica cuáles de los siguientes se encuentran entre los principales paradigmas para la comprensión de la escuela como organización: Racional-científico y crítico-micropolítico. Ecológico e interpretativo-racional. Interpretativo-racional e interpretativo-simbólico.
Señala cuál de las siguientes opciones no es competencia o función del Gobierno en materia de educación: Establecer la ordenación del sistema educativo. Fijar la programación específica de las enseñanzas. Garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos.
Cuáles son, según Martínez de Ibarreta (2012), los pilares fundamentales del coaching escolar: Coaching familiar, coaching docente y coaching a los alumnos. Coaching directivo, coaching familiar y coaching en las aulas. Coaching familiar, coaching en las aulas y coaching a los alumnos.
Actualmente, en España la selección del director de una escuela: Se basa, entre otros, en méritos académicos y profesionales acreditados por los aspirantes. Se realiza por designación, sin necesidad de tener formación de ningún tipo ni perfil previo. Se realiza mediante oposición.
Según Cantón y Pino (2006), entre los objetivos del PEC deben encontrarse: Definidas las acciones didácticas. Los propósitos del centro expresados en término generales. Los propósitos generales del centro, concretados para la etapa educativa que se imparta en ellos.
¿Qué disciplina pedagógica está vinculada a la OE? la administración local política educativa la supervisión.
.¿Cuál es la ley que rige el sistema educativo? LOE LOMCE LOGSE.
¿Qué tipo de agrupamientos de alumnos existen en el aula? vertical, horizontal homogéneos, heterogéneos, flexibles vertical, horizontal, INCLUD-ED.
¿Cuáles son los órganos colegiados que encontramos en un centro escolar? Consejo escolar y claustro de profesores AMPA y consejo escolar Claustro de profesores.
¿Quién interviene en las decisiones educativas? cada centro escolar toma sus propias decisiones el estado es el único encargado el estado, las comunidades autónomas, los centros educativos.
Las funciones de los maestros/as son las siguientes: Ejecutiva, instructiva y formativa. Formal, funcional y directiva. Profesional, directiva y educativa.
¿Cuál de las siguientes opciones supone una desventaja del agrupamiento por niveles de rendimiento?: La enseñanza se adapta a las diferencias de ritmos y necesidades del alumnado. Genera problemas de integración en los alumnos/as. Crea depresión y falta de atención en los alumnos/as.
¿Cuáles de estos modelos de agrupamientos favorecen la inclusión? Agrupamientos homogéneos, mixture, agrupamientos de refuerzo y/o apoyo separados del grupo de referencia, agrupamientos flexibles y currículo por proyectos. Optatividad inclusiva, ampliación del tiempo de aprendizaje, desdobles en grupos heterogéneos, adaptaciones curriculares individuales inclusivas y grupos heterogéneos con una reorganización de recursos humanos. Agrupamientos heterogéneos, agrupamientos por niveles de rendimiento, agrupamientos por adaptaciones curriculares individuales inclusivas y ampliación del tiempo de aprendizaje.
Elige la ventaja del agrupamiento flexible por multiniveles: Se apoya individualmente a los niños/as que tienen un desfase en su currículum en comparación con el resto de compañeros/as para evitar frenar a los alumnos/as más avanzados. Para poder desarrollar este tipo de enseñanza, debe apoyarse en contratos y fichas. Los niños/as pueden avanzar según sus propias capacidades y ritmo para que el alumnado que pertenece al mismo grupo pueda trabajar con variedad de contenidos con diferentes dificultades al mismo tiempo.
Selecciona los órganos colegiados que garantizan la participación de padres, alumnos/as y profesorado en la toma de decisiones relacionadas con la organización, funcionamiento y evaluación del centro, son: La dirección del centro y otros órganos de coordinación docente. La Comisión de coordinación pedagógica, la dirección del Centro y el Consejo Escolar. Consejo Escolar y Claustro de profesores.
¿Qué dos grandes ámbitos abarca la Organización Escolar de Cantón (2004)? Externo e Interno Mejora y Calidad Normativa y gobierno.
¿Qué es el paradigma racional-científico? Una filosofía fenomenológica Una filosofía realista. Visión parcial de la realidad.
El Reglamento de Régimen Interno es… El instrumento que recoge y comunica el conjunto de reglas, normas y procedimientos del centro. El conjunto de principios formulados en términos de definición institucional que caracterizan al centro. El documento anual que posibilita el control y el seguimiento de las tareas que se realizan en el centro.
¿Qué etapa corresponde a la etapa de Educación Infantil? 6-12 3-6 0-6.
La evaluación ha de contemplar: Si han aprendido o no los conocimientos que se han trabajado. Como el niño ha vivido y asimilado sus aprendizajes y contemplar los muchos aspectos que rodean el hecho educativo. Ambas respuestas son correctas.
¿Por qué se produce el abandono de estudiantes? Se produce por la falta de apoyo social y académico. Y por la desconexión y desapego con profesores y estudiantes. Se produce por la falta de economía. Y por la desconexión y desapego con profesores y estudiantes Se produce por la falta de apoyo social y académico Y por la conexión y desapego con profesores y estudiantes.
Definición correcta de participación abierta: Se produce a través de juegos de interpretación de roles, para favorecer el ejercicio de procedimientos y habilidades participativas. Se produce en situaciones más o menos espontáneas y se abordan casos o problemas particulares con el fin de buscar una solución. Se produce en contextos formales, con la elección de representantes que generalmente intervienen en los órganos de decisión del centro.
En las primeras reuniones familias-tutor/a lo prioritario es: Sobre todo, los detalles de la adaptación del niño o niña a este nuevo entorno y además, dejar clara la línea pedagógica que se va a seguir. El calendario de festivos y próximas reuniones, para que los padres puedan organizarse con tiempo. Las salidas que se van a realizar durante el primer trimestre del curso.
Para atender las necesidades educativas de los alumnos reconociendo su diferencia: Se puede realizar una organización por equipos de docentes que trabajen para atender a un grupo de alumnos en concreto. Se han de modificar los contenidos escolares, los procesos y/o los resultados escolares, así como las condiciones en las que la enseñanza tiene lugar . Se ha de tener en cuenta el liderazgo y las relaciones con las familias.
Según García Hoz y Medina, la Organización Escolar es…… la ordenación y disposición de cuantos factores y elementos concurren en un centro, como microsistema social, en orden a lograr los objetivos de educación en una comunidad escolar y social, que constituyen el principio y el término de esa acción organizadora. la disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y la actividad escolar. ninguna de las dos anteriores.
¿Qué señala la Ley Orgánica 8/1985 de 3 de julio, de Derecho a la Educación, en relación a las competencias?: La descentralización de competencias que permite que las CCAA concretar y adaptar a sus particularidades la formulación estatal. La competencia debe ser solamente estatal. Ambas respuestas.
Desde el curso 2013-2014 los maestros/as de infantil y primaria, para poder impartir en lengua extrajera las enseñanzas de su especialidad, ¿qué titulación mínima deben acreditar de acuerdo al Marco Común Europeo?. nivel B1 ninguno de los dos
nivel B2.
¿Cuáles son las tres áreas de conocimientos en el segundo ciclo de Educación Infantil?. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal; Conocimiento del entorno; Lenguajes: comunicación y representación. Conocimiento de sí mismo y del entorno; Conocimiento de la autonomía personal; Lenguajes: comunicación y representación Ninguna de las anteriores.
¿Cuál es el tipo de enseñanza más extendida en España, a pesar de no favorecer a la enseñanza del alumnado? no graduada graduada semigraduada o el ciclo como unidad de organización y agrupamiento.
En relación a la participación en la dirección del centro, el modelo centralizado y autocrático, señala la opción correcta: Introduce al Claustro, Consejo de Dirección y Junta Económica. El director transfiere parte de sus competencias en el área pedagógica al claustro. El director ostenta todas las competencias de dirección del centro como único órgano de gobierno con capacidad decisoria y ejecutiva y como enlace con la Administración a quien representa.
En relación a la profesionalidad de los directores escolares y su relación con el modo de acceso se marcan 6 etapas. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al modelo no profesional? El acceso se da mediante oposición en primaria, o nombramiento en secundaria. Un sistema de acceso por designación pero sin formación ni perfil previo. La elección es por parte de la comunidad educativa, a través del Consejo Escolar, sin perfil previo.
La selección y organización de contenidos, la evaluación, los métodos docentes, la selección, elaboración y empleo de los materiales curriculares, etc. ¿Con cuál de los 6 ámbitos de actividad se relaciona? El ámbito académico.
El ámbito de servicios. El ámbito del desarrollo profesional.
El contenido del Proyecto Educativo de Centro. ¿A qué tres preguntas debe responder? ¿De dónde venimos? ¿Qué metodología usamos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Qué contenidos curriculares trabajamos? ¿Quienes somos? ¿ Qué comemos? ¿Quienes somos? ¿Qué pretendemos? ¿Cómo nos organizamos?.
¿Cuál de las siguientes opciones son propuestas de acción orientadas a desarrollar el Proyecto Educativo de Centro en alguna de sus finalidades y ámbitos de actividad durante un periodo determinado? Las unidades didácticas. Los planes de acción. El Consejo Escolar.
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La Organización Escolar y la Didáctica son disciplinas: Complementarias y autónomas Complementarias Autónomas.
La estructura organizativa que concibe la graduación como marco para organizar la trayectoria escolar de los alumnos por niveles o ciclos es: La enseñanza diferenciada La enseñanza graduada La enseñanza no graduada.
Como es el modo de organización en las comunidades de práctica o aprendizaje? Mas adhocrático: descentralizados, emergentes y autónomos Mas burocrático: con una estructura rigida para ser seguida Dasocrático.
Conjunto cerrado de ítems de información acumulados y recogidos explícitamente en dispositivos formales, como informes, memorandos, base de datos, acuerdos, normas reglamentos, instrucciones, etc… Conocimiento Información Conocimiento organizativo.
El conocimiento organizativo es: Manera en que se configuran el campo de prácticas, tanto las tareas productivas como las relaciones que construyen a su alrededor, localizadas en las decisiones del día a día. Puede considerarse un fenómeno social. Manera en que se organiza la información. Instrucciones fijas que mantiene a los sujetos ligados a su tarea personal. Manera en que los sujetos aprenden a hacer su trabajo.
La cultura institucional se refiere fundamentalmente: Estructura socialmente construida de creencias, valores, normas y modos de ver el mundo y de actuar en él que identifica a sus miembros. Regula el pensamiento y la actividad humana en el seno de un grupo. Conjunto de normas transmitidos por las instituciones para ser aplicadas en el proceso de aprendizaje. Conjunto de significados compartidos por una minoría a una mayoría.
Beneficios de la confianza en la dinámica institucional La confianza entre los miembros afecta a la manera en que dan sentido a las iniciativas de cambio y contribuye a facilitar estas iniciativas o bien a dificultarlas. Proporciona sentimiento de seguridad para analizar y cuestionar las viejas prácticas y para asumir los riesgos que comportan las nuevas. Las dos anteriores son correctas.
Señala cual NO es una característica del paradigma interpretativo-simbólico: Una filosofía fenomenológica, la realidad es significativa y queda constituida por significados, símbolos, interpretaciones, etc… Diseño de la investigación centrado en dimensiones pragmáticas: poder, discurso y conflicto. La investigación queda centrada en dimensiones internas y subjetivas.
La organización vertical del alumnado… Hace referencia a la organización del aula tradicional, en la que se incluye a todo el alumnado de un grupo, diverso en cuanto a nivel educativo, con un único profesor. Es la que trata de distribuir a los alumnos con características similares de escolarización (edad, años de escolarización, etc…) en grupos más pequeños para garantizar una mejor atención a las diferencias de los alumnos. Hace referencia a la organización por niveles educativos del sistema escolar (infantil, primaria, etc…) en los que se gradúa la enseñanza, la escolaridad y los alumnos.
La tarea instructiva del profesor dentro de la estructura del sistema educativo… Es aquella tarea de orientación y asesoramiento escolar de manera que el alumno pueda conocer sus propias limitaciones y ventajas además de ayudarles a integrarse socialmente y de forma paulatina en su entorno inmediato. Es aquella tarea por la que guía y motiva a los alumnos para que alcancen los objetivos propuestos a nivel curricular ya que es el responsable de su aprendizaje. Es aquella por la que el profesor como trabajador debe seguir unas normas, mantener unas relaciones establecidas jerárquicamente y que debe asumir una responsabilidad específica dentro del centro educativo.
Dentro de los ámbitos de actividad, el ámbito académico… Es donde se reúnen las prácticas profesionales relacionadas con el diseño, implementación y evaluación de los procesos didácticos. Es donde se reúnen las actuaciones relativas a la organización y funcionamiento de las instancias de carácter psicopedagógico, complementario o asistencial Es el que comprende el conjunto de actuaciones que se relacionan con la mejora del personal que trabaja en el centro, con su crecimiento personal y profesional.
¿Cuáles son los tres ejes o modelos del Plan de Mejora? Modelos de previsión, planteamiento y visión Modelos de programas, expectativas o categorías Modelos de funciones, objetivos y resultados.
La LOE estructura el sistema educativo en etapas, diferenciando las enseñanzas obligatorias de las que no lo son. Las etapas obligatorias son primaria y la educación secundaria obligatoria, considerando educación básica desde los 6 a los 16 años. Las etapas obligatorias abarcan desde los 3 a los 16 clasificado en organización vertical y horizontal Solamente es obligatoria la educación secundaria obligatoria.
¿ Qué es el PEC? Son los propósitos generales del centro El proyecto educativo del centro. Es el proyecto de gestión del centro, llevado a cabo por los docentes.
Algunas de las principales características del liderazgo son: Es un fenómeno de naturaleza social Tienen un perfil determinado Un líder siempre es eficaz.
Cuales son los tres modelos de acceso a la dirección son: La oposición, la elección y la selección La investigación, la oposición y la selección La educación la organización y la selección.
Según su contenido los procesos pueden ser: Procesos críticos, procesos de información, procesos de administración Procesos de control, procesos clave y procesos estratégicos Procesos estratégicos, procesos clave, procesos de soporte y críticos.
¿Qué relación existe entre la didáctica y la organización escolar? (Tema 1) La didáctica y la organización escolar son disciplinas independientes que se ocupan de temas diferentes. La organización escolar interviene de forma indirecta en la didáctica. La didáctica afecta directamente la organización escolar.
¿Cuál de estas funciones NO es competencia del Gobierno en materia de educación?. (Tema 2) La ordenación del sistema educativo. Determinar las enseñanzas mínimas de cada etapa educativa. Fijar las señas de identidad que formarán parte del Proyecto Educativo de Centro.
¿Cuál de estas situaciones NO favorece la inclusión? (Tema 3) Organizar aulas heterogéneas y agrupaciones flexibles. Adaptar de forma significativa el currículum para el alumno con dificultades de aprendizaje. Fomentar los grupos cooperativos.
El consejo escolar es un órgano colegiado de un centro educativo, pero, ¿dirías que es un órgano de gobierno o un órgano de control y gestión?. (Tema 4) El consejo escolar es un órgano de gobierno. Las distintas leyes desarrolladas en España han ido modificando las competencias del Consejo Escolar, siendo a veces de gobierno y otras de control y gestión. El consejo escolar es un órgano de control y gestión.
¿Qué requisito para ser candidato a director añade la LOMCE respecto a la LOE? (Tema 5) Tener una antigüedad de al menos 5 años como funcionario de carrera. Presentar un proyecto de dirección. Haber superado un curso de formación sobre la función directiva.
Señala las etapas educativas obligatorias según la LOE en el sistema educativo español: Educación Infantil y Educación Primaria Educación Básica: Educación Primaria (6-12) y Educación Secundaria (12-16) Educación Secundaria y Educación Superior.
A partir de los resultados de la investigación “INCLUD-ED” surgen tres modalidades de agrupación del alumnado en relación con el éxito escolar, estas son: Mixture, Streaming e Inclusión Graduada, no graduada y ciclos Vertical, Horizontal y Graduada.
¿Cuáles son las tareas fundamentales asignadas a los maestros y maestras en los centros de Educación Infantil y Educación Primaria? Instructiva Ejecutiva y formativa Todas son correctas.
Señala cuáles son los principales contenidos del PEC: Objetivos generales, contenidos y áreas Señas de identidad, objetivos generales y estructura organizativa Señas de identidad, principios metodológicos y evaluación.
En cuanto a la dirección y liderazgo en centros educativos, señala la opción correcta: El director/a tiene un rol esencial en la calidad de enseñanza del centro La actual dirección de centros escolares tiene una gran cantidad de candidatos dispuestos a optar al cargo. La actual dirección de centros escolares no experimenta cambios.
Si mi centro es bilingüe, ¿en qué documento escolar queda registrado? En el PEC. En un documento de la categoría de Planes Específicos, denominado Plan de Bilingüismo. En a y b.
¿Tienen los centros públicos las mismas señas de identidad? Sí. Sus características quedan determinadas por la Constitución y las leyes educativas para garantizar la igualdad de oportunidades de los alumnos. La Constitución y las disposiciones legales determinan unas características comunes, pero los centros cuentan con parcelas de autonomía para que planteen sus propios principios de acción. No. Cada centro tiene unas características propias debido a su contexto particular, por lo que tienen total autonomía para adaptar los elementos curriculares a las necesidades de los alumnos.
Según la actual legislación, ¿el Consejo Escolar es el que se encarga de elegir al director? No. Sí. Sí, en función de la opinión del AMPA y Claustro.
¿Qué ley rige la educación infantil? Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.
La educación infantil… Queda a cargo exclusivamente de los maestros especializados en infantil o el grado equivalente en ambos ciclos. La imparten los maestros especializados en infantil, pero pueden apoyar otros especialistas en ambos ciclos. La imparten los maestros especializados en infantil, aunque en el segundo ciclo pueden apoyar otros maestros especialistas.
Los problemas que surjan en la formación de los estudiantes lo tienen que arreglar: Las familias
Los centros Los profesores y las familias colaborando estrechamente .
Cual de las siguientes estrategias lucha contra la desigualdad de minorías
Inclusión Especialización Incorporación.
Que órganos del centro escolar se encargan de la admisión del alumnado
Consejo Escolar Equipo Directivo Claustro de profesores.
Cuál de las siguientes es una enseñanza de régimen especial
Formación profesional Educación de personas adultas Educación primaria.
Para que un grupo de trabajo de profesores funcione eficazmente y pueda desarrollar sus funciones en equipo, debe contar con un número de miembros que lo conformen entre:
8 – 10 personas 6 – 8 personas 12 – 14 personas.
El Consejo Escolar estaría compuesto por: El director del centro, El secretario Jefe de estudios, Un concejal El director, El jefe de estudios, Un concejal, Un número de profesoras, padres y alumnado, personal de administración, el secretario.
La movilidad de los directores de forma horizontal: hacia otro nivel educativo hacia otro niveles educativos Ninguna de las dos anteriores es correcta.
El conocimiento científico es un saber: Critico, establece leyes, sistemático Verificable, metódico, objetivo Critico, establece leyes, sistemático,Verificable, metódico, objetivo, comunicable, provisorio.
El Proyecto Educativo de Centro (PEC): Es un instrumento para recoger acuerdos Es un instrumento que recoge y comunica una propuesta integral Las dos anteriores son correctas.
Según la disposición adicional séptima de la LOE que establece la ordenación de la función pública docente diferenciamos: Seis cuerpos Cuatro cuerpo Dos cuerpos.
La organización escolar y (OE), tiene relación y en ocasiones puede confundirse con las siguientes disciplinas pedagógicas: Con la didáctica, con la política y legislación educativas, con la administración educativa y con la tecnología. Con la didáctica, con la política y legislación educativas, con la administración educativa y con la planificación y supervisión educativas. Con la didáctica, con la política y legislación educativas, con la administración educativa y con la planificación artística y supervisión tecnológica.
La singularidad de la escuela como OE`, se puede concretar en diferentes rasgos definitorios.
¿Qué rasgos de la OE, dificultan debido a su pluralidad, tres procesos básicos (diseño o planificación de la acción, aplicación de la tecnología y supervisión o evaluación del funcionamiento) en la intervención de toda la organización? La estructura y el poder. La singularidad del servicio. Las metas y los fines.
En el ámbito educativo, para la educación especial, la LOE se fundamenta en los principios: De inclusión, individualización y atención a las necesidades específicas del alumnado. No obstante, en la misma se incide en la necesidad de contar con una serie de centros educativos, denominados centros de educación especial, que satisfagan los requerimientos del alumnado con NEES, que no puedan ser atendidas en los centros ordinarios dentro del marco de las medidas de atención a la diversidad. De inclusión, individualización y atención a las necesidades específicas del alumnado. No obstante, si los centros educativos ordinarios no satisfacen los requerimientos del alumnado con NEES y no pueden ser atendidas dentro del marco de las medidas de atención a la diversidad, quedarán desescolarizados De inclusión, descentralización y atención especial del alumnado. No obstante, si los centros educativos ordinarios no satisfacen los requerimientos del alumnado con NEES y no pueden ser atendidas dentro del marco de las medidas de atención a la diversidad, quedarán desescolarizados.
La organización horizontal del alumnado trata de distribuir a los alumnos/as con características similares de escolarización en grupos más pequeños, para garantizar una mejor atención a las diferencias de los alumnos/as. Por ello, se habla de agrupamientos homogéneos, heterogéneos y flexibles.
¿Cuál de estos agrupamientos se lleva a cabo teniendo en cuenta aspectos aleatorios como el orden alfabético del apellido o el orden de matriculación, dejando a un lado las características de los alumnos/as y haciendo que la diversidad del alumnado se mayor? Los agrupamientos homogéneos. Los agrupamientos heterogéneos. Los agrupamientos flexibles.
¿Cuál es el instrumento abierto, susceptible de revisión y mejora constante, que recoge y comunica una propuesta integral para orientar coherentemente las prácticas educativas que se llevan a cabo en una institución escolar y que por consiguiente debe ser la referencia en la que encontrar la razón y la justificación de las decisiones que continuamente deben tomarse de forma colaborativa en el centro escolar? ACI PEC PCC.
Como enfoque para la comprensión de la escuela como organización, el paradigma racional-científico se centra en:
El significado de las acciones sociales. En la transformación social, cultural política y educativa. En la consecución de objetivos mediante relaciones formales y de naturaleza científica.
¿Cuál de los siguientes no constituye un rasgo definitorio de singularidad de la organización escolar? El inmovilismo y la dificultad para el cambio. Una estructura basada en la concentración del poder. La ausencia de formación permanente del profesorado.
La etapa de Educación Infantil: Forma parte de la Educación Básica y, por tanto, es obligatoria. Es voluntaria. Únicamente es obligatoria con respecto al segundo ciclo, de los 3 a los 6 años.
Los sistemas multiniveles, el trabajo por proyectos, los rincones y los talleres son ejemplos de: Agrupamiento homogéneo.
Streaming. Agrupamiento flexible.
En la actualidad, el Consejo Escolar viene definido por la legislación correspondiente como: Un órgano consultivo sin competencia para aprobar la programación general anual ni el proyecto de gestión. Un órgano colegiado de gobierno con gran autonomía para decidir las directrices que marcan la elaboración del proyecto educativo del centro. Un órgano de gestión con capacidad para aprobar la programación general anual.
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¿Qué ámbito de actividad del centro escolar reúne las diferentes prácticas profesionales relacionadas con el diseño, implementación y evaluación de los procesos didácticos? El ámbito administrativo.
El ámbito del desarrollo profesional. El ámbito académico.
Las tareas asignadas a los maestros son fundamentalmente tres, ¿cuál se corresponde con la siguiente definición?:
Guiar y motivar al alumnado para que éstos alcancen los objetivos del nivel curricular. Función formativa.
Función instructiva. Función ejecutiva.
¿Qué programa específico tiene como finalidad que el alumno pueda seguir aprovechando las enseñanzas de Educación Secundaria? Programas de refuerzo de las capacidades básicas. Programas de diversificación curricular. Programas de cualificación profesional inicial.
La organización vertical del alumnado consta de varias alternativas básicas, ¿cuáles son?: La enseñanza graduada, Streaming y mixture. Streaming, agrupamiento flexible y de inclusión. La enseñanza graduada, la enseñanza no graduada y el ciclo como unidad de organización y agrupamiento.
¿Qué paradigma considera que los individuos crean en sus mentes imágenes relativas a hechos y procesos atribuyendo significados particulares que condicionan sus actuaciones? Paradigma o enfoque crítico-micropolítico. Paradigma racional-científico. Paradigma interpretativo-simbólico.
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Diferentes modalidades de agrupación del alumnado definidas por la comunidad científica internacional: Mixture y Streaming Organización horizontal y vertical Enseñanza graduada y no graduada.
La enseñanza graduada se caracteriza principalmente por: Dar importancia a la enseñanza individualizada, la más característica de este modelo son las escuelas rurales. ser la más popular, tiene un modelo lineal y divide a los alumnos por edades que marca el orden en el aprendizaje. agrupar a sus estudiantes dependiendo de sus características, necesidades específicas, ritmos…delimitando desde un principio los objetivos principales que se quieren conseguir.
Las diferencias relevantes en el ámbito escolar (y otros ámbitos sociales) son: Diferencias materiales, corporales y simbólicas Diferencias materiales, simbólicas y físicas Diferencias físicas, corporales y mentales.
¿En qué consiste la asimilación?: consiste en negar a individuos o grupos diferentes el acceso e incorporación a la institución con respecto a la cual se difiere. reconoce las características individuales de los alumnos en una serie de aspectos y dimensiones determinantes para su rendimiento, y se diseña una enseñanza adaptada a las mismas. es la incorporación de individuos o grupos a la institución con la condición de que lleguen a ser similares al conjunto homogéneo del que forman parte.
Se entiende por claustro de profesores como: el órgano compuesto por el director del centro, el jefe de estudios, un concejal del ayuntamiento, un número de profesores, un número de padres, un representante del personal de administración y el secretario del centro. el órgano compuesto por el director, el jefe de estudio y el secretario. el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y decidir sobre los aspectos educativos del centro.
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La organización escolar se relaciona con las siguientes disciplinas pedagógicas: La didáctica y la política educativa. La administración educativa y la planificación y supervisión. La didáctica,la política educativa,la administración educativa y la planificación y supervisión educativas.
El paradigma racional científico se sustenta en el siguiente principio: Hace una lectura política de las organizaciones. La realidad es una entidad cierta,observable y susceptible de ser organizada. Centra su atención en el mundo de los significados.
La tarea Instructiva de los maestros consiste en: Debe seguir unas normas,mantener unas relaciones jerárquicas y asumir una responsabilidad específica dentro del centro. Es el responsable del aprendizaje de los alumnos,debe guiarlos y motivarlos para que alcancen los objetivos propuestos a nivel curricular. Junto con el enseñar/instruir se ejerce la tarea de orientación y asesoramiento escolar.
¿ Cuáles son los órganos colegiados en el centro escolar? Equipos de Ciclo en Infantil y Primaria y Consejo Escolar. Claustro de Profesosres y Departamentos Didácticos. El Consejo Escolar y el Claustro de Profesores.
El Proyecto educativo de centro (PEC): Recoge las señas de identidad del centro,losobjetivos generales y los elemetos fundamentales dentro de la estrucutra organizativa del centro. Establece reglas y procedimientos para su cumplimiento. Recoge las informacción y los datos de la vida escolar a los largo de un año académico.
¿Cuál de las siguientes enseñanzas del sistema educativo español no forma parte de la Educación Básica según la LOE 2006? Educación Primaria Educación Infantil Educación Secundaria Obligatoria.
¿Quién es el encargado de desarrollar los contenidos educativos de la educación infantil? Los centros docentes Las administraciones educativas Los centros docentes de los del primer ciclo y las administraciones educativas de los del segundo ciclo.
La organización vertical acoge las siguientes alternativas básicas: La enseñanza graduada, la enseñanza no graduada y el ciclo como unidad de organización y agrupamiento. La enseñanza graduada y no graduada. La enseñanza graduada, la enseñanza no graduada y la flexible.
¿Cuáles son los órganos colegiados que garantizan la participación de padres, alumnos y profesores en la toma de decisiones relacionadas con la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro? El Consejo Escolar y el AMPA El Consejo Escolar y el Claustro de Profesores El Claustro de profesores y el AMPA.
¿Qué significan las siglas PEC y qué es? Programa de Educación Cultural. Es el programa de actividades culturales que se llevarán a cabo durante el año académico en una institución escolar. Proyecto Educativo de Centro. Es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para orientar coherentemente las prácticas educativas que se llevan a cabo en una institución escolar. Plan Educativo de Ciclo. Es el documento que recoge la propuesta de actividades educativas que se llevan a cabo durante un ciclo en los centros escolares.
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La organización vertical del alumnado acoge tres alternativas básicas: La enseñanza graduada, no graduada y el ciclo como unidad de organización y agrupamiento. La enseñanza escalonada, no escalonada y ascendente. Ciclo vertical, enseñanza ascendente y descendente.
¿Qué es el Streaming? Es la adaptación del currículum a distintos grupos de alumnos, de acuerdo a su rendimiento, dentro de un mismo centro escolar. La forma más común de streaming consiste en separar al alumnado por niveles de rendimiento en diferentes aulas o dentro de la misma aula, en todas o algunas asignaturas, pero añadiendo más recursos humanos para atender a los diferentes grupos de alumnos. Ambas respuestas son correctas. .
El Consejo Escolar: Es considerado como el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno de los centros. Se configura como el órgano por medio del cual padres y madres, alumnado, profesorado y personal no docente pueden participar con voz y voto en la gestión de los centros educativos. En él recae la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, si fuera necesario, decidir sobre aspectos educativos del centro.
Qué es el PEC: Es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para orientar coherentemente las prácticas educativas que se llevan a cabo en una institución escolar. Ambas respuestas son correctas. El Proyecto Educativo de Centro.
Para qué sirve una Memoria anual: Para posibilitar el seguimiento y el control internos de las tareas que se realizan en el centro durante el curso. Para tener todas las notas de los alumnos juntas y accesibles. Para presentar documentación del curso a los padres.
¿A qué se refiere la cultura institucional? Fundamentalmente al conjunto de significados que han llegado a ser compartidos por una mayoría de los miembros de una comunidad en el curso de sus procesos de aprendizaje colectivo. Fundamentalmente al conjunto de significantes que han llegado a ser compartidos por la mayoría de los miembros de una comunidad en el curso de sus procesos de aprendizaje individual Fundamentalmente al conjunto de significantes y significados que han llegado a ser compartidos por la mayoría de miembros de una comunidad en el curso de sus procesos de aprendizaje colectivo.
¿Qué ámbitos de actividad deberían establecerse en relación con las diversas actuaciones profesionales que tienen lugar en el centro educativo? Académico, administrativo, gobierno institucional servicios desarrollo personal y sistema relacional Académico, administrativo, gobierno institucional, servicios, desarrollo personal y sistema integrado Académicos, administrativo, gobierno institucional, servicios, desarrollo profesional y sistema relacional.
¿Qué es el PEC o proyecto educativo de centro? Es un instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para orientar coherentemente las prácticas educativas que se llevan a cabo en una institución escolar Es un documento de gran volumen, de elaboración complicada y compilador de una serie de datos escasamente útiles a los cuales los docentes solemos dar un valor puramente administrativo y formal. Ambas son correctas.
¿En qué se basa la elección de director de centro escolar? Será nombrado director/a quien haya realizado una formación específica y tenga una antigüedad mínima de al menos 15 años como funcionario de carrera, en caso de que haya varios candidatos que reúnan los requisitos será nombrado el que tenga mayor antigüedad en la carrera profesional La selección se realizara mediante un proceso en el que participan la comunidad educativa y la Administración educativa, debiendo generar una antigüedad de al menos 5 años como funcionario de carrera en la función pública docente. Ninguna de las anteriores es correcta.
¿Qué tres tareas se le asignan a los maestros? Ejecutiva, instructiva y formativa Ejecutiva, programática y formativa Ejecutiva , coordinativa, y formativa.
¿Cuáles son los principales paradigmas para la comprensión de la escuela como organización? Paradigma racional-científico y paradigma interpretativo-simbólico. Paradigma racional-científico, paradigma circunstancial y paradigma crítico-micropolítico. Paradigma racional-científico, paradigma interpretativo-simbólico, y paradigma crítico-micropolítico.
¿Qué es el Reglamento de Régimen Interno? Es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para orientar coherentemente las prácticas educativas que se llevan a cabo en una institución escolar. Es el instrumento que recoge y comunica la dimensión normalizadora de la estructura del centro escolar. Ambas son falsas.
¿Cuáles son las tareas que tienen asignadas los maestros? Ejecutiva, instructiva e informativa. Ejecutiva, instructiva y formativa. Legislativa, instructiva y formativa.
Señala la afirmación correcta: El coaching es el acompañamiento, a cargo de un director-maestro, del proceso de aprendizaje y del proceso de la transición de un director-aprendiz, en una relación de cooperación orientada al desarrollo del potencial personal y profesional. El coaching es una herramienta poco utilizada en educación puesto que su eficacia no está demostrada. El coaching solo se debe emplear en el ámbito empresarial. Ambas afirmaciones son falsas.
¿Cuál es el órgano colegiado que es considerado propio de participación de los profesores? Consejo escolar. Órganos de coordinación docente. El claustro de profesores.
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