1. Uno de los principales planteamientos del asesoramiento comprometido a) La teoría y la práctica están separadas b) La emancipación de las personas o grupos c) La comunicación cuyo fin es ayudar a resolver problemas.
2. El asesoramiento comunitario aporta un elemento de gran importancia a) La formación permanente del profesorado y de los equipos directivos de la escuela b) El desarrollo personal del individuo en su contexto c) La idea de que asesorar es facilitar poder a las comunidades y a los individuos.
3. Uno de los objetivos generales del contrato de asesoramiento es: a) Contribuir a que la institución consiga un funcionamiento satisfactorio. b) Exigir a las partes el cumplimiento de compromisos. c) Encauzar la influencia del asesor.
4. Una de las dimensiones de la acción de capacitarse tanto en la comunidad escolar como en la familia es . a) Percibir una determinada prestación b) La capacidad del individuo de influir sobre su propia vida. c) Las campañas públicas.
5. El proceso de asesoramiento debe abordar a) La demanda concreta que los profesores formulan para resolver un problema b) Cambios radicales para responder a una necesidad planteada por la institución. c) Los problemas y su solución con una visión amplia de la realidad escolar.
6. La prevención dirigida a grupos específicos de alto riesgo para evitar su extensión corresponde a: a) La prevención secundaria b) La prevención primaria c) La prevención terciaria.
7. Una de las necesidades que pueden presentar las familias adoptivas es: a) La búsqueda de los orígenes del adoptado. b) La temporalidad de la adopción c) La colaboración del centro educativo del adoptado.
8. Las actuaciones preventivas que se ponen en marcha en una comunidad son: a) Universales. b) Depende de la vertiente política. c) No son universales.
9. Una finalidad de los acogimientos temporales con previsión de retorno a) Promover la identidad personal y social del niño. b) Preparar la larga duración del acogimiento familiar c) Permitir la adopción.
10. Un objetivo general de los programas de intervención familiar es: a) Mejorar los servicios de asistencia domiciliaria. b) Facilitar convenios beneficiosos para todos los miembros de la familia c) Minimizar los factores de estrés que pueden influir de forma negativa en la familia.
11. Uno de los cometidos fundamentales en el desarrollo de la vida diaria en un centro de ejecución de medidas judiciales de internamiento es: a) El desarrollo de habilidades de relación social. b) La adopción. c) El acogimiento temporal.
12. Algunos de los principios pedagógicos que deben orientar la intervención socioeducativa durante la ejecución de medidas de internamiento en menores son: a) Normatividad, inactividad y cooperación. b) Individualización, formación y salvación c) Responsabilidad, atención integral y formación.
13. Uno de los objetivos que debe intentarse en el ámbito de desarrollo personal de los internos menores de edad es: a) Respetar sobre actitudes policiales exageradas. b) Favorecer los niveles de autoestima. c) Establecer normas de funcionamiento del centro.
14. Una de las funciones principales de los centros de ejecución de medidas judiciales de internamiento debe ser: a) El asesoramiento técnico a los juzgados y fiscalía de menores. b) Dar a conocer sus centros c) Mejorar los hábitos de estudio básicos.
15. La elaboración de la información técnica durante el proceso de ejecución de las medidas de internamiento debe ser: a) Inicial y final b) Cuando sea requerida por el centro c) Continua.
16. El programa individualizado de ejecución de la medida es: a) Una herramienta de planificación útil que sirve de referente para el desarrollo de los programas educativos que deben llevarse a cabo en el centro b) Un documento formal que sistematiza y organiza la intervención programada con un menor durante la ejecución de la medida. c) Un referente escrito y estructurado para la resolución de conflictos y actividades de formación permanente del personal del centro.
17. Los factores de protección relacionados con el consumo de drogas son: a) Aquellas características ambientales que aumentan la probabilidad de que un individuo se implique en dicho consumo o de que éste llegue a generarle problemas importantes. b) Características farmacológicas, de tal forma que es posible establecer con carácter general la capacidad de adicción a cada sustancia. c) Aquellas variables cuya presencia minimiza el impacto de los factores de riesgo también presentes.
18. Un factor de protección del consumo de drogas en el ámbito escolar es: a) Las políticas de carácter social. b) El apego a los profesores. c) La publicidad.
19. Un programa comunitario es a) Conjunto heterogéneo de acciones, cuyo objetivo es resolver algún problema que incumbe a los beneficiarios, realizado previamente el análisis de necesidades b) Intervención de carácter ambiental, destinadas a modificar las condiciones del entorno familiar, escolar o social. c) Conjunto de actuaciones puntuales dirigidas a sectores determinados.
20. En los programas comunitarios, una de las medidas que puede facilitar la implicación del nivel político y su relación con el nivel técnico es: a) La implicación familiar b) La orientación de la carrera. c) La asignación de tareas concretas a cada uno de los niveles.
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