Orientacion familiar

Para Gracia y Musitu, en la clasificación de las teorias para la comprension y estudio de la dinamica de las familias, la teoria del intercambio se agrupa en la siguiente perspectiva. Familia como interacción. Familia como desarrollo. Familia como construcción social de la realidad.

Para consolidar el crecimiento de las familias actuales, la plasticidad familiar hace referencia a. La distancia fisica de los miembros de la familia que suele compensar con el uso de las tecnologias. Las elecciones individuales de los distintos miembros. La capacidad para comprender los cambios familiares.

La teoria del ciclo vital familiar señala. Que en las familias no existen modificaciones a lo largo del tiempo. La vinculacion de las personas al contexto social. Como las familias cambian y se desarrollan a lo largo de varias etapas.

La parentalidad positiva considera la necesidad de. Premios continuos. Ejercer un control parental. Favorecer el estilo educativo permisivo.

Los estilos educativos se estructuran en torno a dos dimensiones. El nivel de control y la comunicacion de los progenitores hacia sus hijos e hijas. El control y la obediencia de los hijos e hijas. Los limites y el control que establecen los padres y las madres con los menores.

Se define la resiliencia como. La sancion que no es violenta, como la reduccion de la paga. La capacidad de una persona para tener exito y superar situaciones dificiles. Las rutinas establecidas y que se desarrollan dentro de los limites oportunos.

La orientacion familiar es. Una disciplina de caracter cientifico que se encuadra en el contexto de las ciencias sociales, concretamente en el area de psicologia. Una sancion puntual dirigida a las familias con el objetivo de conocer las diferentes areas donde se detecten deficits. Un proceso de apoyo a las familias para enfrentar los conflictos y facilitar las alternativas de solucion que se pueden dar en diferentes contextos a lo largo de la vida.

Uno de los objetivos de la orientacion familiar es. optimizar el desarrollo potencial de las personas y de los grupos familiares. facilitar los conflictos de las personas y de sus respectivas familias a lo largo de la vida. Favorecer al miembro de la familia que ante un conflicto quiera antes solucionar el problema.

Las fuentes de las que se nutre la intervencion sistemica con las familias son los siguientes. psicologia social, logica privada y la teoria general de sistemas. la teoria de la comunicacion humana, la teoria general de sistemas y la cibernetica. la teoria general de sistemas, las teorias del aprendizaje y teorias cognitivas.

Con respecto a las diferencias conceptuales sobre las figuras afines a la orientacion familiar. En relacion con la comunicacion que se lleva a cabo al intervenir con una familia, cuando no se estructura, sino que se observa como se comunican entre si los miembros de la familia se considera: Orientacion familiar. Terapia familiar. Mediacion familiar.

Un ejemplo del saber hacer del profesional de la orientacion familiar es. tener conocimientos del ambito psicopedagogico. disponer de una actitud positiva y de respeto. aplicar los recursos que tiene a sus disposicion.

El objetivo principal del Modelo de Counseling para llevar a cabo la intervencion en orientacion familiar es. Orientar a las personas en la toma de decisiones y en la actuacion que sigue a la decision adoptada. dar un servicio que se lleva a cabo entre profesionales de estatus similar que planifican el plan de accion para el logro de unos ibjetivos y ayudar al alumnado. La comunicacion es triadica. Proporcionar una relacion de ayuda indirecta entre el orientador familiar y el alumnado.

El aprendizaje Servicio (APS) hace referencia a. la actividad orientadora inherente a la funcion docente de todo profesor pero especialmente del docente que se ha designado como tutor. un proyecto pedagogico que ayuda a crear vinculos entre los diferentes ambitos al trabajar una propuesta que combina aprendizaje y servicio a la comunidad donde las personas implicadas en el proceso pretenden responder a demandas sociales y necesidades reales del enorno. jornadas en las que participan diferentes miembros de la comunidad educativa fuera del centro escolar (senderismo, acampada, acción solidaria, etc).

El diseño del PAT deberia estar caracterizado por. incluir tareas que deben ser asumidas por los tutores, que son los responsables de su aplicacion adecuada. ser rigido, sin poder realizar cambios significativos, contando con una estructura clara. abarcar actuaciones en todas las dimensiones del desarrollo (personal, academico, profesional y social).

La Ley Organica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE, 2002). No llego a aplicarse. Suposo la consolidacion en la actualidad educativa de la tutoria y la orientacion como un elemento de calidad. incorporo una nueva forma de denominar a la figura del tutor.

La acción tutorial es. el primer nivel de intervencion de orientacion más directo que se lleva a cabo en el aula por parte del profesorado y tutores. el segundo nivel de intervencion de orientacion transversal que se lleva a cabo en el aula por parte del profesorado y tutores. el primer nivel de intervencion de orientacion indirecto que se lleva a cabo en el aula por parte de los orientadores.

en la accion tutorial, el principio de prevencion se basa en. la actuacion proactiva antes de que aparezcan las dificultades. el logro del maximo progreso de las potencialidades de cada individuo al acompañarle durante su desarrollo. la inclusion en la intervencion tutorial de las condiciones del medio más alla del contexto escolar.

una funcion tutorial derivada del objetivo "contribuir a la coordinacion e interaccion adecuada de la comunidad educativa" es. canalizar la participacion con el entorno comunitario posibilitando la conexion con otros servicios de apoyo al alumnado y a la tutoria. apoyar al alumando en su proceso de aprendizaje. conocer las caracteristicas particulares del alumnado y su entorno.

La palabra "participacion" en el ambito educativo. es un concepto sencillo que todo el mundo conoce al ser empleado por todos, por lo que se entiende por igual en todos los sectores educativos. es un concepto poco empleado en los centros educativos, que suele usarse por parte del orientador cuando realiza intervenciones con las familias de los centros. es un concepto complejo, que pueda entenderse de modo desigual dependiendo del nivel de implicacion que se considere que debe existir de los diferentes sectores educativos y de las dimensiones en la que se profundicen.

El tipo de participación parental en la educación escolar denominado educativa, hace referencia a que. las familias reciben información cuando el centro lo considera oportuno. las familias se implican en los procesos de enseñanza-aprendizaje. las familias participan activamente en la toma de decisiones, con voz y voto.