A la extensa gama de servicios, programas e instituciones concebidos y desarrollados para asegurar a los niños el cuidado, la protección y tratamiento cuando sus padres no pueden proporcionárselo se denomina: a) Sistema de protección infantil b) Sistema contra el maltrato infantil c) Sistema de protección social.
Entre las secuelas del maltrato infantil se pueden encontrar. Señala la incorrecta. a) Trastornos cognitivos y de lenguaje b) Trastornos en las relaciones con el entorno c) Conductas autolesivas.
Un principio básico en el caso de malos tratos a la infancia es: a) Fomentar el respeto a los niños en la sociedad b) "Más vale prevenir que curar" c) Ambas son correctas .
Desde una perspectiva ecológica la prevención al maltrato implica: a) Es indiferente la perspectiva ecológica con la prevención al maltrato b) Sensibilizando y formando a la ciudadanía c) Cuestiones sociales de gran envergadura, como la política de empleo. .
El modelo de los 3 niveles de prevención: a) Procede del ámbito de la salud pública b) Presenta ciertas limitaciones en el campo del maltrato infantil y los problemas psicosociales relacionados con él c) Ambas son correctas` .
La prevención primaria está enfocada a: a) La población en general con el objetivo de evitar los casos del fenómeno de que se trate. b) Grupos específicos de riesgo para evitar su extensión. c) Víctimas para minimizar su impacto o sus consecuencias negativas o, para prevenir la recurrencia.
En el maltrato a la infancia, constituyen actuaciones de prevención de carácter primario aquellas que: a) Al influir en las condiciones de vida, actitudes y comportamientos de los adultos y niños, evitan que se produzcan actos de abuso o de desatención. b) Influyen en los niños que lo padecen para minimizar su impacto o sus consecuencias negativas o, como mínimo, prevenir la recurrencia. c) Al influir en un grupo específico de alto riesgo evite su extensión.
En la prevención del maltrato a la infancia, la clave para que las actuaciones preventivas de nivel primario tengan éxito está en. a) Las políticas generales de justicia, seguridad, educación, salud, trabajo y seguridad social. b) En el ámbito de los servicios sociales. c) Reconocer que los padres y los niños tienen derecho a una ayuda pública para normalizar sus relaciones cuando experimentan problemas.
La prevención secundaria está enfocada a: a) Grupos específicos de alto riesgo para evitar su extensión. b) La población en general para evitar nuevos casos del fenómeno de que se trate. c) Las víctimas que la padecen para minimizar su impacto.
La prevención terciaria está: a) Aplicada a la población en general con el objetivo de evitar nuevos casos del fenómeno de que se trate. b) Dirigida a las víctimas que la padecen para minimizar su impacto o sus consecuencias negativas. c) Enfocada a grupos específicos de alto riesgo para evitar su extensión.
En el maltrato a la infancia, las actuaciones preventivas que se ponen en marcha en una comunidad van dirigidas a: a) Limitar los mensajes sociales que parecen normalizar las conductas de violencia de género. b) Cualquier comunidad humana. Es decir, son universales. c) Fomentar en la población infantil la importancia de los nuevos medios de comunicación.
La prevención del maltrato a la infancia implica las siguientes líneas de acción: a) Control de los factores de riesgo y el desarrollo de los factores de resistencia. b) Combinación de medidas educativas y de sensibilización de la opinión pública en contra de los castigos físicos y de las inadecuadas prácticas disciplinarias. c) Formación de los padres y de las madres para el adecuado ejercicio de sus funciones.
En las actuaciones preventivas de nivel primario, la formación de los padres y de las madres para el adecuado ejercicio de sus funciones es: a) La respuesta b y c son correctas. b) Una intervención para reducir factores afectivos a través del ámbito sanitario. c) Una intervención para desarrollar los factores de resistencia de los individuos. .
Uno de los factores de resistencia para la prevención de la desatención y el maltrato infantil es: a) Capacitación de los adolescentes para autoprotegerse, identificar situaciones de riesgo y pedir ayuda. b) El aislamiento social de las familias y su implicación en la vida comunitaria. c) Los servicios para llevarlos a cabo en el domicilio particular de la familia.
Uno de los factores de resistencia para la prevención de la desatención y el maltrato infantil es: a) Los servicios para llevarlos a cabo en el domicilio particular de la familia. b) El acceso a la sanidad por parte de todos los miembros de la familia. c) Formación de los padres y de las madres para el adecuado ejercicio de sus funciones. .
En la prevención del maltrato a la infancia, las actividades de promoción de la salud de los servicios sanitarios forman parte de: a) La prevención primaria. b) La prevención secundaria. c La prevención terciaria.
El "Programa del niño sano" de prevención sanitaria: a) Alcanza a la población con mayor riesgo teórico b) Puede no alcanzar a la población con mayor riesgo teórico c) No beneficia a niños cuyos padres se preocupan por su bienestar de manera eficaz.
Dentro de la prevención de la desatención y el maltrato infantil, se consideran actuaciones de prevención de carácter primario. a) Prevención a través del ámbito educativo. b) Los grupos de autoayuda o enseñanza para padres/ madres. c) Los programas de reunificación familiar.
Un ejemplo de actuaciones comunitarias preventivas del maltrato a la infancia a nivel primario es: a) Programas de modelo de mejora parental. b) Programas de prevención terciaria. c) Las campañas públicas.
Un ejemplo de actuaciones comunitarias preventivas del maltrato a la infancia a nivel primario es: a Programas de prevención de abuso sexual b) Programas de modelo de mejora parental. c) Programas de prevención terciaria.
Actuaciones comunitarias preventivas del maltrato a la infancia a nivel primario es: a) Son tres: Programas de modelo de mejora parental, las campañas públicas y la prevención a través del ámbito sanitario b) Son dos: Programas de modelo de mejora parental y Programas de prevención terciaria. c) Son 4: Las campañas públicas; Prevención a través del ámbito sanitario; Prevención a través del ámbito escolar y Programas de prevención de abuso sexual.
Un ejemplo de actuación comunitaria para la prevención de nivel primario del maltrato a la infancia es: a) La prevención a través del ámbito educativo. b) La salud. c) Los programas de prevención terciaria.
En los programas de prevención del abuso sexual en la infancia, se pretenden, entre otros aprendizajes: a) La capacidad de seguir la propia intuición respecto a caricias o acciones incómodas. b) La capacidad de distinguir a quién se debe contar una experiencia de abuso y a quién no. c) Conocer la legislación sobre protección a la infancia.
En los programas de prevención del abuso sexual en la infancia, se pretenden, entre otros aprendizajes: a) El concepto de ser dueño del propio cuerpo, o su derecho a decidir quién le toca y dónde. b) La capacidad de distinguir a quién se debe contar una experiencia de abuso y a quién no. c) Conocer la legislación sobre protección a la infancia.
En los programas de prevención del abuso sexual en la infancia, se pretenden, entre otros aprendizajes: a) La capacidad de distinguir a quién se debe contar una experiencia de abuso y a quién no. b) El concepto de guardar secretos, y la importancia de comunicar si alguien le toca aunque esta persona diga que no hay que contarlo. c) Conocer la legislación sobre protección a la infancia.
En los programas de prevención del abuso sexual en la infancia, se pretenden, entre otros aprendizajes: a) La capacidad de distinguir a quién se debe contar una experiencia de abuso y a quién no. b) Conocer la legislación sobre protección a la infancia. c) La existencia de servicios de apoyo que pueden ayudarle si experimenta alguna forma de abuso.
En los programas de prevención del abuso sexual en la infancia, se pretenden, entre otros aprendizajes: a) La capacidad de distinguir a quién se debe contar una experiencia de abuso y a quién no. b) Conocer la legislación sobre protección a la infancia. c) Habilidades de asertividad, desde decir no repetidamente a alguien que quiere hacer algo que le incomoda, hasta el uso de diversas técnicas de autodefensa. .
Según Milner los factores de riesgo se pueden agrupar en: a) Factores sociales, psicofisiológicos, neuropsicológicos, cognitivos/afectivos y conductuales b) Factores sociales, cognitivos/afectivos y conductuales c) Factores sociales, neuropsicológicos, cognitivos/afectivos y conductuales.
Uno de los factores conductuales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Insuficientes ingresos en la familia. b) Presencia de niños/niñas de distintas nacionalidades en la escuela. c) Estilos parentales de baja interacción con los hijos. .
Uno de los factores conductuales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Presencia de niños/niñas de distintas nacionalidades en la escuela. b) Consumo de alcohol. c) Insuficientes ingresos en la familia.
Uno de los factores conductuales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Presencia de niños/niñas de distintas nacionalidades en la escuela. b) Aislamiento social c) Insuficientes ingresos en la familia.
Uno de los factores conductuales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Presencia de niños/niñas de distintas nacionalidades en la escuela. b) Insuficientes ingresos en la familia. c) Poca estimulación apropiada y utilización de estrategias punitivas en vez de razonamientos .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Historia de abuso en la infancia de los progenitores. b) Consumo de alcohol c) Hiperreactividad .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Hipersusceptibilidad a estímulos estresantes b) Maternidad vivida en solitario c) Baja autoestima paterna/materna. .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Elevado nivel de excitación b) Escasa fuerza del yo c) Familia numerosa .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Bajo nivel educativo b) Locus del control externo c) Síndrome de descontrol episódico .
Dentro de la prevención de la desatención y el maltrato infantil, se consideran actuaciones de prevención de carácter secundario. a) Prevención a través del ámbito educativo. b) Los programas de reunificación familiar. c) Los grupos de autoayuda o enseñanza para padres/ madres.
El rasgo más característico de las familias negligentes es que son unidades familiares cuyos componentes cambian de forma continua y se combinan unas con otras, por ello el término para denominarías propuesto es: a) Familias combinadas b) Familias inestables c) Familias radicales .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Baja autoestima paterna/materna b) Maltrato al cónyuge c) Poca estimulación apropiada y utilización de estrategias punitivas en vez de razonamientos .
Dentro de la prevención de la desatención y el maltrato infantil, se consideran actuaciones de prevención de carácter terciario. a) Los grupos de autoayuda o enseñanza para padres/ madres. b) Los programas de reunificación familiar. c) Prevención a través del ámbito sanitario.
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Elevado nivel de conflicto familiar b) Estilos parentales de baja interacción con los hijos c) Hiperreactividad .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Menor control de las emociones y conductas b) Vivienda pobre c) Deficiencias neuropsicológicas.
Características del modelo de mejora parental: a) Disminuye su conocimiento y las demandas que supone la paternidad b) Aumentar su habilidad para afrontar el stress del cuidado del niño con NEE y aumenta la carga que supone el cuidado infantil c) Aumentar su habilidad para afrontar el stress del cuidado del niño con NEE y disminuye la carga que supone el cuidado infantil .
Se denominan "modelos de mejora parental" a: a) Programas para mejorar la calidad de las relaciones paternofiliales destinados a progenitores con dificultades para ejercer sus responsabilidades. b) Programas de prevención primaria de mejora de la calidad de relaciones padres/hijos. c) Programas para identificar padres de riesgo.
En la prevención del maltrato a la infancia, dos de los objetivos de los programas denominados "modelos de mejora parental" es: a) Buscar los orígenes del adoptado y Mejorar su habilidad para afrontar el estrés que del cuidado de un bebé o de un niño. b) Aumentar la carga que supone el cuidado infantil y Mejorar el vínculo entre progenitores e hijos, los lazos emocionales y la comunicación. c) Reducir la carga que supone el cuidado infantil e Incrementar el acceso a los servicios sociales y sanitarios por parte de todos los miembros de la familia. .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Trastornos de la atención b) Ingresos insuficientes c) Tendencia a tener percepciones negativas de los hijos .
Uno de los factores sociales de riesgo que aumenta las posibilidades de maltrato físico es: a) Desempleo b) Expectativas inadecuadas sobre la conducta infantil c) Trastornos de personalidad antisocial .
Los modelos de mejora parental para proteger al niño del maltrato persiguen: a) Aumentar el conocimiento del centro educativo. b) Facilitar la adopción del niño. c) Facilitar el cambio de conductas y actitudes de los padres y madres. .
Dentro de la prevención terciaria, el objetivo de los programas de reunificación familiar es: a) La atención a los menores de padres divorciados. b) La modificación de pautas de comportamiento maltratadoras de progenitores cuyos hijos han tenido que ser apartados de su familia para posibilitar el regreso a la familia y se prevenga la recurrencia del maltrato. c) Desvincular al menor en riesgo de su familia y puedan optar al acogimiento en residencias de menores.
La identificación de poblaciones de riesgo puede conllevar ciertos problemas éticos: a) Incremento de costes de los servicios. b) No se reconoce la responsabilidad de las familias. c) Se puede estigmatizar a determinadas familias. .
En la toma de decisiones sobre protección infantil, una de las situaciones más difíciles es: a) La atención a los menores de padres divorciados. b) Decidir sobre las políticas públicas más convenientes. c) Mantener o desvincular al menor en riesgo de su familia. .
Los programas de intervención con familias maltratadoras se fundamentan en avances como: a) El desarrollo de las instituciones residenciales. b) El reconocimiento del derecho de niños y padres a recibir ayuda para normalizar sus relaciones. c) La especificidad de las políticas públicas de protección al menor.
Uno de los factores sociales que justifica los programas de preservación familiar es: a) Reconocer el derecho de los padres a vivir preferentemente juntos. b) El progresivo reconocimiento de que las instituciones residenciales constituyen una opción adecuada para los niños. c) Reconocer que los padres y los niños tienen derecho a una ayuda pública para normalizar sus relaciones cuando experimentan dificultades. .
Uno de los factores sociales que justifica los programas de preservación familiar es: a) Reconocer el derecho de los padres a vivir preferentemente juntos. b) La percepción social de que las instituciones residenciales no constituyen una opción adecuada para los niños. c) Reconocer que los padres y los niños no tienen derecho a una ayuda pública para normalizar sus relaciones cuando expe-rimentan dificultades.
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